... nâng cao hiệu QL hoạtđộng GDHN cho HS THCS th nh phố Cao Lãnh, tỉnh ĐồngTh p 6 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP CHOHỌCSINH TRUNH HỌC CƠ SỞ 1.1 Lịch ... lao động giới đó, có sống thoả mãn với lao động nghề nghiệp Trên bình diện hoạtđộng trường phổ th ng, “HN hình th c hoạtđộng dạy th y hoạtđộnghọc trò.”[36] Với tư cách hoạtđộng dạy th y, ... giáodục hướng nghiệp 17 Quảnlýhoạtđộng GDHN phận QL giáo dục, hay hiểu QL hoạtđộng GDHN th c chất tác động chủ th QL vào q trình giáodục (được tiến hành tập thgiáo viên HS, với hỗ trợ...
... nâng cao hiệu QL hoạtđộng GDHN cho HS THCS th nh phố Cao Lãnh, tỉnh ĐồngTh p 6 Chương Cơ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐÈ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP CHOHỌCSINH TRUNH HỌC SỞ 1.1 Lịch sử ... văn bán hướng dẫn việc th c nội dung chương trình hoạtđộng lên lớp, hoạtđộng khác đoàn th chương trình hoạtđộng GDHN nghiệp cấp THCS Theo Hệ th ng giáo d cho t trungđộng học chuyên đào tạo nghềđó, ... lao động giới đó, có sống thoả mãn với lao động nghề nghiệp Trên bình diện hoạtđộng trường phô th ng, “HN hình th c hoạtđộng dạy th y hoạtđộnghọc trò.”[36] Với tư cách hoạtđộng dạy th y,...
... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodục môi trường chohọcsinh THPT Chương 2: Th c trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục môi trường chohọcsinh trường THPT vùng ven biển tỉnh Quảng Nam Chương ... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục môi trường chohọcsinh trường THPT vùng ven biển tỉnh Quảng Nam CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC MÔI TRƯỜNG CHOHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ TH NG ... trường, giáodục môi trường a Môi trường b Bảo vệ môi trường c Giáodục môi trường 1.2.2 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường a Quảnlý b Quảnlýgiáodục c Quảnlý nhà trường 1.2.3 Quản lý...
... hai nội dung: quảnlýhoạtđộnggiáo viên quảnlýhoạtđộnghọc sinh, dựa tảng quảnlýhoạtđộng toàn diện nhà trường Hoạtđộng GDHN hoạtđộngquantrọng nhà trường, người quảnlý tổ chức điều ... quảnlýhoạtđộng GDHN phù hợp Những biện pháp đề xuất Chương 3, dựa sở lý luận Chương th c trạng quảnlýhoạtđộng GDHN Chương CHƢƠNG TH C TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƢỚNG NGHIỆP CHOHỌCSINH ... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng GDHN cho HS Chương 2: Th c trạng quảnlýhoạtđộng GDHN cho HS Trung tâm GDTX Phố Nối, tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng GDHN cho HS Trung...
... nghiệp chohọcsinh trung học phổ th ng Hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp chohọcsinh phổ th ng hoạtđộnggiáodục nhà trường phổ th ng nhằm giúp họcsinh có hiểu biết th ng th ờng hướng nghiệp để học ... quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp cách mà người quảnlý tổ chức th c hiện, điều hành hoạtđộngquảnlý nhằm đạt mục tiêu đề hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodục ... quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường phổ th ng Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp quảnlý nội dung chương trình giáodục hướng nghiệp phù hợp với họcsinh phổ th ng, quản...
... bị cho hệ trẻ bước vào sống Quảnlý nhà trường phạm vi cụ thquảnlý hệ th ng giáodục Trường học hệ th ng th nh tố hệ th ng giáo dục, nên quảnlý nhà trường hiểu phận quảnlýgiáodục 1.1.6 Quản ... Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp nhiệm vụ nhà quảnlýgiáodục trường phổ th ng Người quảnlý phải xác định xác mục tiêu, nhiệm vụ, hình th c giáodục ... chí Giáodục số 1 57 – 3/20 07 24 Bùi Việt Phú Xã hội hóa hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp cho họcsinh phổ th ng: Vấn đề giải pháp Tạp chí Giáodục số 168 – 7/ 20 07 25 Huỳnh Th Tam Thanh Giáo dục...
... Nghiên cứu lý luận giáodục hướng nghiệp giáodục trung học phổ th ng, quảnlýgiáo dục, quảnlýhoạtđộnggiáodục trường trung học phổ th ng để xác lập sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng ... Hệ th ng giáodục quốc dân Việt Nam bao gồm giáodục mầm non, giáodục phổ th ng, giáodục nghề nghiệp, giáodục ĐH giáodụcth ờng xuyên Tronggiáodục phổ th ng gồm có giáodục Tiểu học, giáo ... tác giáodục hướng nghiệp trường trung học phổ th ng giáo viên kiêm nhiệm … Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường trung học phổ th ng nội dung quảnlýhoạtđộng sư phạm Quảnlýhoạt động...
... 1.2.3 Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp chohọcsinh trung học phổ th ng 1.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp ... cứu: Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp chohọcsinh trường THPT Nam Khoái Châu Giả thuyết khoa học Việc quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp chohọcsinh trường THPT Nam Khoái ... 2: TH C TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC 10 HƯỚNG NGHIỆP CHOHỌCSINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ TH NG NAM KHOÁI CHÂU 2.1 Th c trạng hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp chohọcsinh 11 trường THPT...
... hoạtđộng GDHN chohọcsinh THCS - Đánh giá th c trạng cơng tác quảnlýhoạtđộng GDHN chohọcsinh THCS Trung tâm KTTHHN- DN - Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộng GDHN chohọcsinh THCS ... lý luận việc quảnlýhoạtđộng GDHN chohọcsinh phổ th ng học (cấp THCS) trung tâm KTTH HN-DN, kết luận: Để th c tốt cơng tác quảnlýhoạtđộng GDHN trƣớc hết ngƣời cán quảnlý trung tâm KTTH ... trị đạo lý, yếu tố ảnh hƣởng tới hoạtđộng 1.4 Quảnlýhoạtđộng GDHN 1.4.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộng GDHN Quảnlýhoạtđộng GDHN q trình tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thquảnlý đến...
... chất Đại học Đăng ký dự thi Giáodục Đào tạo Giáodục hướng nghiệp Giáodục lao độngGiáodục phổ th ng Giáodụcth ờng xuyên Giáo viên Giáo viên môn Giáo viên chủ nhiệm HoạtđộngHoạtđộng ngoại ... mà cho người Cho nên, QLGD hiểu điều hành hệ th ng giáodục quốc dân” [3,tr31] Như qua khái niệm giáodục khái niệm quảnlý trên, th y hoạtđộngquảnlýgiáodụchoạtđộng mà chủ thquảnlýth c ... Nội dung quảnlýhoạtđộng GDHN Hiệu trưởng trường phổ th ng 30 1.5 Quảnlýhoạtđộng GDHN chohọcsinh trường thpt theo yêu cầu đổi giáodục 32 1.6 Bài học kinh nghiệm quảnlýgiáodục hướng...
... tích Quảnlýgiáodục nhà trường bao gồm: Quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýgiáodục đạo đức, quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp, quảnlýgiáodục môi trường, quảnlýgiáodục giới tính Giáodục ... 1: Cơ sở lý luận quảnlýgiáodục giới tính chohọcsinh trường trung học sở Chương 2: Th c trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục giới tính chohọcsinh trường THCS Th nh Phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh ... cần thiết biện pháp quảnlýhoạtđộng GDGT chohọcsinh trường THCS th nh phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh 82 Bảng 3.2 Mức độ khả thi biện pháp quảnlýhoạtđộng GDGT chohọcsinh trường THCS th nh...
... cứu sở lý luận HĐGDHN quảnlýHoạtđộngGiáodục hướng nghiệp chohọcsinh THPT 5.2 Đánh giá th c trạng HĐGDHN quảnlýHoạtđộngGiáodục hướng nghiệp chohọcsinh THPT Trung tâm KTTH-HN ... Khách th nghiên cứu QuảnlýHoạtđộngGiáodục Hướng nghiệp chohọcsinh THPT TTKTTH-HN tỉnh Bắc Ninh 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quảnlýhoạtđộngGiáodục Hướng nghiệp chohọcsinh THPT ... họcsinh “Việc quảnlý nhà trường phổ th ng quảnlýhoạtđộng dạy - học tức đưa hoạtđộng từ trạng th i sang trạng th i khác để dần tiến tới mục tiêu giáodục Tóm lại: Quảnlýgiáodục hệ th ng...
... Truyền th ng 1.2.2 Hoạtđộnggiáodục 11 1.2.3 Hoạtđộnggiáodục truyền th ng chohọcsinh THCS 12 1.2.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodục truyền th ng chohọcsinh DTTS trƣờng THCS ... truyền th ng chohọcsinh trƣờng THCS có mối quan hệ th ng với dạng hoạtđộnggiáodục khác nhƣ giáodục lao động, giáodụcth chất, giáodụcth m mỹ; th ng biện chứng với hoạtđộng dạy học; chung ... tác quảnlýhoạtđộnggiáodục truyền th ng chohọcsinh Các nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục truyền th ng chohọcsinh đa dạng phong phú, chƣa có đề tài nghiên cứu biện pháp quảnlýhoạt động...
... Xác định đƣợc sở lý luận th c tiễn việc quảnlýhoạtđộnggiáodục pháp luật chohọcsinh trƣờng THPT - Các biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục pháp luật chohọcsinh trƣờng THPT phù hợp, đáp ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodục pháp luật chohọcsinh trƣờng Trung học phổ th ng Chƣơng 2: Th c trạng quảnlýgiáodục pháp luật chohọcsinh trƣờng Ttrung học phổ th ng huyện ... gồm có quảnlýhoạtđộnggiáodục diễn nhà trƣờng quan hệ nhà trƣờng với xã hội nội dung sau: - Quảnlýhoạtđộng dạy học - Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng lao động sản...
... hiểu biết Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp chohọcsinh trung học phổ th ng: mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường phổ th ng, ý nghĩa quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng ... 1.2.2 Giáodục hướng nghiệp 11 1.2.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp 15 1.2.4 Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp 16 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp chohọcsinh ... vậy, theo cách hiểu giáodục hướng nghiệp quản lý, kết luận rằng: Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trình tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thquảnlý đến khách thquảnlýhoạtđộng giáo...
... cứu th việc áp dụng lý thuyết nhiều ngành khoa học vào nghiên cứu vấn đề khoa học Luận văn dựa vào nhiều lý thuyết khác Tâm lý học, Giáodục học, Điều khiển học, Khoa họcquảnlýgiáo dục, Lý thuyết ... thuật KHKT Kinh tế-xã hội KT-XH Kỹ thuật tổng hợp KTTH Quảnlýgiáodục QLGD Thiết bị dạy học TBDH Trung học sở THCS Trung học chuyên nghiệp THCN Trung học phổ th ng THPT Trung tâm giáodụcth ờng ... (trường học) coi quảnlýgiáodụcquảnlý loại “xí nghiệp đặc biệt” Đối với nước xã hội chủ nghĩa, vận dụng quản 29 lý xã hội vào quảnlýgiáo dục, nên quảnlýgiáodụcth ờng xếp lĩnh vực quản...
... Nghiên cứu lý luận giáodục hướng nghiệp giáodục trung học phổ th ng, quảnlýgiáo dục, quảnlýhoạtđộnggiáodục trường trung học phổ th ng để xác lập sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng ... dục nghề nghiệp, giáodục ĐH giáodụcth ờng xuyên Tronggiáodục phổ th ng gồm có giáodục Tiểu học, giáodục THCS giáodục THPT Nhà trường hệ th ng giáodục quốc dân th nh lập theo quy hoạch, ... tác giáodục hướng nghiệp trường trung học phổ th ng giáo viên kiêm nhiệm … Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường trung học phổ th ng nội dung quảnlýhoạtđộng sư phạm Quảnlýhoạt động...
... đại học quốc gia hà nội khoa s- phạm võ th mai hiền biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục h-ớng nghiệp chohọcsinh tr-ờng trung học phổ th ng dân lập mikhain vaxilêvich ... liêm, hà nội luận văn th c sĩ quảnlýgiáodục Chuyên ngành: quảnlýgiáodục Mã số: 60 14 05 Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: PGS.TS Hà Nhật Th ng Hà Nội - 2008 DANH MC CH VIT TT TRONG LUN VN B GD - ... mun thoỏt li nụng th n, bỏm ly thnh th, thiu nng lc cn thit cú th lao ng ngay, khụng qua trng ngh, to xó hi tỡnh trng va tha li va thiu lao ng v l tr ngi ln cho vic phõn cụng v s dng hp lý hc sinh...
... lao độngQuảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường trung học phổ th ng nội dung quảnlýhoạtđộng sư phạm Quảnlý tốt hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp chohọcsinh góp phần vào việc giáodục ... nhà quảnlý trường họcquảnlý tốt công tác giáodục hướng nghiệp chohọcsinh nhà trường Xuất phát từ sở lý luận th c tiễn nêu trên, chọn đề tài nghiên cứu: “Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục ... GDHN th ng qua tổ chức cho HS tham gia LĐSX Cán quảnlýTh ∑ X bậc 10,8 2 ,7 8,8 2,2 Kết th c Giáo viên Th ∑ X bậc 144 2,88 108,5 2, 17 ∑ X 154,8 1 17, 3 2, 87 2, 17 Th bậc 7, 2 1,8 60,5 1,21 67, 7 1,25...