phân tích của giáo viên học sinh rút ra đựơc bài học
chuyen de luyen tu va cau lop 4
... dạy học: Giáo viên vận dụng linh hoạt hình thức tổ chức dạy học theo nhóm, dạy học cá nhân, tổ chức học sinh hình thức trò chơi để kích thích hứng thú học tập học sinh, nhằm đạt kết cao học mà học ... (cuối câu có dấu chấm) giáo viên: Khi đọc câu hỏi phải nhấn mạnh vào ý cần để hỏi 04/2011 Trần Chí Trường TH Phan Đình Ph 26 Qua phân tích giáo viên, học sinh rút đựơc học: ... Phan Đình Ph 34 Phát huy tính tích cực học sinh Đổi phương pháp dạy học phải phát huy tính tích cực học sinh giáo viên cần ý đối tượng học sinh phân nhiều mức độ (giỏi, TB, kém) để có...
- 47
- 1,014
- 1
Phân tích tìm hiểu thực trạng và đề xuất giải pháp nâng cao khả năng nhận biết biện pháp so sánh trong phân môn luyện từ và câu của học sinh lớp 3
... theo hướng tích cực, tất học sinh lớp nhận xét sữa sai Bài kiểm tra trước tác động giáo viên chủ nhiệm đề sau học tuần chương trình học lớp Bài kiểm tra sau tác động, kiểm tra sau học xong tuần ... tranh - Cho học sinh giao lưu trực tiếp với bạn lớp, trường sau học: "Luyện từ câu" dạng để học sinh khắc sâu kiến thức - Khi làm tập yêu cầu học sinh đọc kỹ đề bài, xác định yêu cầu bài, phân ... việc phân tích làm mẫu cô giáo có ảnh hưởng lớn học sinh Các em theo dõi lắng nghe Chính thầy cô phải có chuẩn bị chu đáo tiết lên lớp Giáo viên phải nắm đối tượng học sinh để có biện pháp dạy học...
- 38
- 729
- 0
SKKN PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5
... học làm cho lớp học sôi nổi, gây hứng thú cho học sinh Phát huy tính tích cực học sinh -Đối với phương pháp dạy học phải phát huy tính tích cực học sinh, giáo viên cần ý, đối tượng học sinh phân ... -Giúp học sinh có điểm tựa để làm đặc biệt với học sinh trung bình yếu, với học sinh khá, giỏi không bắt buộc phải theo mẫu, để học sinh phát huy tính tích cực, chủ động Phương pháp phân tích: ... dạy -học giáo viên sử dụng phương pháp giúp học sinh có biểu tượng vật thu nhận kiến thức, rèn luyện kỹ theo nội dung học cách thuận lợi Thu hút ý giúp học sinh dễ hiểu bài, ghi nhớ tốt học sinh...
- 6
- 1,126
- 9
nâng cao chất lượng dạy phân môn luyện từ và câu lớp 4
... dạy học làm cho lớp học sôi nổi, gây hứng thứ cho học sinh Phát huy tính tích cực học sinh Đổi phương pháp dạy học phải phát huy tính tích cực học sinh giáo viên cần ý đối tượng học sinh phân ... để học sinh phát huy tính tích cực chủ động Phương pháp phân tích Đây phương pháp dạy học học sinh hướng dẫn tổ chức giáo viên tiến hành tìm hiểu dấu hiệu theo định hướng học từ rút học Giúp học ... dạy học: Giáo viên vận dụng linh hoạt hình thức tổ chức dạy học theo nhóm, dạy học cá nhân, tổ chức học sinh hình thức trò chơi để kích thích hứng thú học tập học sinh, nhằm đạt kết cao học mà học...
- 17
- 1,862
- 3
skkn một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quan khi dạy phân môn luyện từ và câu lớp 2 - dạng bài “mở rộng vốn từ
... học sinh tiểu học Nó tạo điều kiện tích cực trình học tập học sinh Khi sử dụng đồ dùng trực quan dạy Luyện từ câu có nghĩa giáo viên sử dụng tranh ảnh sách giáo khoa, tranh sưu tầm giúp học sinh ... người giáo viên tiểu học phải nắm vững đối tượng học sinh, hiểu rõ trình độ lực, hoàn cảnh sở thích em tâm sinh lí lứa tuổi học sinh Phân loại học sinh, người giáo viên áp dụng pháp dạy học phù ... thư viên: Tranh chim, loài cá, thú… - Học sinh: +Các em học sinh có đủ SGK, tập, đồ dùng học tập phục vụ cho môn học +Phần lớn phụ huynh quan tâm đến việc học em Khó khăn: - Giáo viên : + Phân...
- 16
- 1,959
- 3
kinh nghiệm nâng cao chất lượng giảng dạy phân môn luyện từ và câu lớp 4
... huy tính tích cực học sinh giáo viên cần ý đối tượng học sinh phân nhiều mức độ (giỏi, khá, TB, yếu) để có phương pháp dạy học thích hợp Muốn phát huy tính tích cực học sinh người giáo viên phải ... khen ngợi; học sinh không tìm được, giáo viên đưa mẫu sách giáo khoa sau cho học sinh thảo luận nhóm để tìm ghi kết vào phiếu tập Phương pháp phân tích Đây phương pháp dạy học học sinh hướng ... nên cho học sinh lớp xếp từ vào ba nhóm hai nhóm cuối không bắt buộc học sinh lớp phải làm để phát huy hết khả em học sinh học sinh mạnh dạn cho học sinh làm làm Đến tiết luyện cho học sinh hiểu...
- 29
- 2,700
- 16
skkn một số kinh nghiệm về giảng dạy phân môn luyện từ và câu lớp 2-3
... một số giáo viên trực tiêp giảng dạy lớp 2-3 PHẦN III : THƯC TRẠNG VÀGIẢI PHÁP I-Thực trạng tình hình Trong thực tế giảng dạy, rất nhiều giáo viên lệ thuộc vào sách giáo viên Dẫu ... lệ thuộc vào sách giáo viên Dẫu biết rằng sách giáo viên “cẩm nang”trong hành trang dạy học.Sách giáo viên góp phần đáng kể giúp giáo viên định hướng kiến thức kĩ năngcần đạt được ... sách giáo viên có những bất cập gây lúng túng cho giáo viên trình giảng dạy nhất những học giúp học sinh lớp bước đấu làm quen với biện pháp tu từ: So sánh Tôi dự giờ giáo viên...
- 10
- 846
- 0
skkn MỘT SỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN KHI DẠY PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 2 DẠNG BÀI “ MỞ RỘNG VỐN TỪ ”
... học sinh tiểu học Nó tạo điều kiện tích cực trình học tập học sinh Khi sử dụng đồ dùng trực quan dạy Luyện từ câu có nghĩa giáo viên sử dụng tranh ảnh sách giáo khoa, tranh sưu tầm giúp học sinh ... người giáo viên tiểu học phải nắm vững đối tượng học sinh, hiểu rõ trình độ lực, hoàn cảnh sở thích em tâm sinh lí lứa tuổi học sinh Phân loại học sinh, người giáo viên áp dụng pháp dạy học phù ... thư viên: Tranh chim, loài cá, thú… - Học sinh: +Các em học sinh có đủ SGK, tập, đồ dùng học tập phục vụ cho môn học +Phần lớn phụ huynh quan tâm đến việc học em Khó khăn: - Giáo viên : + Phân...
- 16
- 714
- 0
SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN KHI DẠY PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 2 - DẠNG BÀI “ MỞ RỘNG VỐN TỪ ”
... học sinh tiểu học Nó tạo điều kiện tích cực trình học tập học sinh Khi sử dụng đồ dùng trực quan dạy Luyện từ câu có nghĩa giáo viên sử dụng tranh ảnh sách giáo khoa, tranh sưu tầm giúp học sinh ... người giáo viên tiểu học phải nắm vững đối tượng học sinh, hiểu rõ trình độ lực, hoàn cảnh sở thích em tâm sinh lí lứa tuổi học sinh Phân loại học sinh, người giáo viên áp dụng pháp dạy học phù ... thư viên: Tranh chim, loài cá, thú… - Học sinh: +Các em học sinh có đủ SGK, tập, đồ dùng học tập phục vụ cho môn học +Phần lớn phụ huynh quan tâm đến việc học em Khó khăn: - Giáo viên : + Phân...
- 16
- 552
- 1
skkn chỉ đạo khai thác hiệu quả các bài dạy phân môn luyện từ và câu lớp 4
... hạn chế mà giáo viên, học sinh gặp phải dạy học phân môn Luyện từ câu, đặc biệt lớp 4, lớp học có lượng kiến thức nhiều nặng cấp tiểu học, lớp học mà lứa tuổi, tâm lý học sinh tiểu học có nhiều ... viết giao tiếp cho học sinh tiểu học phân môn Luyện từ câu Đặc biệt, khác với lớp dưới, phân môn Luyện từ câu lớp có tiết học riêng để trang bị kiến thức cho học sinh, giúp học sinh: - Mở rộng, ... dạy học cách hiệu quả, sát thực tế giảng dạy giáo viên, thực tế học tập học sinh Mặc dù áp dụng lần đầu sáng kiến tập thể giáo viên hồ hởi đón nhận, khẳng định thiết thực Đồng thời, học sinh...
- 34
- 543
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy phần môn luyện từ và câu lớp 4
... đọc cho học sinh Cụ thể là: 1-Mở rộng hệ thống hoá vốn từ trang bị cho học sinh số hiểu biết sơ giản từ câu 2- Rèn luyện cho học sinh kỹ dùng từ đặt câu sử dụng dấu câu 3-Bồi dưỡng cho học sinh ... Học sinh: - Học sinh quen với cách học từ lớp 1,2,3 nên em biết lĩnh hội luyện tập thực hành hướng dẫn giáo viên - Sự quan tâm phụ huynh học sinh góp phần nâng cao chất lượng môn học nói riêng ... Trao đổi, toạ đàm với đồng nghiệp IV CƠ SỞ THỰC TIỄN Thuận lợi a Giáo viên: Nhà trường tạo điều kiện cho công tác, đầy đủ SGK, sách hướng dẫn học sử dụng phương tiện dạy học đại Đội ngũ giáo viên...
- 4
- 534
- 6
một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả khi dạy kiểu bài so sánh trong phân môn luyện từ và câu lớp 3
... cho học sinh Ngay từ tên gọi phân môn cho ta thấy mục đích Luyện từ câu dạy cho học sinh hiểu nghĩa từ, cách sử dụng từ, cách đặt câu sử dụng câu Tuy nhiên, thực tế phân môn khó giáo viên học sinh ... sách giáo khoa Tiếng Việt lớp đối tượng học sinh giáo viên trường tiểu học Đông Phương công tác III Phương pháp nghiên cứu - Đọc, tham khảo, nghiên cứu tài liệu - Quan sát, học sinh giáo viên ... hoạt học sinh Tuy nhiên, nhận thấy hệ thống tập nghèo nàn, chưa đa dạng phong phú Các tập chủ yếu rèn lỹ nhận diện, phân tích kỹ thấp học sinh cần có Dạng tập sáng tạo phát huy khả học sinh có bài, ...
- 26
- 1,837
- 3
một số biện pháp dạy và học phân môn luyện từ và câu lớp 2
... Tuần 21) - Giáo viên hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu, sau gọi học sinh nêu tên loài chim có ảnh.( Giáo viên trình chiếu, su tầm ảnh loài chim ) cho học sinh xem - Giáo viên giải thích mẫu dình dáng, ... hc Ví dụ: Khi dạy câu kiểu : Ai / ? Trớc vào dạy giáo viên cần phân tích mẫu, cho học sinh phân tích ví dụ kiểu câu::Ai / ? Sau hớng dẫn học sinh thực hành nói viết câu theo mẫu: Ai / ? Câu kiểu ... (hoặc gì, gì) Mẫu: Bạn Hà Vi ? học sinh lớp 2A Khi học sinh thảo luận làm bài, giáo viên bao quát, gợi ý cho nhóm Mời đại diện nhóm nối tiếp nêu câu nhóm Giáo viên chọn câu đủ ý ghi bảng Sau...
- 13
- 974
- 1
Một số biện pháp hướng dẫn học sinh phát hiện và chữa lỗi câu trong phân môn Luyện từ và câu Lớp 5.
... yếu sau: Giáo viên sưu tầm đưa lỗi (các lỗi câu giáo viên đưa lỗi câu học sinh viết, nói) Hướng dẫn học sinh phát lỗi Hướng dẫn học sinh cách chữa lỗi Hướng dẫn học sinh phát chữa lỗi dạy phân môn ... xạc) Sau học sinh làm tập, giáo viên hướng dẫn gợi ý cách chữa bài: Hướng dẫn chữa bài: Câu 1: Từ dùng sai từ hoà bình Giáo viên giúp học sinh hiểu nghĩa từ hoà bình tình trạng chiến tranh, ý ... trường Tiểu học nói chung lớp 5A dạy nói riêng Bản thân đồng nghiệp gặp nhiều khó khăn vấn đề dạy giáo viên học học sinh, dạng tập Phát chữa lỗi câu cho học sinh lớp Nhiều đồng nghiệp tranh cãi...
- 19
- 1,823
- 4
BÁO CÁO THỰC TẬP-MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 2
... thực tế học sinh làm quen với phân mơn Luyện từ câu lớp nên học sinh nhiều bỡ ngỡ, chưa có phương pháp học tập mơn cách khoa học hợp lý CHƯƠNG III: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MƠN ... 2.Đa dạng hoá hình thức tổ chức dạy học - Việc dạy học học trách nhiệm giáo viên, giáo viên người định cho việc lựa chọn phương pháp dạy học thích hợp cho học, cho tương tác thầy trò q trình ... sinh, cần lưu ý để có phân hố cho phù hợp đối tượng: Có tập dành riêng cho học sinh khá, giỏi, với học sinh yếu phải giảm mức độ u cầu tập - Khi hướng dẫn học sinh làm tập, giáo viên phải nắm trình...
- 20
- 671
- 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 3
... sinh; học sinh hoạt động, học sinh bộc lộ phát triển Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh tiết học Học sinh giáo viên tạo điều kiện để tham gia vào tiết học (trả lời câu hỏi, phát ... pháp tích cực hóa hoạt động người học Tích cực hóa hoạt động người học hiểu phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm, thầy, cô đóng vai trò người tổ chức hoạt động học sinh; học sinh hoạt ... VD: Bài tập (TV SGK trang 50 tuần 6) Bài tập mở rộng vốn từ trường học qua tập giải ô chữ Đối với tập giáo viên thiết kế bảng cài chữ ứng với từ tìm được, học sinh tìm từ theo gợi ý, giáo viên...
- 8
- 1,156
- 13
sáng kiến kinh nghiệm những biện pháp dạy học tốt phân môn luyện từ và câu lớp 2
... dẫn học sinh giải tập luyện từ câu */ Giúp học sinh hiểu yêu cầu tập - Học sinh đọc xác đònh yêu cầu tập - Giáo viên giảng giải thêm */ Tổ chức cho học sinh thực hành tập - Tổ chức cho học sinh ... động học tập tích cực, phù hợp mục tiêu học Tạo cho học sinh tâm lý thoải mái,thích thú học phân môn luyện từ câu - Khi dạy phân môn luyện từ câu giáo viên xác đònh : Sẽ dạy cho em gì? HS học ... em học câu tục ngữ, ca dao, thành ngữ,… Chính tầm quan trọng phân môn luyện từ câu trường tiểu học lớp lớp học bắt đầu giảng dạy phân môn luyện từ câu, lớp học tảng cho toàn bậc tiểu học Khi học...
- 13
- 806
- 4
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học phân môn luyện từ và câu lớp 5 trường tiểu học điền quang II huyện bá thước tỉnh thanh hóa
... giảng dạy giáo viên học tập học sinh, sử dụng phương pháp, lỗi việc dùng từ đặt câu học sinh 1.2.1.2 Đối tượng khảo sát - Đối tượng khảo sát: Khảo sát trực tiếp đối tượng học sinh giáo viên khối ... có giáo viên có trình độ đại học, giáo viên đạt trình độ cao đẳng 12 giáo viên có trình độ trung cấp Đời sống cán bộ, giáo viên nhà trường gặp nhiều khó khăn chủ yếu kinh tế Trong trường học sinh ... ba, tích cực hóa vốn từ: Dạy cho học sinh sử dụng từ, phát triển kĩ sử dụng từ lời nói lời viết học sinh, đưa từ vào vốn từ tích cực học sinh sử dụng thường xuyên Tích cực hóa vốn từ dạy cho học...
- 81
- 885
- 3
Phương pháp giảng dạy phân môn "Luyện từ và Câu
... kiểm tra quan trọng để Một số phương pháp dạy "luyện từ câu" cho học sinh lớp gây hứng thú học tập cho học sinh Có thể kiểm tra nhiều hình thức như: hỏi - đáp giáo viên học sinh, học sinh học sinh, ... gũi học sinh, giáo viên cần đưa vào hoàn cảnh cụ thể để học sinh hiểu nghĩa Cuối giáo viên sơ kết, tổng kết ý kiến học sinh * Ví dụ : Khi dạy "Động từ" ( tuần 9), phần nhận xét sau cho học sinh: ... tránh học khô khan gây nhàm chán, hứng thú học tâp học sinh -Sử dụng có hiệu phương tiện dạy học, sách giáo khoa, tranh ảnh, tài liệu liên quan -Phân nhóm học tập để học sinh giúp đỡ nhau, học...
- 23
- 12,076
- 52
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25