0

dạy câu ghép cho học sinh lớp 5 theo quan điểm giao tiếp luận văn thạc sĩ giáo dục học

Dạy câu ghép cho học sinh lớp 5 theo quan điểm giao tiếp luận văn thạc sĩ giáo dục học

Dạy câu ghép cho học sinh lớp 5 theo quan điểm giao tiếp luận văn thạc giáo dục học

Khoa học xã hội

... HS lớp chương Chương TỔ CHỨC DẠY HỌC CÂU GHÉP CHO HỌC SINH LỚP THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP 2.1 CÁC NGUYÊN TẮC DẠY CÂU GHÉP THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾPLỚP Để dạy câu ghép theo quan điểm giao tiếp ... ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ CƯƠNG DẠY CÂU GHÉP CHO HỌC SINH LỚP THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP LUẬN VĂN THẠC GIÁO DỤC HỌC Chuyên ngành: GIÁO DỤC HỌC (BẬC TIỂU HỌC) Mã số: 60.14.01 Người hướng dẫn khoa học: ... câu ghép theo quan điểm giao tiếp 31 2.2.2 Nội dung dạy học cụ thể câu ghép lớp 32 2.2.3 Trên quan điểm giao tiếp, đề xuất bổ sung số nội dung dạy học câu ghép 35 2.3 DẠY CÂU GHÉP CHO...
  • 99
  • 2,756
  • 35
Dạy các lớp từ có quan hệ về nghĩa cho học sinh lớp 5 theo quan điểm giao tiếp

Dạy các lớp từ có quan hệ về nghĩa cho học sinh lớp 5 theo quan điểm giao tiếp

Khoa học xã hội

... 1.1 Quan điểm giao tiếp dạy học Tiếng Việt tiểu học .14 1.1.1 Bản chất quan điểm giao tiếp 14 1.1.2 Mối quan hệ quan điểm giao tiếp quan điểm dạy học tích cực 19 1.1.3 Quan điểm giao tiếp ... mục đích giao tiếp Dạy giao tiếp dạy giao tiếp Khi dạy theo quan điểm giao tiếp, GV phải dạy cho HS học, tập giao tiếp học, lớp biết cách giao tiếp thực tế sống hàng ngày Biết nói năng, quan hệ ... việc dạy lớp từ có quan hệ nghĩa cho học sinh lớp theo quan điểm giao tiếp chưa có tài liệu sâu làm rõ Trong đó, để phát huy tính tích cực học sinh học tập, quan điểm giao tiếp coi trọng Quan điểm...
  • 128
  • 742
  • 1
Dạy câu kể cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp

Dạy câu kể cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp

Khoa học xã hội

... mc tiờu dy cho HS mt cụng c giao tip hc v t 1.3 Hot ng giao tip v quan im giao tip vic dy hc ting Vit tiu hc 1.3.1 Hot ng giao tip 1.3.1.1 Khỏi nim giao tip Giao tip l mt hot ng quan trng ... Thnh mc t hiu cu xuyờn thong ớch chc hỡnh to núi thc 35% 53 % 12% 60% 25% 15% 45% 25% 30% lp cha thy c ý ngha ca vic dy cỏc kiu cõu k cho HS 51 .5% GV lp 4, c hi v mc ớch ca vic dy cỏc kiu cõu k, ... v sinh hot l hỡnh thc dy ting Vit theo quan im giao tip hiu qu nht Vỡ vy, th hin quan im giao tip dy hc ting Vit cn kt hp cỏc hỡnh thc dy hc: trũ chi hc tp, hot ng nhúm, phng tin dy hc Theo quan...
  • 147
  • 949
  • 8
Dạy câu khiến cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp

Dạy câu khiến cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp

Khoa học xã hội

... 3.- Tổ chức dạy câu khiến theo quan điểm giao tiếp 55 3.1 Các nguyên tắc dạy câu khiến theo quan điểm giao tiếp 55 3.2 Tổ chức nội dung dạy học câu khiến theo quan điểm giao tiếp .59 3.3 Sử ... Việt cho HS 1.4.2 Quan điểm dạy học Tiếng Việt Tiểu học dạy tiếng giao tiếp để giao tiếp Dạy giao tiếp cho HS dạy HS sử dụng đơn vị giao tiếp câu Những sở lý luận quan điểm giao tiếp liên quan ... Tiếng Việt tiểu học Dạy học Tiếng Việt theo quan điểm giao tiếp tạo điều kiện cho HS tham gia vào hoạt động giao tiếp, học giao tiếp, giao tiếp để giao tiếp Qua phát triển mặt kĩ giao tiếp HS: nghe...
  • 127
  • 2,011
  • 11
dạy học nghĩa của câu cho học sinh lớp 11 theo quan điểm giao tiếp

dạy học nghĩa của câu cho học sinh lớp 11 theo quan điểm giao tiếp

Thạc sĩ - Cao học

... thuyết dạy học tiếng việt theo quan điểm giao tiếp; việc dạy học nghĩa câu cho học sinh lớp 11 số trường THPT từ có đề xuất cho việc dạy học nghĩa câu cho học sinh lớp 11 theo quan điểm giao tiếp ... thuyết nghĩa câu, hoạt động giao tiếp ngôn ngữ, quan điểm giao tiếp dạy học dạy học nghĩa câu theo quan điểm giao tiếp - Đề xuất biện pháp, cách thức dạy học nghĩa câu theo quan điểm giao tiếp - Xây ... thoại cho học sinh trả lời câu hỏi dạy học theo quan điểm giao tiếp Chính vậy, dạy Nghĩa câu, giáo viên chưa thực triệt để quan điểm giao tiếp, dù SGK, SGV, SBT thể rõ quan điểm giao tiếp giáo...
  • 133
  • 1,559
  • 10
Dạy từ loại tiếng việt cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Dạy từ loại tiếng việt cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp luận văn thạc khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... pháp dạy học lý thuyết từ loại theo quan điểm giao tiếp cho học sinh lớp 51 3.3 Các biện pháp dạy học thực hành từ loại theo quan điểm giao tiếp cho học sinh lớp 58 ... Các biện pháp dạy học từ loại cho học sinh lớp theo quan điểm giao tiếp .48 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp dạy học từ loại theo quan điểm giao tiếp cho học sinh lớp ... trên, luận văn có nhiệm vụ sau: 5. 1 Xây dựng sở lí luận vấn đề dạy từ loại tiếng Việt cho học sinh lớp theo quan điểm giao tiếp 5. 2 Tìm hiểu thực trạng dạy học từ loại tiếng Việt cho học sinh lớp...
  • 106
  • 3,642
  • 24
dạy học về nghĩa của từ cho học sinh lớp 6 theo quan điểm giao tiếp

dạy học về nghĩa của từ cho học sinh lớp 6 theo quan điểm giao tiếp

Thạc sĩ - Cao học

... Dạy học tiếng Việt theo quan điểm giao tiếp Quan điểm giao tiếp quan điểm dạy học Ngữ văn, đặc biệt dạy học tiếng Việt Nội dung quan điểm là: dạy tiếng Việt dạy hoạt động giao tiếp, giao tiếp, giao ... việc dạy học nghĩa từ lớp theo quan điểm giao tiếpluận văn đề xuất GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu tổ chức dạy học nghĩa từ cho học sinh lớp theo quan điểm giao tiếp, nghĩa phải đặt trình tổ chức dạy ... hoạt động giao tiếp Dạy học tiếng Việt dạy học nghĩa từ theo quan điểm giao tiếp Tìm hiểu thực trạng dạy học nghĩa từ cho học sinh lớp theo quan điểm giao tiếp trường THCS Những sở lý luận thực...
  • 118
  • 794
  • 1
Tích cực hóa vốn từ cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp

Tích cực hóa vốn từ cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp

Giáo dục học

... mạnh : cần dạy học tiếng Việt theo quan điểm tích hợp, tích cực giao tiếp Nhưng đề tài sâu vào hai quan điểm quan điểm giao tiếp quan điểm tích cực hóa hoạt động HS 1.1.2.1 Quan điểm giao tiếp Để ... tiện giao tiếp quan trọng người.Tích cực hóa vốn từ cho HS theo quan điểm giao tiếp giúp HS thêm khéo léo, linh hoạt giao tiếp với người Việc tích cực hóa vốn từ cho HS theo quan điểm giao tiếp ... từ theo quan điểm giao tiếp 29 2.2.2.1 Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi diễn tả nghĩa từ 30 2.2.2.2 Tổ chức cho học sinh làm tập trắc nghiệm 30 2.3 Dạy học sinh sử dụng từ ngữ theo quan...
  • 51
  • 2,322
  • 9
Dạy học chủ đề phương trình, bất phương trình một ẩn ở trường THCS theo quan điểm hoạt động luận văn thạc sỹ giáo dục học

Dạy học chủ đề phương trình, bất phương trình một ẩn ở trường THCS theo quan điểm hoạt động luận văn thạc sỹ giáo dục học

Khoa học tự nhiên

... pháp giảng dạy môn Toán cho tác giả học bổ ích trình học tập nghiên cứu Xin cảm ơn Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp tạo thuận lợi để tác giả hoàn thành Luận văn Dù cố gắng, song Luận văn không tránh ... phng trỡnh sau cú nghim 0 ,5( 5x 1) = 4 ,5 2m(x-2) Bin i phng trỡnh v dng : ( 2m +2 ,5 )x = + 4m Trng hp 1: Nu m = - 1, 25 thỡ phng trỡnh vụ nghim Trng hp 2: Nu m -1, 25 thỡ phng trỡnh cú nghim ... ton b.Nh ú cú th va quan tõm rốn luyn cho hc sinh hot ng ton b va chỳ ý cho h luyn tỏch riờng nhng hot ng thnh nhng hot ng thnh phn khú hoc quan trng cn thit Chng hn, nu hc sinh gp khú khn chng...
  • 67
  • 1,817
  • 5
Dạy học luyện từ và câu cho học sinh lớp 4 theo quan điểm tích hợp

Dạy học luyện từ và câu cho học sinh lớp 4 theo quan điểm tích hợp

Giáo dục học

... khả học tập học sinh thông qua học Luyện từ câu giảng dạy theo quan điểm tích hợp, đồng thời khẳng định vai trò quan điểm dạy học học sinh Tiểu học, từ tìm cách thức vận dụng dạy học Luyện từ câu ... trước theo nguyên tắc đồng tâm c) Mối quan hệ quan điểm dạy học tích hợp quan điểm dạy học tích cực Dạy học theo quan điểm tích hợp tạo điều kiện để phát triển tri thức, kĩ tốt Theo quan điểm ... ngữ Học sinh trả lời: Chủ ngữ câu vật người Lớp 5: tiết dạy Luyện từ câu: Câu ghép- giáo viên dạy: Nguyễn Thị Oanh, lớp 5C Ở này, giáo viên tích hợp kiến thức Chủ ngữ học tiêt Luyện từ câu lớp...
  • 23
  • 2,136
  • 7
Rèn luyện thao tác lập luận so sánh cho học sinh lớp 11 theo quan điểm tích hợp và tích cực

Rèn luyện thao tác lập luận so sánh cho học sinh lớp 11 theo quan điểm tích hợp và tích cực

Thạc sĩ - Cao học

... Đại học Thái Nguyên TRNG Đại học S phạm - đOàN THị THUỳ DƯƠNG RèN LUYệN THAO TáC LậP LUậN SO SáNH CHO HọC SINH LớP 11 THEO QUAN ĐIểM TíCH HợP Và TíCH CựC Chuyên ngành: LL & PP dạy ... LớP 11 THEO QUAN ĐIểM TíCH HợP Và TíCH CựC Chuyên ngành: LL & PP dạy học văn Mã số: 60.14.10 luận văn thạc khoa học giáo dục Ngi hng dn khoa hc: GS.TS lÊ A Thái Nguyên - 2008 PHN M U Lớ chn ... Thanh Quan qua hai bi th T tỡnh( bi 1) v Chiu hụm nh nh giỳp hc sinh thc hin kiu bi ny thỡ giỏo viờn phi xỏc nh rừ cho hc sinh v thao tỏc cn thc hin ng thi giỏo viờn phi xỏc nh rừ cho hc sinh...
  • 104
  • 7,285
  • 12
Rèn luyện thao tác lập luận so sánh cho học sinh lớp 11 theo quan điểm tích hợp và tích cực.pdf

Rèn luyện thao tác lập luận so sánh cho học sinh lớp 11 theo quan điểm tích hợp và tích cực.pdf

Thạc sĩ - Cao học

... Đại học Thái Nguyên TRNG Đại học S phạm - đOàN THị THUỳ DƯƠNG RèN LUYệN THAO TáC LậP LUậN SO SáNH CHO HọC SINH LớP 11 THEO QUAN ĐIểM TíCH HợP Và TíCH CựC Chuyên ngành: LL & PP dạy ... LớP 11 THEO QUAN ĐIểM TíCH HợP Và TíCH CựC Chuyên ngành: LL & PP dạy học văn Mã số: 60.14.10 luận văn thạc khoa học giáo dục Ngi hng dn khoa hc: GS.TS lÊ A Thái Nguyên - 2008 PHN M U Lớ chn ... Thanh Quan qua hai bi th T tỡnh( bi 1) v Chiu hụm nh nh giỳp hc sinh thc hin kiu bi ny thỡ giỏo viờn phi xỏc nh rừ cho hc sinh v thao tỏc cn thc hin ng thi giỏo viờn phi xỏc nh rừ cho hc sinh...
  • 104
  • 3,348
  • 4
Tổ chức dạy học môn khoa học lớp 5 theo quan điểm sư phạm tương tác luận văn thạc sĩ giáo dục học

Tổ chức dạy học môn khoa học lớp 5 theo quan điểm sư phạm tương tác luận văn thạc giáo dục học

Khoa học xã hội

... 25 22,22 25 30 ,55 (%) 52 ,77 55 ,55 55 ,55 50 (%) 13,88 16,66 13,88 8,33 Nhỡn vo bng chỳng ta thy : Kt qu hc ca hc sinh cha cao T l hc sinh t im gii rt ớt, ch yu l khỏ v trung bỡnh Trong ú, hc sinh ... thầy giáo, cô giáo, anh chị học viên, bạn bè đồng nghiệp Tôi xin gửi lời cảm ơn tới thầy cô giáo khoa Sau Đại học, khoa Giáo dục Tiểu học - Trờng Đại học Vinh thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy lớp ... : Bng 5: Kin thc hc sinh nm c sau hc xong mt s bi hc TT Tờn bi Gii Thy tinh S chuyn th ca cht C quan sinh sn ca thc vt cú hoa Cõy mc lờn t ht Kt qu kim tra Khỏ T.bỡnh Yu (%) 8,33 5, 55 5 ,55 8,33...
  • 80
  • 846
  • 4
luận văn thạc sĩ Dạy học Tập đọc lớp 5 theo quan điểm tích hợp

luận văn thạc Dạy học Tập đọc lớp 5 theo quan điểm tích hợp

Giáo dục học

... CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP 1.1 Quan điểm dạy học tích hợp 1.1.1 Thế dạy học tích hợp 1.1.1.1 Các quan điểm tÝch hợp Có nhiều quan điểm khác thuật ... dung luận văn gồm có chương: - Chương I: Cơ sở lí luận thực tiễn việc dạy học theo quan điểm tích hợp - Chương II: Các biện pháp dạy học Tập đọc líp theo quan điểm tích hợp - Chương III: Dạy học ... hợp quan điểm dạy học tích cực Chương trình xây dựng theo quan điểm tích hợp trước hết dùa quan điểm giáo dục nhằm vào việc phát triển lực người học Tức người học có khả vận dụng kiến thức, kĩ học...
  • 133
  • 1,822
  • 23
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung cấp nông nghiệp hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung cấp nông nghiệp hà nội luận văn thạc khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... GDĐĐ cho HS 1.3 Giáo dục đạo đức cho học sinh trường TCCN 27 1.3.1 Học sinh TCCN Điều 39, Chương VI, Điều lệ trường TCCN quy định người học trường TCCN, sau: Học sinh học khoá đào tạo TCCN quy Học ... trị, đạo đức, lối sống văn minh, tiến bộ, góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh, sinh viên Điều Yêu cầu Công tác giáo dục phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên trường nhiệm ... trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo); - Quy định số 50 Bộ Giáo dục Đào tạo về: “Công tác giáo dục phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên học viện, trường ĐH, CĐ, TCCN”.(Ban hành kèm theo...
  • 128
  • 930
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose