... quan tâm tự bồi dưỡng cho thân nổ lực bồi dưỡng độingũgiáoviên đơn vị để bước nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêucầuđổigiáo dục phổ thông nay; - Giáoviên có đầu tư tự học tự bồi dưỡng ... quan hệ giáoviên với giáo viên, giáoviên với học sinh giáoviên với xã hội 2.2.4.2.2 Bồi dưỡng tay nghề chuyên môn nghiệp vụ cho giáoviên Việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáoviên quan ... nhọn giáoviên Muốn có giáoviên giỏi, Cán quản lý nhà trường khuyến khích động viêngiáoviên tham gia hội thi giáoviên giỏi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh có kế hoạch bồi dưỡng để giáo viên...
... 1.4.2 Độingũgiáoviên tiểu học- nhân tố định chất lượng giáo dục 27 1.5 Nhữngyêucầuđào tạo, bồi dưỡng độingũgiáoviêngiaiđoạn 28 1.5.1 Nhữngyêucầuđào tạo, bồi dưỡng độingũgiáoviên ... hiệu giáo dục tiểu học trước hết phải chăm lo nâng cao chất lượng độingũ GV tiểu học 28 1.5 Nhữngyêucầuđào tạo, bồidƣỡngđộingũgiáoviêngiaiđoạn 1.5.1 Nhữngyêucầuđào tạo, bồi dưỡng đội ... tác đào tạo, bồi dưỡng độingũgiáoviên tiểu học huyện Yên Dũng 47 2.3.1 Thực trạng quản lí cơng tác đào tạo, bồi dưỡng độingũgiáoviên tiểu học 47 2.3.2 Các kết đào tạo, bồi dưỡng độingũ giáo...
... 1.4.2 Độingũgiáoviên tiểu học- nhân tố định chất l-ợng giáo dục 27 1.5 Nhữngyêucầuđào tạo, bồi d-ỡng độingũgiáoviêngiaiđoạn 28 1.5.1 Nhữngyêucầuđào tạo, bồi d-ỡng độingũgiáoviên ... tác đào tạo, bồi d-ỡng độingũgiáoviên tiểu học huyện Yên Dũng 47 2.3.1 Thực trạng quản lí công tác đào tạo, bồi d-ỡng độingũgiáoviên tiểu học 47 2.3.2 Các kết đào tạo, bồi d-ỡng độingũgiáo ... d-ỡng độingũgiáoviên tiểu học 66 3.2.5 Xây dựng thực tốt chế độ, sách đào tạo, bồi d-ỡng độingũgiáoviên 71 3.2.6 Thực tốt công tác kiểm tra, đánh giá công tác đào tạo, bồi d-ỡng độingũ giáo...
... tỉnh/TP để QL 15 Đặc trung giaiđoạn nay, ưu xu phát triển mơ hình trường cao đẳng cộng đồng nirởc ta Đặc trưng giaiđoạn nay: Giaiđoạn hiểu giaiđoạn CNHHĐH đất nước, giaiđoạn hội nhập sâu rộng ... TRƯỜNG CAO ĐẢNG 61 CỘNG ĐÒNG NHẢM ĐÁP ỨNG YÊUCÀUĐÀOTẠO NGUÒN NHÂN LựCCHO CÁC ĐỊA PHƯƠNG TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 3.1 Mục tiêu phát triển giáo dục - đàotạo đến năm 2020 sổ vấn đề 61 dự báo phát ... hợp với yêucầuđòi hỏi NNL cho địa phương giaiđoạn CNH-HĐH đất nước Tuy nhiên, để có sở xem xét giải pháp phát triển trường CĐCĐ nhàm đáp ứng yêucầu ĐTNNL cho địa phương giaiđoạn nay, cần...
... giáo dục 9- Được hưởng quyền khác theo quy định pháp luật II/ Quá trình đàotạo phát triển độingũgiáoviênYêucầuđộingũgiáoviên dạy nghề Tiêu chuẩn trình độ chuẩn giáoviên dạy nghề: Giáo ... việc đàotạo gần thực tế công việc cang tốt Do vậy, người đàotạo trở lại với cơng việc, họ áp dụng đàotạo Quá trình đàotạo phát triển độingũgiáoviên trường dạy nghề Ng Phân tích nhu cầuđào ... lựa chọn giáoviên phù hợp… Thời gian đàotạo chia làm hai loại: đàotạo ngắn hạn đàotạo dài hạn 3.2.4 Xác định nội dung đàotạo phát triển giáoviên dạy nghề 1 Nội dung đàotạo chuẩn hóa:...
... số biện pháp phát triển độingũ CBQL trường MN tỉnh Nam Định giaiđoạn Giả thuyết khoa học Độingũ CBQL trường MN tỉnh Nam Định phát triển đáp ứng yêucầuđổi GDMN giaiđoạn Sở GD- ĐT Nam Định ... phát triển độingũ cán quản lý trƣờng MN tỉnh Nam Định gia đoạn Biện pháp 1: Xây dựng quy hoạch độingũ CBQL trường MN tỉnh Nam Định Biện pháp 2: Đổi hoạt động đào tạo, bồi dưỡng độingũ CBQL trường ... triển độingũ CBQL trường MN: Các sở GDMN có ĐN HT PHT đủ số lượng, đồng cấu, đạt chuẩn trình độ ĐT, có phẩm chất lực đáp ứng yêucầu quản lý GDMN sở GDMN 1.2 yêucầu phát triển giáo dục MN giai đoạn...
... c) Độingũgiáo viên: Những năm gần đây, ngành giáo dục đàotạotrọng triển khai dự án đàotạođàotạo lại độingũgiáoviên đảm bảo đủ số lượng, đồng cấu môn, bước đạt chuẩn nâng chuẩn đào tạo; ... dân tộc - Vềcấu chuyên ngành đào tạo: thực tế nhà giáo CBQL GDMN đàotạo theo nhiều hệ đàotạo khác Có thể khoa GDMN khoa giáo dục tiểu học trường đại học sư phạm, đàotạo để làm giáoviên trường ... công tác đàotạobồi dưỡng Thực tế cho thấy, nơi quan tâm tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ quản lý cho độingũ CBQL giáoviên nơi chất lượng đàotạo bước nâng...
... HỌC GIÁO DỤC ĐỖ DANH TUYẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN DU - THANH OAI ĐÁP ỨNG YÊUCẦUĐỔI MỚI GIÁO DỤC TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY ... CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở TRƢỜNG THPT ĐÁP ỨNG YÊUCẦUĐỔI MỚI GIÁO DỤC TRONGGIAIĐOẠNHIỆN NAYError! Bookmark 1.1 Tổng quan ... toàn diện giáo dục đàotạo với mục tiêu tổng quát tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu GD, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người...
... động bồi dưỡng GV 14 1.2 Hệ thống khái niệm 16 1.2.1 Giáoviên – Giáoviên THPT 16 1.2.1.1 Giáoviên 16 1.2.1.2 Giáoviên THPT 17 1.2.2 Độingũ – Độingũ ... 04: Bồi dưỡng đàotạo lại độingũ nhân lực điều kiện mới” bàn sâu vấn đề bồi dưỡng đàotạo lại độingũ nhân lực - Năm 1997, ấn phẩm “Tự học, tự đàotạo - tư tưởng chiến lược phát triển giáo ... 1.2.1 Giáoviên – Giáoviên THPT 1.2.1.1 Giáoviên “Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường, sở giáo dục khác Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo...
... quy mô đào tạo, ngành nghề đàotạo chất lượng đào 44 tạo Từ niên khóa 2000-2001 đàotạo có 05 nghề, sở vật chất thiếu, độingũgiáoviên cán bộ, công nhân viên có 18 người, trình độ đàotạo công ... trường đào tạo, trình độ đàotạo từ sơ cấp, trung cấp cao đẳng nghề, mở rộng liên kết với trường đại học đàotạo hệ chức, độingũgiáoviên – cán công nhân viên tăng lên 151 người, cán giáoviên ... Trường có 04 giáoviên tham gia Hội giảng giáoviên dạy nghề cấp tỉnh; kết có 01 giáoviên đạt loại giỏi, 03 giáoviên đạt loại Tham gia Hội giảng giáoviên dạy nghề cấp tồn quốc có 0 1giáo viên; kết...
... công tác đào tạo, bồi dưỡng độingũ trí thức Việt Nam 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu hệ thống hóa nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng độingũ trí thức vận dụng Đảng Nhà nước độingũ trí ... riêng Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu lên hệ thống quan điểm việc phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng sử dụng độingũ trí thức nhằm đáp ứng với yêucầu thời kì cách mạng Đất nước ta thời kì đổi mới, đẩy mạnh ... huy vai trò độingũ trí thức Việt Nam giaiđoạnĐối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài 4.1 Đối tượng nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng độingũ trí thức việc vận dụng xây dựng độingũ trí thức...
... sinh viên: Kiên trì, tu dưỡng theo phẩm chất đạo đức Hồ Chí Minh: Sinh viên phải có yêu: - Yêu Tổ quốc - Yêu nhân dân - Yêu chủ nghĩa xã hội - Yêu lao động - Yêu khoa học kỷ luật Đối với sinh viên: ... dựng đạo đức lối sống sinh viêngiaiđoạn 2.1 Thực trạng đạo đức lối sống sinh viên 2.2 Sinh viên với việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào xây dựng đạo đức lối sống giaiđoạn 2.3 Đảng Nhà nước ... quốc Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau' nhiệm vụ quan trọng cần thiết Bồi dưỡng hệ trẻ Bồi dưỡng đạo đức cách mạng Bồi dưỡng tri thức lí luận văn hóa, KH-KT Bồi dưỡng thể chất Bồi dưỡng...
... phải có chương trình bồi dưỡng giáoviên để dạy theo chương trình sách giáo khoa Yêucầu ngành giáo dục đặt phải xây dựng độingũ hướng dẫn viên để bồi dưỡng độingũgiáoviên đạt hiệu cao Cơ ... trọng.Và độingũgiáoviênyếu tố định phát triển nghiệp giáo dục đào tạo. Đảng,chính phủ,nhân dân ta ln ln đánh giá cao công lao thầy,cô giáo, của nhà trường việc dạy dỗ hệ trẻ Hiện -4- nay ,đội ngũgiáo ... giải trình bồi dưỡng Để đáp ứng yêucầuđổi chương trình giáo dục, đàotạo chuẩn hoá đội ngũ, giáo dục tích cực động viên CB, giáoviên (GV) tự giác thực phong trào "Tự học tập-tự bồi dưỡng",...
... điều gần gũi đa, giếng nớc, mái đình Từ tình yêu ngời thân, yêu ngời xung quanh, yêu quê hơng; ngời dần đến tình yêu đất nớc yêu nhân dân Yêu tổ quốc, yêu đồng bào sâu vào hệ ngời Việt Nam trở thành ... II.2.1 Tr¸ch nhiƯm cđa sinh viên tổ quốc Lòng yêu nớc, yêu tổ quốc bắt nguồn từ đâu? Từ tình yêu cha, me, anh, chị em, hàng xóm ngời xung quanh Lòng yêu nớc bắt nguồn từ tình yêu quê hơng Quyê hơng ... nhất, giáo dục bồi dỡng lý tởng cách mạng cho hệ trẻ Thứ hai, quan tâm đến việc bồi dỡng nâng cao trí cách mạng cho hệ trẻ Thứ ba, giáo dục bồi dỡng đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Thứ t, giáo dục...
... trình độ độingũgiáoviênTạo điều kiện tốt cho công tác tuyển mộ nhân lực tuyển sinh học viên công tác đàotạo phát triển độingũgiáoviên * Phân tích nhu cầu cơng việc: Hiện số giáoviên trường ... chiến lược đàotạo phát triển độingũgiáoviên rõ ràng, chi tiết - Độingũgiáoviên đa số tuổi trẻ nên nhu cầu nâng cao trình độ lớn Nói chung, nhu cầuđàotạo nâng chuẩn, đàotạo thường xuyên ... định luật giáo dục 9- Được hưởng quyền khác theo quy định pháp luật II/ Quá trình đàotạo phát triển độingũgiáoviênYêucầuđộingũgiáoviên dạy nghề Tiêu chuẩn trình độ chuẩn giáoviên dạy...
... trình độ độingũgiáoviênTạo điều kiện tốt cho công tác tuyển mộ nhân lực tuyển sinh học viên công tác đàotạo phát triển độingũgiáoviên * Phân tích nhu cầu công việc: Hiện số giáoviên trường ... lược đàotạo phát triển độingũgiáoviên rõ ràng, chi tiết - Mặt khác, chương trình đàotạo khơng thường xun lý kinh phí đào tạo, tiêu đàotạo - Độingũgiáoviên đa số tuổi trẻ nên nhu cầu nâng ... học viên - Hệ đàotạobồi dưỡng thường xuyên: 21.500 học viên Ngành nghề đàotạo mở rộng với cao đẳng nghề đàotạo nghề, trung cấp nghề đàotạo 12 nghề, sơ cấp nghề đàotạo nghề 1.3 Kết đào tạo...
... học viên - Hệ đàotạobồi dưỡng thường xuyên: 21.500 học viên Ngành nghề đàotạo mở rộng với cao đẳng nghề đàotạo nghề, trung cấp nghề đàotạo 12 nghề, sơ cấp nghề đàotạo nghề 1.3 Kết đàotạo ... tượng đàotạo 2.2.3 Thời gian đàotạo chương trình đàotạo * Đàotạo ngắn hạn: - Đàotạobồi dưỡng nâng chuẩn: Giáoviên dạy nghề trường cao đẳng nghề Việt- Đức có nhiều người khơng đàotạo quy ... Tình hình đàotạo phát triển độingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 2.1 Xác định nhu cầuđàotạo 2.1.1 Các cấp độ phân tích nhu cầuđàotạo * Phân tích cấp tổ chức: Đàotạo người...