... thì quản lý giáodụclà quá trình tác động có kế hoạch, có tổ chức của các cơ quanquản lý giáodục các cấp tới các thành tố của quá trình dạy học – giáodục nhằm làm cho hệ giáodụcvận hành ... mục tiêu giáodục nhà nước đã đề ra. Quản lý giáodục có những tiền đề và đặc trưng sau đây:1. Những tiền đề của quản lý giáo dục - Quản lý giáodụclà một động từ chứ không phải là một danh ... giáodục này cần thể hiện rõ 2 nhóm mục tiêu cụ thể: đó là nhóm mục tiêu phát triển giáodục (cả về số lượng và chất lượng giáo dục) và nhóm mục tiêu điều kiện để thực hiện mục tiêu giáo dục. -...
... tác dụng giáo dục. 1.4. Giáodục trẻ vị thành niên phạm pháp 1.4.1. Giáodục lại Theo từ điển Bách khoa Việt Nam: Giáodục lại là quá trình giáodục nhằm xây dựng lại những quan điểm, phán ... pháp giáodục cụ thể. Quan điểmgiáodục của A.X.Makarenko phản ánh một cách rõ rệt những đặc điểm của nền giáodục Xô viết, tức là chủ nghĩa nhân đạo xã hội chủ nghĩa và chủ nghĩa lạc quan ... mặt thể lực và tinh thần. Theo quanđiểm của các nhà giáodục học tiến bộ thì những khuyết điểm và nhược điểm trong giáodục gia đình và giáodục nhà trường là nguyên nhân cơ bản gây ra hiện...
... cho giáodụclà đi tr-ớc một bớc, xác định đầu t cho giáodụclà đầu t có lợi vô thời hạn. Huy động toàn bộ xà hội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáodục ... toàn diện ở nớc ta là một yêu cầu bức bách, giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu. Mọi công dân, mọi tổ chức xà hội, mọi hoạt động đều phải quan tâm đến giáo dục. Đó làquanđiểm đúng đắn ... liên quan đến sự nghiệp giáodục cha quan tâm hay hoạt động hết sức mình cho giáodục (Tham luân của vụ giáodục thờng xuyên về nâng cao chất l-ợng đào tạo, dòng 69-71, tr3).e. Những tệ nạn quan...
... Lãnh đạo 03, giáo viên dạy lớp 20, Giáo viên Mỹ thuật 01, giáo viên Thể dục 02, giáo viên âm nhạc 01, giáo viên Anh văn 01, giáo viên Tin học 01, giáo viên Tổng phụ trách Đội 01, giáo viên Thư ... này là người quản lý chưa được trang bị đầy đủ kỹ năng làm việc nhóm hiệu quả.- Khi học qua chuyên đề: “ Kỹ năng làm việc nhóm” trong chương trình của lớp bồidưỡng lớp cán bộ quản lý Giáodục ... cấp bách: - Kỹ năng làm việc nhóm là cần thiết cho mọi người giáo viên và có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng, hiệu quả hoạt động của tập thể, ảnh hưởng đến hiệu quả giáo dục của toàn trường....
... chỉ khi bắt đầu năm học hoặc bắt QUANĐIỂMGIÁODỤC MONTESSORI Trình bày: Ths. Nguyễn Thị Ngọc Dung I. GIỚI THIỆU VỀ MONTESSORI Là một quá trình GiáoDục do tiến sĩ Montessori nghiên cứu ... khác. Đặc điểmGiáoDục (Character Education) Trẻ học kiến thức khái niệm qua môi trường và học cụ. Bên cạnh trẻ học tự chăm sóc bản thân, người khác, môi trường, nấu ăn, làm vườn, xây ... tr mun i qua hot ng khỏc. ã Trẻ chủ động trong các hoạt động và làm chủ tỡnh hỡnh. ã Hc c v mụi trng xung quanh giữ vai trò quan trọng trong quá trình trẻ lĩnh hi kin thc. ã Tr hc qua th...
... đó Giáodục tiểu học là bậc học nền tảng của hệ thống Giáo dục quốc dân và là bậc học xây dựng nền móng cho những bậc học tiếp theo. Giáo dục tiểu học là điều kiện cơ bản để nâng cao dân trí, là ... quản lý Nhà nớc về giáodụclà đặc biệt cầnthiết.Quản lý Nhà nớc trong hoạt động giáodục đợc hiểu là sự điều chỉnh có tínhpháp quyền của bộ máy Nhà nớc đối với hoạt động Giáodục & Đào tạo ... coi Giáo dục - Đào tạo là quốc sách hàng đầu. Nhận thức sâu sắc Giáodục - Đào tạo cùngvới khoa học công nghệ là nhân tố quyết định tăng trởng kinh tế và phát triển xãhội, đầu t cho Giáo dục...
... hành giáodục toàn diện cho sinh viên về các mặt, trong đó giáodục đạo đứclà mặt giáo dụcquan trọng, có vị trí hàng đầu và đợc xem là linh hồn của nhà trờng. Vì vậy, nâng caochất lợng giáodục ... nhà giáodục đóng vai trò chủ đạo, với t cách là chủthể giáo dục, tiến hành những tác động có định hớng đến sinh viên. Sinh viên không phải chỉ là đối tợng giáodục mà còn là chủ thể tự giáo dục. ... việc tăng cờng giáodục đạo đức và nâng cao hiệu quảquản lý giáodục đạo đức cho sinh viên làvấn đề cấp thiết.2.Nâng cao chất lợng giáodục đạo đức cho sinh viên theo quanđiểmquản lý chấtlợng...
... Trường tiểu họcLGD : Luật Giáo dục PCGDTH : Phổ cập giáodục tiểu họcPCGDTH-CMC : Phổ cập giáodục tiểu học - chống mù chữCB, GV : Cán bộ, giáo viênGDTH : Giáodục tiểu học5 Học viên: Đinh ... trong Giáodục tiểu họcThể chế trong giáodục tiểu học là một hệ thống gồm luật, văn bảnpháp qui dưới luật tạo khuôn khổ pháp lý cho các cơ sở giáodục tiểu họchoạt động. Thể chế trong giáodục ... nghiệp hoá, hiện đại hoáGD : Giáo dục GD-ĐT : Giáodục - đào tạoCBQL : Cán bộ quản líGDTH : Giáodục tiểu họcCCHCNN : Cải cách hành chính nhà nước GD-ĐT : giáodục và đào tạoBCHTW : Ban chấp...