... Tiểu học 34 1.6.1 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh trường tiểu học 34 1.7 Nhữngyếutốảnhhưởngđếnquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh tiểu học ... quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh tiểu học Để đảm bảo hiệu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹ sống, cần phải xem xét đếnyếutố sau: * Lãnh đạo nhà trường quan tâm đếngiáodụckỹsống ... cách hiểu khác quảnlýgiáodục nhìn chung quảnlýgiáodục hiểu góc độ: Quảnlýgiáodục cấp độ vĩ mô (quản lý hệ thống giáo dục) : Ở cấp độ này, quảnlýgiáodục hiểu hệ thống tác động tự giác,...
... Quảnlýhoạtđộng lao độnghướng nghiệp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp - Quảnlýhoạtđộng học tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng đoàn thể - Quảnlý tài quảnlý ... tâm quảnlý nhà trường phổ thông quảnlýhoạtđộnggiáodục diễn nhà trường quan hệ nhà trường với xã hội nội dung sau đây; - Quảnlýhoạtđộng dạy học - Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức - Quản ... Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa sở lý luận quảnlýquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho HS THCS - Khảo sát thực trạng giáodụckỹsống chất lượng giáodụckỹsống cho học sinh trường THCS quận...
... 1.6.1 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh trường tiểu học Error! Bookmark not defined 1.7 Nhữngyếutốảnhhưởngđếnquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh ... giá chung thực trạng quảnlýgiáodụckỹsống cho học sinh Tiểu học địa bàn huyện ĐôngAnh Error! Bookmark not defined 2.6 Nhữngyếutốảnhhưởngđếnquảnlýgiáodụckỹsống cho học sinh trường ... 1.2.1 Hoạtđộnggiáodục Error! Bookmark not defined 1.2.2 Kỹsống Error! Bookmark not defined 1.2.3 Giáodụckỹsống Error! Bookmark not defined 1.2.4 Hoạtđộnggiáodụckỹ sống...
... đô ̣ng giáodụckỹsống … 16 1.3.2 Nhiệm vụ hoa ̣t đô ̣ng giáodụckỹsống 17 1.3.3 Nội dung giáodụckỹsống ………………………………… 18 1.4 Quảnlýgiáodụckỹsống 27 1.4.1 Quảnlý chương ... Nội nâng cao tìm biện pháp quảnlý tác động vào yếutố liên quan, ảnhhưởngđếnhoạtđộnggiáodụckỹ sống, giảm thiểu tối đa ảnhhưởng tiêu cực, phát huy tối đa yếutố tích cực Cung thiếu nhi ... sở giáo dục, hoạtđộngquảnlýgiáodục có cơng tác tổ chức, quảnlýgiáodụckỹsốngyêu cầu tất yếu, hoạtđộng mang tính chất xã hội trị quan trọng Nó gắn liền với cấu vai trò nhiệm vụ giáo dục...
... mục tiêu quảnlýQuảnlýgiáodục tồn hai cấp độ quảnlý vĩ mô quảnlý vi mô Quảnlý vĩ mô quảnlý nhà nước mà quan trực tiếp Bộ Giáodục Đào tạo, Sở Giáodục Đào tạo, quảnlý vi mô quảnlý trường ... 1.4.3 Nhữngyếutốảnhhưởngđếnquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh tiểu học theo hướng xã hội hoá 45 Kết luận chương 48 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC ... nhân cách Trong hoạtđộngquảnlý ban giám hiệu, quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS phần quan trọng việc giáodục toàn diện học sinh Để nâng cao chất lượng hoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh...
... hoá giáo dục, quản lý, quảnlýgiáo dục, kỹ sống, giáodục KNS, quảnlýhoạtđộng GD KNS Đặc biệt tác giả nghiên cứu nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS theo hướng xã hội hoá, yếutốảnhhưởng ... ngũ giáo viên Hiệu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống phụ thuộc vào chất lượng giáodụckỹsống tạo trình giáodục Vai trò người thày có ảnhhưởng lớn ừong quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống ... mục tiêu quảnlýQuảnlýgiáodục tồn hai cấp độ quảnlý vĩ mô quảnlý vi mô Quảnlý vĩ mô quảnlý nhà nước mà quan trực tiếp Bộ Giáodục Đào tạo, Sở Giáodục Đào tạo, quảnlý vi mô quảnlý trường...
... hƣởng yếutố nhƣ: yếutốgiáodục nhà trƣờng, yêutốgiáodục gia đình, yếutốgiáodục xã hội thân tự giáodục thân 39 Yếutốgiáodục nhà trường Giáodục nhà trƣờng hoạtđộnggiáodục trƣờng lớp ... chức quảnlý tốt, biện pháp quảnlý phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội đổi công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh tiểu học chọn vấn đề Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống ... Các khái niệm đề tài 15 1.2.1 Kỹ năng, kỹ sống, giáodụckỹsống 15 1.2.2 Quản lý, quảnlý nhà trƣờng, giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh tiểu học 21 1.3...
... TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH THPT - Nhằm hiểu rõ nắm vững yêu cầu quảnlýgiáodụckỹsống cho học sinh năm học 2012 - 2013 - Xác định hoạtđộng cần thực quảnlýgiáo ... BAN Lê Hồng Nhật Trang 8/16 CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH THPT 3.2 Kế hoạch hoạtđộng Ban "quản lýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh" trường THPT Lê Quý ... CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH THPT II Tình hình thực tế liên quanđếnquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh Trường THPT Lê Quý...
... HSSV 1.4 Qu n lý ho t ñ ng GDKNS cho HSSV 1.4.3 Vai trò c a Phòng, Khoa, đồn th gi ng viên trư ng đ i h c, cao ñ ng, trung c p chuyên nghi p 1.4.1 Qu n lý, qu n lýgiáo d c, qu n lý nhà trư ng ... s ng thu c v k m m v n ñ b tr cho k c ng CHƯƠNG CƠ S 1.2.2 Phân lo i k s ng LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO D C K NĂNG S NG CHO H C SINH, SINH VIÊN TRƯ NG Đ I H C, CAO Đ NG, TRUNG C P CHUYÊN ... yêu c u c a xã h i M ñ u giai ño n hi n Chương 1: Cơ s lý lu n v qu n lý ho t ñ ng GDKNS cho NHI M V NGHIÊN C U - Nghiên c u lý lu n v qu n lý công tác GDKNS cho HSSV trư ng ñ i h c, cao ñ ng,...
... Khách thể nghiên cứu Hoạtđộngquảnlýgiáodụckỹsống cho sinh viên Trƣờng Cao đẳng Tài – Quản trị kinh doanh 4.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho sinh viên ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho sinh viên trƣờng cao đẳng, Đại học Chƣơng 2: Thực trạng KNS sinh viên công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho sinh ... độnggiáodụckỹsống Hiện có hai cách tiếp cận chủ yếugiáodục KNS, là: - Cách thứ nhất: Các hoạtđộng hƣớng vào dạy kỹ bản, cốt lõi nhƣ: Kỹ nhận thức, kỹgiao tiếp, kỹquảnlý thời gian, kỹ...
... làm ảnhhưởngđếnhoạtđộng nhà trường nói chung, hoạtđộnggiáodục KNS nói riêng 1.5 Nhữngyếutốảnhhưởngđếnquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống 1.5.1 Ảnhhưởng hoàn cảnh kinh tế xã hội giáo ... lýhoạtđộng lao độnghướng nghiệp xvii - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp - Quảnlýhoạtđộng học tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng đoàn thể - Quảnlý tài quảnlý ... 1.3.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh THCS Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS cho học sinh THCS quảnlýhoạtđộnggiáodục nhà trường kể hoạtđộng dạy học nhằm...
... nghiên cứu Biện pháp quảnlýgiáodục kĩ sống Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlýgiáodục kĩ sống cho học sinh THPT 4.2 Nghiên cứu thực trạng quảnlýgiáodục kĩ sống cho học sinh ... Lí luận giáodục với tư cách hợp phần lý luận giáodục học theo quan niện trước bao gồm: giáodục đạo đức, tư tưởng trị, pháp luật, giáodục thẩm mĩ, giáodục thể chất, giáodục lao động - kĩ ... 13 1.2.3 Quảnlý nhà trường 14 1.2.4 Kĩ sống 16 1.2.5 Giáodục kĩ sống 17 1.2.6 Quảnlýgiáodục kĩ sống 18 1.3 Nội dung giáodục kĩ sống cho học sinh...
... trình giáodụckỹ nhà trường hiệu không cao, công tác quảnlý chưa sát Hoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh lúng túng, việc quảnlý đạo thực giáodụckỹsống chưa triệt để, hình thức tổ chức hoạt ... gia thực hoạtđộng Nếu nhà trường trung học phổ thông tuân thủ nghiêm ngặt theo trình tự khâu quy trình quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống chất lượng hiệu hoạtđộnggiáodụckỹsống tốt hơn, ... chương Chương 1: Cơ sở Lý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh nhà trường trung học phổ thông Chương :Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh nhà...
... thực trạng biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống trường THCS 8.2 Ý nghĩa thực tiễn - Đề xuất số biện pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho trường THCS ... quan tâm đếngiáodục rèn kỹsống cho học sinh chưa quan tâm mức đếngiáodục giá trị sống cho học sinh Vì vậy, chưa giáodục đầy đủ phẩm chất nhân cách, ý giáodụckỹ sống, tức giáodục hành ... chương: Chương 1: Cơ sở lí luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh trường Trung học sở Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh trường Trung học...
... Cơ sở lý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống thơng qua hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp trường THCS Chương : Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống thông qua hoạtđộnggiáodục lên ... Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục - Khảo sát thực trạng giáodụckỹsốnggiáodụckỹsống thông qua hoạtđộnggiáodục lên lớp trường THCS địa bàn Quận ... Khách thể nghiên cứu Quảnlýhoạtđộnggiáodục trường THCS 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống thơng qua hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp trường THCS bối cảnh Phạm vi nghiên...
... Quảnlýhoạtđộng lao độnghướng nghiệp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp - Quảnlýhoạtđộng học tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng đoàn thể - Quảnlý tài quảnlý ... riêng 1.5 Nhữngyếutốảnh hƣởng đếnquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống 1.5.1 Ảnhhưởng hoàn cảnh kinh tế xã hội giáodụckỹsống 36 Nền kinh tế thị trường có tác động sâu sắc đếngiáodục đạo ... 12 1.2.1 Quảnlýquảnlýgiáodục 12 1.2.2 Quảnlý nhà trường 15 1.2.3 Giá trị sống, kỹ sống, giáodụckỹsống 17 1.3 Hoạtđộnggiáodụckỹsốnggiáodục học sinh...
... Quảnlýhoạtđộng lao độnghướng nghiệp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp - Quảnlýhoạtđộng học tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng đồn thể - Quảnlý tài quảnlý sử ... Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống hiệu trưởng có tất thành tố nói quảnlý nhà trường vì: Thực chất quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS cho học sinh THPT hướng tới quảnlýhoạtđộng dạy học hoạtđộng ... 31 1.3.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh nhà trườngTHPT Quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới đối tượng quản lý, nhằm đưa hoạtđộnggiáodục KNS...
... khác 1.6 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống 1.6.1 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống 1.6.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốnghoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh trung ... đây: - Quảnlýhoạtđộng dạy học - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp 18 - Quảnlýhoạtđộng học tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng ... mục tiêu quảnlýQuảnlýgiáodục tồn hai cấp độ quảnlý vĩ mô quảnlý vi mô Quảnlý vĩ mô quảnlý nhà nước mà quan trực tiếp Bộ Giáodục Đào tạo, Sở Giáodục Đào tạo, quảnlý vi mô quảnlý trường...