... 1.2.7 Pháttriểnđộingũgiảngviêndạynghề 1.2.7.1 PháttriểnPháttriển thuật ngữ dùng rộng rãi nhiều lĩnh vực pháttriển KT- XH, pháttriển NNL, pháttriểnđộingũPháttriển biến đổi, làm ... lực) đảm bảo thực tốt yêu cầu pháttriển GD&ĐT thời kỳ pháttriển đất nước 1.4 Pháttriểnđộingũgiảngviên theo theo Chuẩn nghề nghiệp giảngviêndạynghề Nhằm pháttriểnđộingũ GVDN cách có ... luận quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên - Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviên trường Cao đẳng nghề Hải Dương - Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên trường...
... độingũgiảngviên Nhà trường 11 2.3.1.1 Nhữngyếutố khách quan ảnhhƣởngđếnpháttriểnđộingũgiảngviên 2.3.1.2 Nhữngyếutố chủ quan ảnhhƣởngđếnpháttriểnđộingũgiảngviên 2.3.2 Thực ... Khái niệm GiảngviêndạynghềGiảngviêndạynghề người dạy lý thuyết, dạy thực hành vừa dạy lý thuyết vừa dạy thực hành sở dạynghề 1.2.1.3 Giảngviên hữu Độingũgiảngviên hữu độingũ tuyển ... khiêm tốn 2.2.2 Biện pháp xây dựng độingũgiảngviên Nhà trường 2.3 Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviên Nhà trƣờng 2.3.1 Những nhân tốảnh hưởng đến công tác pháttriểnđộingũ giảng...
... lối sống ti nghề a a + tc1 Phẩm chất trị + tc1 Trình độ nghiệp vụ SPDN, thời gian tham gia giảngdạy + tc2 Đạo đức nghề + tc2 Chuẩn bị hoạt động nghiệp + tc3 Lối sống, tác phong giảngdạy + tc3 ... dạy + tc3 Thực hoạt động giảngdạy + tc4 Kiểm tra, đánh giá TC2 Năng lực chuyên môn kết học tập người học + tc1 Kiến thức chuyên môn + tc5 Quản lý hồ sơ dạy học + tc2 Kỹ nghề + tc6 Xây dựng chơng ... dựng chơng 30 trình; biên soạn giáo trình, tài liệu GD + tc7 Xây dựng kế hoạch, TC4 Năng lực pháttriểnnghề nghiệp, nghiên cứu thực hoạt động khoa học giáo dục + tc1 Trao đổi kinh + tc8 Quản lý...
... giảngviêndạynghề giải pháp pháttriểnđộingũ nhằm đáp ứng yêu cầu pháttriển KT-XH - Gần đây, có số luận án tiến sĩ nghiên cứu quản lý độingũgiảngviênpháttriểnđộingũgiảngviên sở ... tính cấp thiết phải pháttriển quản lý độingũgiảngviên cho phù hợp yêu cầu pháttriển trường cao đẳng nghề vùng đồng sông Cửu Long + Bài báo Pháttriểnđộingũ Giáo viêndạynghề góp phần đổi ... bị giảng viên; triển khai nội dung chương trình đào tạo đánh giá hiệu đào tạo giảngviên - Trình bày nhân tốảnh hưởng đến đào tạo độingũgiảngviên - Đưa kinh nghiệm đào tạo độingũgiảng viên...
... lực tham gia trực tiếp giảngdạyGiảngviên thỉnh giảng : Là giảngviên có đầy đủ tiêu chuẩn nhà giáo nhà trường mời giảngdạy Tiêu chuẩn giảng viên, giảngviên chính, giảngviên cao cấp quy định ... dục” Tại Việt Nam, độingũgiảngviên sở giáo dục coi tập hợp người làm công tác giảngdạy bậc cao đẳng, đại học sau đại học Độingũ bao gồm : giảngviên hữu, giảngviên kiêm chức giảngviên ... nhiên, đa số công trình nghiên cứu hướng đến tầm vĩ mô khía cạnh pháttriểnđộingũgiảngviên mà chưa chuyên sâu vào độingũgiảngviêndạynghề sở giáo dục nghề nghiệp Phương pháp nghiên cứu Để...
... cho độingũgiảngviên tham gia đào tạo giáo viên âm nhạc mỹ thuật cho bậc học phổ thông trường ĐH Phạm Văn Đồng II Thực trạng đội ngũ: Cùng với nhân tố khác, độingũgiảngviên nhân tố định ... tập đồng nghiệp Nhờ thế, độingũgiảngviênpháttriển lượng mà đặc biệt chất có thay đổi mang tính pháttriển sâu sắc III/ Kết luận: Trên vài nét thực trạng độingũgiảngviên âm nhạc mỹ thuật ... vụ vấn đề khác : Đâyđộingũgiảngviên nhiệt tình, có kinh nghiệm giảngdạy Hiện người có thâm niên dạy học cao 20 năm thấp năm Ngoài công tác trọng tâm giảng dạy, giảngviên tham gia vào hoạt...
... 1: PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN – YÊU CẦU CẤP THIẾT ĐỐI VỚI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Giảngviên đại học độingũgiảngviên trường đại học 1.1 Khái niệm giảngviênđộingũgiảngviênGiảngviênGiảng ... môn, ngành nghề đào tạo, tỷ lệ giảngviêngiảngdạy đại cương với giảngdạy môn nghiệp vụ Các nhân tốảnh hưởng tới pháttriểnđộingũgiảngviên 3.1 Quan điểm pháttriểnđộingũgiảngviên trường ... vị trí giảngviên - Tạo động lực cho giảngviênyếutố vật chất tinh thần 2.2.2 Các phương thức xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên - Lập kế hoạch xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên -...
... TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG DẠYNGHỀ I/ Trường dạynghềđộingũ giáo viên trường dạynghề Trường dạynghề hệ thống giáo dục quốc dân 1.1 Khái niệm trường dạynghề Là sở dạynghề ... giáo viêndạy nghề: Giáo viêndạy môn học chung: Toán, lý, hóa, ngoại ngữ, thể dục, quân sự, trị… Giáo viêndạynghề gồm có: Giáo viêndạy lý thuyết nghề, giáo viêndạy thực hành nghề giáo viêndạy ... tạo pháttriểnđộingũ giáo viên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 53 Nâng cao nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng công tác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên cho thân giáo viêndạy nghề...
... trị… Giáo viêndạynghề gồm có: Giáo viêndạy lý thuyết nghề, giáo viêndạy thực hành nghề giáo viêndạy lý thuyết thực hành nghề Số giáo viên chiếm 70% tổng số giáo viên trường dạynghề Theo ... dục đào tạo quy định giáo viêndạynghề có hai cấp trình độ: - Giáo viêndạynghề - Giáo viên cao cấp dạynghề Tiêu chuẩn trình độ chuẩn giáo viêndạy nghề: Giáo viêndạynghề phải có tiêu chuẩn ... thiếu - Độingũ giáo viên phần lớn trẻ, vào nghề, chưa có nhiều kinh nghiệm giảngdạy II/ Phân tích thực trạng độingũ giáo viên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên trường cao đẳng nghề...
... dụng Đánh giá chung đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viêndạynghề trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc * Mặt hạn chế công tác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên: Thời gian qua nhà trường ... tác đào tạo pháttriển giáo viêndạy nghề: Nhận thức vai trò, tầm quan trọng công tác đào tạo pháttriển lực sư phạm cho giáo viêndạynghề chưa đồng Chưa tăng cường giáo dục động viên, phân tích ... công tác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên * Phân tích nhu cầu công việc: Hiện số giáo viên trường chủ yếu giáo viên trẻ tuổi, kinh nghiệm, hầu hết giáo viên vừa phải kiêm dạy thực hành lý...
... Phân tích thực trạng độingũ giáo viên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Thực trạng độingũ giáo viên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh ... Đánh giá chung công tác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc * Mặt hạn chế công tác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên: Thời gian qua nhà trường có ... tác đào tạo pháttriển giáo viêndạy nghề: Nhận thức vai trò, tầm quan trọng công tác đào tạo pháttriển lực sư phạm cho giáo viêndạynghề chưa đồng Chưa tăng cường giáo dục động viên, phân tích...
... giáo viêndạy nghề: Giáo viêndạy môn học chung: Toán, lý, hóa, ngoại ngữ, thể dục, quân sự, trị… Giáo viêndạynghề gồm có: Giáo viêndạy lý thuyết nghề, giáo viêndạy thực hành nghề giáo viêndạy ... trình đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viênYêu cầu độingũ giáo viêndạynghề Tiêu chuẩn trình độ chuẩn giáo viêndạy nghề: Quản Lý Kinh Tế 47A Nguyễn Lê Việt Hà Giáo viêndạynghề phải có tiêu ... ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG DẠYNGHỀ I/ Trường dạynghềđộingũ giáo viên trường dạynghề Trường dạynghề hệ thống giáo dục quốc dân 1.1 Khái niệm trường dạynghề Là sở dạynghề thuộc hệ thống giáo...
... giáo viên s hòa h p phát tri n v i m t s giáo d c có trình ñ ñ i h c ho c cao ñ ng nhà trư ng 1.2.3.4 Qu n lý phát tri n ñ i ngũ gi ng viên 1.2.2.2 Gi ng viên h u Gi ng viên h u (GVCH) gi ng viên ... viên th nh gi ng Gi ng viên th nh gi ng gi ng viên mà s giáo d c m i gi ng d y ph i hoàn thành nhi m v nơi h công tác 1.2.3 Phát tri n, phát tri n ñ i ngũ gi ng viên 1.2.3.1 .Phát tri n tri n ĐNGV ... tác phát tri n ĐNGV + Quan ñi m phát tri n ĐNGV s k t h p cá nhân giáo viên v i m c tiêu nhà trư ng công tác phát tri n ĐNGV TÁC Đ NG Đ N PHÁT TRI N Đ I NGŨ 1.3.2.Các quan ñi m qu n lý phát...
... tính số giảngviên tuyển dụng đáp ứng pháttriểnđộingũgiảngviên đề phù hợp với pháttriển qui mô đào tạo * Thực trạng thâm niên giảngdạy Bảng 4: Cơ cấu thâm niên giảngdạyđộingũgiảngviên ... môn, - Nghiệp vụ sư phạm, - Số lượng độingũgiảng viên. , - Cơ cấu độingũgiảngviên Trong đó, ba yếutố tạo nên chất lượng cá nhân giảngviên Như độingũgiảngviên đánh giá đảm bảo chất lượng ... rằng: Độingũ giáo viên ngành giáo dục tập thể người, tập thể người bao gồm cán quản lý, giáo viên công nhân viên Nếu đề cấp đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếuđộingũ giáo viênđộingũ cán...
... lý luận pháttriểngiảngviêntrƣờng đại học, cao đẳng 5.2 Nghiên cứu thực trạng độingũgiảngviênTrƣờng Cao đẳng Bách khoa Hƣng Yên 5.3 Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên Trường ... 1.5.1 Pháttriểnđộingũgiảngviên số lượng Việc bố trí, xếp đội ngũ, tình trạng sĩ số sinh viên/ lớp việc định mức dạy, chương trình môn học, phương pháp dạy học có ảnh hưởng đến việc chi phối đến ... giảngviên trường Cao đẳng – Đại học 1.2.3 Pháttriểnđộingũgiảngviêntrƣờng Đại học – Cao đẳng 1.3 Một số mô hình quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1 Mô hình quản lý từ xuống 1.3.2...
... Nội 1.2.2 Độingũgiảngviên 1.2.2.1 Độingũ Theo từ điển Tiếng Việt: Độingũ khối đông người chức nghề nghiệp tập hợp tổ chức thành lực lượng” 1.2.2.2 ĐộingũgiảngviênĐộingũgiảngviên tập ... Độingũgiảngviên tham gia giảngdạy tốt nghiệp ĐH trở lên, 100% giảngviên qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, 85% giảngviên Đảng viên, 51% giảngviêndạy giỏi cấp trường, 15% giáo viêndạy ... nguồn nhân lực quản lí độingũ giáo viên, cán công nhân viên ngành; cốt lõi lực lượng giảng viên, giáo viên d) Quản lí độingũgiảng viên: Quản lí ĐNGV quản lí độingũgiảngviên trường Cao đẳng,...
... 1.5 Nhữngyếutốảnhhƣởng tới hoạt động pháttriểnđộingũgiảngviêntrƣờng Cao đẳng kỹ thuật công nghiệp 1.5.1 Yếutố khách quan: a Nhu cầu đòi hỏi xã hội tác động đếnpháttriểnđội ngũ: ... sở lý luận quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrƣờng Cao đẳng kỹ thuật công nghiệp 5.2 Đánh giá thực trạng độingũgiảngviên công tác quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênTrƣờng Cao đẳng Cơ ... xã hội 1.4 Những vấn đề lý luận độingũpháttriểnđộingũgiảngviêntrƣờng Cao đẳng kỹ thuật công nghiệp 1.4.1 Độingũgiảngviêntrƣờng Cao đẳng KTCN: Theo từ điển tiếng Việt, độingũ là: “Khối...
... nhà trƣờng sở giáo dục Độingũgiảngviên có vai trò nòng cốt pháttriển nhà trƣờngđộingũgiảngviên định chất lƣợng sản phẩm tạo ra, uy tín nhà trƣờng xã hội Có thể hiểu: độingũgiảngviên ... vụ giảngdạytrƣờng cao đẳng khối kinh tế đƣợc coi độingũgiảngviên khối kinh tế Chất lƣợng độingũgiảngviên tổng thể thuộc tính chất độingũ đƣợc thể thông qua yếu tố: số lƣợng giảng viên, ... lƣợng độingũgiảngviên khối kinh tế đƣợc hiểu gì? - Các tiêu phản ánh chất lƣợng gì? - Các nhân tốảnhhƣởngđến chất lƣợng độingũgiảng viên? - Thực trạng chất lƣợng độingũgiảngviên trƣờng...