... sử vấn đề 1.2 Giáoviên 1.3 Độingũgiáoviên 13 1.4 Chấtlượngđộingũgiáoviên 13 1.5 Quản lý 21 1.6 Quản lý chấtlượngđộingũgiáoviên 23 1.7 Quản lý chấtlượngđộingũgiáoviên THPT 24 ... độingũ trình độ độingũ 1.7.1 Yêucầuđộingũgiáoviên Một trường THPT yêucầuđộingũgiáoviên làm rõ thơng qua thuộc tính chấtlượngđộingũTrong số lượng thành viênđộingũ qui định TT ... thành chấtlượngđộingũgiáo viên: Số lượng thành viênđội ngũ, cấuđội ngũ, phẩm chấtđội ngũ, trình độ độingũ (chun mơn, nghiệp vụ ) Năng lực độingũ Chúng ta cần đặc biệt ý đến cấuđội ngũ...
... niệm độingũgiáoviên nói chung ta có khái niệm độingũ riêng cho bậc học, cấp học, như: độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, đội ... hóa số vấn đề khoa họcgiáo dục, nâng cao chấtlượngđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông 8.2 Về thực tiễn – Đánh giá thực trạng chấtlượngđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông quận 6, thành ... Chương 1: Cơ sở lí luận vấn đề nâng cao chấtlượngđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng chấtlượngđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông công lập quận thành phố Hồ Chí...
... ứng yêucầuđổigiáo dục phổthông 1.7.1 Định hướng phát triển hệ thốngtrườngtrunghọcphổthông chuyên đến năm 2020 1.7.2 Yêucầu phát triển độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổ ... giáo dục, chẳng hạn như: độingũgiáo viên, độingũ cán quản lý trườnghọc 1.1.1.2 ĐộingũgiáoviênĐộingũgiáoviên dùng để tập hợp người bao gồm cán quản lý, giáoviên Từ điển giáo dục học ... giáoviêntrunghọcphổthông chuyên 1.5 Nội dung phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthơng chun 1.5.1 Kế hoạch hố độingũgiáoviên 1.5.2 Tuyển chọn độingũgiáo viên...
... vấn đề nâng cao chấtlượngđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthơng ngồi cơng lập - Chương 2: Thực trạng quản lý nâng cao chấtlượngđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông ngồi cơng ... cao chấtlượngđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthơng ngồi cơng lập Thành phố Vinh, Nghệ An 5 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤTLƯỢNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN CÁC TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔ ... mục tiêu 1.2.5.2 .Chất lượngđộingũgiáoviêntrunghọcphổthôngChấtlượngđộingũgiáoviên nhà trường bao gồm nhiều yếu tố cấu thành, tựu chung lại chấtlượnggiáoviên thể ba khía cạnh sau:...
... triển độingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổ thông, tỉnh Hưng Yên đáp ứng yêucầuđổigiáo dục (Trần Quốc Hiệu 2013) - Quản lý phát triển độingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông Xuân Trường, ... pháp quản lý độingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthơng Hồng Hoa Thám đáp ứng yêucầugiáo dục giai đoạn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Vài ... niệm độingũgiáoviên khái niệm chung cho người làm nghề dạy học – giáo dục, ta có khái niệm độingũ riêng cho bậc học, cấp học như: Độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, đội ngũ...
... lượng, chấtlượngđộingũgiáoviên 11 1.2.4 Nâng cao chấtlượngđộingũgiáoviên 13 1.2.5 Giải pháp, giải pháp nâng cao chấtlượngđộingũgiáoviên 1.2.6 Trường THPT Chuyên hệ thốnggiáo dục ... số vấn đề lý luận chấtlượngđộingũgiáoviêntrường THPT Chun 1.3.1 Vị trí, vai trò độingũgiáoviên THPT Chuyên 14 17 17 17 1.3.2 Nhữngyêucầu phẩm chất trị lực độingũ GV trường THPT Chuyên ... quan đến chấtlượnggiáo dục đào tạo Chấtlượng Giải pháp nâng cao chấtlượngđộingũgiáoviênTrường THPT Chuyên Cơ cấu Số lượng Hình 1: Nội dung giải pháp nâng cao chấtlượngđộingũ GV trường...
... ĐNGV Độingũgiáoviên GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáoviên HS Học sinh KHTN Khoa học tự nhiên QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục THCS Trunghọc sở THPT Trunghọcphổthông TNPT Tốt nghiệp phổthông ... lượngcấuđộingũ ảnh hưởng đến chấtlượngđộingũ Ngược lại, chấtlượngđộingũ thể thay đổi số lượngcấuđộingũ 1.3.3 Yêucầu phẩm chất, lực ĐNGV trường THPT chấtlượng cao theo Chuẩn nghề nghiệp ... “Quản lý độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthôngchấtlượng cao Trần Hưng Đạo tỉnh Nam Định đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp” với mong muốn tìm giải pháp tốt để có ĐNGV đáp ứng yêucầu công đổi 2...
... thƣờng xuyên Giáo sƣ GiáoviênHọc sinh Khoa học tự nhiên Lao động tiên tiến Nghiên cứu khoa học Quản lý giáo dục Thể dục - Giáo dục quốc phòng Trunghọc sở TrunghọcphổthôngTrung ƣơng Ủy ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC VŨ VĂN TÀI QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHƠNG HỒNG HOA THÁM, TỈNH HƢNG YÊN ĐÁP ỨNG YỀUCẦUĐỔIMỚIGIÁO DỤC HIỆN NAY ... Cán bộ, giáo viên, nhân viên Cao đẳng, đại học Cơng nghiệp hóa, đại hóa Cơng nghệ thơng tin Đại học Quốc gia ĐộingũgiáoviênGiáo dục đào tạo Giáo dục công dân Giáo dục quốc phòng Giáo dục...
... lý độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthôngchấtlượng cao Trần Hưng Đạo tỉnh Nam Định đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp” với mong muốn tìm giải pháp tốt để có ĐNGV đáp ứng yêucầu của công đổi ... Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 30/2009/TT – BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổthông Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông ... Error! Bookmark not defined CHƢƠNG THỰC TRẠNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN VÀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNGCHẤT LƢỢNG CAO TRẦN HƢNG ĐẠO TỈNH NAM ĐỊNHError! Bookmark...
... trunghọc sở, GV trunghọcphổthông Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc hệ thốngyêucầugiáoviêntrunghọc phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; lực chuyên môn, nghiệp vụ Chuẩn nghề nghiệp giáo ... cho 38 trường THPT tỉnh (mỗi trường khơng có đủ giáo viên) ; tỉnh có 210 giáoviên ngoại ngữ (bình quân giáoviên trường) Như vậy, tình trạng trường THPT khơng có giáoviên tin họcGiáoviên số ... dạy học phụ thuộc lớn vào chấtlượngđộingũ nhà giáo Nghị Hội nghị lần thứ Hai Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII khẳng định: Giáoviên nhân tố định chấtlượnggiáo dục xã hội tơn vinh Giáo viên...
... độingũgiáoviên quản lý nhân lực giáo dục, quản lý độingũgiáoviên bao hàm việc quản lý xây dựng phát triển độingũgiáo viên, bồi dưỡng độingũgiáoviên quản lý việc thực nhiệm vụ độingũ ... phạm độingũgiáoviên THPT Nội dung quản lý tác động đến lực sư phạm độingũgiáoviêntrường THPT thể qua công tác quản lý độingũgiáoviêntrường THPT 1.3.1 Quản lý số lượng, cấuđộingũgiáo ... phạm cho độingũgiáoviên 2.2.1.2 Vềđộingũgiáoviên - Số l-ợng Số l-ợng độingũgiáoviên tăng lên nhanh chóng ngày đầy đủ số l-ợng Cùng với tăng nhanh số lớp, học sinh, độingũgiáoviên nhà...
... giai đoạn 25 1.2.3 .Những yêucầuchấtlượngđộingũgiáo viêntrường trunghọcphổthôngthờikỳđổi 37 1.3 Cơ sở pháp lý việc quản lý độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông 1.3.1 Các văn ... trạng chấtlượng công tác quản lý độingũgiáo viêncủa trườngtrunghọcphổthông huyện Đan Phượng tỉnh Hà Tây việc nâng cao chấtlượngđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông 78 2.6.1 Những ... dụng Phổ cập kiến thức tin học nhà trường, đặc biệt trọng khả truy cập xử lý thông tin mạng 1.2.3 .Những yêucầuchấtlượngđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthôngthờikỳđổi 1.2.3.1 Những yêu...
... quản lí độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông huyện Đan phượng 3.3 Đề xuất biện pháp quản lí độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông huyện Đan Phượng nhằm nâng cao chấtlượnggiáo dục ... cứu 4.1 Khách thể: Độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông huyện Đan Phượng 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Những biện pháp quản lí độingũgiáoviêntrườngtrườngtrunghọcphổthông huyện Đan Phượng ... việc quản lý độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Chƣơng 2: Thực trạng cơng tác quản lí độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông huyện Đan Phượng, tỉnh Hà Tây Chƣơng 3: Những biện...
... s- phạm độingũgiáoviên THPT 32 1.3.1 Quản lý số l-ợng, cấuđộingũgiáoviên 33 1.3.2 Quản lý chất l-ợng độingũgiáoviên 33 1.3.3 Quản lý điều kiện phục vụ hoạt động độingũgiáoviên 34 ... chấtlượnggiáo dục ”[29] Nếu nhà trường có độingũgiáoviên mạnh, đủ sức đáp ứng yêucầu nhiệm vụ giao hoạt động nhà trường đạt kết tốt, uy tín nhà trường nâng lên Ngược lại, độingũgiáoviên ... cao chấtlượngđội ngũ, nhằm nâng cao chấtlượnggiáo dục, đáp ứng yêucầuđổigiáo dục THPT Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp quản lý nâng nhằm cao lực sư phạm độingũgiáoviên trường...
... 1.2.1 Giáoviên THPT Giáoviên THPT nhà giáo giảng dạy sở giáo dục THPT, có trường THPT 1.2.2 Chuẩn nghề nghiệp giáoviênTrunghọc Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc hệ thốngyêucầugiáoviên ... Số lượnggiáoviênVềđộingũ cán giáoviên nhà trường: Hiện nhà trường có 53 cán giáoviên có: giám hiệu, 44 giáoviên nhân viên hành đủ số lượngcấu cân đối nam nữ, môn; 100% giáoviên trẻ, ... nghiệp giáoviêntrườngtrunghọcphổthông Thịnh Long Chương 3: Biện pháp nâng cao mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrườngtrunghọcphổthông Thịnh Long CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN...
... Chương 1: Cơ sở lý luận phát triển độingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng độingũ công tác phát triển độingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định ... triển độingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng yêucầuđổigiáo dục References Ban Bí thư Trung ương Đảng, thị 40-CT/TW ngày 15/06/2004 việc xây dựng độingũ ... độingũgiáoviêntrường THPT 4.2 Phân tích, đánh giá thực trạng độingũ biện pháp phát triển độingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu, tỉnh Nam Định 4.3 Đề xuất biện pháp phát triển độingũ giáo...
... chọn độingũgiáoviên 1.4.2.1 Số lượng ĐNGV 1.4.2.2 Cơ cấu ĐNGV 1.4.2.3 Chấtlượng ĐNGV 1.4.3 Sử dụng độingũgiáoviên 1.4.4 Đánh giá độingũgiáoviên 1.4.5 Đào tạo bồi dưỡng độingũgiáoviên ... Giáoviên THPT Theo quy định Luật Giáo dục, giáoviên thực lao động nghề nghiệp trường THPT gọi giáoviên THPT 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 Độingũ Các khái niệm độingũ ... LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm giáo viên, giáoviên THPT 1.2.1.1 Giáoviên 1.2.1.2 Giáo...
... họcphổthơnggiáoviên THPT ngồi cơng lập 1.5.1 Quản lý độingũgiáoviêntrunghọcphổthông + Quản lý số lượngđộingũ + Quản lý chấtlượngđộingũ + Quản lý cấuđộingũ 1.5.2 Quản lý độingũ ... dạy, giáo dục nhà trường sở giáo dục khác.” “Nhà giáo dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên. ” Từ hiểu độingũgiáoviêntrunghọcphổthơngđộingũ nhà giáo ... 1.2.2 Trườngtrunghọcphổ thơng, trườngTHPT ngồi cơng lập 1.2.2.1 Trườngtrunghọcphổthơng THPT bậc học cuối giáo dục phổ thông, cầu nối giáo dục phổthông với giáo dục đại học, sau đại học giáo...
... quyền hạn trườngtrunghọcphổthông Theo Điều 3, Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthơng có nhiều cấp học 1.3.5 Cơ sở pháp lý phát triển độingũgiáoviên THPT ... thốnggiáo dục quốc dân 1.3.1 Vị trí trường THPT Theo Điều 2, Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthơngtrườngphổthơng có nhiều cấp học 1.3.2 Vai trò trườngtrunghọcphổthôngTrường ... 1.2.2.2 Độingũgiáoviên ĐNGV tập hợp người làm công tác giáo dục dạy học sở trườnghọc hay cấp học; ngành học nhằm thực mục tiêu giáo dục đề cho tổ chức 1.2.2.3 Độingũgiáoviên THPT Độingũ giáo...
... phát huy chấtlượnggiáo viên, ngược lại chấtlượnggiáoviên làm nên vững mạnh chấtlượngđộingũ Xem xét yếu tố chấtlượngđộingũgiáoviên tập trung xem xét yếu tố lực phẩm chấtđộingũVề mặt ... trọngđộingũgiáoviên nhà trườngphổthông cho toàn thể giáoviên Hoạch đònh độingũgiáoviên BỐN BƯỚC TRONG HOẠCH ĐỊNH ĐỘINGŨ Hoạch đònh độingũ Dự báo nhu cầuđộingũ So sánh nhu cầu khả ... xét chấtlượngđộingũgiáoviên điều cần thiết phải xem xét toàn diện mặt cấu thành nên chấtlượngđộingũChấtlượngđộingũgiáoviên bao hàm số lượngcấu trúc độingũ Mặt khác, chấtlượng đội...