... dung quảnlý trường học Bao gồm nội dung: Quảnlý hoạt động dạy học; Quảnlý hoạt động giáo dục lên lớp; Quảnlýthông tin nhà trƣờng; Quảnlý nhân sự; Quảnlý đoàn thể xây dựng mối quan hệ nhà trƣờng; ... chuẩn Số hóa Trung tâm Học liệu 15 http://lrc.tnu.edu.vn/ 1.3 Những nội dung pháttriểnđộingũ CBQL trƣờng THPT 1.3.1 Những nội dung pháttriểnđộingũ 1.3.1.1 PháttriểnđộingũPháttriển nguồn ... thay đổi chất lƣợng dƣới tácđộng bên làm cho biến đổi tăng tiến đƣợc coi pháttriển 1.2.3 Khái niệm độingũpháttriểnđội ngũ, quảnlýpháttriểnđộingũ 1.2.3.1 Độingũ Có nhiều cách diễn đạt...
... cứu sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường trunghọcphổthông 5.1.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường trunghọcphổthông tỉnh Quảng ... số vấn đề lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường trunghọcphổthông 1.3.1 Tầm quan trọng pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường trunghọcphổthơng Như trình bày trên, độingũ CBQL ... họcphổthông Chương Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường trunghọcphổthơng tỉnh Quảng Bình Chương Một số giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường trunghọcphổ thông...
... Các yếutố ảnh hưởng đến công tácpháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường THPT Giáo dục trunghọcphổthông phận hệ thống giáo dục quốc dân nên q trình pháttriển ln chịu tácđộng nhiều yếutố ... dung pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường THPT Pháttriểnđộingũ CBQL nữ trường THPT thực chất nâng cao hiệu công táccánđộingũ phù hợp với quan điểm Đảng, Nhà nước công tácpháttriển ... pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường THPT thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 11 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ NỮ TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Lịch...
... người lao động thực Hệ thốngtổ chức người lao động gọi máy quản lý, người lao độngcánquảnlý 1.2.6 Độingũcánquảnlý trường THCS 1.2.6.1 Độingũcánquảnlý trường THCS Độingũcánquảnlý trường ... cụ thể để pháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọc sở huyện tạo độingũcánquảnlý trường trunghọc sở pháttriểnđồng bộ, có chất lượng góp phần nâng cao hiệu cơng tácquảnlý giáo dục, ... công tácpháttriển Đảng trường học, đặc biệt độingũcánquảnlý thực tốt 100% độingũcánquảnlý trường học Đảng viên, nên thể rõ lĩnh trị vững vàng thể qua bảng số lượng, cấu độingũcán 46 quản...
... Quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục 1.2.3 Độingũcánquảnlý 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường Trunghọc sở 1.3 Lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý trường Trunghọc sở 1.3.1 Trường Trung ... cánquảnlý 2.5.3 Những thuận lợi công tácpháttriểnđộingũcánquảnlý 2.5.4 Những khó khăn công tácpháttriểnđộingũcánquảnlý CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ ... trạng pháttriểnđộingũcánquảnlý trường Trunghọc sở huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An 2.5.1 Những mặt mạnh công tácpháttriểnđộingũcánquảnlý 2.5.2 Những mặt yếu công tácpháttriểnđội ngũ...
... việc cho độingũ CBQL nói chung độingũ CBQL trường THCS nói riêng 1.4 Nhữngyếutốtácđộngđến việc pháttriểnđộingũcánquảnlý trường Trunghọc sở Sựpháttriểnđối tượng quảnlý nguyên ... nhiệm vụ độingũcán trường THCS 29 1.3.3 Yêu cầu nội dung quy hoạch pháttriểnđộingũcán QL trường THCS 30 1.4 Nhữngyếutốtácđộngđến việc pháttriểnđộingũcánquảnlý trường Trunghọc sở ... giới,… cánquảnlýđộingũcánquản lý; đồng thời quy hoạch, xây dựng kế hoạch pháttriểnđộingũ nhằm tìm biện pháp nâng cao chất lượng cho cánquảnlýđộingũ CBQL Quy hoạch xây dựng pháttriển đội...
... khoa họcquản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýđộingũ Mục đích: Hệ thống hố vấn đề lý luận liên quanđến công tácquản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý trường học, vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlý ... Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ GIÁO DỤC PHỔTHÔNG Ở CẤP HUYỆN Ơ Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ CÁC TRƢỜNGTRUNGHỌC CƠ SỞ CỦA HUYỆN ... đề lý luận liên quanđến việc pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục nói chung độingũcánquảnlý giáo dục cấp trunghọc sở nói riêng - Điều tra, khảo sát, đánh giá thực trạng độingũcán quản...
... hoạt độngquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý bao gồm pháttriển cho cá nhân cánquảnlýpháttriểnđộingũ Theo quan điểm mặt chất lượng theo quy trình lựa chọn bổ nhiệm cánquảnlýpháttriển ... ảnh hưởng đến phần tử hệ thống Có thể nói, độingũcánquảnlý hệ thống, cánquảnlý phần tử hệ thốngĐộingũcánquảnlý “mạnh” hay yếucán “mạnh” hay yếu ngược lại Độingũcánquảnlýbổ sung ... Công tácpháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọc sở Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọc sở huyện Cần Giờ TP Hồ Chí Minh Giả thuyết khoa học...
... pháttriển đội ngũcán bộ quảnlý trường trunghọc sở 32 1.3.3.1 Yêu cầu pháttriển đội ngũcán bộ quảnlý .32 1.3.3.2 Nội dung pháttriển đội ngũcán bộ quảnlý trường trung ... 17 1.2.1 Quảnlý 17 1.2.2 Quảnlý giáo dục 22 1.2.3 Cán bộ quảnlý đội ngũcán bộ quảnlý trường THCS 26 1.2.4 Pháttriểnpháttriển đội ngũcán bộ quảnlý trường THCS.27 ... giải pháp pháttriển đội ngũcán bộ quảnlý trường trunghọc sở huyện Trảng Bàng, tỉnh Tây Ninh 16 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƯỜNG TRUNGHỌC CƠ SỞ...
... hoạt độngquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý bao gồm pháttriển cho cá nhân cánquảnlýpháttriểnđộingũ Theo quan điểm mặt chất lượng theo quy trình lựa chọn bổ nhiệm cánquảnlýpháttriển ... Vấn đề độingũcánquản lý, pháttriểnđộingũ CBQL nói chung, pháttriểnđộingũcánquảnlý trường THCS nói riêng Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng Nhà nước quan tâm Nhiều nhà khoa học, cánquảnlý ngành ... Công tácpháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọc sở Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọc sở huyện cần Giờ TP Hồ Chí Minh Giả thuyết khoa học...
... Tế Lao Động 47 Chuyên Đề Thực Tập Tốt Nghiệp CHNG I C S LÝ LUẬN CỦA ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ I Một số khái niệm Cánquảnlý 1.1 Quảnlý Có nhiều khái niệm khác quảnlý Để hiểu ... pháttriểnđộingũcánquảnlý công ty Quảnlý Đường sắt Hà Hải - Chương III: Những phương hướng, giải pháp nhằm cải tiến công tác đào tạo pháttriểnđộingũcánquảnlý Công ty Quảnlý Đường sắt ... tác đào tạo – pháttriển Kết cấu chuyên đề Gồm chương: - Chương I: Cơ sở lý luận công tác đào tạo pháttriểnđộingũcánquảnlý - Chương II: Đánh giá thực trạng công tác đào tạo pháttriển đội...
... công tác đào tạo pháttriểncánquảnlý Công ty Quảnlý Đường sắt Hà Hải L· Đức Sơn Tùng Kinh Tế Lao Động 47 Chuyên ®Ò thùc tËp CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN ... loại: cánquảnlý cấp cao, cánquảnlý cấp trung gian, cánquảnlý cấp sở Cánquảnlý cấp cao: người quảnlý chung cho tất hoạt động sản xuất kinh doanh doanh nghiệp Đây cấp quảnlý cao doanh ... chức Khái niệm quảnlý trình làm việc với thông qua người khác, tácđộng gây ảnh hưởng chủ thể quảnlýđến khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung tổ chức 1.2 CánquảnlýCánquảnlý người vai...
... mơi trƣờngpháttriểnđộingũcánquản lí trƣờng tiểu học 32 1.5 Các yếutố ảnh hƣởng đếnpháttriểnđộingũcánquảnlýtrƣờng tiểu học 35 1.5.1 Quan điểm Đảng, Nhà nƣớc phát ... GD&ĐT Có nhiều yếutố ảnh hƣởng đến công tácpháttriểnđộingũ CBQL trƣờng tiểu học Trong luận văn này, tác giả làm rõ yếutố ảnh hƣởng đến công tácpháttriểnđộingũ CBQL trƣờng tiểu học 1.5.1 ... 1.2.1 Pháttriển 12 1.2.2 Độingũ 14 1.2.3 Cánquảnlý 15 1.2.4 Độingũcánquảnlý 17 1.2.5 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trƣờng 18 1.2.6 Phát triển...
... mơi trƣờngpháttriểnđộingũcánquản lí trƣờng tiểu học 32 1.5 Các yếutố ảnh hƣởng đếnpháttriểnđộingũcánquảnlýtrƣờng tiểu học 35 1.5.1 Quan điểm Đảng, Nhà nƣớc phát ... ngồi để tạo mơi trƣờngđồng thuận cho hoạt động giáo dục đạt hiệu cao 1.5 Các yếutố ảnh hƣởng đếnpháttriểnđộingũcánquảnlýtrƣờng tiểu họcPháttriểnđộingũ CBQL trƣờng tiểu học bối cảnh ... tính đếnyếutố xây dựng giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trƣờng tiểu học 38 Kết luận chƣơng Pháttriểnđộingũ CBQL phần pháttriển nguồn nhân lực Vì vậy, việc pháttriểnđộingũ phải dựa lý...
... dục, quảnlý nhà trường 1.2.2 Cánquảnlý 15 1.2.3 Độingũcánquảnlý trường học 16 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường học 17 1.3 Yêu cầu độingũ CBQL trường Tiểu học ... độingũ CBQL trường TH 28 1.4.3 Các yếutốquảnlý ảnh hưởng đến công tácpháttriểnđộingũ CBQL trường Tiểu học .32 ii Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ CÁC ... độngquảnlý chủ thể quảnlý nhà trường mặt hoạt động giáo dục dạy học nhà trường - Quảnlý nhà trường quảnlý vi mơ, hệ thốngquảnlý vĩ mô: quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường hiểu chuỗi tác...
... yếutốyếutốquan trọng phản ánh chất công tácquảnlýcán bộ, thiếu chiến lược cán 1.9.1 Quy hoạch pháttriểnđộingũ CBQL Công tác quy hoạch độingũ hoạt độngquảnlý người quảnlý Nó có tác ... Về lý luận - Luận văn làm sáng tỏ số vấn đề lý luận pháttriểnđộingũ CBQL trường TH Những vấn đề đề cập quan niệm phát triển, pháttriểnđộingũ CBQL; nội dung phátđộingũ CBQL; chức pháttriển ... chung trường tiểu học nói riêng Như vậy, nói đếnquảnlýđộingũ CBQL nói đến cơng tác quy hoạch pháttriểnđộingũ nói đến quy hoạch nói đến cơng việc quan trọng việc pháttriểnđộingũ CBQL Như...
... nước 1.4.3 Các yếutốquảnlýtác động, ảnh hưởng đếnpháttriểnđộingũ CBQL trường TCCN 1.4.3.1 Sự lãnh đạo Đảng quảnlý Nhà nước Thông qua thị, nghị Đảng công táccán bộ, quanquảnlý CBQL cấp ... công tácpháttriểnđộingũ CBQL trường TCCN……………………………………………………………… 21 1.4.2 Nội dung pháttriểnđộingũ CBQL trường TCCN…………… 22 1.4.3 Các yếutốtác động, ảnh hưởng đếnpháttriểnđộingũ CBQL ... Chương làm sáng tỏ sở lý luận pháttriểnđộingũ CBQL trường TCCN, đề cập đến nội dung bản: - Các khái niệm cán bộ, đội ngũ, độingũ CBQL trường TCCN, phát triển- pháttriểnđộingũ CBQL trường TCCN,...
... tácquảnlý ngành Giáo dục; đào tạo độingũcán bộ, giáo viên có lực lao động; làm cho người tự đào tạo pháttriển thân Pháttriểnđộingũ CBQL trường học gây dựng độingũ CBQL, làm cho độingũ ... trước hết chủ yếuquảnlý người, quảnlýđộingũ CBQL cán bộ, giáo viên học sinh khâu trung tâm quảnlý trường học, động lực pháttriển nhà trường 1.1.4 Quảnlýpháttriển nguồn nhân lực a / Khái ... Chủ thể quảnlýtácđộngđến khách thể quảnlýthông qua công cụ, phương pháp, thể qua sơ đồ 1: b/ Bản chất hoạt độngquảnlý chức quản lý: * Bản chất hoạt độngquản lý: Từ người biết hợp tác với...