... qun lý Chc nng qun lý l dng hot ng qun lý thụng qua ú ch th qun lý tỏc ng vo khỏch th qun lý nhm thc hin mt mc tiờu nht nh Chc nng qun lý l hỡnh thỏi biu hin s tỏc ng cú mc ớch ca ch th qun lý ... nh qun lý Vỡ vy, qun lý khụng th tuõn th theo nhng nguyờn tc, quy nh cng nhc m phi x lý tỡnh linh hot, mm 1.2.1.2 Cỏc chc nng c bn ca qun lý 13 Chc nng qun lý l hp cỏc nhim v m ch th qun lý phi ... Qun lý l s tỏc ng tng h, bin chng gia ch th v khỏch th qun lý - Qun lý xột n cựng, bao gi cng l qun lý ngi - Qun lý va l s tỏc ng mang tớnh ch quan nhng phi phự hp quy lut khỏch quan Qun lý va...
... xử… Quátrìnhdạyhọcquảnlýtrìnhdạyhọc Khái niệm trìnhdạyhọcQuảnlýtrìnhdạyhọcQuảnlýtrìnhdạyhọcmôn tiếng Anh Quảnlý QTDH dạyhọcmôn tiếng Anh thực chức quảnlý lên đối tượng quản ... lýtrìnhdạyhọcmôn tiếng Anh hệ vừa làm vừa họcTrường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Chương 3: Các biện pháp quảnlýtrìnhdạyhọcmôn tiếng Anh hệ vừa làm vừa học ... “Thống quy trìnhquảnlýtrìnhdạyhọcmôn tiếng Anh sở phân công, phân cấp hợp lý. ”, “Tăng cường kiểm tra, giám sát đánh giá kết học tập môn tiếng Anh” “Đổi phương pháp quảnlýdạyhọcmôn tiếng...
... sơ mônhọc GV - Quảnlý hoạt động học tập SV: quảnlý hoạt động học tập lớp hoạt động tự học SV - Quảnlý điều kiện phục vụ công tác quảnlýdạyhọc 1.2 Quảnlýtrìnhdạyhọcmôn tiếng Anh Quản ... hưởng đến chất lượng dạyhọc tiếng Anh 1.1.3.Đặc thù dạyhọc tiếng Anh 1.1.4 .Quá trìnhdạyhọcquảnlýtrìnhdạyhọc 1.2 .Quản lýtrìnhdạyhọcmôn tiếng Anh 1.2.1 .Quản ... vụ dạy học, nội dung dạy học, phương pháp, phương tiện dạy học, hình thức dạy học, hoạt động người dạy người học 1.1.4.2 QuảnlýtrìnhdạyhọcQuảnlý QTDH thực chức quảnlý lên đối tượng quản...
... 1.1.4 Quảnlýtrìnhdạyhọc theo phương thức tín Trong dạyhọc theo PTTC việc quảnlý QTDH GV khác hẳn quảnlý QTDH theo niên chế Quảnlý QTDH theo PTTC tức quảnlýtrìnhdạy tự học phương pháp dạy ... văn trình bày ba chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhdạyhọc theo phương thức tín trường đại học Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýtrìnhdạyhọc tiếng Anh theo phương thức tín trường ... Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝQUÁTRÌNHDẠYHỌC THEO PHƢƠNG THỨC TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Một số khái niệm đề tài 1.1.1 Khái niệm quảnlý 1.1.2 Quảnlýtrìnhdạyhọc ...
... cứu sở lý luận vấn đề quảnlý hoạt động dạyhọcmôn Tiếng Anh trườngTHPT 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề quảnlý hoạt động dạyhọcmôn Tiếng Anh trườngTHPTcông lập huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ ... Cơ sở lý luận vấn đề quảnlý hoạt động dạyhọcmôn Tiếng Anh trườngTHPT - Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề quảnlý hoạt động dạyhọcmôn Tiếng Anh trườngTHPTcông lập huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ ... biện pháp quảnlý hoạt động dạyhọcmôn Tiếng Anh trườngTHPTcông lập huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An 5 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCMÔN TIẾNG ANH ỞTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ...
... viên - Quản lí hoạt động học tập học sinh - Quản lí sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạyhọc 1.4.2.1 Quản lí kế hoạch hoạt động dạyhọcQuản lí kế hoạch dạyhọcmôn TA đƣợc tiến hành trìnhquản lí ... gian, quán triệt đƣợc yêu cầu mục tiêu dạyhọcQuảnlýdạyhọc tiếng Anh trƣờng nghềquảnlý mục tiêu nội dung dạyhọc tiếng Anh, quảnlý việc thực chƣơng trình, nội dung sách giáo khoa, quảnlý ... pháp quảnlý hoạt động dạyhọcmôn Tiếng Anh hiệu trƣởng Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên Số hóa trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC...
... viên - Quảnlý đổi phương pháp dạyhọc - Quảnlýcông tác kiểm tra - đánh giá kết học tập d Quảnlý hoạt động họcmôn tiếng Anh học sinh - Quảnlýhọc tập lớp HSSV - Quảnlý hoạt động tự học tiếng ... thống sở lý luận khoa họcquản lý, QLGD, quảnlý chất lượng dạyhọcmôn tiếng Anh trường TCN Việc nghiên cứu cho thấy tính cấp thiết công tác quảnlý chất lượng dạyhọcmôn tiếng Anh trường trung ... trạng quảnlý chất lượng dạyhọcmôn tiếng Anh Trường Trung cấp nghề Quảng Ngãi Chương 3: Biện pháp quảnlý chất lượng dạyhọcmôn tiếng Anh Trường Trung cấp nghề Quảng Ngãi CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN...
... quảnlý nhà trường tới trìnhdạyhọc nhằm vận hành trìnhdạyhọc đạt mục đích, nhiệm vụ đề Quảnlý hoạt động dạyhọc bao gồm: Quảnlý việc thực mục tiêu, nội dung chương trìnhdạy học, quảnlý ... quảnlý hoạt động dạyhọcmôn Tiếng Anh trườngtrường trung học sở thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh Chương 3: Biện pháp quảnlý hoạt động dạyhọcmôn Tiếng Anh trườngtrường trung học sở thành ... tích cực sử dụng tiếng Anh học tập, giao tiếp 1.2.2 Quảnlý hoạt động dạyhọc tiếng Anh Quảnlý hoạt động dạyhọc nội dung chủ yếu quảnlýtrườnghọcQuảnlý hoạt động dạyhọc tác động có mục đích,...
... viên học sinh việc ứng dụng côngnghệ thông tin quảnlý giáo dục dạyhọc - Sử dụng nguồn kinh phí để đầu tư trang thiết bị côngnghệ thông tin cho nhà trường - Bồi dưỡng giáo viên môncôngnghệ ... dụng côngnghệ thông tin vào dạyhọc cho giáo viên THCS 5.1 Năng lực ứng dụng côngnghệ thông tin vào dạyhọc giáo viên 19 5.1.1 Những lực khai thác, ứng dụng côngnghệ thông tin Trong thời đại công ... kiện Dưới tác động côngnghệ thông tin, trình kỹ thuật hoá hoạt động giảng dạy nhà trường diễn có kết đáng ý Tuy nhiên việc ứng dụng côngnghệ thông tin vào trìnhdạyhọccông việc lâu dài, khó...
... động dạyhọctrườngTHPT 15 1.3.3 Quảnlý hoạt động dạyhọctrườngTHPT 17 1.4 Hoạt động dạyhọc Tiếng Anh quảnlý hoạt động dạyhọc Tiếng Anh 19 1.4.1 Bản chất dạyhọc Ngoại ... 1.2.3 Quảnlý nhà trường 11 1.2.4 Biện pháp quảnlý 12 1.2.5 Chức quảnlý 13 1.3 Hoạt động dạyhọcquảnlý hoạt động dạyhọctrườngTHPT 15 1.3.1 Trường trung học phổ ... Văn Giang có ba trườngTHPT có hai trường 44 công lập là: trườngTHPT Văn Giang, THPT Dương Quảng Hàm 01 trường dân lập THPT Nguyễn Công Hoan TrườngTHPT Dương Quảng Hàm trườngTHPT đạt chuẩn...
... lý giỏo dc l : ch th qun lý, i tng b qun lý, khỏch th qun lý v mc tiờu qun lý Bn yu t ny to thnh s sau : S 2: Ch th qun lý Mi quan h gia bn yu t ca qun lý giỏo dc i tng qun lý Mc tiờu qun lý ... qun lý 1.2.2.Qun lý giỏo dc Khỏi nim v qun lý giỏo dc Khỏi nim qun lý giỏo dc c hiu nhiu cp khỏc nhng cú hai cp ch yu qun lý giỏo dc thng thy l : cp v mụ v cp vi mụ 11 i vi cp v mụ : Qun lý ... nhim v nm hc Qun lý hot ng ging dy - Chc nng qun lý hot ng ging dy: * Qun lý hot ng ging dy: Qun lý hot ng ging dy l s tỏc ng hp quy lut ca ch th qun lý (CTQL) lờn khỏch th qun lý bng cỏc gii phỏp...
... pháp quảnlý hiệu 1.6.2 Quảnlý hoạt động dạyhọcmôn Toán trờng THPT 1.6.2.1 Quảnlý xây dựng kế hoạch dạyhọc Việc lập kế hoạch dạyhọc chức bản, quan trọng quảnlýdạyhọc nguyên tắc quảnlýdạy ... quản lý, đồng thời tiền đề trìnhquảnlý Sơ đồ1.1: Sơ đồ chức quảnlý Kế hoạch Thông tin Thông tin Chỉ đạo 1.2.3 Dạy học, hoạt động dạy học, trìnhdạyhọc 1.2.3.1 Dạyhọc 11 Tổ chức Dạyhọctrình ... ngời lao động Quảnlý giáo dục nhà trờng bản, quảnlý thành tố trìnhdạyhọc [19;tr 54 ] 1.2.1.4 QuảnlýdạyhọcQuảnlýdạyhọcquảnlýtrình truyền thụ tri thức đội ngũ giáo viên trình lĩnh hội...
... 1.2.1 Quản lý, biện pháp quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 11 1.2.3 Hoạt động dạy - họcquảnlý hoạt động dạy - họctrườngTHPT 13 1.3 Vị trí, vai trò môn tiếng ... 1.5.2 Quảnlý hoạt động họchọc sinh 25 1.5.3 Quảnlý sở vật chất thiết bị phục vụ dạyhọc 26 1.6 Một số yếu tố ảnh hưởng đến quảnlý hoạt dộng dạyhọcmôn tiếng Trung nhà trườngTHPT ... dung luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlý hoạt động dạyhọcmôn Tiếng Trung TrườngTHPT Chương 2: Thực trạng quản lí hoạt động dạyhọcmôn Tiếng Trung TrườngTHPT Chuyên Hà...
... quảnlý trực tiếp trườnghọc bao gồm: quảnlýtrìnhdạyhọc - giáo dục, tài - CSVC, quảnlý nhân lực, quảnlý hành quảnlý môi trường giáo dục Trong quảnlýdạyhọc - giáo dục trọng tâm Nhà quản ... dạyhọc … đòi hỏi nhà quảnlý phải có hiểu biết tinh tế quảnlýQuảnlý HĐDH nội dung quảnlý nhà trườngQuảnlý tốt HĐDH bao gồm quảnlý hoạt động dạyhọcmôn tiếng Anh với số nội dung: quảnlý ... thực trạng quảnlý mục tiêu, chương trình, nội dung dạy học; quảnlý PPDH, hình thức tổ chức dạy học; quảnlý hoạt động dạy GV tiếng Anh; quảnlý hoạt động học SV; quảnlý kết dạyhọc việc kiểm...
... 2 Nghệ An - 2012 [ Bộ GIáO DụC Và ĐàO TạO TRƯờNG ĐạI HọC VINH NGUYễN dUY cHUYÊN MộT Số BIệN PHáP QUảNLý HOạT ĐộNG DạYHọC THựC HàNH NGHềTRƯờNG TRUNG CấP CHUYÊN NGHIệP VIệT - úC NGHệ AN ... s lý lun v qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng, ú trng tõm l qun lý dy hc thc hnh ngh, tỏc gi rỳt mt s kt lun sau: Qun lý l hin tng xó hi, mt t chc thỡ qun lý l tt yu Bn cht ca hot ng qun lý ... khỏi nim qun lý Ch th qun lý MC TIấU Mụi trng i tng b qun lý T nhng im chung ca cỏc quan nim trờn cú th hiu: Qun lý l s tỏc ng cú t chc, cú hng ớch ca ch th qun lý lờn i tng qun lý nhm s dng...
... GDHN dạyhọcmônCôngnghệ Đối tượng GDHN dạyhọcmônCôngnghệtrườngTHPThọc sinh khối lớp 10, 11 12 Muốn đạt kết cao trìnhdạy học, học sinh phải hiểu tầm quan trọng mônhọc từ tự giác học ... sinh dạyhọcmônCôngnghệ 34 1.6.3.4 Nội dung GDHN cho học sinh dạyhọcmônCôngnghệ 34 1.6.3.5 Phương pháp GDHN cho học sinh dạyhọcmônCôngnghệ 37 1.6.3.6 Hình thức GDHN cho học sinh dạy ... Quátrình GDHN cho HS THPTdạyhọcmônCôngnghệ 32 1.6.3.1 Đối tượng GDHN dạyhọcmônCôngnghệ 33 1.6.3.2 Lực lượng GDHN cho học sinh dạyhọcmônCôngnghệ 33 1.6.3.3 Mục tiêu GDHN cho học...
... tập luyện cho học sinh trìnhdạyhọc Đại số 10 trườngTHPT đề xuất số tình tập luyện cho học sinh trìnhdạyhọc Đại số 10 trườngTHPT nhằm góp phần phát triển khả nhận thức toán học sinh Hoạt ... cho học sinh dạy chủ đề hệ phương trình, phương trình bất phương trình Ví dụ 13 Khi dạy chủ đề hệ phương trình bậc hai ẩn, để kiểm tra xem học sinh nắm kiến thức giải biện luận hệ phương trình ... dạyhọc sinh chủ đề phương trình ta gặp toán sau: Giải phương trình: + − x = 2x Phương trình dạng phương trình mà học sinh quen thuộc: f ( x) = g ( x) với f ( x) = − x g ( x) = x − Gặp toán học...
... Trang ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG HỌC PHẦN .1 PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCMÔNCÔNGNGHỆỞTRƯỜNG THCS PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCMÔNCÔNGNGHỆỞ TRUNG HỌC CƠ SỞ CHƯƠNG ... PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCMÔNCÔNGNGHỆỞ TRUNG HỌC CƠ SỞ CHƯƠNG Phương pháp dạyhọc phần Vẽ kỹ thuật Trung học sở Số tiết: 08 (Lý thuyết: 04 tiết; Bài tập, thảo luận: 04 ... điện nhà chương trìnhCôngnghệ TÀI LIỆU THAM KHẢO 49 Bộ Giáo dục Đào tạo 2013, Phân phối chương trình THCS, mônCôngnghệ Nguyễn Minh Đường (tổng chủ biên)(2006) ,Công nghệ, Công nghiệp 8, NXB...
... giảng dạy, quảnlý kế hoạch hoạt động dạy học, quảnlý nội dung, chương trình, giáo trình, quảnlý phương pháp dạy học, quảnlý hoạt động dạy giáo viên, quảnlý hoạt động họchọc sinh, quảnlý sở ... lượng học sinh, định việc thực mục tiêu đào tạo nhà trường Vì quảnlýdạyhọc gồm hai mặt: quảnlýdạy thầy quảnlýhọchọc sinh, thiếu hai mặt quảnlý dẫn đến công tác quảnlýdạyhọc hiệu Để quản ... người quảnlý thực có hiệu phương pháp tâm lý xã hội 1.3 Dạyhọcquảnlý hoạt động dạyhọcDạyhọc thống biện chứng hai thành tố trìnhdạyhọc Đó hoạt động dạy thầy hoạt động học trò Quátrình dạy...