... niệm pháttriểnđộingũPháttriển thuật ngữ sử dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực như: pháttriển kinh tế, pháttriển xã hội, pháttriển nguồn nhân lực, pháttriểnđộingũ Còn theo quan điểm triết học, ... thực trạng pháttriểnđộingũ giáo viên Trường THPT huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên từ năm học 2009-2010 đến năm học 20 13- 2014 đề biện pháp pháttriểnđộingũ giáo viên Trường THPT huyện Điện ... Khái niệm đội ngũ: Có nhiều quan niệm cách hiểu khác độingũ Khái niệm độingũ sử dụng cách rộng rãi để tổ chức xã hội như: độingũ cán bộ, công chức, độingũ tri thức, độingũ niên, độingũ tình...
... 70 3. 1 Định hướng công tác pháttriểnđộingũ giáo viên THPT tỉnh Điện Biên đến năm 2020 ……………………………………… 70 3. 2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũ giáo viên trường THPT huyện ... Khái quát chung tỉnh Điện Biên …………………….………………… 42 2.2 Khái quát pháttriển GD&ĐT tỉnh Điện Biên ………….……………… 43 2 .3 Khái quát pháttriển GD&ĐT huyện Điện Biên ………… …………… 45 2.4 Thực trạng ĐNGV trường ... tác pháttriển ĐNGV Trường THPT huyện Điện Biên… 57 2.5.1 Công tác quy hoạch pháttriểnđộingũ …………………………… …… 57 2.5.2 Công tác tuyển chọn, bố trí, sử dụng độingũ giáo viên ……………… 58 2.5 .3 Công...
... tích cực độingũ 1 .3. 1 .3 Độingũ giáo viên trunghọcphổthôngĐộingũ giáo viên trunghọcphổthông người làm việc trườngtrunghọcphổ thông, công việc chủ yếu họ giảng dạy giáo dục học sinh, ... luận quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên trườngtrunghọcphổthông theo Chuẩn nghề nghiệp Chương 2: Thực trạng quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên trườngTrunghọcphổthônghuyện Kim Sơn, ... mặt bậc trunghọcphổthông từ năm học 2011 – 2012 đến năm học 20 13- 2014 - Tốt SL % 33 6 73, - 33 5 78, 82, Hạnh kiểm Năm học 2012 Năm học 20 13 Năm học 2011 2012 20 13 - 2014 34 24 Giỏi SL % Học lực...
... hình phát triểnkinh tế xã hội huyệnĐanPhượng 2.1.2 Tình hình pháttriển giáo dục huyệnĐanPhượng 41 2.2 Khái quát trình hình thành pháttriểntrườngtrunghọcphổthônghuyệnĐanPhượng 43 2.2.1 ... 2.2.1 Đặc điểm trình hình thành xây dựng sở vật chất trườngtrunghọcphổthônghuyệnĐanPhượng 42 2.2.2 QuátrìnhpháttriẻnđộingũtrườngtrunghọcphổthônghuyệnĐanPhượng 44 2.2 .3 Phong trào ... tốt, học tốt trườngtrunghọcphổthônghuyệnĐanPhượng 45 2.2.4.Các đồn thể trị trườngtrunghọcphổthônghuyệnĐanPhượng 47 2.2.5 Phương hướng phấn đấu từ đến 2012 trườngtrunghọcphổ thông...
... thông3. 2 Điều tra, khảo sát, đánh giá thực trạng quản lí độingũ giáo viên trườngtrunghọcphổthônghuyệnĐanphượng3.3 Đề xuất biện pháp quản lí độingũ giáo viên trườngtrunghọcphổthônghuyện ... lí độingũ giáo viên phù hợp có tính khả thi trườngtrunghọcphổthônghuyệnĐanPhượng Tỉnh Hà Tây Nhiệm vụ nghiên cứu 3. 1 Nghiên cứu lí luận quản lý độingũ giáo viên trườngtrunghọcphổthông ... việc quản lý độingũ giáo viên trườngtrunghọcphổthông Chƣơng 2: Thực trạng cơng tác quản lí độingũ giáo viên trườngtrunghọcphổthônghuyệnĐan Phượng, tỉnh Hà Tây Chƣơng 3: Những biện...
... họcphổthôngđộingũ giáo viên trunghọcphổthông thời kỳ đổi 1 .3. 1 Quan điểm đạo pháttriển giáo dục trunghọcphổthông nước ta thời kỳ đổi 1 .3. 2 Đặc điểm trườngtrunghọc ... điểm trườngtrunghọcphổthông 1 .3. 3 Đặc điểm độingũ giáo viên trunghọcphổthông 1.4 Lý luận pháttriểnđộingũ giáo viên trunghọcphổthông theo quan điểm nhà trường hiệu ... 1.2.1 Độingũđộingũ giáo viên 1.2.2 Pháttriển 1.2 .3 Quản lý, pháttriểnđộingũ giáo viên 1.2.4 Khái niệm hiệu đặc điểm nhà trường hiệu 1 .3 Đặc điểm trườngtrung học...
... họcphổthôngđộingũ giáo viên trunghọcphổthông thời kỳ đổi 1 .3. 1 Quan điểm đạo pháttriển giáo dục trunghọcphổthông nước ta thời kỳ đổi 1 .3. 2 Đặc điểm trườngtrunghọc ... điểm trườngtrunghọcphổthông 1 .3. 3 Đặc điểm độingũ giáo viên trunghọcphổthông 1.4 Lý luận pháttriểnđộingũ giáo viên trunghọcphổthông theo quan điểm nhà trường hiệu ... 1.2.1 Độingũđộingũ giáo viên 1.2.2 Pháttriển 1.2 .3 Quản lý, pháttriểnđộingũ giáo viên 1.2.4 Khái niệm hiệu đặc điểm nhà trường hiệu 1 .3 Đặc điểm trườngtrung học...
... tiễn pháttriểnđộingũ giáo viên trườngtrunghọcphổthông theo quan điểm nhà trường hiệu Chƣơng 3: Biện pháp pháttriểnđộingũ giáo viên trườngtrunghọcphổthông theo quan điểm nhà trường ... điểm trườngtrunghọcphổthông 1 .3. 3 Đặc điểm độingũ giáo viên trunghọcphổthông 1.4 Lý luận pháttriểnđộingũ giáo viên trunghọcphổthông theo quan điểm nhà trường hiệu ... họcphổthôngđộingũ giáo viên trunghọcphổthông thời kỳ đổi 1 .3. 1 Quan điểm đạo pháttriển giáo dục trunghọcphổthông nước ta thời kỳ đổi 1 .3. 2 Đặc điểm trườngtrung học...
... văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũ giáo viên trườngTrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũ giáo viên trườngTrunghọcphổthông ... luận pháttriểnđộingũ giáo viên trường THPT 4.2 Phân tích, đánh giá thực trạng độingũ biện pháp pháttriểnđộingũ giáo viên trường THPT B Hải Hậu, tỉnh Nam Định 4 .3 Đề xuất biện pháp pháttriển ... thuyết khoa họcĐộingũ giáo viên trường THPT B Hải Hậu quan tâm pháttriển chưa đáp ứng yêu cầu pháttriển nhà trường Nếu phân tích rõ thực trạng độingũ giáo viên biện pháp mà nhà trường vận...
... chiến lược pháttriển nhà trường CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG THÁI THUẬN, TỈNH BẮC GIANG 3. 1 Định hƣớng pháttriển trƣờng THPT Thái Thuận 3. 1.1 Mục ... tiêu chung 3. 1.2 Mục tiêu cụ thể 3. 1 .3 Mục tiêu pháttriển ĐNGV trường THPT Thái Thuận giai đoạn (2011- 2016) 3. 1 .3. 1 Mục tiêu số lượng 3. 1 .3. 2 Mục tiêu cấu 3. 1 .3. 3 Mục tiêu phẩm chất 3. 1 .3. 4 Mục ... luật khác Nhà nước quy định 1.2 .3 Khái niệm phát triển, pháttriển ĐNGV, biện pháp pháttriển ĐNGV 1.2 .3. 1 Pháttriển Theo từ điển Triết học, thuật ngữPháttriển có nghĩa là: Biến đổi làm...
... vụ quyền hạn trườngtrunghọcphổthông Theo Điều 3, Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthơng có nhiều cấp học 1 .3. 5 Cơ sở pháp lý pháttriểnđộingũ giáo viên ... lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthơngtrườngphổthơng có nhiều cấp học 1 .3. 2 Vai trò trườngtrunghọcphổthôngTrường THPT sở giáo dục bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc tiểu học ... động, Luật Giáo dục, Điều lệ nhà trường Luật khác Nhà nước quy định 1.2 .3 Phát triển, pháttriểnđộingũ giáo viên trường THPT 1.2 .3. 1 PháttriểnPháttriểntrình nội tại, bước chuyển hoá từ...
... cạnh pháttriển ngƣời cụ thể, độingũ GV thuộc cấp học THCS - Độingũ GVTHCS Tất nhiên pháttriểnđộingũ GVTHCS khơng nằm ngồi pháttriển ngƣời nói chung 1.2.2 .3 Pháttriển nguồn nhân lực Độingũ ... Trƣờng Trunghọcphổthông Hạ Long tỉnh Quảng Ninh Chƣơng 3: Biện pháp áp dụng chuẩn nghề nghiệp pháttriểnđộingũ giáo viên trƣờng Trunghọcphổthông Hạ Long tỉnh Quảng Ninh Số hóa trung tâm học ... TB Kém 28 18 64 .3 28.5 7.2 0.0 30 20 Tỷ lệ % 2011-2012 Khá Tỷ lệ % 2010-2011 Tốt 66.7 30 3.3 0.0 30 22 Tỷ lệ % 73. 4 23. 33.3 0.0 (Nguồn: Trường THPT Hạ Long) 35 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/...
... cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm 1 .3. 4 Nhiệm vụ quyền hạn trườngtrunghọcphổthông Điều 3, Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthơng có nhiều cấp học ... kỹ năng, tâm hồn, thể lực 1.2 .3. 3Pháttriểnđộingũ giáo viên Pháttriểnđộingũ giáo viên quản lý trìnhpháttriển nguồn nhân lực sư phạm nhà trường 19 Pháttriển ĐNGV tạo ĐNGV đủ số lượng, ... đến pháttriểnđộingũ giáo viên trường THPT 4.2 Nghiên cứu thực trạng pháttriểnđộingũ giáo viên trường THPT Mê Linh, thành phố Hà Nội 4 .3 Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũ giáo viên trường...
... lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthông có nhiều cấp học 1 .3. 2 Vai trò trườngtrunghọcphổthôngTrường THPT sở giáo dục bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc tiểu học ... vụ quyền hạn trườngtrunghọcphổthông Theo Điều 3, Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthơngtrườngphổthơng có nhiều cấp học 1 .3. 5 Cơ sở pháp lý pháttriểnđộingũ giáo viên ... 21 1 .3. 2 Vai trò trườngtrunghọcphổthông 21 1 .3. 3 Mục tiêu giáo dục phổthông mục tiêu giáo dục trunghọcphổthông 21 1 .3. 4 Nhiệm vụ quyền hạn trườngtrunghọcphổ thông...
... luận bản liên quan đế n pháttriểnđội ́ ngũ giáo viên trườngtrunghọcphổthông 4.2 Phân tích thực trạng công tác pháttriểnđộingũ giáo viên TrườngTrunghọcphổthông Hùng Vương tỉnh Phú ... quản lý pháttriển nguồn nhân lực nói chung và lý luận pháttriểnđội ngũ giáo viên nói riêng 1.2 Lý luận pháttriểnđộingũ giáo viên trunghọcphổthông 1.2.1 Trườngtrunghọcphổthông Trong ... VIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG Để làm rõ sở lý luận pháttriểnđội ngũ giáo viên trườngtrunghọcphổthơng nói chung và pháttriểnđội ngũ giáo viên TrườngTrunghọcphổthông Hùng Vương nói...
... chất lượng độingũ giáo viên 50 2 .3 Thực trạng quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên Trường THPT 55 Chuyên Ngoại ngữ thuộc Trường ĐHNN- ĐHQGHN 2 .3. 1 Thực trạng lập kế hoạch pháttriểnđộingũ giáo ... thuộc Trường ĐHNN- ĐHQGHN 3. 2.1 Hoàn thiện quy hoạch pháttriểnđộingũ giáo viên đáp ứng yêu 71 cầu pháttriển nhà trường3. 2.2 Đổi công tác tuyển chọn sử dụng độingũ giáo viên 74 3. 2 .3 Tổ chức ... khác biệt trường THPT với trường THPT Chuyên Trường THPT Trường THPT Chuyên Đào tạo học sinh có Đào tạo học sinh Mục tiêu giáo dục trình độ phổthơng bậc trunghọcphổthơngpháttrung học, có...
... 1.2.1 Đội ngũ, độingũ giáo viên 1.2.2 Phát triển, pháttriểnđộingũ giáo viên, biện pháp pháttriểnđộingũ giáo viên 1 .3 Lý luận pháttriển nguồn nhân lực 1 .3. 1 Khái ... triểnđộingũ giáo viên trunghọcphổthông chuyên 1.4.4 Tầm quan trọng công tác pháttriểnđộingũ giáo viên trunghọcphổthông chuyên 1.5 Nội dung pháttriểnđộingũ giáo ... hướng pháttriển hệ thốngtrườngtrunghọcphổthông chuyên đến năm 2020 1.7.2 Yêu cầu pháttriểnđộingũ giáo viên trườngtrunghọcphổthông chuyên Chƣơng 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN...
... bảo đảm pháttriển nghiệp giáo dục [ 23, tr 70] 1 .3. 3 Giáo viên trườngtrunghọcphổthông 1 .3. 3.1 Nhiệm vụ giáo viên trườngtrunghọcphổthông 23 Điều lệ trường THCS, trường THPT trườngphổthơng ... văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũ giáo viên trườngTrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũ giáo viên trườngTrunghọcphổthông ... hầu hết học sinh tốt nghiệp trunghọc sở có nguyện vọng họctrunghọcphổ thông; trườngtrunghọcphổthông phấn đấu theo hướng đạt chuẩn quốc gia, trườngtrunghọcphổthông A Hải Hậu trường...
... PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG THÁI THUẬN, TỈNH BẮC GIANG 3. 1 Định hướng pháttriểntrường THPT Thái Thuận 3. 1.1 Mục tiêu chung 3. 1.2 Mục tiêu cụ thể 3. 1 .3 Mục tiêu phát ... niệm đội ngũ, độingũ giáo viên 1.2.2.1 Độingũ Có nhiều cách hiểu khác độingũ Ngày khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi như: độingũ cán công chức, độingũ văn nghệ sĩ, độingũ ... triển, pháttriển ĐNGV, biện pháp pháttriển ĐNGV 1 .3 Tầm quan trọng vấn đề pháttriển ĐNGV trường THPT 1 .3. 1 Chủ trương sách Đảng Nhà nước vấn đề pháttriển ĐNGV 1 .3. 2 Tầm quan trọng việc phát triển...
... pháttriểnđội ngò giáo viên trunghọcphổthơng Chương 2: Thực trạng quản lý pháttriểnđội ngò giáo viên trunghọcphổthông thị xã Bảo Léc, tỉnh Lâm Đồng Chương 3: Giải pháp quản lý pháttriển ... 1 .3. 2 Triển khai, phổ biến tiờu chuẩn giáo viên trunghọcphổthông Bao gồm công tác học tập chuẩn giáo viên trung học, dân chủ thảo luận Điều lệ trườngtrung học, chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung ... xây dựng pháttriểnđội ngò giáo viên trường THPT công lập Thị Xã Bảo Léc Khách thể đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Qỳa trìnhpháttriểnđội ngò giáo viên trườngtrunghọcphổthông thị...