... Khoa: Công nghệ Thông tin
Bộ môn: Mạng và Truyền thông
LỊCH TRÌNH VÀ PHƯƠNGPHÁPGIẢNG DẠY
Họ và tên CBGD: Phạm Văn Nam Chức danh, học vị: Giảng viên, Thạc sĩ
Email: nampv@ntu.edu.vn ... 3rd Edition; Priscilla Oppenheimer; Cisco Press; 2011
TRƯỞNG BỘ MÔNGIẢNG VIÊN
Hình thức
day- học
Nội dung
Phương pháp
giảng dạy
Yêu cầu người
học chuẩn bị
Ghi chú
Lý thuyết
(gồm cả giờ
bài ... mạng
Số tiết: 03 (Từ ngày: 29/10/2012 đến ngày: 04/11/2012)
Hình thức
day- học
Nội dung
Phương pháp
giảng dạy
Yêu cầu người
học chuẩn bị
Ghi chú
Lý thuyết
(gồm cả giờ
thảo luận)
-Đáp ứng yêu...
... tín chỉ ( đặc biệt là sinh viên năng
khiếu) Không có sự chọn lựa về giảng viên giảngdạy ( Do số
lượng giảng viên giảngdạy học phần này ít)
Thời gian học trên lớp giảm, thời gian tự học tăng ... đến sự
lúng túng trong cách học, cách tiếp cận kiến thức mới.
2 Một vài biện pháp đổi mới
phương phápgiảngdạymôn
Luật xa gần và giải phẫu tạo hình
đào tạo theo tín chỉ kỳ I năm học 2009-2010
... của người học tham gia
vào quá trình giảngdạy thì càng tốt
2.2.Tăng cường đặt câu hỏi và khuyến
khích người học đưa ra câu hỏi
Giảng viên áp dụng phươngpháp “động não” để
kích thích sinh...
... Tiếng việt – Tập làm
văn được hợp nhất thành môn học Ngữvăn – thành sách ngữ văn. Chương trình
được xây dựng trên quan điểm tích hợp kiến thức từ 3 phân môn.
- Ngữvăn là một môn học có sự tích ...
giảng dạymônngữvăn .
I.2.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
- Do sự tích hợp các môn học vào sách giáo khoa còn quá mới và bất ngờ
đối với giáo viên, đã giảngdạy thành thói quen theo các phươngpháp trước ...
14
15
16
17
Giáo viên: Võ Văn Chọn - Trường THCS Trường Chinh Trang 3
Sáng kiến kinh nghiệm đề tài : “VẬN DỤNG TÍCH HP TRONG GIẢNGDẠYMÔNNGỮ VĂN”
2. Sách giáo viên lớp 6, sách giáo khoa ngữvăn các khối...
... lịch
sử, sử dụng thành thục hệ thống phơng pháp trong quỏ trình giảng dạy.
Quá trình thực hiện phơng pháp là đúc rút từ kinh nghiệm trong thực tế giảng
dạy. Mong muốn của bản thân là góp một phần ... con em mình.
- Việc tiếp cận kiến thức môn lịch sử còn hạn chế, phần lớn học sinh còn coi
lịch sử là môn phụ nên cha nhiệt tình với môn học.
- Phơng tiện dạy học còn thô sơ, thiếu các loại sa ... quá trình thực hiện phơng pháp ôn tập, căn cứ vào khả năng học tập và
kết quả đạt đợc trong việc thực hiện phơng pháp tôi đà rút ra đợc những kinh
nghiệm sau:
- Phơng pháp ôn tập đợc tiến hành...
... sinh bị ảnh hưởng về kết quả học tập từ
môn học này. Vì vậy trong các phươngphápgiảngdạy của giáo viên ở bộ
môn này đặc biệt chú trọng nhiều đến phươngpháp trực quan. Nghĩa là
các em được ... sung thêm đồ dùng dạy học cho tất cả các khối lớp,
các phân môn.
- Tạo điều kiện cho các giáo viên giảngdạy bộ môn này được trao
dồi, học hỏi thêm kiến thức và kinh nghiệm giảng dạy.
Những ... tiêu và ý nghĩa của phươngpháp quan sát- trực quan và hoạt
động “Trưng bày kết quả học tập vào cuối giờ học ” nên tổ chuyên môn
trong trường chúng tôi rất chú ý đến phươngpháp trực quan- quan...
... người
giáo viên Ngữ văn
3
1.2. CNTT với việc đổi mới phươngphápdạy – học môn
ngữ văn.
4
2. Phươngpháp thực nghiệm 6
2.1Tìm kiếm và xây dựng ngân hàng dữ liệu cho môn
Ngữ văn
6
2.2Định hướng, ... thông tin với việc đổi mới phươngphápdạy – học môn
ngữ văn.
Công nghệ thông tin góp phần đổi mới cách dạy, cách học, đổi mới phương
phápdạy học
Đổi mới phương tiện dạy học bằng việc soạn thảo ... Nội
19
Ứng dụng CNTT-trong giảngdạymônNgữ văn
******************************************************************************
- Giờ dạy bằng giáo án điện tử nhưng người dạy không thể thoát ly hoàn...
... học
vào việc thiết kế bài giảng và giảngdạy bộ mônNgữvăn với sự hỗ trợ của các phần
1
ứ
ng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảngdạymônNgữ văn
(Bài giảng này đợc tôi lu trong ... thiết kế & giảngdạymônNgữ văn
B. Nội dung
I. Cơ sở lý luận
Nh tôi đà trình bày ở trên, sử dụng phần mềm vào thiết kế và giảngdạyNgữ
văn là một trong những phơng phápdạy học mới cần ... trong giảngdạy bộ mônNgữ
văn nói riêng và các môn học trong nhà trờng nói chung.
Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ của tôi khi sử dụng phần mềm Violet
trong thiết kế và giảngdạymônNgữ văn. ...
... dựng tiến trình dạy học thông qua hoạt
động cụ thể.
Chạy thử, sửa chữa và hoàn thiện bài giảng.
Chuyên đề
ứng dụng công nghệ thông tin
góp phần đổi mới phươngpháp
dạy học môn GDCD
ở trường ... bài giảng điện tử có thể dựa vào các
phần mềm trình diễn sẵn có như PowerPoint
5. Vài kinh nghiệm bước đầu từ việc ứng
dụng CNTT trong giảngdạymôn GDCD
•
Trong quá trình giảng dạy, ... PowerPoint
5. Vài kinh nghiệm bước đầu từ việc ứng
dụng CNTT trong giảngdạymôn GDCD
- Điều cần lưu ý trong giảngdạy là: giáo
viên là người hướng dẫn học sinh học tập
chứ không đơn giản...
...
Sáng kiến kinh nghiệm
TÊN Đề Tài
Một vài kinh nghiệm về Phơng pháp bồi dỡng năng lực cảm
thụ tác phẩm văn học cho học sinh trung học cơ sở.
Tháng 04 năm 2008
...
... trong phươngphápgiảngdạy
môn Ngữvăn nói chung và phân mônVăn học nói riêng, tạo hiệu quả cao trong
mỗi giờ dạy, tôi đã nghiên cứu và thực hiện đề tài: Ứng dụng công nghệ thông
tin trong giảng ... năng độc lập sáng tạo và cảm thụ Văn học của các
em rất hạn chế.
Để đáp ứng kịp thời đòi hỏi về đổi mới phươngphápdạy học nói chung,
phương phápdạyNgữvăn ở Trung học cơ sở nói riêng và ... hiện việc Ứng dụng công nghệ thông
tin trong giảngdạy phân mônVăn học lớp 8.
II. 3.Chương 3: PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU, KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU.
*Phương pháp nghiên cứu:
=> Kết hợp giữa cơ sở lí...
... ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Ngữvăn 7
PHN M U
I 1. - L DO CHN TI:
Nm hc 2008- 2009 l nm hc tip tc thc hin ngh quyt s
40/2000/QH10 ... nh.
Giáo viên: Hà Thị Anh Thơ Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh
2
ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Ngữvăn 7
PHềNG GIO DC V O TO ễNG TRIU
TRNG THCS NGUYN C CNH
SNG KIN KINH NGHIM
ng dng ...
Giáo viên: Hà Thị Anh Thơ 1 Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh
ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Ngữvăn 7
hiu ng xut hin ch vi nhanh chm va phi, giỳp cho hc sinh d theo
dừi. Trong bi dy giỏo...
... MỘT BÀI
GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỐI VỚI MÔNNGỮVĂN ( Phần văn bản Ngữvăn 8)
II.2-CHƯƠNG 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
II.2.1: Ý NGHĨA CỦA VIỆC SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔNNGỮ VĂN
- Ứng ... THCS Nguyễn Đức Cảnh
4
Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảngdạymônNgữvăn THCS
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
TRONG GIẢNGDẠYMÔNNGỮVĂN 8
I. PHẦN MỞ ĐẦU
I.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
- Trong ... NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ THIẾT KẾ MỘT BÀI
GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỐI VỚI MÔNNGỮVĂN ( Phần văn bản Ngữvăn 8)
II.2.3.1: XÂY DỰNG LOẠI BÀI:
- Các văn bản trong chương trình Ngữvăn 8 có nội dung và thể loại hết...
... trong dạy học mônngữ văn
II.2.2 - Một số hình thức ƯDCNTT trong việc dạy học mônngữ văn
II.2.3 - ƯDCNTT trong thiết kế một bài giảng điện tử mônngữvăn
(Phần văn bản - Ngữvăn 8)
II.3. Phương ... MỘT BÀI
GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỐI VỚI MÔNNGỮVĂN ( Phần văn bản Ngữvăn 8)
II.2-CHƯƠNG 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
II.2.1: Ý NGHĨA CỦA VIỆC SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔNNGỮ VĂN
- Ứng ... THCS Nguyễn Đức Cảnh
3
Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảngdạymônNgữvăn THCS
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
TRONG GIẢNGDẠYMÔNNGỮVĂN 8
I. PHẦN MỞ ĐẦU
I.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
- Trong...