... LÝ LUẬN VỂ NÂNGCAOCHÂTLƯỢNGĐÀOTẠO NGHỂ BẰNG BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG sụ LIÊNKÊTGIỮATRƯỜNG DẠY NGHỂ VÀDOANHNGHIỆP 1.1 Đàotạo nghề chất lưựng đàotạo nghề 1.1.1 Khái niệm đàotạo nghé, phân ... Liênkết nhân Liênkết nhân bao gồm có liênkết giáo viên giảng dạy cán quản lý đàotạo nhà trườngdoanhnghiệp Đội ngũ giáo viên yếu tố co có tính chất định đảm bảo nângcaochấtlượngđàotạo ... nghiệpLiênkết xây dựng chương trình đàotạo nhà trường, doanhnghiệp quan quản lý Nhà nước góp phần nângcaochấtlượngđàotạo nghề, đảm bảo mục tiêu đàotạo xã hội cần đàotạo mà có” 1.2.1.5 Liên...
... phần pháttriển đội ngũ giảng viên nângcaochấtlượngđàotạotrường Mục đích nghiên cứu Đe xuất số giải pháp pháttriển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Tây Đô nhằm nângcaochấtlượngđào tạo, ... trình đàotạo thực đầy đủ, có chấtlượng chương trình đàotạo Nghiên cứu, phát Men ứng dụng khoa học chuyến giao công nghệ, 19 bảo đảm chấtlượngđàotạo Định kỳ học tập, bồi dưỡng nângcao trình ... xây dựng pháttriển đội ngũ giảng viên nhằm nângcaochấtlượng đội ngũ, góp phần thúc đẩy chấtlượng giáo dục đàotạo 31 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂN ĐỌI NGỮ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI...
... giáo dục đào tạo, đặc biệt việc nângcaochấtlượng giáo dục đàotạo Để nângcaochấtlượng giáo dục đào tạo, tỉnh Vĩnh Phúc giải đồng nhiều nội dung có liên quan, việc tăng cường đào tạo, bồi ... động dạy học suốt trình đàotạo Như vậy, thực tiễn lý luận đàotạo nhằm mục đích nângcaochấtlượngđào tạo, thể qua lực người đàotạo 31 sau hoàn thành q trình đàotạo Chúng có mối quan hệ ... đàotạo Để giáo dục đàotạo thực phương tiện đắc lực, pháttriển trí tuệ, nângcao dân trí, đàotạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, trang bị chuyên môn nghề nghiệp, tạo nguồn lao động có chất lượng...
... tới chấtlượngđàotạo 21 1.2.4 Đánh giá chấtlượng dịch vụ đàotạo 24 1.2.5 Quản lý chấtlượngđàotạo phương pháp quản lý chấtlượngđàotạo 28 1.2.4.1 Quản lý chấtlượngđào ... phương pháp nhằm nângcaochấtlượngđàotạo theo nhu cầu nhà Trường 1.2.4.3 Các phương hướng nângcaochấtlượngđàotạo theo nhu cầu Một số phương hướng nhằm nângcaochấtlượngđàotạo theo nhu ... viên cao số số lượng học viên mà nhà trường nhận đàotạocao Ngược lại, học phí thấp số lượng học viên nhà trường nhận đàotạo giảm 1.2.3 Chấtlượngđàotạo 1.2.3.1 Định nghĩa chấtlượngđào tạo...
... động nhằm kiểm soát bảo đảm chấtlượngđàotạo Dựa vào định hướng đ i pháttriển giáo d c nghề nghiệp nhằm nângcaochấtlượngđàotạopháttriển ngu n nhân lực vai trò, triển vọng c a nghề cơng ... 1.5.1.4 Chấtlượng chương trình đàotạo .18 1.5.2 Chấtlượng trình đàotạo 20 1.5.2.1 Chấtlượng quản lý lớp học 20 1.5.2.2 Chấtlượng phương pháp đàotạo .20 1.5.2.3 Chất ... luận nhằm xác định yếu tố tác động đến chấtlượngđào tạo, từ đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạo đề xuất giải giải pháp nhằm nângcaochấtlượngđàotạo ngành CNTT trư ng Trư ng cấp Đắk Lắk...
... sản phẩm đàotạo có chấtlượng cần phải hiếu chấtlượngđàotạo Hiện nay, có nhiều cách hiếu khác chấtlượngđào tạo, cụ : - Chấtlượngđàotạokết trình đàotạo phản ánh đặc trưng phẩm chất, giá ... nhu cầu sử dụng đạt chấtlượngKếtđàotạoKetđàotạo khớp với mục tiêu đàotạo Nguồn: Giáo trình quản lỷ chấtlưọngđàotạo [15,tr 45] Trong lĩnh vực đào tạo, chấtlượngđàotạo với đặc trưng ... đánh giá chấtlượngđàotạo trên, tù’ tìm định hướng, biện pháp nhằm nângcaochấtlượngđàotạo Chương 2: PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ THựC TRẠNG CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO CỦA TRƯỜNGCAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP THỤC...
... hình, cấp bậc đàotạo ngồi ngành 2.1.3 Quy mơ đàotạo Quy mô đàotạo Viện bao gồm: - Đàotạo Đại học - Đàotạo kỹ sư từ cử nhân công nghệ - Đàotạo kỹ sư tiên tiến & chấtlượngcao - Đàotạo sau Đại ... khác trình đàotạo Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn chấtlượng giáo dục nói chung chấtlượngđàotạo nói riêng, tơi lựa chọn đề tài: “Đánh giá số giải pháp nângcaochấtlượngđàotạo đại học ... chung trường đại học nói riêng Việc nângcaochấtlượngđàotạo nhiệm vụ quan trọng sở đàotạo đại học nào, điều kiện tiên cho tồn pháttriển đơn vị đàotạo Bên cạnh đó, xu tồn cầu hóa ngày phát triển...
... luận chấtlượng phân tích chấtlượngđàotạo Chƣơng 2: Phân tích chấtlượngđàotạo nghề TrườngCao đẳng Nghề Dầu khí Chƣơng 3: Xây dựng số giải pháp nângcaochấtlượngđàotạo nghề TrườngCao ... LUẬN CHẤT LƢỢNG VÀ PHÂN TÍCH CHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠO 1.1.Một số khái niệm chấtlượngchấtlượngđàotạo 1.1.1.Những quan điểm chấtlượng 1.1.2.Khái niệm đào tạo, chấtlượngđàotạo ... trình đàotạo nước ngồi mở rộng liênkết chương trình đàotạo với sở đàotạo nước d) Kếtđàotạo Nhà Trƣờng: Kếtđàotạo Nhà Trường từ năm 2008 đến 2012 sau: Bảng 2.1: Kếtđàotạo Nhà Trường...
... luận chấtlượng phân tích chấtlượngđàotạo Chƣơng 2: Phân tích chấtlượngđàotạo nghề TrườngCao đẳng Nghề Dầu khí Chƣơng 3: Xây dựng số giải pháp nângcaochấtlượngđàotạo nghề TrườngCao ... LUẬN CHẤT LƢỢNG VÀ PHÂN TÍCH CHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠO 1.1.Một số khái niệm chấtlượngchấtlượngđàotạo 1.1.1.Những quan điểm chấtlượng 1.1.2.Khái niệm đào tạo, chấtlượngđàotạo ... trình đàotạo nước ngồi mở rộng liênkết chương trình đàotạo với sở đàotạo nước d) Kếtđàotạo Nhà Trƣờng: Kếtđàotạo Nhà Trường từ năm 2008 đến 2012 sau: Bảng 2.1: Kếtđàotạo Nhà Trường...
... động nhằm kiểm soát bảo đảm chấtlượngđàotạo Dựa vào định hướng đổi pháttriển giáo dục nghề nghiệp nhằm nângcaochấtlượngđàotạopháttriển nguồn nhân lực vai trò, triển vọng nghề cơng nghệ ... xác định yếu tố tác động đến chấtlượngđào tạo, từ đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạo đề xuất giải giải pháp nhằm nângcaochấtlượngđàotạo ngành CNTT trườngTrường cấp Đắk Lắk Trên sở đó, ... thi cao Thực nghiệm sƣ phạm Giải pháp liênkếtđàotạo thực tập nghề nghiệp với doanh nghiệp, kết thực nghiệm chứng minh đƣợc học sinh thực tập nghề nghiệpdoanhnghiệp có kết học tập mức phát triển...
... niệm chấtlượngđàotạo Nhu cầu xã hội Kếtđàotạo phù hợp với nhu cầu xã hội => Đạt chấtlượngKếtđàotạo Mục tiêu đàotạoKếtđàotạo khớp với mục tiêu đàotạo => Đạt chấtlượng Như sở đàotạo ... sâu, đàotạo chuyên môn đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạo từ xa, tự đàotạo 1.2.1.2 Khái niệm chấtlượngđàotạo Theo Wentling Chấtlượngđàotạo thiết kế tổng thể cho hoạt động đàotạo (đó ... niệm chấtlượngđào tạo, khái niệm chấtlượng dùng chung cho hai quan điểm: chấtlượng tuyệt đối chấtlượng tương đối, khái niệm chấtlượngđàotạo mang tính trừu tượng, nhiên chấtlượngđào tạo...
... luận chấtlượng phân tích chấtlượngđàotạo Chƣơng 2: Phân tích chấtlượngđàotạo nghề TrườngCao đẳng Nghề Dầu khí Chƣơng 3: Xây dựng số giải pháp nângcaochấtlượngđàotạo nghề TrườngCao ... LUẬN CHẤT LƢỢNG VÀ PHÂN TÍCH CHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠO 1.1.Một số khái niệm chấtlượngchấtlượngđàotạo 1.1.1.Những quan điểm chấtlượng 1.1.2.Khái niệm đào tạo, chấtlượngđàotạo ... trườngdoanhnghiệpđàotạo nghề - Tập trung phân tích đưa đánh giá, kết luận chấtlượngđàotạo nghề TrườngCao đẳng nghề Dầu khí - Đề xuất số giải pháp nhằm nângcaochấtlượngđàotạo nghề...
... trình đàotạo Mục tiêu đàotạo đích mà nhà trờng mong muốn đạt đợc sau trình đàotạo Nh biết, chất lợng đàotạo đáp ứng mục tiêu đàotạo đề Vậy mục tiêu đàotạo để đánh giá chất lợng trình đàotạo ... kỳ - Đánh giá chất lợng đàotạo việc làm cần thiết để có nhìn chất lợng đàotạo từ đa giải pháp nângcaochất lợng đàotạo - Chất lợng đàotạo bị ảnh hởng nhiều nhân tố: Cơ sở vật chất, đội ngũ ... với việc làm nhằm nângcaochất lợng đàotạo để đáp ứng yêu cầu ngày cao sản xuất - kinh doanh; + Hợp tác, liên kết, liên thông đàotạo với sở đào tạo, nghiên cứu sản xuất kinh doanh để thực đa...
... việc nângcaochấtlượngđàotạo hệ thống giáo dục đại học.” (Shattock, 2006) Những nhân t ố c m ột t r ường đại học t ầm c ỡ quốc t ế Chú trọng vào khiếu/năng lực Sinh viên tốt nghiệpKết nghiên ... viện trợ cung cấp cho sở đàotạo quyền tự chủ nhiều khuyến khích họ pháttriển thêm nguồn thu Thiết lập quan bên trường để kiểm sốt chấtlượng tất khóa học tổ chức nhà trường Xây dựng hình thức ... điểm thành công thất bại… trường đại học đương thời.” (Baldridge, 1971) ‘Quản trị đại học trở thành cơng cụ đòn bẩy để cải thiện chấtlượng lĩnh vực giáo dục đại học… Chấtlượng giáo dục đại học...
... pháp nhằm nângcao số lượngchấtlượngđàotạo giáo viên CHƢƠNG 1: GIỚI THIỆU TỔNG THỂ VỀ ĐỀ TÀI Căn xuất phát điểm đề tài Toàn văn minh loài ngƣời đƣợc hình thành pháttriển với pháttriển xã ... DỤC VÀĐÀOTẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH ĐỀ TÀI CẤP BỘ MÃ SỐ B2001-23-19 THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT Ở MỘT SỐ TỈNH PHÍA NAM VÀ CÁC GIẢI PHÁP NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG ... ĐÀOTẠO Chủ nhiệm đề tài: NCVC Nguyễn Hữu Chùy T.p Hồ Chí Minh - 2003 ĐỀ TÀI THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT Ở MỘT SỐ TỈNH PHÍA NAM VÀ CÁC GIẢI PHÁP NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG ĐÀO...