... hành các phươngpháp tập luyện phát triển thể chất sau này cho HS tiểuhọc Phần II: Phươngphápdạyhọc môn TD ởtiểu học- là một khoa học, nghiên cứu các quy luật và phươngpháp dạy- học TD; ... học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập. Tài liệu: Phươngphápdạyhọc môn TD ởtiểuhọc và Trò chơi vận động gồm có 3 phần: Đặc điểm phát triển thể chất của HS tiểu học, Phươngpháp ... cho HS tiểuhọc . - Có thể thể hiện được nhiều phươngpháp phát triển thể chất thích hợp cho HS tiểu học. - Có thể thực hành các phươngpháp kiểm tra theo dõi sức khoẻ cho HS tiểu học. ...
... cứu phươngphápdạy từ vựng NGHIÊN CỨU PHƯƠNGPHÁPDẠY TỪ VỰNG TIẾNG ANH TIỂU HỌCA- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Từ cuối thế kỷ XX, loài người đã bước vào thời kỳ mới của cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật; ... và sẽ không ngừng học hỏi tìm tòi thêm các phươngpháp mới để có nhiều kết quả dạy tốt hơn nữa.C- Ý kiến đề xuất:- Để đáp ứng tốt việc dạy và học tiếng Anh ở trường tiểuhọc đạt hiệu quả; ... Eakar Nghiên cứu phươngphápdạy từ vựng Ngoài ra, cũng xin đề nghị với Sở GD ĐT thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn bồi dưỡng để nâng cao hiệu quả dạyhọc tiếng Anh ở bậc tiểu học. Đối với Nhà...
... dụng phươngphápdạyhọc trực quantrong dạyhọc Mĩ thuật nói chung và môn Mĩ thuậtởTiểuhọc nói riêng.- Vận dụng phươngphápdạyhọc trực quan trong dạyhọc Mĩ thuật nói chung và môn Mĩ thuật ... việc sử dụng phươngphápdạyhọc trực quantrong dạyhọc Mĩ thuật nói chung và môn Mĩ thuậtởTiểuhọc nói riêng.- Chương 2: Vận dụng phươngphápdạyhọc trưc quan trong dạyhọc Mĩ thuật nói chungvà ... BIỆN PHÁP SỬ DỤNG PHƯƠNGPHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌCNÓI CHUNG VÀ MÔN MĨ THUẬTỞTIỂUHỌC NÓI RIÊNG2.1 Sử dụng phươngpháp trực quan trong dạyhọc nói chung- Trong dạyhọc nói chung phương pháp...
... PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN TOÁN ỞTIỂU HỌCVấn đề 1: Trong dạyhọc các yếu tố hình họcởtiểuhọc người ta rất chú trọng quan điểm “Coi trọng phươngpháp thực hành luyện tập trong dạyhọc ... kỹ năng đã có. Trong dạyhọc các yếu tố hình họcởtiểuhọc nói riêng và môn Toán nói chung cần coi trọng phươngpháp TH – LT bởi các lí do sau:- Coi trọng phươngpháp TH-LT là góp phần thực ... tố hình học ; hãy trình bày những hiểu biết của anh/chị về quan điểm này.Gợi ý trả lời vấn đề 1:- Phươngpháp TH-LT là phươngphápdạyhọc thông qua các hoạt động thực hành của học sinh để...
... phơng pháp s phạm tơng tác trong dạy học Tiếng Việt ởtiểu học 223.1 Chơng trình sách giao khoa và các tài tài liệu dạyhọc Tiếng Việt ởtiểu học 223.2 Về phía giáo viên 243.3 Về phía học ... phơng phápdạyhọc (Bởi nội dung dạyhọc luôn quyết định phơng pháp) . Mặt khác nhiều giáo viên còn cha quan niệm đúng đắn về việc dạyhọc theo phơng pháp sự phạm tơng tác và hình thức tổ chức dạy ... - GDTH1 trờng đại học vinh khoA giáo dục tiểu học sử dụng PHơNG PHáP S PHạM TơNG TáC trong DạYHọC tiếng việt ởtiểu học luận văn tốt nghiệpNgành: Giáo dục tiểu học GV hớng dẫn: Th.S:...
... biên pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Mĩ thuậtởTiểuhọc ( Slide 7 ) ( Slide 8 )Nguyễn Thị Ngọc Thảo 31 “ Một số biên pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Mĩ thuậtởTiểu ... Một số biên pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Mĩ thuậtởTiểuhọc TÀI LIỆU THAM KHẢO- Phươngpháp giảng dạy Mĩ thuật (Nhà xuất bản Giáo dục )- Thiết kế bài giảng Mĩ thuật lớp 1; ... biên pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Mĩ thuậtởTiểuhọc 3- Sở GD&ĐT cần tổ chức lớp học nâng cao việc giảng dạy môn Mĩ thuật. 4- Bộ GD& ĐT cần có một số đồ dùng dạy phân...
... của phươngphápdạy Tiếng Việt ởTiểuhọc 2. PhươngphápdạyhọcHọc vần 3. Phươngphápdạyhọc Tập viết 4. Phươngphápdạyhọc Chính tả 5. Phươngphápdạyhọc Tập đọc 6. Phươngpháp ... dạyhọc Tập viết 4 Phươngphápdạyhọc Chính tả 5 Phươngphápdạyhọc Tập đọc 6 Phươngphápdạyhọc Luyện từ và câu 7 Phươngphápdạyhọc Tập làm văn 8 Phươngphápdạyhọc Kể chuyện III. ... cảm với học sinh tiểuhọc II. Giới thiệu tiểu mô đun STT Tên chủ đề 1 Những vấn đề chung của phươngphápdạy Tiếng Việt ở Tiểuhọc 2 PhươngphápdạyhọcHọc vần 3 Phươngphápdạyhọc Tập...
... của phươngphápdạy Tiếng Việt ởTiểuhọc 2. PhươngphápdạyhọcHọc vần 3. Phươngphápdạyhọc Tập viết 4. Phươngphápdạyhọc Chính tả 5. Phươngphápdạyhọc Tập đọc 6. Phươngpháp ... Phương phápdạyhọc Tiếng Việt chọn ở Giáo dục học các hình thức tổ chức dạyhọc như bài học và các hình thức khác. Các phươngphápdạyhọc cơ bản – phươngphápdạyhọc bằng lời, bài tập, dạyhọc ... Khái niệm về phương pháp. - Các bình diện khác nhau của phươngphápdạy học. - Các phươngphápdạyhọc Tiếng Việt được dùng ởTiểu học. - Phươngpháp phân tích ngôn ngữ, phươngpháp luyện tập...
... Các bài học này phải có lý thuyết đầy đủ và được học liên tục trong 5 năm học . Trong suốt thời gian đó là học các môn họcmỹthuật để thực hành. b. Học các môn họcmỹ thuật: có 2 môn học cơ ... nói tới: họcmỹ thuật để học sinh sáng tạo và phát huy trí tưởng tượng. Sáng tạo là gì? Một học sinh tiểuhọc có thể sáng tạo nên cái gì, khi mà người lớn gần như không dạy cái gì và học sinh ... trong chương trình của môn mỹthuật cấp tiểuhọc hiện nay:1.Vấn đề chung: - Các bài học không đủ cho môn mỹ thuật, thiếu nhiều môn học bổ ích như thủ công, lịch sử mỹthuật - Hình minh họa không...
... dung, kế hoạch dạyhọc môn Thủ công, Kĩ thuậtởtiểu học như sau : I. Thực trạng dạyhọc môn Thủ công, Kĩ thuậtởTiểu học 1. Mục tiêu Mục tiêu của môn Thủ công, Kĩ thuậtởtiểuhọc đúng đắn, ... chỉnh nội dung dạyhọc môn Thủ công, Kĩ thuậtở Tiểu học. 1. Thời lượng dạy học: Giữ nguyên 35 tiết/năm học. 2. Nội dung dạy học: 2.1. Nguyên tắc điều chỉnh :- Đảm bảo mục tiêudạyhọc của môn ... việc tổ chức dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh và hoàn cảnh địa phương. 1 Một số giáo viên chưa thực sự quan tâm đến đổi mới phươngphápdạy học, ít có sự đầu tư cho bài dạy, chưa nắm...
... tiếng học có mặt trong rất nhiều từ ngữ: học bạ, học bổng, học cụ, học đòi, học đờng, học gạo, học giả, học hành, học hỏi, học kì, học lỏm, học phí, học sinh, , từ tay xuất hiện trong nhiều ... các biện pháp tạo hứng thú cho việc dạyhọc từng mạch kiến thức, kĩ năng tiếng Việt ở Tiểu học. 10 Chơng 2 Các biện pháp tạo hứng thú học tập Tiếng Việt cho học sinh Tiểuhọc 2.1. ... dung dạy học, phơng phápdạy học, phơng tiện dạyhọc và đánh giá kết quả dạy học) , làm cho các yếu tố đó trở nên hấp dẫn. Khi ấy, mỗi yếu tố đợc xem là một nguồn kích thích, có ảnh hởng tới...