... vận dụng kinh nghiệm đổi thiếtkếdạyhọc Địa lýdạyhọc môn Cách thiếtkếdạyhọc phải nhằm thể nhiệt huyết thầy cô phát huy tính tích cực học tập, độc lập suy nghĩ cho học sinh chưa nhiều thầy ... trung học phổ thông sau: Các giải pháp chủ yếu: 2.1 Tích cực vận dụng kinh nghiệm đổi thiếtkếdạyhọc Địa lý Trường trung học phổ thông: Thiếtkếdạyhọc Địa lý theo hướng đổi trình bày theo bước ... Cơ sở pháp lý: Đề tài nghiên cứu dựa sở pháp lý: - Lý luận dạyhọc - Tâm lýhọc sư phạm - Phương pháp luận dạyhọc - Chỉ thị năm học Bộ Giáo dục Đào tạo Cơ sở lý luận: - Các khái niệm: Điểm phân...
... trình thiếtkếdạyhọc địa lý theo định hướng phát triển lực cho học sinh THCS - Vận dụng quy trình thiếtkếdạyhọc theo định hướng phát triển lực cho học sinh THCS để thiếtkế số chủ đề dạyhọc ... tiễn việc thiếtkếdạyhọc Địa lý theo định hướng phát triển lực cho học sinh THCS - Quy trình thiết kế, vận dụng thiếtkếdạyhọc Địa lý theo định hướng phát triển lực cho học sinh THCS 6 Kết nghiên ... trung vào vấn đề sau: - Nhận thức GV HS vai trò, ý nghĩa việc thiếtkếdạyhọc địa lí theo định hướng PTNL - Mức độ thiếtkế sử dụng thiếtkế vào dạyhọc GV nhận thúc HS mức độ học tiết học theo...
... BÀY NGUYÊN LÝ HỆ ĐIỀU HÀNH NĨI CHUNG VÀ GIẢI THÍCH CÁC KHÁI NIỆM, TRÌNH BÀY VỀ FREERTOS VÀ VĐK ATMEGA 128 PHẦN III: CÁCBƯỚCTHIẾTKẾ ỨNG DỤNG MINH HỌA PHẦN NÀY TRÌNH BÀY CÁCBƯỚCTHIẾTKẾ ỨNG DỤNG ... máy có xử lý xử lý chia xẻ thiết bị ngoại vi, hệ thống lưu trữ, nguồn … thuận tiện cho nhiều chương trình làm việc tập hợp liệu Một lý độ tin cậy Các chức xử lý nhiều xử lý hỏng hóc xử lý khơng ... thống đa xử lý thông thường sử dụng cách đa xử lý đối xứng, cách xử lý chạy với hệ điều hành, 12 Đồ án tốt nghiệp liên lạc với cần thiết Một số hệ thống sử dụng đa xử lý bất đối xứng, xử lý giao...
... cột thuận lợi lắp vào khung cốt thép cột Sau lắp đặt vào vị trí, dùng chống xiên dây thép có tăng đơ, đầu liên kết với bốn góc cột, đầu neo vào vòng neo cốt thép mà chơn trước vào sàn béton sau ... làm tăng khối lượng ván khuôn Pp cải tiến cách bố trí ván khuôn, thiếtkế cấu tạo công nghệ thi công, dựa vào yêu cầu khác cường độ tháo khuôn cấu kiện kết cấu phận tháo dỡ ván khuôn trước sau, ... kiểm tra tạp vật ngồi ván khn cột xem có hay khơng Kích thước tiết diện có phù hợp với u cầu khơng Các liên kết kẹp, đai cột có chắn hay khơng, khung cốt thép chủ có thẳng khơng, có vật cản trở...
... Đường kính vòng xoắn 20Å - Lắng nghe để biết cách học tập góc 10 phút) chiếu hình dán góc, cho HS tự lựa chọn góc theo phong cách học Vận động HS ngồi vào góc cho cân đối số lượng Thơng báo hình ... trình - Ghi bước lắp ráp lắp ráp mơ hình AND gồm - Cụ thể bước lắp ráp bước cụ thể thấ ? * Số cặp Nuclêôtit chu lì xoắn 10 cặp - Mơ hình ADN * Các Nuclêôtit mạch - Phim chiếu mơ hình liên kết với ... phải kiểm tra Bước 1: Cá nhân đọc SGK - SGK Sinh học điều ? (phần 2) kết hợp quan sát mơ - Bút dạ, giấy Ao… hình xem phim hồn thành nhiệm vụ phiếu giao việc (ghi vào khung giấy Ao) Bước 2: em ghi...
... IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC TG Hoạt động giáo viên phút Hỏi: Chúng ta thường nghe nói ô nhiễm môi trường Vậy ô nhiễm môi trường ? Bàihọc theo phương pháp “ Học theo dự án “ 10phú ... tra, cách thu thập thông tin, kỹ giao tiếp) - Tổ chức cho nhóm báo - Các nhóm báo cáo cáo kết phản hồi quả: + Nhóm 1: Trình bày phẩm (Ao) kết hợp hình ảnh + Nhóm 2: Trình bày phẩm (Ao) kết hợp ... vệ thực vật chất độc hóa học + Nhóm 3: sưu tập hình ảnh tư liệu nhiễm mơi trường chất phóng xạ + Nhóm 4: sưu tập hình ảnh tư liệu nhiễm sinh vật gây bệnh buổi Theo dõi, giúp đỡ (xử lý - Từng...
... chiếu dạyhọc điện tử dạyhọc hóa học theo sơ đồ tƣ 43 2.3 Một số điểm cần lƣu ý thiếtkếdạyhọc theo sơ đồ tƣ 50 2.4 Một số dạyhọc lớp 11 – ban đƣợc thiếtkế sơ đồ tƣ 52 2.4.1 Bàidạyhọc ... lực học tập ngƣời phải đƣợc nâng lên mạnh mẽ nhờ vào trƣớc hết ngƣời học biết cách học ngƣời dạy biết dạy cách học, GV phải thầy dạy việc học, chuyên gia việc học Ngay từ học, HS phải tự học Cách ... tạo học tập tất yếu phải đổi PPDH * Các PPDH theo xu hướng nay: - Dạyhọc hƣớng vào ngƣời học - Dạyhọc hoạt động ngƣời học - Dạyhọc đa dạng phƣơng pháp - Dạyhọc tích hợp - Vấn đáp tìm tòi - Dạy...
... cho nhóm 1.3 Cơ sở lý luận việc thiếtkếdạyhọcVậtlý Theo Đặng Thành Hưng: “Bản thiếtkếdạyhọc kết hợp thiếtkế cụ thể, bao quát đủ yếu tố xác lập liên hệ cần thiết, hợp lý yếu tố này” [8] ... Phần KẾT LUẬN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾTKẾBÀIDẠYHỌC THEO PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC HỢP TÁC NHÓM VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH 1.1 Cơ sở tâm lýhọclý luận dạyhọc ... học Khi tiến hành TKBDH Vật lý, GV phải trả lời câu hỏi: - Dạyhọc để làm gì? (Xác định mục tiêu dạy học) - Dạyhọc cho ai? (Xác định đối tượng dạy học) - Dạyhọc gì? (Xác định nội dung dạy học) ...
... dẫn cách tạo sơ đồ tư .49 TÓM TẮT CHƯƠNG ….53 Chương 2: Thiếtkếdạyhọc hóa học lớp 10, ban 54 2.1 Quy trình thiếtkếdạyhọc hóa học theo sơ đồ tư 54 2.1.1 Thiếtkế ... cực Có hai quan điểm dạyhọc theo hướng tích cực: dạyhọc lấy HS làm trung tâm dạyhọc hoạt động hóa người học * Dạyhọc lấy HS làm trung tâm (hay dạyhọc hướng vào người học) Quan điểm “Lấy HS ... Thanh Huấn SVTH: Nguyễn Hồng Giáo Thiếtkếdạyhọc hóa học lớp 10, ban theo sơ đồ tư Tony Buzan CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾTKẾBÀIDẠYHỌC LỚP 10, BAN CƠ BẢN THEO SƠ ĐỒ TƯ...
... KỸ NĂNG DẠYHỌC HĨA HỌC Kỹ dạyhọc hóa học khả vận dụng kiến thức thu nhận dạyhọc hóa học vào thực tế dạyhọc mơn; hệ thống thao tác hợp lý có hiệu để dạyhọc tốt mơn hóa học Kỹ dạyhọc người ... Hồng Diễm Thiếtkếdạyhọc hóa học lớp 12, ban theo sơ đồ tư Tony Buzan người nâng lên mạnh mẽ; trước hết nhờ người học biết Học cách học người dạy biết Dạy cách học Cần hướng dẫn cách học hiệu ... phương pháp tự học cho HS vấn đề mang tầm chiến lược quan trọng Dạy cách học hóa học - Hóa học mơn khoa học tự nhiên, môn học vừa thực nghiệm vừa lý thuyết - Dạy cách học hóa họcdạy cách tư trừu...
... câu hỏi thực tế dạyhọcvật lí 10 THPT” cách: 3.1.1 Nêu tượng thực tiễn xung quanh đời sống ngày, thường sau kết thúc học Cách nêu vấn đề tạo cho học sinh vào kiến thức học tìm cách giải thích ... tính câu hỏi thực tế dạyhọcvật lí 10 - THPT” kết hợp với nhiều phương pháp khác, đạt số kết định Học sinh trở nên thích họcvật lí hơn, thích dạy tơi nhiều hơn, chí có học sinh nhà tự quan ... dạy: Khi học xong vấn đề mà học sinh thấy ứng dụng thực tiễn ý hơn, chủ động tư để tìm hiểu Do học giáo viên nên đưa vài ứng dụng thực tiễn lôi ý học sinh 3.3 HỆ THỐNG CÁCBÀI TẬP ĐỊNH TÍNH VÀ...
... hiện, thao tác Quá trình dạyhọc trình nhận thức đặc biệt, tổ chức mức độ cao, thiết bị dạyhọc thiếu trình dạyhọcCác loại hình thiết bị dạyhọc TBDH hệ thống đối tượng vật chất hệ thống phương ... tiến, đổi phương pháp dạyhọc học, học, làm cho trình dạy Thầy học Trò đạt hiệu cao điều kiện có Do yêu cầu đổi phương pháp dạyhọc nên phương tiện kĩ thuật phục vụ dạyhọc trường phổ thông trang ... viên học sinh sử dụng trình dạyhọc Căn vào danh mục thiết bị dạyhọc mà Bộ Giáo Dục Đào Tạo ban hành có loại hình sau đây: Tranh, ảnh giáo khoa Bản đồ, biểu đồ, lược đồ Mơ hình, vật mẫu, mẫu vật...
... thao tác Quá trình dạyhọc trình nhận thức đặc biệt, tổ chức mức độ cao, thiết bị dạyhọc khơng thể thiếu trình dạyhọcCác loại hình thiết bị dạyhọc TBDH hệ thống đối tượng vật chất hệ thống ... tiến, đổi phương pháp dạyhọc học, học, làm cho q trình dạy Thầy học Trò đạt hiệu cao điều kiện có Do yêu cầu đổi phương pháp dạyhọc nên phương tiện kĩ thuật phục vụ dạyhọc trường phổ thông ... viên học sinh sử dụng trình dạyhọc Căn vào danh mục thiết bị dạyhọc mà Bộ Giáo Dục Đào Tạo ban hành có loại hình sau đây: Tranh, ảnh giáo khoa Bản đồ, biểu đồ, lược đồ Mơ hình, vật mẫu, mẫu vật...
... câu hỏi thực tế dạyhọcvật lí 10 - THPT” cách: 3.1.1 Nêu tượng thực tiễn xung quanh đời sống ngày, thường sau kết thúc học Cách nêu vấn đề tạo cho học sinh vào kiến thức học tìm cách giải thích ... tính câu hỏi thực tế dạyhọcvật lí 10 - THPT” kết hợp với nhiều phương pháp khác, đạt số kết định Học sinh trở nên thích họcvật lí hơn, thích dạy tơi nhiều hơn, chí có học sinh nhà tự quan ... dạy: Khi học xong vấn đề mà học sinh thấy ứng dụng thực tiễn ý hơn, chủ động tư để tìm hiểu Do học giáo viên nên đưa vài ứng dụng thực tiễn lôi ý học sinh 3.3 HỆ THỐNG CÁCBÀI TẬP ĐỊNH TÍNH VÀ...
... để thiếtkế giáo án, trò chơi học tập - Nghiên cứu vai trò hoạt động luyện tập thiếtkế giảng - Nghiên cứu cách thức tổ chức dạyhọc hoạt động luyện tập theo hướng phát triển lực để thiếtkế ... phương pháp dạy học, kĩ thuật dạyhọc giáo viên trường áp dụng như: Dạyhọc giải vấn đề, dạyhọc nhóm, dự án, kĩ thuật khăn trải bàn, bàn tay lặn bột…Về phía học sinh, đa số em tích cực học tập, ... chuyên môn nhà trường Sau tác động, lấy kết học tập môn vậtlý sau em hồn thành chương trình học kì I năm học 2016-2017 Sau kết quả: Bảng kết học tập hết học kì I lớp 10A1 10A2 STT 10 11 12 13...
... trung học sở Qua giúp cho học viên nắm bước xây dựng thí nghiệm ảo vậtlý tự sử dụng phần mềm Crocodile Physics 605 để thiếtkế thí nghiệm ảo vậtlý trung học sở nhằm phục vụ cho việc dạyhọc đạt ... nghiệm ảo vậtlý trung học sở tải thí nghiệm để vận dụng vào dạyhọcCác thí nghiệm vậtlý chương trình phổ thơng thơng dụng phổ biến nên mạng internet phong phú Các tác giả chủ yếu thiếtkế thí nghiệm ... MỞ ĐẦU Vậtlý mơn khoa học thực nghiệm giảng dạy việc lồng ghép thí nghiệm cho học sinh học sinh trung học sở (THCS) yêu cầu bắt buộc để học sinh nắm bắt chất tượng, định luật vậtlý cách dễ...
... mục tiêu dạyhọc chất lượng dạyhọc a) Cơ sở lựa chọn phương pháp dạyhọc Để xác định phương pháp dạyhọc cho dạy học, thơng thường có sau: - Mục tiêu dạy học: Để thực mục tiêu dạy học, cần phải ... thức học sinh đa dạng em vừa học thầy, vừa học bạn, vừa có nỗ lực cá nhân Xác định phương pháp dạyhọc Việc xác định (hay lựa chọn) phương pháp dạyhọc có vị trí quan trọng thiếtkếdạy học, ... theo lớp nên tổ chức số thời gian ngắn, vào lúc thích hợp, cần thiết lớp học, hình thức dạyhọc phát huy tính tích cực học tập học sinh Các hình thức dạyhọc cần phải phối hợp chỗt chẽ với tiết...
... => Các minh chứng lần khẳng định cần thiết việc nên kết hợp kiến thức hàng ngày vào giảng vật lí V BÀIHỌC KINH NGHIỆM Với việc đưa thực tiễn vào tiết dạy làm cho tiết dạy thêm sinh động, học ... 12V vào bóng đèn 4V làm thí nghiệm…… Những điều thật đáng để suy ngẫm Mặt khác dạyhọc theo Tôi không dạy kiến thức cho học sinh mà dạy cách sống, cách làm người Nên với học, liên hệ sống dạy ... kiến, sang tạo học sinh Môn vậtlý có ý nghĩa quan trọng khoa học cơng nghệ áp dụng vào sống Đối với học sinh mơn vậtlý thật khơ khan tồn kết luận, định luật, định nghĩa, cơng thức khó học khó hiểu...