phan tich da thuc thanh nhan tu

... nghiệm là 1 và -1Tuy nhiên đa thức lại có hệ số cân xứng nhau: Nên ta làm như sau:Nhận thấy đa thức bậc 4 này không dùng được máy tính và đa thức không có hai nghiệm là 1 và -1Tuy nhiên đa thức ... :Nhận thấy đa thức bậc 4 này không dùng được máy tính và đa thức không có hai nghiệm là 1 và -1Tuy nhiên đa thức lại có hệ số cân xứng nhau: nên ta làm như sau:Trang 19Bài 38: Phân tích đa thức

Ngày tải lên: 22/04/2024, 00:55

... Bình- Nguyễn Vũ Thanh- Bùi Văn Tuyên -Sách Toán bồi dưỡng học sinh lớp Tác giả Vũ Hữu Bình- Tôn Thân- Đỗ Quang Thiều - Sách Bài tập nâng cao số chuyên đề toán Tác giả Bùi Văn Tuyên -Sách Một ... 49, 75 + 0, 25 ) = 502 = 2500 2 Trong ví dụ ta thấy để thực việc tính nhanh phương pháp chung là: Phân tích biểu thức cấn tính nhanh thừa số tính Dạng 2: Tính giá trị biểu thức: Ví dụ : (Bài 40, ... Thị Thanh Tâm THCS Lũng Hòa PP phân tích đa thức thành nhân tử Lê Thị Hạnh THCS Lũng Hòa PP phân tích đa thức thành nhân tử Lũng Hòa ,ngày 15 tháng năm 2016 Thủ trưởng đơn vị Tác giả Lê Thị Thanh

Ngày tải lên: 18/03/2016, 16:19

... KiỂM TRA BÀI CŨ: Hãy điền vào chỗ trống công thức sau: a(b + c) a.b + a.c = ……………………………… … Tính nhanh biểu thức sau 85.14 + 15.14 = 14 (85 + 15) = 14 100 = 1400 Với A, B, C biểu thức tùy ý: Đa

Ngày tải lên: 15/12/2022, 16:57

... VỀ DỰ GIỜ TIẾT HỌC LỚP 8A2 GV: NGUYỄN THỊ THANH THỦY TỔ: TỐN TIN TRƯỜNG THCS THỚI HỊA ước: Khi em thấy kí hiệu  ghi vo Kiểm Tra cũ Viết đa ... + y )2 - 9x2 = ( x + y )2 - ( 3x )2 = (x + y - 3x)( x + y +3x) = ( y - 2x) (4x + y )  ?2 Tính nhanh: 1052 - 25 = 1052 - 52 = (105 -5) (105+5) = 100.110 = 11000 Tiết PPCT 10 §7 PHÂN TÍCH ĐA THỨC ... Câu 3: Bài giải sau hay sai? 22 24 21 20 27 26 30 29 28 25 23 18 17 16 15 14 13 12 11 10 19 Tính nhanh 732-272 Bạn trả lời sai 732- 272 =(73+27)(73-27) = 100 46 = 4600 Đúng Sai Phần thưởng bạn

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:43

... = (2n + 5)2 – 52 = 2n(2n +10) = 4n(n + 5) ) (6) (2n + 5)2 - 25 = (2n + 5)2 – 52 = 2n(2n +10) = 4n(n + 5) Nếu n là số nguyên thì đa thức (2n+5)2 – 25 chắn ... chứng minh (2n+5)2 – 25 chia hết cho với số nguyên n (2n + 5)2 - 25 = (2n + 5)2 – 52 = 2n(2n +10) = 4n(n + 5) Ta thấy 4n(n+5) chia hết cho nên (2n + 5)2 – 25 chia hết ... (1)PHÒNG GD – ĐT QUẾ VÕ Trường THCS Châu Phong BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TOÁN Tiết 10

Ngày tải lên: 05/06/2021, 12:41

... VÍ DỤ: ÁP DỤNG: VD: (SGK) Chứng minh (2n+5)2 – 25 chia hết cho với số nguyên n Giải: (2n + 5)2 - 25 = (2n + 5)2 – 52 = (2n + - 5)(2n + + 5) = 2n(2n +10) = 4n(n + 5)Vớichia ... )2 - 9x2 = ( x + y )2 - ( 3x )2 = (x + y - 3x)( x + y +3x) = ( y - 2x) (4x + y ) ?2 Tính nhanh: 1052 - 25 = 1052 - 52 = (105 -5) (105+5) = 100.110 = 11000 (4) Tiết 10 §7 PHÂN ... đúng hay sai? 22 24 21 20 15 14 13 12 11 10 18 17 16 23 30 29 28 27 26 25 19 Tính nhanh 732-272 Bạn trả lời sai 732- 272 =(73+27)(73-27) = 100 46 = 4600 Đúng Sai (12) Phần

Ngày tải lên: 13/10/2021, 21:58

... giải đ ợc dạng toán cách nhanh chóng hiệu Tuy nhiên, gặp toán dạng lúc sử dụng phong pháp Tùy theo đặc thù toán mà phân tích theo nhiều phơng pháp khác miễn cách ®ã nhanh nhÊt vµ dƠ hiĨu nhÊt ... + 28 = b) 4x2 + 22x + 30 = - Đây phơng trình bậc 2, phơngGiải pháp giải phơng trình em cha học Tuy nhiên, nhờ việc phân tích đa thức thành nhân tử em đa phơng trình dạng phơng trình tích giải

Ngày tải lên: 03/08/2013, 01:27

... làm, phát cách giải khác cách giải hay, tính tự giác học tốn, phương pháp giải tốn nhanh, có kỹ phát cách giải tốn nhanh, có kỹ phát cách giải.'' Một số kinh nghiệm phân tích đa thức thành nhân tử ... - 4x3 + 10x2 - 12x + 11) (x2 + x) (x2 + x + 1) - 12) (x + 1) (x + 2) (x + 3) (x + 4) - 13) Tính nhanh giá trị biểu thức sau với: a) x = - b) a = 5,75; P = (x+ 2)2 - (x + 2) (x - 8) + (x - 8)2

Ngày tải lên: 09/04/2015, 08:57

... biên) Hoàng Thanh Hà Sinh viên: 71 Phạm Thị Thà Lớp : CĐSP Toán Tin K48 Trang Đề tài: Các phơng pháp phân tích đa thức thành nhân tử ứng dụng Bài tập nâng cao Đại số Nhà xuất Đà Nẵng Phan Văn ... triển có hệ thống kỹ năng, kỹ xảo phân tích đa thức thành nhân tử Qua giúp học sinh phát triển trí tu? ??, tính chăm chỉ, tính xác , lực nhận xét, phân tích phán đoán, tổng hợp kiến thức Trong đề tài ... giáo dục Vũ Hữu Bình Chuyên đề bồi dỡng học sinh giỏi Toán THCS Đại số Nhà xuất giáo dục Nguyễn Vũ Thanh Sinh viên: 72 Phạm Thị Thà Lớp : CĐSP Toán Tin K48 Trang [...]... Các phơng pháp phân

Ngày tải lên: 03/11/2015, 11:03

... kh¸c còng nh c¸ch gi¶i hay, tÝnh tù gi¸c häc to¸n, ph¬ng ph¸p gi¶i to¸n nhanh, cã kü n¨ng ph¸t hiƯn c¸c c¸ch gi¶i to¸n nhanh, cã kü n¨ng ph¸t hiƯn c¸c c¸ch gi¶i: Mét sè kinh nghiƯm ph©n tÝch ... cách giải hay, tính tự giác trong học toán, phơng pháp giải toán nhanh, có kỹ năng phát hiện ra các cách giải toán nhanh, có kỹ năng phát hiện ra các cách giải: Một số kinh nghiệm trong ... học, tính tích cực, sáng tạo tự giác học sinh Muốn phân tích đa thức thành nhân tử cách thành thạo nhanh chóng trước tiên phải hiểu phân tích đa thức thành nhân tử phân tích đa thức cho thành tích

Ngày tải lên: 13/01/2016, 07:01

... Chẳng hạn ví dụ a, dễ dàng học sinh thấy nhân tử chung hai hạng tử xy, học sinh thực cách nhanh chóng Tuy nhiên ví dụ b, số học sinh khẳng định nhân tử chung (vì x  y) trọng quan sát phần biến ... kết phân tích thành nhân tử giúp cho việc giải số dạng toán cách dễ dàng Dạng 1: Tính nhanh Ví dụ 12: Tính nhanh a/ 732 – 272 = (73 – 27)(73 + 27) = 46 100 = 4600 b/ 20022 – = 20022 – 22 = (2002 ... thật tốt, bậc phụ huynh phần lớn phó thác việc học tập em cho nhà trường dẫn đến kết học tập thấp Tuy vậy, với trang bị đầy đủ sách tham khảo Thư viện nhà trường kết hợp với say mê, tìm tòi học

Ngày tải lên: 19/03/2016, 03:02

... Chẳng hạn ví dụ a, dễ dàng học sinh thấy nhân tử chung hai hạng tử xy, học sinh thực cách nhanh chóng Tuy nhiên ví dụ b, số học sinh khẳng định nhân tử chung (vì x ≠ y) trọng quan sát phần biến ... kết phân tích thành nhân tử giúp cho việc giải số dạng toán cách dễ dàng Dạng 1: Tính nhanh Ví dụ 12: Tính nhanh a/ 732 – 272 = (73 – 27)(73 + 27) = 46 100 = 4600 b/ 20022 – = 20022 – 22 = (2002 ... tử thì sẽ giúp cho việc giải một số dạng toán dưới đây một cách dễ dàng Dạng 1: Tính nhanh Ví dụ 12: Tính nhanh a/ 732 – 272 = (73 – 27)(73 + 27) = 46 100 = 4600 b/ 20022 – 4 = 20022 – 22 = (2002

Ngày tải lên: 27/10/2016, 08:05

... đa thức khơng thể phân tích thành nhân tử ? Nếu trả lời câu hỏi trên, học sinh có khả giải cách nhanh gọn số tập cụ thể Bên cạnh ngồi phương pháp thơng thường, sử dụng số phương pháp khác để ... đến giáo viên cung cấp thêm học sinh hiểu cách tồn diện lý thuyết có kỹ giải tốn tổng hợp cách nhanh chóng Để cung cấp cho học sinh cách có hệ thống đa thức, phân tích đa thức thành nhân tử Giáo ... tập môn khảo sát 1, tức kiểm tra thực em vừa học xong nội dung Phân tích đa thức thành nhân tử Tuy nhiên sau thời gian (3 tháng sau) kiến thức kĩ em bị hao hụt đáng kể Chỉ có số học sinh giữ

Ngày tải lên: 28/08/2018, 22:11

... đề Đại số 20 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Phan Thế Lợi ... tích đa thức thành nhân tử sở để em biến đổi, rút gọn biểu thức đại số kỹ quan trọng học đại số Tuy nhiên thực tế giảng dạy có nhiều giáo viên lại không trọng đến vấn đề này, mà lúc yêu cầu học ... giải toán vấn đề cần thiết quan trọng Việc xác định đường lối giải xác giúp cho HS giải tốn cách nhanh chóng, dễ hiểu, ngắn gọn tránh thời gian Chính vậy, đòi hỏi GV cần phải rèn luyện cho HS khả

Ngày tải lên: 14/07/2020, 06:58

... thực tiễn) Trong trình giảng dạy với lượng thời gian theo phân phối chương trình có tiết, từ tu? ??n đến tu? ??n nên học dạng tốn đa số học sinh cịn lúng túng việc áp dụng phương pháp, học sinh giỏi ... pháp thông thường nêu sách giáo khoa Tuy nhiên với tập nâng cao dành cho học sinh giỏi không đơn sử dụng phương pháp này, mà cần sử dụng thêm số phương pháp khác nhanh chóng đưa lời giải cho tốn ... tích đa thức thành nhân tử, từ đưa dạng tập phương pháp giải giúp học sinh có khả tìm cách giải nhanh chóng xác - Rút kết luận từ việc nghiên cứu đưa vào áp dụng thực tiễn 3/19 “Phân tích đa thức

Ngày tải lên: 29/11/2020, 22:06

... viên học sinh có điều kiện bổ sung kiến thức, nâng cao trình độ./ Thanh Hóa, ngày … tháng … năm 200… phòng giáo dục đào tạo Thanh Húa Trờng trung học sở sáng kiến kinh nghiệm ti Các phơng ... d Định lý 3: Nếu đa thức f(x) với hệ số ngun có nghiệm ngun nghiệm ngun ớc hệ số tự Chó ý: Để nhanh chóng loại trừ ớc hệ số tự do, không nghiệm đa thức có thĨ dïng nhËn xÐt sau: NÕu a lµ nghiƯm ... 2x + 3) + (x2 - 2x + 3) = (x2 - 2x + 3)(x2 - 4x + 1) Ph ơng pháp 8 : Phơng pháp xét giá trị tuyệt đối Trong phơng pháp trớc hết ta xác định dạng thừa số chứa biến đa thức gán cho biến giá

Ngày tải lên: 27/04/2021, 21:49

... Khi thực phép chia f(x), g(x), h(x) cho (x + 2), ta sử dụng sơ đồ Hoocne để thực phép chia đợc nhanh VÝ dô chia f(x) cho (x + 2) nh sau : 1 13 14 12 -2 4 VËy f(x) = (x + 2)(x4 + 4x3 + 5x2 ... trị riêng õy l mt phng phỏp khú, nhng áp dụng cách “linh hoạt” phân tích đa thức thành nhân tử nhanh Trong phơng pháp ta xác định dạng thừa số chứa biến đa thức, gán cho biến giá trị cụ thể để ... = -1 VËy P = -1(x – y)(y – z)(z – x) = (x – y)(y – z)(x – z) Chú ý: (*) giá trị x, y, z chọn tu? ?? ý cần chúng đôi khác để (x – y)(y – z)(z – x) 0 Bµi 55: Phân tích đa thức sau thành nhân tử

Ngày tải lên: 29/04/2021, 17:11

... tập nâng cao số chuyên đề toán - Tác giả Bùi Văn Tuyên; Nâng cao phát triển tốn - Tác giả Vũ Hữu Bình; Chun đề Đại số - Tác giả Nguyễn Vũ Thanh Danh mục đề tài SKKN Hội đồng SKKN đánh giá đạt ... Trường Chức vụ: Giáo viên Đơn vi công tác: Trường THCS Chu Văn An SKKN thuộc lĩnh vực ( mơn ): Tốn THANH HÓA NĂM 2021 MỤC LỤC Mở đầu……………………………………………………………………… 1.1 Lí chọn đề tài………………………………………………… ... pháp phân tích thành nhân tử cho đối tượng học sinh lớp trường THCS Chu Văn An huyện Nga Sơn tỉnh Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu Khi nghiên cứu đề tài sử dụng phương pháp: Khảo sát thống kê,

Ngày tải lên: 19/05/2021, 12:04

... Thái An 8 21 Ngun Thanh Hun 6 2 Cao ThÞ Lan Anh 8.5 22 Bïi Thanh Hïng 4.5 3 NguyÔn ViÖt Anh 7 23 Cao ViÖt Hïng 5 4 Cao Trí Bảo 4.5 24 Phạm Duy Hng 4 5 Nguyễn Xuân Duy 8.5 25 Lê Thanh Hơng 7 ... Hoàng Hồng Thanh 8 11 Bùi Th? ?Thanh Hằng 8 31 Ngun Thu Thủ 7 12 Hoµng Hµ Thu H»ng 7.5 32 Chu ThÞ ThuThủ 8 13 Ngun ThÞ Thu H»ng 7 33 Phïng Anh Tn 4 14 Đặng Thị Hoà 7.5 34 Ngô Trọng Anh Tu? ??n 9.5 ... Tu? ?? 8 16 Nguyễn Khánh Hoàng 8 36 Cao Thị Kim Tuyến 8 17 Đỗ Quang Huy 5.5 37 Ng« Träng Anh Tó 9 18 Ngun Quang Huy 6.5 38 Ngun Ngäc Tó 7 19 Ngun Xu©n Huy 5 39 Ngun Ngäc Vinh 5 20 Bùi Thị Thanh

Ngày tải lên: 24/05/2021, 03:06

... Bùi Thị Hồng Hạnh Danh mục Tài liệu tham kh¶o: 1 Nâng cao phát triển Tốn - Vũ Hữu Bình – Nhà xuất Gi¸o dơc 2 S¸ch Gi¸o khoa To¸n (TËp 1) ,Sách giáo viên Toỏn (Tập 1) - Phan c Chính – Tơn ... khơng q ba nhân tử Vấn đề đặt làm để học sinh giải tốn phân tích đa thức thành nhân tử cách xác, nhanh chóng đạt hiệu cao Để thực tốt điều này, đòi hỏi giáo viên cần xây dựng cho học sinh kĩ quan ... biệt kĩ giải toán, kĩ vận dụng toán, đặc biệt giáo viên phải biết phân hóa, phân loại học sinh, tu? ?? theo đối tượng học sinh, mà ta xây dựng cách giải cho phù hợp sở phương pháp học cách giải khác,

Ngày tải lên: 27/05/2021, 01:53