... việc học ) + CSVC (Quản lý phòng học, thiết bị ) Khi nói đến quảnlý người, quảnlý trình, quảnlý CSVC quảnlý nội dung hoạt động tương ứng với nhiệm vụ quảnlý đối tượng quảnlý + Quảnlý ai, ... động chủ thể quảnlý bên nhà trường Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạt động: Quảnlý giáo viên; Quảnlýhọc sinh; Quảnlý trình dạy học- giáo dục; Quảnlý sở vật chất, ... thực trạng công tác quảnlýnếpsốngvănhóa HSSV Trường Đại học Quảng Nam - Xác định nguyên nhân tồn tại, hạn chế hoạt động quảnlýnếpsốngvănhóa HSSV trường Đại học Quảng Nam 11 - Đề số...
... quảnlýsinh viên nội trú , song đề tài nghiên cứu biện pháp quảnlýnếpsốngvănhoáhọcsinh dân tộc nội trú Xuất phát từ lý trên, tác giả chọn đề tài: “Biện pháp quảnlýnếpsốngvănhoáhọc ... nếpsốngvăn hoá, thực trạng quảnlýnếpsốngvănhoáhọcsinh dân tộc nội trú trường PT Vùng cao Việt Bắc tiến hành đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quảnlýnếpsốngvănhoáhọcsinh ... khoa học đưa nhiều định nghĩa khác quảnlý giáo dục, thống với nội dung chất Cũng khái niệm chung quảnlýQuảnlý giáo dục có chủ thể quản lý, khách thể quảnlýquan hệ quảnlý - Chủ thể quản lý: ...
... đại hoáHọcsinh Kí túc xá Nghiên cứu khoa họcNếpsốngvănhóa Nghiệp vụ sư phạm Nhà xuất Quảnlý SV Sinh hoạt trị Sinh viên Thể dục thể thao Trung học chuyên nghiệp Trung học sở Trung học phổ ... niệm quảnlý dựa cách tiếp cận khác Theo từ điển Giáo dục học: Quảnlý hoạt động hay tác động có định hướng có chủ đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) ... nghiên cứu lĩnh vực khoa họcquảnlý khoa học giáo dục đưa định nghĩa khác quảnlý sau: Quảnlý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý nhằm sử dụng có hiệu tiềm...
... quảnlý lĩnh vực cụ thể, chẳng hạn quảnlý NSVH SV 1.2.2 Nếpsốngvănhóa SV 1.2.2.1 VănhóaVănhóa người sáng tạo ra, đến lượt người lại trở thành sản phẩm văn hóa, XH Để có hài hòa XH, vănhóa ... niệm quảnlý dựa cách tiếp cận khác 15 Theo từ điển Giáo dục học: Quảnlý hoạt động hay tác động có định hướng có chủ đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) ... nghiên cứu lĩnh vực khoa họcquảnlý khoa học giáo dục đưa khái niệm khác quảnlý sau: Quảnlý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý nhằm sử dụng có hiệu tiềm...
... động văn thể cho học sinh, sinh viên trƣờng cao đẳng 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quảnlý hoạt động văn thể học sinh, sinh viên Trƣờng Cao đẳng Y tế Điện Biên Giả thuyết khoa họcQuảnlý ... hoạt động văn thể HS, SV 35 1.5 Lý luận quảnlý giáo dục 37 1.5.1 Khái niệm quảnlý 37 1.5.2 Quảnlý giáo dục 39 1.5.3 Chức quảnlý 40 1.6 Quảnlý hoạt ... tài: "Quản lý hoạt động văn thể học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Y tế Điện Biên" làm luận văn cao học Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực trạng quảnlý hoạt động văn...
... Giáo dục Họcsinh Ký túc xá NếpsốngvănhóaNếpsốngvănhóa Trung ương Sinh viên Sinh hoạt trị Xã hội chủ nghĩa Thể dục thể thao Thanh niên Trung học phổ thong Trung ương Vănhóavăn nghệ Việt ... chốt văn hoá” hay “lối sống lành mạnh, nếpsốngvăn minh” Như vậy, vấn đề nếpsốngquan tâm sâu sắc không nhà khoa học mà nhà quảnlý xã hội trọng tới việc quảnlý GD nếp sống. [46] Ban nếpsống ... có nếpsống nhà khoa học, nếpsống nông dân, nếpsống nghệ sĩ… - Theo đặc điểm vùng miền có nếpsống đô thị, nếpsống nông thôn… 16 - Theo đặc điểm độ tuổi có nếpsống trẻ thơ, nếpsống niên, nếp...
... luận văn gồm chương: Chương 1; Cơ sở lý luận việc xây dựng lối sốngvănhóa cho họcsinh THPT Chương 2: Những yếu tố tác động đến lối sốngvănhóahọcsinh THPT thực trạng xây dựng lối sốngvănhóa ... chất văn hóa, khái niệm lối sống theo nghĩa đầy đủ lối sốngvănhóa hay vănhóa lối sống Thật ra, quan điểm rộng, thực tế lối sống vươn lên tầm vănhóa Tóm lại, lối sống lĩnh vực then chốt văn hóa, nó ... NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG LỐI SỐNGVĂNHÓA CHO HỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Khái niệm lối sống lối sốngvănhóa 1.1.1.Khái niệm lối sống Từ lâu, lối sống trở thành đối...
... không hò hét; Ở nơi công cộng đảm bảo nếpsốngvăn minh, không xô đẩy, chen lấn, không khạc nhổ, vứt rác bừa bãi; không đi, đứng, trèo, ngồi lên lan can, bàn học, 5.2/ Ứng xử có mặt khu vực công ... vặt 4.2/ Ứng xử sinh hoạt đảm bảo tôn trọng yên tĩnh chung, không gây trật tự an ninh, không gây ồn ào, vệ sinh chung Điều 6: Ở nơi công cộng 5.1/ Ứng xử nhà trường tham gia sinh hoạt chung đảm ... đến người; giữ vệ sinh cá nhân tránh làm lây lan bệnh cho người khác Điều 8: Tổ chức thực - Quy tắc áp dụng từ ngày 18/ 10/ 2010 để đánh giá, xếp loại, khen thưởng, kỷ luật họcsinh hàng năm HIỆU...
... động xã hội; quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý tài chính, tài sản Ta cần phân biệt rõ QLGD quảnlý nhà trường Quảnlý giáo dục quảnlý hoạt động, quảnlý nhà trường quảnlý thiết chế ... chức quảnlý định quảnlý * Nhiệm vụ quảnlý Nhiệm vụ quảnlý bao gồm: Quảnlý tổ chức, quảnlý kỹ thuật, quảnlý kinh tế quảnlý xã hội, yếu tố liên hệ chặt chẽ với hệ thống Cụ thể: - Nhiệm vụ quản ... chủ thể bên nhà trường hoạt động quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, quảnlý sở trang thiết bị trường học, quảnlý tài trường học, quảnlý mối quan hệ nhà trường cộng đồng...
... chiu Nu nh cỏc em mang i tt sỏch v thỡ vic i hc phi eo cp quỏ nng ti ny mc ớch ca tụi l lm qun lý v cho HS ton b sỏch v v dựng ti lp cỏc em hng ngy cú y sỏch v v dựng hc ti lp Trong sut ... hc tụi ó c trc tip ging dy cỏc phõn mụn nh Toỏn, Ting Vit, T Nhiờn Xó Hi, o c, Khoa Hc, Lch S, a Lý, Th Cụng, K Thut Do yờu cu ca phũng GD thỡ cỏc em u c hc riờng bit cỏc mụn, phõn mụn, t ú sỏch ... ti: Thi gian thc hin ti tbt u t thỏng 12 nm 2011 Sau mt thi gian chun b v thc t trờn lp tụi ó ny sinh SK cựa mỡnh Sau mt thi gian chun b tụi bt tay vo thc hin bin phỏp u tiờn tụi lm ú l: BIN PHP...
... hoá xã hội, phù hợp với điều kiện, đối tượng cụ thể 1.4 Quảnlý giáo dục nếpsốngvănhoá 1.4.1 QuảnlýQuảnlý tác động chủ thể quảnlý việc huy động, phát huy, kết hợp, sử dụng, điều chỉnh, ... sinh, cha mẹ họcsinh lực lượng xã hội nhà trường nhằm thực có chất lượng hiệu mục tiêu giáo dục nhà trường [17, tr.38] 1.4.3 Quảnlý giáo dục nếpsốngvănhoá Từ định nghĩa quảnlýquảnlý giáo dục ... sát 2.2 Thực trạng nếpsốngsinh viên giáo dục nếpsốngvănhoá cho sinh viên Trƣờng Cao đẳng Kinh tế - Kế hoạch Đà Nẵng 2.2.1 Thực trạng nếpsốngsinh viên 2.2.1.1 Nhận thức sinh viên tính cần...
... QUYẾT VẤN ĐỀ Khái quát văn hóa, vănhóahọc đại cương vănhóa Việt Nam 1.1 Khái niệm văn hóa, vănhóahọc đại cương vănhóa Việt Nam Hiện có hàng trăm cách quan niệm khác vănhóa Theo UNESCO gần ... triển Đại cương vănhóa Việt Nam hiểu nghiên cứu ứng dụng vănhóahọc nghiên cứu vănhóa dân tộc Việt Nam 1.2 Đối tượng, phương pháp mục đích nghiên cứu vănhóa học, đại cương vănhóa Việt Nam Hiện ... hiểu sắc vănhóa Việt Nam biến đổi Ý nghĩa tác dụng vănhóa học, đại cương vănhóa Việt Nam việc giáo dục bồi dưỡng nhân cách người Tác động tới đời sốngvănhóa hệ sinh viên K36 trường Đại học Luật...
... CHƯƠNG QUẢNLÝ THIẾT KẾ VĂNHOÁ VÀ THAY ĐỔI CỦA TỔ CHỨC (MANAGING ORGANIZATION DESIGN, CULTURE AND CHANGE) NGUYEN VAN THUY, MBA MỤC TIÊU Giải thích khái niệm vănhoá tổ chức Mô tả thành tố vănhoá ... THUY, MBA Sự đồng vănhoá tổ chức Vănhoá thống ng Vănhoá nhóm NGUYEN VAN THUY, MBA Vănhoá thống Là giá trị cốt lõi chia sẻ đa số thành viên doanh nghiệp Đây giá trị vănhóa tổ chức mà người ... Kỷ luật Quảnlý thời gian Phát triển kỹ Tham gia gắn bó Tinh thần, đạo đức Tuyền đạt Doanh số Chi phí Lợi nhuận NGUYEN VAN THUY, MBA Vănhoá tổ chức thực VĂNHOÁ TỔ CHỨC HỆ THỐNG QUẢNLÝ Hệ thống...
... 11 1.2.3 Môi trƣờng vănhóa 13 1.2.4 Vănhóahọc đƣờng 14 1.2.5 Giáo dục vănhóahọc đƣờng 16 1.3 Lý luận quảnlý giáo dục vănhóahọc đƣờng trƣờng THPT 17 ... tác phong, lối sốnghọcsinh Chính mà việc giáo dục vănhóahọc đƣờng” lại có ý nghĩa hết Vănhóahọc đƣờng nội dung quan trọng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh văn hóa, việc xây dựng vănhóa tốt đẹp cho ... khái niệm 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 1.2.1.1 Quảnlý Khái niệm quảnlý có nhiều công trình nghiên cứu: - Tác giả Đặng Quốc Bảo cho rằng: Hoạt động quảnlý bắt nguồn từ...
... hay chờ đợi việc tổ chức lớp học Chính “cái nôi” vănhóa nơi sản sinhvănhóaQuan họ với điệu dân ca quan họ trữ tình, đằm thắm; hình thức tổ chức sinh hoạt vănhóa mang tính chất dân gian, ... năm nơi giao lưu luồng vănhóa lớn du nhập từ Trung Hoa, Ấn Độ Vì lẽ đó, vănhóa Kinh Bắc mang nhiều nét “cung đình”, vùng vănhóa bị đứt gãy mặt thời gian nên yếu tố vănhóa dân gian lưu lại ... khơi nguồn vănhóaQuan họ Nói đến Quan họ nói đến vănhoá tổng thể hợp thành từ nhiều yếu tố vănhóahóa nghệ thuật dân gian trình lịch sử lâu dài, có nhiều tầng, nhiều lớp chỉnh thể văn hóa; gắn...
... Hoavăn trang trí đƣợc chia thành loại khác văn thừng, văn chải, văn khuông nhạc, văn khắc vạch, văn đai đắp nổi, văn trổ lỗ, văn lỗ thủng, văn vỏ na Chứng khảo cổ học cho thấy ngƣời Mả Đống sinh ... già làng Đƣờng Lâm nhớ tên Lý Bằng (tức Nguyễn Văn Bằng), Lý Thụ (tức Lê Văn Thụ), Lý Tế (tức nguyễn văn Tế), Lý Tƣ (tức Bùi Văn Tƣ) Những ngƣời đƣợc dân bầu làm lý trƣởng hàng năm phải lần ... sáng tạo văn hoá, nhƣ định nghĩa vănhoá Hồ Chí Minh nêu rõ: "Vì lẽ sinh tồn mục đích sống loài người sáng tạo phát sinh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ...