... lý luận sở thựctiễn vấn đề nângcaolựctổngkếtthựctiễnchođộingũ cán chủchốtcấphuyện Bạc Liêu giai đoạn - Làm rõ thực trạng lựctổngkếtthựctiễnđộingũ cán chủchốtcấphuyện Bạc ... tích thực trạng lựctổngkếtthựctiễnchođộingũ cán chủchốtcấphuyện đồng sông Cửu Long (qua thực tế Bạc Liêu), đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm bước nângcaolựctổngkếtthựctiễnđộingũ ... - Nângcaolựctổngkếtthựctiễnđộingũ cán lãnh đạo, quản lý cấp tỉnh”, Trần Văn Phòng, Tạp chí Lý luận trò, số 3-1997 - Nângcaolựctổngkếtthựctiễnchođộingũ cán chủchốtcấp huyện...
... lý luận sở thựctiễn vấn đề nângcaolựctổngkếtthựctiễnchođộingũ cán chủchốtcấphuyện Bạc Liêu giai đoạn - Làm rõ thực trạng lựctổngkếtthựctiễnđộingũ cán chủchốtcấphuyện Bạc ... tích thực trạng lựctổngkếtthựctiễnchođộingũ cán chủchốtcấphuyện đồng sông Cửu Long (qua thực tế Bạc Liêu), đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm bước nângcaolựctổngkếtthựctiễnđộingũ ... - Nângcaolựctổngkếtthựctiễnđộingũ cán lãnh đạo, quản lý cấp tỉnh”, Trần Văn Phòng, Tạp chí Lý luận trò, số 3-1997 - Nângcaolựctổngkếtthựctiễnchođộingũ cán chủchốtcấp huyện...
... chốtcấp tỉnh 1.1 Nănglựctổngkếtthựctiễn nhân tố ảnh hởng đến lựctổngkếtthựctiễn 1.1.1 NănglựctổngkếtthựctiễnTổngkếtthựctiễn (TKTT) mắt khâu thiếu quy trình tổ chức thựctiễn ... chức thựctiễnđộingũ cán Tuy nhiên, tác giả tập trung chủ yếu vào phân tích lực tổ chức thựctiễn Tác giả Võ Minh Khang luận văn thạc sỹ Nângcaolựctổngkếtthựctiễnchođộingũ cán chủchốt ... Trang Mở đầu Chơng 1: Nănglựctổngkếtthựctiễn vai trò hoạt động lnh đạo cán lnh đạo chủchốtcấp tỉnh 1.1 Nănglựctổngkếtthựctiễn nhân tố ảnh hởng đến lựctổngkếtthựctiễn 1.2 Vai trò NLTKTT...
... chức thựctiễnchođộingũ cán cấp sở trước hết phảinângcaolực tư lý luận có lực phân tích tổngkếtthựctiễnNănglực tư điều kiện quan trọng hàng đầu việc nângcaolựctổngkếtthựctiễncho ... pháp chủ yếu để nângcaolực tổ chức thựctiễnchođộingũ cán cấp sở huyện MINH TÂM 2.2.4.1 Nângcaolực tư lý luận, trình độ học vấn chođộingũ cán cấp sở huyện MINH TÂM Muốn nângcaolực tổ ... hiệu cao tổ chức thựctiễnđòi hỏi phải khơng ngừng nângcaolực tổ chức thựctiễnchủ thể tổ chức thựctiễn Để có lực tổ chức thực tiễn, người cán dù cấpphải có lực trí tuệ lực tổ chức thực tiễn...
... việc nângcao NLTCTT chođộingũ cán chủchốtcấphuyện tỉnh phía Bắc nước ta quan trọng mang tính chiến lược - Lê Thị Thanh Phụng, Nângcaolực tổ chức thựctiễnđộingũ cán chủchốtcấphuyện ... tới lựctổngkếtthựctiễnđộingũ cán lãnh đạo chủchốtcấp tỉnh vùng đồng sông Hồng, phân tích thực trạng lựctổngkếtthựctiễn nguyên nhân thực trạng đó, từ đề xuất số nguyên tắc giải pháp chủ ... đề tầm quan trọng việc nângcao NLTCTT chođộingũ cán chủchốtcấp sở Long An, đánh giá thực trạng đề xuất số giải pháp nhằm nângcao NLTCTT chođộingũ cán chủchốtcấp sở Long An - TS Nguyễn...
... luận - trị lực tổ chức thựctiễnchođộingũ cán chủchốtcấp sở người dân tộc thiểu số tỉnh Sơn La - Về mặt thực tiễn: Đánh giá thực trạng lực tổ chức thựctiễnchođộingũ cán chủchốtcấp sở người ... chủchốtcấp sở phải biết tổngkếtthực tiễn, rút kinh nghiệm hay, học tốt để vừa cải tiến cơng tác cho vừa giúp cho đồng chí, đồng độinângcaolựcthựctiễn Một là, thân độingũ cán chủchốtcấp ... cập đến số giải pháp nângcaolực tổ chức thựctiễncho cán cấp sở tỉnh miền Tây Nam Việt Nam.Lê Thị Thanh Phụng: " Nângcaolực tổ chức thựctiễnđộingũ cán chủchốtcấphuyện miền núi Lâm Đồng...
... ĐT-BD nângcaolựcchođộingũ GV .69 3.2.1 Bồi dưỡng nângcao nhận thức tư tưởng, trị cho GV 69 3.2.2 Đào tạo - bồi dưỡng nângcaolực giảng dạy TH 74 3.3 Nhóm giải pháp ĐT-BD nângcaolực ... tích, đánh gía thực trạng độingũ giảng viên lực giảng dạy thực hành độingũ GV trường ĐHSPKT Vinh 3.3 Đề xuất số giải pháp nhằm nângcao nănng lực giảng dạy thực hành chođộingũ GV trường ĐHSPKT ... thành lực lượng” Trong tổ chức xã hội độingũ dùng như: độingũ trị, độingũ cơng nhân viên chức, độingũ giáo viên, độingũ Giảng viên… có gốc xuất phát từ độingũ theo thuật ngữ dùng qn đội, ...
... viên Nănglực dạy học thực hành Nănglực chuyên môn kỹ thuật: Nănglực sư phạm kỹ thuật - Nắm vững kiến thức chuyên môn - Nănglực dạy hoc - Nănglựcthực hành - Nănglực giáo dục - Nănglực tổ ... dưỡng, quản lý công tác nângcaolực giảng dạy thực hành chođộingũ GV 48 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNGCAONĂNGLỰC GIẢNG DẠY THỰC HÀNH CHOĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ LILAMA1 3.1 ... đạo đức độingũ giáo viên dạy thực hành 2.3.6 lực bổ trợ độingũ giáo viên thực hành 2.4 Thực trạng công tác quản lý công tác nângcaolực dạy thực hành chođội 55 56 59 61 62 62 66 ngũ giáo...
... 34 hướng cho hoạt động nhận thứcthựctiễn Do lực tư lý luận có tác dụng giúp họ nângcaolựctổngkếtthựctiễnNănglựctổngkếtthựctiễn thể khả nắm bắt vấn đề thựctiễn cần tổng kết; khả ... nói riêng - Nănglực tư lý luận giúp người cán lãnh đạo chủchốtcấp tỉnh nângcaolực phân tích, tổng hợp, khái quát nhận thức góp phần nângcaolựctổngkếtthực tiễn, sở nângcaolực dự báo, ... lãnh đạo họ 35 Từ việc nângcaolực phân tích, tổng hợp, khái quát để nângcaolựctổngkếtthực tiễn, người cán lãnh đạo cấp tỉnh nângcaocholực dự báo, định hướng cho hoạt động lãnh đạo Đây...
... việc nângcaolựcthựctiễn cán chủchốtcấp xã, phường bao gồm khái niệm cán bộ; cán chủ chốt; cán chủchốtcấp xã, phường; lực, nângcaolựcnângcaolựcthựctiễn 2.Yêu cầu lựcthựctiễn cán chủ ... dựng độingũ lãnh đạo chủchốtcấphuyện dân tộc Tây Nguyên; Nguyễn Xuân Phương với Nângcaolựctổngkếtthựctiễncho cán chủchốtcấphuyện Việt Nam nay… khái quát số lực cần có độingũ cán chủ ... VIỆC NÂNGCAONĂNG LỰCTHỰCTIỄN CỦA CÁN BỘ CHỦCHỐTCẤP XÃ, PHƯỜNG 11 1.1 Một số khái niệm liên quan đến nângcaolựcthựctiễn cán chủchốtcấp xã, phường 11 1.2 Yêu cầu lựcthực tiễn...
... biện pháp để nângcaolực tư khoa học độingũ cán lãnh đạo Đó là: 1/ Nângcaolực phương pháp luận biện chứng vật; 2/ Nângcaolực tư lơgíc; 3/ Nângcaolực vận dụng, tổngkếtthực tiễn; 4/ Tạo ... bị cho tư công cụ nhận thức mới, giúp người nhận thức ngày đầy đủ hơn, sâu sắc giới khách quan 3/ Nângcaolực vận dụng tổngkếtthựctiễn Việc nângcaolực vận dụng thực tiễn, lựctổngkếtthực ... tiễn, lựctổngkếtthựctiễn phần quan trọng để nângcaolực tư khoa học Để nângcaolực vận dụng thựctiễnlựctổngkếtthực tiễn, việc rèn luyện thông qua giải vấn đề thựctiễn sống đặt có vai...
... giác có hiệu Năm là, lực tư lý luận giúp người cán Đoàn nângcaolựctổngkếtthựctiễnNănglựctổngkếtthựctiễn thể khả nắm bắt vấn đề thựctiễn cần tổng kết; khả phân tích, tổng hợp, chắt lọc ... nângcaolực tư lý luận chođộingũ cán Đồn tỉnh Ninh Bình 68 2.2.1 Tất yếu phảinângcaolực tư lý luận chođộingũ cán Đồn tỉnh Ninh Bình 68 2.2.2 Những yêu cầu việc nângcaolực ... chođộingũ cán Đồn tỉnh Ninh Bình 89 2.3.1 Một số nguyên tắc chủ yếu trình nângcaolực tư lý luận chođộingũ cán Đồn tỉnh Ninh Bình 89 2.3.2 Một số giải pháp chủ yếu để nângcao lực...
... dộingũ cán chủchốtcấphuyện 24 Chương 2: Nănglực tư lý luận độingũ cán chủchốtcấphuyện Lạng Sơn nay: thực trạng giải pháp 2.1 Thực trạng nguyên nhân hạn chế lực tư lý luận độingũ cán chủ ... chốtcấphuyện tỉnh Lạng Sơn 40 2.2 Một số nguyên tắc nhằm nângcaolực tư lý luận chođộingũ cán hộ chủchốtcấp huyôn 68 2.3 Một số giải pháp chủ yếu nhằm nângcaolực tư lý luận chođộingũ ... lý độingũ cán chủchốtcấphuyện Ihực trạng lực tư lý luận độingũ cán tỉnh Lạng Sơn, đề xuất số nguyên tắc giải pháp chủ yếu "nhằm góp phần nângcaolực tư lý luận chođộingũ cán chủchốt cấp...
... Nănglực tư thường tiếp cận kiểu như: lực tư thực hành, lực tư lý luận, lực tư hình tượng Xét theo cấp độ lực tư 18 phân thành lực tư lý luận lực tư kinh nghiệm Nănglực tư lý luận khác với lực ... Chuyên: “ Nângcaolực tư lý luận chođộingũ cán quản lý, lãnh đạo cấphuyện nước ta nay”( qua thực tế tỉnh Kiên Giang)- Luận văn Thạc sĩ Triết học, Hà Nội -2000 - Vũ Ngọc Hoằng: “ Nângcaolực tư ... phát huy lực đóng góp cho nghiệp phát triển đất nước Vậy, để nângcaolực tư lý luận chođộingũ cán lãnh đạo, quản lý nữ cần: Một là, công tác cán lãnh đạo, quản lý nữ cần phảinângcaolực tư...
... sự: Nângcaolực tư sáng tạo độingũ sĩ quan cấp phân đội quân đội nhân dân Việt Nam ” - Dương Minh Đức: Luận văn thạc sỹ triết học: "Nâng caolực tư lý luận cho cán lãnh đạo chủchốtcấp tỉnh ... giá thực trạng lực tư lý luận độingũ sĩ quan huy đồn Biên phòng, luận văn đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm bước nângcaolực tư lý luận chođộingũ cán nhằm đáp ứng yêu cầu nghiệp bảo vệ chủ ... ), Nângcaolực tư sáng tạo độingũ sĩ quan cấp phân đội quân đội nhân dân Việt nam nay, Luận án tiến sỹ Khoa học quân sự, Học viện Chính trị Quân 48 Trần Hữu Tiến (1990), “Công tác tổngkết thực...