... HS lớp chương Chương TỔ CHỨC DẠYHỌCCÂUGHÉPCHOHỌCSINHLỚPTHEOQUANĐIỂMGIAOTIẾP 2.1 CÁC NGUYÊN TẮC DẠYCÂUGHÉPTHEOQUANĐIỂMGIAOTIẾP Ở LỚP Để dạycâughéptheoquanđiểmgiaotiếp ... ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ CƯƠNG DẠYCÂUGHÉPCHOHỌCSINHLỚPTHEOQUANĐIỂMGIAOTIẾPLUẬNVĂNTHẠCSĨGIÁODỤCHỌC Chuyên ngành: GIÁODỤCHỌC (BẬC TIỂU HỌC) Mã số: 60.14.01 Người hướng dẫn khoa học: ... câughéptheoquanđiểmgiaotiếp 31 2.2.2 Nội dung dạyhọc cụ thể câughéplớp 32 2.2.3 Trên quanđiểmgiao tiếp, đề xuất bổ sung số nội dung dạyhọccâughép 35 2.3 DẠYCÂUGHÉP CHO...
... 1.1 Quanđiểmgiaotiếpdạyhọc Tiếng Việt tiểu học .14 1.1.1 Bản chất quanđiểmgiaotiếp 14 1.1.2 Mối quan hệ quanđiểmgiaotiếpquanđiểmdạyhọc tích cực 19 1.1.3 Quanđiểmgiaotiếp ... mục đích giaotiếpDạygiaotiếpdạygiaotiếp Khi dạytheoquanđiểmgiao tiếp, GV phải dạycho HS học, tập giaotiếp học, lớp biết cách giaotiếp thực tế sống hàng ngày Biết nói năng, quan hệ ... việc dạylớp từ có quan hệ nghĩa chohọcsinhlớptheoquanđiểmgiaotiếp chưa có tài liệu sâu làm rõ Trong đó, để phát huy tính tích cực họcsinhhọc tập, quanđiểmgiaotiếp coi trọng Quan điểm...
... mc tiờu dy cho HS mt cụng c giao tip hc v t 1.3 Hot ng giao tip v quan im giao tip vic dy hc ting Vit tiu hc 1.3.1 Hot ng giao tip 1.3.1.1 Khỏi nim giao tip Giao tip l mt hot ng quan trng ... Thnh mc t hiu cu xuyờn thong ớch chc hỡnh to núi thc 35% 53 % 12% 60% 25% 15% 45% 25% 30% lp cha thy c ý ngha ca vic dy cỏc kiu cõu k cho HS 51 .5% GV lp 4, c hi v mc ớch ca vic dy cỏc kiu cõu k, ... v sinh hot l hỡnh thc dy ting Vit theoquan im giao tip hiu qu nht Vỡ vy, th hin quan im giao tip dy hc ting Vit cn kt hp cỏc hỡnh thc dy hc: trũ chi hc tp, hot ng nhúm, phng tin dy hc Theo quan...
... 3.- Tổ chức dạycâu khiến theoquanđiểmgiaotiếp 55 3.1 Các nguyên tắc dạycâu khiến theoquanđiểmgiaotiếp 55 3.2 Tổ chức nội dung dạyhọccâu khiến theoquanđiểmgiaotiếp .59 3.3 Sử ... Việt cho HS 1.4.2 Quanđiểmdạyhọc Tiếng Việt Tiểu họcdạy tiếng giaotiếp để giaotiếpDạygiaotiếpcho HS dạy HS sử dụng đơn vị giaotiếpcâu Những sở lý luậnquanđiểmgiaotiếp liên quan ... Tiếng Việt tiểu họcDạyhọc Tiếng Việt theoquanđiểmgiaotiếp tạo điều kiện cho HS tham gia vào hoạt động giao tiếp, họcgiao tiếp, giaotiếp để giaotiếp Qua phát triển mặt kĩ giaotiếp HS: nghe...
... thuyết dạyhọc tiếng việt theoquanđiểmgiao tiếp; việc dạyhọc nghĩa câuchohọcsinhlớp 11 số trường THPT từ có đề xuất cho việc dạyhọc nghĩa câuchohọcsinhlớp 11 theoquanđiểmgiaotiếp ... thuyết nghĩa câu, hoạt động giaotiếp ngôn ngữ, quanđiểmgiaotiếpdạyhọcdạyhọc nghĩa câutheoquanđiểmgiaotiếp - Đề xuất biện pháp, cách thức dạyhọc nghĩa câutheoquanđiểmgiaotiếp - Xây ... thoại chohọcsinh trả lời câu hỏi dạyhọctheoquanđiểmgiaotiếp Chính vậy, dạy Nghĩa câu, giáo viên chưa thực triệt để quanđiểmgiao tiếp, dù SGK, SGV, SBT thể rõ quanđiểmgiaotiếp giáo...
... pháp dạyhọc lý thuyết từ loại theoquanđiểmgiaotiếpchohọcsinhlớp 51 3.3 Các biện pháp dạyhọc thực hành từ loại theoquanđiểmgiaotiếpchohọcsinhlớp 58 ... Các biện pháp dạyhọc từ loại chohọcsinhlớptheoquanđiểmgiaotiếp .48 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp dạyhọc từ loại theoquanđiểmgiaotiếpchohọcsinhlớp ... trên, luậnvăn có nhiệm vụ sau: 5. 1 Xây dựng sở lí luậnvấn đề dạy từ loại tiếng Việt chohọcsinhlớptheoquanđiểmgiaotiếp5. 2 Tìm hiểu thực trạng dạyhọc từ loại tiếng Việt chohọcsinh lớp...
... Dạyhọc tiếng Việt theoquanđiểmgiaotiếpQuanđiểmgiaotiếpquanđiểmdạyhọc Ngữ văn, đặc biệt dạyhọc tiếng Việt Nội dung quanđiểm là: dạy tiếng Việt dạy hoạt động giao tiếp, giao tiếp, giao ... việc dạyhọc nghĩa từ lớptheoquanđiểmgiaotiếp mà luậnvăn đề xuất GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu tổ chức dạyhọc nghĩa từ chohọcsinhlớptheoquanđiểmgiao tiếp, nghĩa phải đặt trình tổ chức dạy ... hoạt động giaotiếpDạyhọc tiếng Việt dạyhọc nghĩa từ theoquanđiểmgiaotiếp Tìm hiểu thực trạng dạyhọc nghĩa từ chohọcsinhlớptheoquanđiểmgiaotiếp trường THCS Những sở lý luận thực...
... mạnh : cần dạyhọc tiếng Việt theoquanđiểm tích hợp, tích cực giaotiếp Nhưng đề tài sâu vào hai quanđiểmquanđiểmgiaotiếpquanđiểm tích cực hóa hoạt động HS 1.1.2.1 Quanđiểmgiaotiếp Để ... tiện giaotiếpquan trọng người.Tích cực hóa vốn từ cho HS theoquanđiểmgiaotiếp giúp HS thêm khéo léo, linh hoạt giaotiếp với người Việc tích cực hóa vốn từ cho HS theoquanđiểmgiaotiếp ... từ theoquanđiểmgiaotiếp 29 2.2.2.1 Tổ chức chohọcsinh chơi trò chơi diễn tả nghĩa từ 30 2.2.2.2 Tổ chức chohọcsinh làm tập trắc nghiệm 30 2.3 Dạyhọcsinh sử dụng từ ngữ theo quan...
... pháp giảng dạy môn Toán cho tác giả học bổ ích trình học tập nghiên cứu Xin cảm ơn Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp tạo thuận lợi để tác giả hoàn thành Luậnvăn Dù cố gắng, song Luậnvăn không tránh ... phng trỡnh sau cú nghim 0 ,5( 5x 1) = 4 ,5 2m(x-2) Bin i phng trỡnh v dng : ( 2m +2 ,5 )x = + 4m Trng hp 1: Nu m = - 1, 25 thỡ phng trỡnh vụ nghim Trng hp 2: Nu m -1, 25 thỡ phng trỡnh cú nghim ... ton b.Nh ú cú th va quan tõm rốn luyn cho hc sinh hot ng ton b va chỳ ý cho h luyn tỏch riờng nhng hot ng thnh nhng hot ng thnh phn khú hocquan trng cn thit Chng hn, nu hc sinh gp khú khn chng...
... khả học tập họcsinh thông qua học Luyện từ câu giảng dạytheoquanđiểm tích hợp, đồng thời khẳng định vai trò quanđiểmdạyhọchọcsinh Tiểu học, từ tìm cách thức vận dụng dạyhọc Luyện từ câu ... trước theo nguyên tắc đồng tâm c) Mối quan hệ quanđiểmdạyhọc tích hợp quanđiểmdạyhọc tích cực Dạyhọctheoquanđiểm tích hợp tạo điều kiện để phát triển tri thức, kĩ tốt Theoquanđiểm ... ngữ Họcsinh trả lời: Chủ ngữ câu vật người Lớp 5: tiết dạy Luyện từ câu: Câu ghép- giáo viên dạy: Nguyễn Thị Oanh, lớp 5C Ở này, giáo viên tích hợp kiến thức Chủ ngữ học tiêt Luyện từ câu lớp...
... Đại học Thái Nguyên TRNG Đại học S phạm - đOàN THị THUỳ DƯƠNG RèN LUYệN THAO TáC LậP LUậN SO SáNH CHOHọCSINHLớP 11 THEOQUANĐIểM TíCH HợP Và TíCH CựC Chuyên ngành: LL & PP dạy ... LớP 11 THEOQUANĐIểM TíCH HợP Và TíCH CựC Chuyên ngành: LL & PP dạyhọcvăn Mã số: 60.14.10 luậnvănthạcsĩ khoa họcgiáodục Ngi hng dn khoa hc: GS.TS lÊ A Thái Nguyên - 2008 PHN M U Lớ chn ... Thanh Quan qua hai bi th T tỡnh( bi 1) v Chiu hụm nh nh giỳp hc sinh thc hin kiu bi ny thỡ giỏo viờn phi xỏc nh rừ cho hc sinh v thao tỏc cn thc hin ng thi giỏo viờn phi xỏc nh rừ cho hc sinh...
... Đại học Thái Nguyên TRNG Đại học S phạm - đOàN THị THUỳ DƯƠNG RèN LUYệN THAO TáC LậP LUậN SO SáNH CHOHọCSINHLớP 11 THEOQUANĐIểM TíCH HợP Và TíCH CựC Chuyên ngành: LL & PP dạy ... LớP 11 THEOQUANĐIểM TíCH HợP Và TíCH CựC Chuyên ngành: LL & PP dạyhọcvăn Mã số: 60.14.10 luậnvănthạcsĩ khoa họcgiáodục Ngi hng dn khoa hc: GS.TS lÊ A Thái Nguyên - 2008 PHN M U Lớ chn ... Thanh Quan qua hai bi th T tỡnh( bi 1) v Chiu hụm nh nh giỳp hc sinh thc hin kiu bi ny thỡ giỏo viờn phi xỏc nh rừ cho hc sinh v thao tỏc cn thc hin ng thi giỏo viờn phi xỏc nh rừ cho hc sinh...
... 25 22,22 25 30 ,55 (%) 52 ,77 55 ,55 55 ,55 50 (%) 13,88 16,66 13,88 8,33 Nhỡn vo bng chỳng ta thy : Kt qu hc ca hc sinh cha cao T l hc sinh t im gii rt ớt, ch yu l khỏ v trung bỡnh Trong ú, hc sinh ... thầy giáo, cô giáo, anh chị học viên, bạn bè đồng nghiệp Tôi xin gửi lời cảm ơn tới thầy cô giáo khoa Sau Đại học, khoa Giáodục Tiểu học - Trờng Đại học Vinh thầy cô giáo trực tiếp giảng dạylớp ... : Bng 5: Kin thc hc sinh nm c sau hc xong mt s bi hc TT Tờn bi Gii Thy tinh S chuyn th ca cht C quansinh sn ca thc vt cú hoa Cõy mc lờn t ht Kt qu kim tra Khỏ T.bỡnh Yu (%) 8,33 5, 55 5 ,55 8,33...
... CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠYHỌCTHEOQUANĐIỂM TÍCH HỢP 1.1 Quanđiểmdạyhọc tích hợp 1.1.1 Thế dạyhọc tích hợp 1.1.1.1 Các quanđiểm tÝch hợp Có nhiều quanđiểm khác thuật ... dung luậnvăn gồm có chương: - Chương I: Cơ sở lí luận thực tiễn việc dạyhọctheoquanđiểm tích hợp - Chương II: Các biện pháp dạyhọc Tập đọc líp theoquanđiểm tích hợp - Chương III: Dạyhọc ... hợp quanđiểmdạyhọc tích cực Chương trình xây dựng theoquanđiểm tích hợp trước hết dùa quanđiểmgiáodục nhằm vào việc phát triển lực người học Tức người học có khả vận dụng kiến thức, kĩ học...
... GDĐĐ cho HS 1.3 Giáodục đạo đứcchohọcsinh trường TCCN 27 1.3.1 Họcsinh TCCN Điều 39, Chương VI, Điều lệ trường TCCN quy định người học trường TCCN, sau: Họcsinhhọc khoá đào tạo TCCN quy Học ... trị, đạo đức, lối sống văn minh, tiến bộ, góp phần giáodục toàn diện chohọc sinh, sinh viên Điều Yêu cầu Công tác giáodục phẩm chất trị, đạo đức, lối sống chohọc sinh, sinh viên trường nhiệm ... trưởng Bộ Giáodục Đào tạo); - Quy định số 50 Bộ Giáodục Đào tạo về: “Công tác giáodục phẩm chất trị, đạo đức, lối sống chohọc sinh, sinh viên học viện, trường ĐH, CĐ, TCCN”.(Ban hành kèm theo...