... THPT 1.7 NhữngnộidungchủyếucôngtácquảnlýđộingũgiáoviêntrƣờngTrunghọcphổthông 1.7.1 Quy hoạch độingũgiáoviên Muốn phát triển ĐNGV trước hết phải định hình độingũ Nghị Trung ương ... giáo dục Trunghọcphổthông 1.3.3 Nhữngyêu cầu đổigiáo dục Trunghọcphổthông 1.3.4 Nhữngnộidungđổigiáo dục Trunghọcphổthông 1.4 Vị trí, vai trò, chức nhiệm vụ độingũgiáoviên Hiệu ... LUẬN VỀ QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Giáoviên 1.2.2 Độingũgiáoviên 1.2.3 Quảnlý 1.2.4 Quảnlý giáo...
... dạy học. Việc đổi thể rõ lên lớp giáoviên Vì côngtác kiểm tra đánh giá lên lớp giúp giáoviên ngày thực tốt khâu đột phá dạy học, nâng cao trình độ chất lượng độingũ B nộidung I Những sở lý ... chung, côngtác kiểm tra dạy lớp giáoviênnói riêng hoạt động sư phạm, chức quan trọng côngtácquảnlý Nếu người quản lí tổ chức hoạt động khoa học, hợp lý có ý nghĩa to lớn côngtác xây dựngđội ... củagiáo viêngiáoviên nắm kiến thức chưa đủ học sinh nắm tốt Quá trình kiểm tra dạy lớp giáoviên vừa đánh giá trình độ nghiệp vụ kỹ sư phạm giáo viên, vừa đánh giá hiệu dạy Đó kết học tập học...
... đổi thể rõ lên lớp giáoviên Vì côngtác kiểm tra đánh giá lên lớp giúp giáoviên ngày thực tốt khâu đột phá dạy học, nâng cao trình độ chất lượng độingũ B nộidung I Những sở lý luận thực trạng ... củagiáo viêngiáoviên nắm kiến thức chưa đủ học sinh nắm tốt Quá trình kiểm tra dạy lớp giáoviên vừa đánh giá trình độ nghiệp vụ kỹ sư phạm giáo viên, vừa đánh giá hiệu dạy Đó kết học tập học ... -Kiểm tra khâu chuẩn bị giáoviên bao gồm việc kiểm tra soạn, kiểm tra thiết bị mà giáoviên sử dụng tiết dạy Qua kiểm tra, người quản lí nắm bắt biết độingũgiáoviênquảnlý gặp khó khăn chuẩn...
... điểm cuối ( cuối học kì, cuối năm), mà thực trình học tập môn Cụ thể sau học xong tác phẩm, số tác phẩm giai đoạn văn học thực KTĐG ngay; lần kiểm tra sau có yêu cầu cao hơn, nộidung so với lần ... Nếu đề kiểm tra, thi nghị luận văn học, không thiếu tính toàn diện mà tạo ta nghịch lý Nghịch lý chỗ: học sinh sau tốt nghiệp THPT, học tiếp Đại học, Cao đẳng học nghề,… đa số không theo đường ... nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn - Giảm áp lực thi cử, đảm bảo công bằng, khích lệ tinh thần học tập chủ động, sáng tạo gây hứng thú để HS thích học môn Ngữ văn học tốt b/ Yêu cầu: - Ra...
... điểm cuối ( cuối học kì, cuối năm), mà thực trình học tập môn Cụ thể sau học xong tác phẩm, số tác phẩm giai đoạn văn học thực KTĐG ngay; lần kiểm tra sau có yêu cầu cao hơn, nộidung so với lần ... Nếu đề kiểm tra, thi nghị luận văn học, không thiếu tính toàn diện mà tạo ta nghịch lý Nghịch lý chỗ: học sinh sau tốt nghiệp THPT, học tiếp Đại học, Cao đẳng học nghề,… đa số không theo đường ... nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn - Giảm áp lực thi cử, đảm bảo công bằng, khích lệ tinh thần học tập chủ động, sáng tạo gây hứng thú để HS thích học môn Ngữ văn học tốt b/ Yêu cầu: - Ra...
... đạt họcviên kiến thức, kĩ năng, thái độ so với mục tiêu dạy học đề ra, giúp họcviên nhận tiến tồn thân Từ khuyến khích thúc đẩy việc học tập họcviên - Giúp giáoviên biết mức độ đạt họcviên ... hỏi họcviên lập luận tư - Giáoviên giảng dạy thiếu thực tế chủyếu bám sát nộidung chương trình SGK Ða số họcviên chưa chuẩn bị nhà tốt, chẳng hạn môn học mà họcviên không chuẩn bị nhà việc ... tra TNKQ thông thường họcviên thiếu suy nghỉ vấn đề chưa hiểu thực chất vấn đề nên họcviên thường thực sai, kiểm tra hình thức TL họcviên lại thiếu lập luận, môn họcđòi hỏi họcviên lập luận...
... bảo đảm nôidung sách giáo khoa - Một số thầy cô chưa có chịu khó đầu tư hoạt động thiết kế hoạt động phù hợp để học sinh tiếp cận nộidungchủ động tạo lập luận hợp lí nhằm để giáoviên chốt kiến ... thức người học, điều chỉnh trình dạy học, là động lực để đổi phương dạy học, góp phần cải thiện,nâng cao chất lượng đào tạo người theo mục tiêu đào tạo 2/CÔNG CỤ,PHƯƠNG TIỆN CHỦYẾUCỦA ĐÁNH GIÁ ... HOẠCH BÀI HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠY HỌC -Xây dựng kế hoạch học -Cấu trúc kế hoạch học II/ ĐỔI MỚI KIỂM TRA ,ĐÁNH GIÁ 1/ QUAN ĐIỂM CƠ BẢN VỀ ĐÁNH GIÁ Đánh giá công cụ quan trọng ,chủ yếu xác...
... tích cực nâng Quản lí 2002 cao chất lợng học tập cho học sinh Phổ cập giáo dục trunghọc nghề góp phần Quản lí 2006 Một số giải pháp nâng cao chất lợng côngtácQuản lí 2008 phổ cập giáo dục địa ... Phát huy vai trò côngtác Đoàn Đội trờng Thuộc thể loại Quản lí Năm viết 1999 THCS nh cho đạt hiệu Tăng cờnggiáo dục đạo đức học sinh để nâng Quản lí 2001 cao chất lợng hai mặt giáo dục Hoạt động ... Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quảnlý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trờng thúc đẩy hiệu côngtácquảnlý hoạt động lên lớp góp phần tích cực nâng cao chất lợng giáo dục nhà trờng 3.Kết cần đạt...
... tiểu họctrunghọc sở thành lập đến tận xã, phờng Đổigiáo dục đợc triển khai từ giáo dục mầm non đến giáo dục đại họcGiáo dục dân lập, bán công đợc thành lập Hiện nay, nớc xoá mù chữphổ cập giáo ... vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn Công việc đòi hỏi độingũ trí thức ngời dân tộc thiểu số, trực tiếp độingũgiáoviênphổthông gồm em dân tộc thiểu số, giáoviên đồng lên hỗ trợ giúp đỡ vùng ... sống, điều kiện làm việc nguyện vọng độingũ trí thức ngời DTTS 67 Thực trạng cấu, phân bố độingũ trí thức ngời DTTS 69 Thực trạng côngtác đào tạo, quảnlýđộingũ trí thức ngời DTTS 75 Vấn đề...
... học tập kết hợp học tập cá nhân với học tập hợp tác; hình thức học cá nhân với hình thức dạy theo nhóm tạo dựng không khí học tập thích hợp để HS tranh luận với nhau, với GV tự đánh giá kết học ... thường xuyên học sinh lẫn giáoviên (giáo viên lưu mức độ bài/ lớp) III/ NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PPDH VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TẠI NHÀ TRƯỜNG 1/ Những thuận ... kiến thức học để vận dụng cho học - Trong kiểm tra vấn đáp giáoviên hỏi kiến thức cũ kiến thức khác có liên quan đến học - Kiểm tra vấn đáp GV phải xác định rõ: nội dung, yêu cầu, mục đích hỏi,...
... học theo lớp, lĩnh vực học tập cho lớp cấp học Chuẩn kiến thức, kĩ sở để biên soạn SGK, quản lí dạy học, đánh giá kết giáo dục 1.3 Mối quan hệ Chuẩn SGK, Chuẩn côngtác tổ chức dạy họcQuản lý, ... thực chơng trình giáo dục (vì chuẩn cốt lõi chơng trình) Việc xác định nộidung chuẩn học, chọn lọc thực đợc phơng pháp dạy học, biện pháp giáo dục để học sinh đạt đ ợc chuẩn họchọc đạt yêu cầu ... định nộidung biện pháp dạy học phù hợp cho nhóm đối tợng Cụ thể phải dễ hoá cách gợi mở, dẫn dắt, làm mẫu học sinh yếu, HS có hoàn cảnh khó khăn học tập; mở rộng, phát triển (trên sở chuẩn) học...