... Chƣơng 2: HỆ THỐNG BÀITẬPMỞRỘNGVỐNTỪ THEO CHỦ ĐIỂM CHO HỌC SINH LỚP 29 2. 1 Nguyên tắc xây dựng hệ thống tậpmởrộngvốntừ theo chủ điểm cho học sinh lớp 29 2. 1.1 Nguyên ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 29 Chƣơng HỆ THỐNG BÀITẬPMỞRỘNGVỐNTỪ THEO CHỦ ĐIỂM CHO HỌC SINH LỚP Nhƣ tr nh bày phần Mục đích Phạm vi nghiêncứu đề tài, luận văn xây dựng hệ thống tậpmởrộngvốntừ với mục ... Tìm từ hoạt động thể thao tập 45 2.2 .2. 2 Nhóm tập tìm từ dựa vào từ gốc (từ cho tr ớc) Cần phải nói rằng, mởrộngvốntừ cho học sinh cách hƣớng dẫn học sinh tìm từ theo yêu cầu, dựa từ cho tr ớc...
... Chƣơng 2: HỆ THỐNG BÀITẬPMỞRỘNGVỐNTỪ THEO CHỦ ĐIỂM CHO HỌC SINH LỚP 29 2. 1 Nguyên tắc xây dựng hệ thống tậpmởrộngvốntừ theo chủ điểm cho học sinh lớp 29 2. 1.1 Nguyên ... Tìm từ hoạt động thể thao tập 45 2.2 .2. 2 Nhóm tập tìm từ dựa vào từ gốc (từ cho tr ớc) Cần phải nói rằng, mởrộngvốntừ cho học sinh cách hƣớng dẫn học sinh tìm từ theo yêu cầu, dựa từ cho tr ớc ... Cơ sở lí luận thực tiễn hệ thống tậpmởrộngvốntừ theo chủ điểm cho HS lớp - Chƣơng 2: Hệ thống tậpmởrộngvốntừ theo chủ điểm cho HS lớp - Chƣơng 3: Hướng sử dụng tập thực nghiệm Sư phạm...
... tƣợng phạm vi nghiêncứu Đối tượng nghiêncứu Đối tƣợng nghiêncứu luận văn hệ thống tậpmởrộngvốntừ theo chủ điểm đƣợc sử dụng phân môn Luyện từ câu chƣơng tr nh TiếngViệtPhạm vi nghiêncứu ... Chƣơng 2: HỆ THỐNG BÀITẬPMỞRỘNGVỐNTỪ THEO CHỦ ĐIỂM CHO HỌC SINH LỚP 29 Nguyên tắc xây dựng hệ thống tậpmởrộngvốntừ theo chủ điểm cho học sinh lớp .29 Nguyên tắc ... Cơ sở lí luận thực tiễn hệ thống tậpmởrộngvốntừ theo chủ điểm cho HS lớp - Chƣơng 2: Hệ thống tậpmởrộngvốntừ theo chủ điểm cho HS lớp - Chƣơng 3: Hướng sử dụng tập thực nghiệm Sư phạm...
... Luyện từ câu sách TiếngViệt Chương tr nh bày nội dung: Nguyên tắc xây dựng hệ thống tậpmởrộngvốntừ Hệ thống tậpmởrộngvốntừ2. 1 Nguyên tắc xây dựng hệ thống tậpmởrộngvốntừ theo chủ điểm ... phần Mở đầu Kết luận, luận văn gồm chương: - Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn hệ thống tậpmởrộngvốntừ theo chủ điểm cho HS lớp - Chương 2: Hệ thống tậpmởrộngvốntừ theo chủ điểm cho HS lớp ... THỐNG BÀITẬPMỞRỘNGVỐNTỪ THEO CHỦ ĐIỂM Kiểu tập nhận dạng từ rời (từ chưa hoạt động) Kiểu tập nhận dạng từ lời nói (từ hoạt động) Tìm từ đồng nghĩa, gần nghĩa với từ cho tr ớc Tìm từtr ờng...
... Loại tậpmởrộngvốntừ chiếm tỉ lệ cao so với loại tậptừ ngữ khác (khoảng 50%) Trong Sách giáo khoa TiếngViệt 3, loại tập gồm kiểu sau đây: a Bàitậpmởrộngvốntừ theo chủ điểm Lương Thị ... từ khác 1 .2. 2 Thực tr ng hệ thống tậpmởrộngvốntừ Sách giáo khoa TiếngViệt Chúng tiến hành khảo sát thống kê 126 tập Luyện từ câu Hệ thống tập chia làm hai nhóm: - Bàitập luyện từ: 76/ 126 ... chương tr nh phân môn Luyện từ câu TiếngViệt loại tậpmởrộngvốntừ Cơ sở thực tiễn thực tr ng dạy học phân môn Luyện từ câu nay, thực tr ng hệ thống tậpmởrộngvốntừ Đó vào Lương Thị Lan...
... tr ng hệ thống tậpmởrộngvốntừ sách giáo khoa TiếngViệt Chúng tiến hành khảo sát thống kê 126 tập Luyện từ câu Bàitập chia làm nhóm: - Bàitập luyện từ: 76/ 126 bài, chiếm xấp xỉ 63,31% Trong ... nghiêncứu khóa luận hệ thống tậpmởrộngvốntừ theo chủ điểm dùng phân mơn Luyện từ câu chương tr nh TiếngViệt 4 .2 Phạm vi nghiêncứu Chương tr nh phân mơn Luyện từ câu sách TiếngViệt bao ... luyện giáo viên học sinh 11 CHƯƠNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀITẬPMỞRỘNGVỐNTỪ THEO CHỦ ĐIỂM CHO HỌC SINH LỚP2. 1 Nguyên tắc xây dựng hệ thống tậpmởrộngvốntừ theo chủ điểm cho học sinh lớp Hệ...
... nghĩa từ Mởrộngvốntừ theo tr ờng nghĩa đƣợc thực cách thức sau: mởrộngvốntừ theo tr ờng nghĩa biểu vật Tr ờng nghĩa biểu vật tập hợp từphạmtr nghĩa biểu vật Chẳng hạn, phạmtr nghĩa ... Mởrộngvốntừ theo tr ờng nghĩa liên tưởng Tr ờng nghĩa liên tƣởng tập hợp từ theo quan hệ liên tƣởng xoay quanh từ trung tâm có tác dụng “kích thích” Chẳng hạn, ta có từ trung tâm q hương từ ... dựng tập – tr chơi Flash gồm nhóm tập: nhận thức âm vị- tự vị âm thanh, nhận thức tả viết, đọc lưu loát, mởrộngvốntừ đọc hiểu [3] Nghiêncứu Bùi ThịThành (20 13) xây dựng hệ thống tậpmở rộng...
... 22 2.2 Các tậpmởrộngvốntừ xây dựng 22 2. 2.1 Các tập xác hóa vốntừ 23 2.2 .2 Các tập hệ thống hóa vốntừ27Tr chơi “ Tìm đường cho từ282. 2.3 ... Hân, 20 12, 104 tr. ), phương pháp đa giác quan (Lê Thị Thuỳ Dương, 20 12, 1 02 tr. ) Như vậy, thời điểm (9 /20 12) , Việt Nam chưa có nghiêncứu theo hướng tập trung vào việc mởrộngvốntừ cho HS lớp ... 16 Chương 2: BÀITẬP HỖ TRMỞRỘNGVỐNTỪ CHO HỌC SINH LỚP MẮC CHỨNG KHÓ ĐỌC 22 2. 1 Nguyên tắc, phương pháp xây dựng tập 22 2. 1.1 Nguyên tắc 22 2. 1 .2 Phương...
... nghĩa từtập sử dụng từ Tổng số tập kiểu 27 32 33 - Về nhóm tập MRVT: có 21 /46 chiếm 45, 62 % gồm số dạng sau: + Dạng 1: Bàitập tìm từ ngữ chủ điểm 12/ 27 (44,44 %) Ví dụ 1: Tìm từ: a) Chỉ tr ... Nêu thuộc 12/ 27 44,44 tính của đối 1 /27 3,7 của thành ngữ, tục ngữ 2/ 27 Số Tỷ lệ lượng % vào chổ 2/ 27 7,4 1 /27 3,7 tr ́ng Hiểu ý nghĩa 3,7 Dạng bt Điền từ tượng 1 /27 Bài tập ... lí vốntừ + MRVT quatranh vẽ, tr chơi chữ - Bàitập dạy nghĩa từ: Gồm dạng: + Xác lập tương ứng từ nghĩa từ + Hiểu ý nghĩa thành ngữ, tục ngữ - Bàitập sử dụng từ: Bao gồm kiểu sau: + Điền từ...
... đề mởrộngvốntừ theo ý khái quát từ học như: Từ vật, Từ hoạt động, Từ hoạt động, tr ng thái, Từ đặc điểm, Từ tính chất có lớp từ: Từtr i nghĩa b Các mảng kiến thức kĩ từ câu - Từ câu - Các lớp ... chung hay Mởrộngvốntừ nói riêng đặt móng ngơn từTiếngViệt 1 .2. 3.4 Tầm quan tr ng việc mởrộngvốntừ cho học sinh Tiểu học lớp theo chủ điểm “Ngôn ngữ phương tiện giao tiếp quan tr ng lồi ... học Mởrộngvốntừ theo chủ điểm tuần Qua đó, ta thấy việc Mởrộngvốntừ cho HS tiểu học nói chung HS lớp nói riêng theo chủ điểm quan tr ng, cần quan tâm nhiều 23 CHƯƠNG 2: HỆ THỐNG BÀI TẬP...
... dựng tập – tr chơi Flash gồm nhóm tập: nhận thức âm vị- tự vị âm thanh, nhận thức tả viết, đọc lưu loát, mởrộngvốntừ đọc hiểu [3] Nghiêncứu Bùi ThịThành (20 13) xây dựng hệ thống tậpmởrộng ... phát từ lí tr n, chúng tơi chọn đề tài Bàitậpmởrộngvốntừ theo hƣớng đa giác quan cho học sinh mắc chứng khó đọc” với mong muốn hỗ tr phần cho giáo viên, phụ huynh, nhà giáodục việc giáodục ... 20 1 .2 Cơ sở thực tiễn 22 1 .2. 1 Hệ thống BT MRVT SGK TiếngViệt 22 1 .2. 2 Những khó khăn HS mắc chứng khó đọc thực BT MRVT theo chƣơng tr nh SGK 23 1 .2. 3 Thực tr ng lực...
... tập – tr chơi Flash gồm nhóm tập: nhận thức âm vị- tự vị âm thanh, nhận thức tả viết, đọc lưu lốt, mởrộngvốntừ đọc hiểu [3] Nghiêncứu Bùi ThịThành (20 13) xây dựng hệ thống tậpmởrộngvốn ... Xuất phát từ lí tr n, chọn đề tài Bàitậpmởrộngvốntừ theo hƣớng đa giác quan cho học sinh mắc chứng khó đọc” với mong muốn hỗ tr phần cho giáo viên, phụ huynh, nhà giáodục việc giáodục điều ... 20 1 .2 Cơ sở thực tiễn 22 1 .2. 1 Hệ thống BT MRVT SGK TiếngViệt 22 1 .2. 2 Những khó khăn HS mắc chứng khó đọc thực BT MRVT theo chƣơng tr nh SGK 23 1 .2. 3 Thực tr ng lực...
... 272.2 Hệ thống tậpmởrộngvốntừ theo chủ điểm cho học sinh lớp282. 2.1 Xây dựng tậpmởrộngvốntừ282.2 .2 Xây dựng hệ thống tập cụ thể 36 2. 3 Hƣớng dẫn sử dụng hệ thống tập ... Luyện từ câu lớp 2, 3 tập luyện tập, ôn tập Luyện từ câu lớp 4, Ngoài lớp 4, có lí thuyết từ câu VD: Mởrộngvốn từ: Từ ngữ học tập – Dấu chấm hỏi (lớp tuần ); Mởrộngvốn từ: Thiên nhiên – Ôn tập ... thống tậpMởrộngvốntừ theo chủ điểm cho học sinh lớp 25 CHƢƠNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀITẬPMỞRỘNGVỐNTỪ THEO CHỦ ĐIỂM CHO HỌC SINH LỚP2. 1 Nguyên tắc xây dựng hệ thống tậpmởrộngvốntừ cho...
... môn Luyện từ câu tiếngViệt 16 1.1.4 Các loại tậpmởrộngvốntừ sách giáo khoa tiếngViệt 517 1.1.4.1 Bàitậpmởrộngvốntừ theo chủ điểm 17 1.1.4.4 Bàitậpmởrộngvốntừquatr chơi ... 26 1 .2. 1 .2 Thực tr ng học phân môn Luyện từ câu sách tiếngViệt học sinh, lực từ ngữ học sinh lớp27 1 .2. 2 Thực tr ng hệ thống tậpmởrộngvốntừ sách giáo khoa tiếngViệt27 CHƢƠNG ... thống tậpmởrộngvốntừ theo chủ điểm phân môn Luyện từ câu cho học sinh lớp 33 2.2 .2. 1 Nhóm tập tìm từ dựa vào từ gốc (từ cho tr ớc) 33 2. 2.3.3 Nhóm tập sử dụng từ 42 2 .2. 3 Hướng...
... tậpmởrộngvốntừ chiếm tỉ lệ cao so với loại tập khác Tranhvẽ loại thiết bị tạo hình, có tác dụng làm chỗ dựa cho việc tìm từ, mởrộngvốntừ học sinh, học sinh lớp 2, mởrộngvốntừquatranh ... tập thực hành Học sinh có kỹ nắm nghĩa từ, mởrộng từ, sử dụng từ, tất hình thành phát triển thơng quatr nh luyện tập Khi dạy cho học sinh mởrộngvốn từ, tr ng số việc sau đây: - Mởrộngvốn ... - Bàitập 1: Tìm đồ vật vẽ ẩn tranhỞ dạng tập này, vật vẽtranh chưa rõ ràng Để tìm từ đồ vật đòi hỏi phải quan sát kĩ nhận biết Khi dạy, ngồi tranhvẽ in Sách giáo khoa, tơi phóng to tranh treo...
... ảnh clip tr n, em hiểu biết thêm vật, công việc thành phố nông thôn Như vậy, quatập số tập số em mởrộng thêm vốntừ thuộc chủ điểm Thànhthị Nông thôn Sau chuyển sang nội dung thứ 2: Ôn tập dấu ... tục ôn luyện dấu phẩy - GV ghi tên phấn màu Mởrộngvốn từ: Thànhthị - Nông thôn – Dấu phẩy” - Yêu cầu HS mở SGK trang 135 - Gọi HS đọc yêu cầu tập + Bài có yêu cầu? Đó yêu cầu nào? - Tổ chức ... 2.2Bài a) Giới thiệu Mục tiêu: HS nắm tên bài, nội dung yêu cầu b) Hướng dẫn HS làm tập 1: Hãy kể tên: a) Một số thành phố nước ta b) Một vùng quê mà em biết Mục tiêu: Mởrộngvốntừthành thị...
... Bài cũ: Câu 1: Đặt câu có quan hệ từ cho biết từ nối từ ngữ câu? Câu 2: Thế khu bảo tồn thiên nhiên? Luyện từ câu: Mơrộngvốn từ: Bảo vệ môi tr ờng e1 Các em có biết ... Cát Tiên Luyện tậplớp : Bàitập 1: Qua đoạn văn SGK, em hiểu Khu bảo tồn đa dạng sinh học” gì? Khu bảo tồn đa dạng sinh học nơi lưu giữ nhiều loại động thực vật “ Bàitập 2: Xếp từ ngữ hành động ... môi tr ờng tr ng tr ng rừng, phủ xanh đồi tr c, b Hành động phá hoại môi tr ờng Phá rừng, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã Bài...