... CHƯƠNG TRÌNH SINHHỌCPHỔTHƠNG Trường đại học Sư phạm Hà nôi 10/2007 1.1 NỘIDUNG CHƯƠNG TRÌNH SINHHỌCTRUNGHỌC CƠ SỞ NỘIDUNGSINHHỌCNỘIDUNGSINHHỌCNỘIDUNGSINHHỌCNỘIDUNGSINHHỌCPhần ... thiết bị phục vụ dạy họcmônhọc Chức năng: - Là nơitrưng bày bảo quản phương tiện dạy họcmôn - Tổ chức dạy lí thuyết mơnhọc - Tổ chức dạy thực hành mônhọc Trường đại học Sư phạm Hà nôi 10/2007 ... đại học Sư phạm Hà nôi 10/2007 Cách xếp bố trí phòng phòng học mơn: -Khu vực giáo viên -Khu vực họcsinhhọc làm thí nghiệm Trường đại học Sư phạm Hà nơi 10/2007 PHỊNG HỌC VÀ PHÒNG TN SINH HỌC...
... tỏ nộidung - Phântíchnộidung dạy SGK IV Nhiệm vụ nghiên cứu Kỹ thuật dạy học - Logic nộidung + Vị trí chơng trình + Logic nộidung - Trình tự trình bày nộidung mức độ kiến thức + Nộidung ... lùn - Những nộidung trình bày mục II - giúp giáo viên quán triệt đợc nộidung Vì tổ chức nhận thức cho họcsinh cần hớng vào nộidung chính, không bị sai lạc nộidung Những nộidung trình bày ... ngữ dạy học lấy họcsinh làm trung tâm đợc sử dụngphổ biến Theo giáo s Trần Bá Hoành không nên xem dạy họchọcsinhtrung tâm nh phơng pháp dạy học, đặt ngang tầm với phơng pháp dạy học có,...
... nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội Cũng mônhọc khác, sách giáo khoa Công nghệ 10 - CTC biên soạn theo hướng phát huy tính tích cực học tập họcsinhNộidung sách không cung cấp kiến thức phổthơng bản, đại ... Sinh – KTNN Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội 2 MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2.1 Mục tiêu Phântíchnộidung xây dựng tư liệu nhằm phát huy tính tích cực họcsinh Góp phần đổi PPDH môn ... Công nghệ 10 - CTC trường phổthông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức họcsinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học Cơng nghệ 10 - CTC 2.2 Nhiệm vụ Phântíchnộidungphần – SGK Công nghệ...
... hội, khoa học kỹ thuật hoạt động dạy học thay đổi từ dạy học lấy giáo viên làm trung tâm sang dạy học lấy họcsinh làm trung tâm, chuyển dần từ học tập thụ động sang học tập chủ động, tích cực ... thú học tập cho họcsinh Thực nghị Đảng Luật giáo dục, năm qua Bộ GD&ĐT chủ động đổi mục tiêu, nộidung phương pháp dạy họcnộidung coi khâu đột phá Cho đến nộidung chương trình giáo dục phổ ... 1.2 TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌCSINH VÀ CÁC BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌCSINH .9 1.3 Tính tích cực học tập họcsinh ...