... học sinh phươngpháp học từ nhỏ lên cấp học cao phải đặc biệt trọng Rèn luyện phươngpháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Trong phươngpháp dạy ... qua chúng Nếu xem chúng tơi góp phần cơng sức nhỏ bé vào việc thực thành cơng nghiệp đối phươngpháp dạy học, đổi kiểmtra đánh ngành ta phát động triển khai lâu VII TÀI LIỆU THAM KHẢO: - Sách ... chúng tơi thực thi đổi phươngpháp dạy học kiểmtra đánh trình bày V BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Cách thức chung việc dạy học từ dễ đến khó, từ đến nâng cao Dạy học cần phải vào Mục tiêu cần đạt Đối...
... định kiểmtra đánh giá câu hỏi thi kiểmtra Việc đòi hỏi phải tập 48 b, Phươngpháp - Phươngpháp lấy ý kiến chuyên gia : hai phươngpháp để lấy ý kiến chuyên gia mức độ tương hợp nội dung cần kiểm ... giá lực tư cấp độ cao phươngpháp tự luận có nhiều ưu điểm so vớiphươngphápTNKQ Qua vấn đề nêu thấy rằng, phươngpháp TNKQ khơng phải phươngpháp tối ưu thay hoàn toàn phươngpháp khác đánh giá ... nội dung cần kiểmtra đánh giá câu hỏi thi kiểmtra là: Phươngpháp thứ nhất: người đánh giá cung cấp mục đích, nội dung kỳ thi kiểmtra câu hỏi thi kiểmtra dự định dùng để kiểmtra đánh giá học...
... định kiểmtra đánh giá câu hỏi thi kiểmtra Việc đòi hỏi phải tập 48 b, Phươngpháp - Phươngpháp lấy ý kiến chuyên gia : hai phươngpháp để lấy ý kiến chuyên gia mức độ tương hợp nội dung cần kiểm ... giá lực tư cấp độ cao phươngpháp tự luận có nhiều ưu điểm so vớiphươngphápTNKQ Qua vấn đề nêu thấy rằng, phươngpháp TNKQ khơng phải phươngpháp tối ưu thay hoàn toàn phươngpháp khác đánh giá ... nội dung cần kiểmtra đánh giá câu hỏi thi kiểmtra là: Phươngpháp thứ nhất: người đánh giá cung cấp mục đích, nội dung kỳ thi kiểmtra câu hỏi thi kiểmtra dự định dùng để kiểmtra đánh giá học...
... định kiểmtra đánh giá câu hỏi thi kiểmtra Việc đòi hỏi phải tập 48 b, Phươngpháp - Phươngpháp lấy ý kiến chuyên gia : hai phươngpháp để lấy ý kiến chuyên gia mức độ tương hợp nội dung cần kiểm ... giá lực tư cấp độ cao phươngpháp tự luận có nhiều ưu điểm so vớiphươngphápTNKQ Qua vấn đề nêu thấy rằng, phươngpháp TNKQ khơng phải phươngpháp tối ưu thay hoàn toàn phươngpháp khác đánh giá ... nội dung cần kiểmtra đánh giá câu hỏi thi kiểmtra là: Phươngpháp thứ nhất: người đánh giá cung cấp mục đích, nội dung kỳ thi kiểmtra câu hỏi thi kiểmtra dự định dùng để kiểmtra đánh giá học...
... phơng pháp dạy học (và kiểmtra đánh giá) Nội dung phơng pháp dạy học lại tác động trở lại mục tiêu, thực yêu cầu mục tiêu, nội dung phơng pháp dạy học lại có tác động ảnh hởng với Phơng pháp ... 11% (nghe) 83% phương tiện trực quan nghe – nhìn 11 Một kết nghiên cứu khác nhà giáo dục Ấn Độ B Maskey J Collum hạn chế việc sử dụng phươngpháp dùng lời nói Ơng liệt kê đưa phươngpháp so sánh ... học sinh trao đổi, trả lời: “Em hiểu chếđộ chuyên chế cổ đại phương Đông?” Học sinh trao đổi, trả lời xong, giáo viên nhận xét đưa thông tin phản hồi sơ đồ minh họa giai cấp xã hội phương Đông...
... án (2 cột, cột, hoạt động cần nêu rõ nội dung kiến thức cần đạt, hoạt động thầy – trò, PPDH, dạng hoạt động kết hợp nhuần nhuyễn) + Củng cố, kết thúc học (kiểm tra hoạt động nhận thức, tập nhà) ... trường THCS - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học sinh - Chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học - Kết hợp hoạt động dạy học trường lớp với hoạt động dạy học lớp - Tang cường học tập cá thể ... ****Giải pháp vĩ mơ - Xây dựng mơ hình lý luận - Đổi hình thức tổ chức dạy học - Đổi môi trường dạy học - Đổi kiểmtra đánh giá - Đổi đào tạo, bồi dưỡng giáo viên - Đổi chế, sách lao động GV -...
... hoạt động học tập học sinh cách chủ động, cách sáng tạo với tinh thần h ớng vào hoạt động học học sinh nhằm biến đổi thái độ, động học tËp cđa häc sinh, gióp häc sinh ph¸t huy vai trò chủ động ... vào việc đọc ngời đọc huy động đợc toàn ngời tinh thần vào trình hiểu tác phẩm Phải hoà trái tim rung động Phải nhập tâm trí tuệ phát sáng Cùng với thái độ trân trọng, với niềm vui đắm chìm vào ... Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong phơng pháp tổ chức, ngời học - đối tợng hoạt động dạy, đồng thời chủ thể hoạt động học - đợc hút vào hoạt động học tập giáo viên tổ chức...
... nặn bột” Mục tiêu kiểmtra đánh giá theo định hướng phát triển lực HS: * Đối với HS: - Khuyến khích, tạo động lực học tập cho HS - Vì tiến HS - HS biết nắm - Tự điều chỉnh hoạt động học tập * Đối ... cách tường minh mục tiêu kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực chủ đề * Mục tiêu mơn học HS cần đạt, bao gồm thành tố: - Hệ thống kiến thức khoa học gồm phươngpháp nhận thức - Hệ thống ... đêm, vào phòng tối, ta nhìn thấy đốm sáng bàn Đốm sáng có phải nguồn sáng khơng ? Em đưa cách làm thí nghiệm để kiểmtra câu trả lời 3.1 Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng 3.2 Điền từ vào...
... tạo, chủ Truyền tải chiều, áp đặt động, tư độc lập HS kiến thức, HS thụ động Giờ học sinh động, hấp dẫn, Giờ học buồn tẻ, không sơi nổi, khơng khí thân thiện, sinh động, nhàm chán giảng lôi GV không ... Thực nội dung dạy Phương pháp/ kĩ thuật dạy học Tổ chức hoạt động học tập - GV giao nhiệm vụ học tập hướng dẫn HS cách thức thực nhiệm vụ - Kích thích học sinh tích cực hoạt động để thực nhiệm ... dụng kiến thức vào giải tập liên hệ với thực tế sống HS chưa biết vận dụng kiến thức vào thực tế HS hứng thú, tích cực, tập trung tham gia học HS khơng hứng thú, K tích cực, thụ động, lười TD...
... đánh giá lẫn Trước kiểm tra, giáo viên cần xác định rõ mục đích kiểm tra: kiểmtra kiến thức, kiểmtra kĩ lập luận, tư hay diễn đạt để có hình thức đề hình thức kiểmtra phù hợp Và để tránh tình ... ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC VÀKIỂMTRA ĐÁNH GIÁ (Trích Tài liệu Phân phối chương trình THPT mơn Ngữ văn Bộ Giáo dục Đào tạo) I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC VÀKIỂM TRA, ĐÁNH ... dứt chếđộ thực dân phong kiến nước ta mở kỉ nguyên độc lập tự cho dân tộc - Giá trị tư tưởng: Bản Tun ngơn Độc lập tác phẩm kết tinh lí tưởng đấu tranh giải phóng dân tộc tinh thần u chuộng độc...
... thi, kiểmtraphươngpháp phân tích câu hỏi thi, kiểmtra a, Tác dụng: làm tăng giá trị nội dung câu hỏi thi kiểmtra b, Phươngpháp : Lấy ý kiến định lượng kết đánh giá chuyên gia phươngpháp ... học Sơ đồ 1.2 : Vị trí kiểmtra đánh giá Yêu cầu xã hội Mục tiêu Chương trình&nộidung Hình thức tổ chức dạy – học PhươngphápPhươngphápKiểm tra, đánh giá Vai trò kiểmtra đánh giá 10 - Liên ... hiệu phươngphápkiểmtra truyền thống kết hợp với 23 nhiều phươngphápkiểmtra khác, công khai cách khách quan trình KT, ĐG nhằm hạn chế tiêu cực thi cử - Hiện Sở GD-ĐT có phòng khảo thí kiểm...
... cao tư sáng tạo; xem đánh PPDH (tích hợp đánh giá vào trình dạy học); tăng cường sử dụng CNTT kiểm tra, đánh giá Về phươngpháp hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực: môn ... cấp độ thấp vận dụng cấp độ cao Các bước tiến hành: Bước - xây dựng hệ thống câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá theo định hướng lực Bước - Lựa chọn quan điểm, thuyết phươngpháp dạy học tích cực phù ... với cấp độ nhận thức: Biết, Hiểu, Ứng dụng, Phân tích, Tổng hợp, thang đánh giá cấp độ tư (Thinking Levels) GS Boleslaw Niemierko bao gồm cấp độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng cấp độ thấp vận...
... trò phươngpháp dạy học 1.2.1 Vai trò phươngpháp nhận thức hành động Phươngpháp cách thức, đường mà chủ thể sử dụng để tác động vào đối tượng nhằm đạt dược mục đích đề Trong hoạt động người, phương ... mặt hoạt động nhận thức, phươngpháp thực hành “tích cực” phươngpháp trực quan, phươngpháp trực quan “tích cực” phươngpháp dùng lời.Muốn thực dạy học tích cực cần phát triển phươngpháp thực ... phản ánh mặt bên mặt bên phươngpháp dạy học nói chung phươngpháp thuyết trình nói riêng - Yêu cầu sư phạm đổi phươngpháp thuyết trình: Để khắc phục hạn chế sử dụng phươngpháp thuyết trình theo...
... hiệu phươngpháp đó, liệu phươngpháp có phù hợp với học sinh hay khơng Chính vậy, đổi phươngpháp dạy học cần liền với đổi phươngpháp đánh giá Đánh giá vừa công cụ định hướng đổi phươngpháp ... đích tập trung vào thực đổi phươngpháp dạy học kiểmtra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh Khi xem xét phươngpháp dạy học phương diện chức điều hành: đảm bảo trình độ xuất phát, ... xuyên, tập trung vào thực đổi phươngpháp dạy học kiểmtra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh” Nội dung sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn đổi phươngpháp dạy học kiểmtra đánh giá rõ:...
... phươngphápphương thức nhận thức, xử lý, đánh giá, phát biểu trình bày ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC VÀKIỂMTRA ĐÁNH GIÁ NHẰM HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC I Đáng giá việc dạy học kiểmtra ... ♦ Năng lực phương pháp: ♦ Năng lực xã hội: ♦ Năng lực cá thể: ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC VÀKIỂMTRA ĐÁNH GIÁ NHẰM HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC I Đáng giá việc dạy học kiểmtra đánh giá ... 11/8/2015 Làm kiểmtra lực Sáng Tự bồi dưỡng BGH, TT Tự luận Phòng GD ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC VÀKIỂMTRA ĐÁNH GIÁ NHẰM HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC I Đáng giá việc dạy học kiểmtra đánh...
... dung kiểmtra chuẩn đánh giá cụ thể cho nội dung để việc tổ chức kiểmtra thuận lợi đánh giá đầy đủ xác (người kiểmtra có sở chuẩn để kiểmtra đánh giá, người kiểmtra có sở thực tốt hoạt động ... địa phương c) Các biện pháp thực nhiệm vụ: bao gồm loại biện pháppháp lý – hành chính, biện pháp nhận thức tư tưởng, biện pháp tâm lý, biện pháp huy động hỗ trợ nguồn lực/điều kiện, biện phápkiểm ... Tốc độ phục hồi phản xạ có điều kiện sau tắt phụ thuộc vào mức độ, độ sâu trình dập tắt, phụ thuộc vào nhịp độ lặp lại trình dập tắt, vào tính chất phản xạ, vào kiểu hình thần kinh Như vậy, ức chế...