... mổi việcquảnlýthiếtbịdạyhọc cấp THCS trường phải có biện pháp quản lý, sử dụng, bảo quảnhiệu chất lượng Bản thân người làm công tác quảnlý giáo dục mạnh dạn nêu nên “ Đổi việcquảnlýthiết ... mổi việcquảnlýthiếtbịdạyhọc cấp THCS Sổ ghi tên thiếtbịdạyhọc giúp cho cán quảnlý dễ dàng khâu kiểm tra sử dụng thiếtbịdạyhọc giáo viên Ví dụ: BGH muốn kiểm tra việc sử dụng thiếtbị ... bịdạyhọc giúp chonhân viên thiếtbị thí nghiệm dễ dàng khâu quảnlý bảo quảnthiếtbị Nó Đơn vị: Trường THCS Đọi Sơn SKKN với đề tài: Đổi mổi việcquảnlýthiếtbịdạyhọc cấp THCS giúp cho...
... mơn Điều làmcho cán quảnlýtrường SKKN với đề tài: Đổi mổi việcquảnlýthiếtbịdạyhọc cấp THCS gặp nhiều lúng túng, chưa có biện pháp đạo, quảnlý sử dụng thiếtbịdạyhọc Khi thiếtbị cấp ... tài: Đổi mổi việcquảnlýthiếtbịdạyhọc cấp THCS giúp cho cán quảnlý biết giáo viên có sử dụng thiếtbịdạyhọc hay khơng Sổ ghi tên thiếtbịdạyhọcsổ nhật ký sử dụng thiếtbịdạyhọc có mối ... thiếtbịdạyhọcđặtchotrường phải có biện pháp quản lý, sử dụng, bảo quảnhiệu chất lượng Bản thân người làm công tác quảnlý giáo dục mạnh dạn nêu nên “ Đổi việcquảnlýthiếtbịdạyhọc cấp...
... niệm quảnlý nhà trường 21 1.4 Quảnlýthiếtbịdạyhọc .22 1.4.1 Khái niệm quảnlýthiếtbịdạyhọc 22 1.4.2 Nội dung quảnlýthiếtbịdạyhọc 22 1.4.3 Hiệutrưởngtrường ... Thiếtbịdạyhọc ba nội dung sở vật chất thiếtbịdạy học, bao gồm: trường học, sách thư viện, thiếtbịdạyhọc Nó thiếtbị vật chất huy động vào việcdạyhọc như: thiếtbị trực quan, thiếtbị ... tố quảnlý là: Chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, mục tiêu quản lý, công cụ quản lý, phương pháp quảnlý Các thành tố có mối quan hệ với theo sơ đồ sau: Phương pháp quảnlý Chủ thể quảnlý Chủ...
... tác quảnlýthiếtbịdạyhọc 38 T T 1.4.5 Phối hợp quảnlýthiếtbịdạyhọc 39 T T CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG THIẾTBỊDẠY HỌC, SỬ DỤNG VÀ QUẢNLÝTHIẾTBỊDẠYHỌCỞTRƯỜNGTRUNG CẤP ... thuật dạyhọc 1.4 Quảnlýthiếtbịdạyhọc 1.4.1.Mục tiêu quảnlýthiếtbịdạyhọctrườngdạy nghề Nhằm đảm bảo số lượng, khai thác sử dụng, công tác quảnlýthiếtbịlàmcho TBDH trở thành người ... bịdạyhọc 59 T T 2.4.3 Quảnlý công tác bảo quản, tu thiếtbịdạyhọc 64 T T 2.4.4 Quảnlý người dạy với việc sử dụng thiếtbịdạyhọc 66 T T 2.4.5 Quảnlý người học...
... tác quảnlýthiếtbịdạyhọc nhà trường Yếu tố thứ tƣ ảnh hƣởng đến công tác quản lý thiếtbịdạyhọcsở hạ tầng, trang thiếtbị phục vụ cho công tác quản lý thiếtbịdạyhọc nhà trƣờng Cơ sở ... hoạt động quản lý thiếtbịdạyhọchiệu trƣởng nhà trƣờng (2) Chính sách, chiến lược quảnlýthiếtbịdạyhọc nhà trường Yếu tố thứ hai ảnh hƣởng đến công tác quản lý thiếtbịdạyhọc nhà trƣờng ... nƣớc quản lý đầu tƣ xây dựng mua sắm trang thiếtbị 1.4.2.2 Quảnlý sử dụng TBDH Quản lý thiếtbịdạyhọc bao gồm nội dung quản lý sử dụng thiếtbịdạyhọc Sau đƣợc trang bịđầy đủ, thiếtbị dạy...
... nghiệp Quảnlýthiếtbịdạyhọc -3- HiệutrưởngHiệuphó chun mơn Tổ trưởng chun mơn GV Chủ tịch Cơng Đồn Giáo viên Nhân viên 1.2 Thực trạng việcquản lí thiếtbịdạyhọc Nhà trườngquản lí thiếtbị ... trường Phạm Thị Hoan Cơ giáo viên Tiếng Anh phân cơng quản lí thiếtbịdạyhọccho nhà trường Khi đảm trách thêm việcquản lí thiếtbị trừ số tiết dạy định tuần Nhưng với việcquản lí nhiều thiết ... Những bất cập Ngày công tác giáo dục nước ta ngày đầu tư, khơng tình trạng dạy chay học chay trườnghọc trang bịđầy đủ thiếtbịdạyhọcNhữngthiếtbị coi phần tài sản trường .Việc quản lí thiết...
... huyện chưalàm tốt công tác bảo quản sử dụng hiệuthiếtbịdạyhọc Vì vậy, người làm công tác quảnlýtrường học, việc hoạch định biện pháp quảnlý hợp lý để phát huy hiệu sử dụng thiếtbịdạyhọc ... thích hợp cho cơng tác quảnlýthiếtbịdạyhọctrường THCS Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận quảnlýthiếtbịdạyhọc khảo sát thực trạng quảnlýthiếtbịdạyhọctrường THCS huyện Phong ... tác quảnlýtrườnghọcQuảnlý TBDH để thực tốt nhiệm vụ quảnlý người Hiệutrưởng nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc nhà trường * Nguyên tắc tính hai mặt hành chuyên môn quảnlý TBDH Quảnlý TBDH...
... chung quảnlý kinh tế, khoa học Mặt khác, cần tuân thủ yêu cầu quảnlý chuyên ngành giáo dục Như vậy, nói quảnlýthiếtbịdạy nghề công việc người cán quản lý, đối tượng quảnlý nhà trườngQuảnlý ... vậy, quảnlý nhà trườngquảnlý trình dạy học, giáo dục; quảnlý điều kiện thiết yếu như: quảnlýnhân lực, tài sở vật chất - thiếtbịdạyhọcTrườnghọc nói chung, trườngdạy nghề nói riêng ... cá nhân Về đối tượng quản lý: Là quan hệ quản lý, tức quan hệ người người quản lý, quan hệ chủ thể đối tượng quảnlýQuảnlý giáo dục phận quảnlý xã hội Tuỳ vào việc xác định đối tượng quản lý...
... xã hội quảnlý nội bên trờng học Nh vậy, quảnlý nhà trờng quảnlý trình dạy học, giáo dục; quảnlý điều kiện thiết yếu nh: quảnlýnhân lực, tài sở vật chất - thiếtbịdạyhọc Trờng học nói ... cá nhân Về đối tợng quản lý: Là quan hệ quản lý, tức quan hệ ngời ngời quản lý, quan hệ chủ thể đối tợng quảnlý 17 Quảnlý giáo dục phận quảnlý xã hội Tuỳ vào việc xác định đối tợng quảnlý ... niệm 1.2.1 Khái niệm Quảnlý 1.2.2 Thiếtbịdạyhọc 1.2.3 Quảnlýthiếtbịdạyhọc 1.2.4 Trờng Cao đẳng nghề 1.2.5 Chất lợng 1.3 Công tác quảnlýthiếtbịdạyhọc trờng Cao đẳng nghề Du lÞch...
... yêu cầu quảnlý chuyên ngành giáo dục Như nói quảnlý TBDH công việc người cán quản lý, đối tượng quảnlý nhà trường Yêu cầu việcquảnlý TBDH: Để quảnlý tốt công tác TBDH, người quảnlý phải ... Cơ sởlý luận quảnlýthiếtbịdạyhọc Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýthiếtbịdạyhọcHiệutrưởngtrường THCS địa bàn quận 11, thành phố Hồ Chí Minh - Chương 3: Mộtsố giải pháp nâng cao ... THCS Việcquảnlý TBDH trường THCS hoạt động quan trọng trình quảnlýdạy - học nhà trườngĐây mắt xích quan trọng trình quảnlýdạy - học người Hiệutrưởng Nó đảm bảo cho tiến trình dạy - học...
... học nhà trường có số hạn chế Hiệu sử dụng thiếtbịdạyhọc giảng viên chưacaoviệc bảo quảnthiếtbịdạyhọcchưa hợp lý Nhà trườngchưa đáp ứng hết nhu cầu thiếtbịhọc tập cho sinh viên, thiết ... quảnlýđạt mục tiêu giáo dục với hiệucao Do việc nâng caohiệuquảnlý TBDH trường Đại học cần thiết Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝTHIẾTBỊDẠYHỌCỞTRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN 2.1 Giới thiệu ... giá việc bảo quản sử dụng TBDH Nâng caohiệuquảnlý TBDH cần phải đồng thời thực quảnlý có hiệu nội dung kể 1.2.4 Quảnlýthiếtbịdạyhọc 96 Quảnlý TBDH tác động có mục đích người quản lý...
... lýtrườnghọc 1.2.3.1.Khái niệm Quảnlýtrường học" Quảnlýtrườnghọc nội dung quan trọng hệ thốngquảnlý giáo dục nói chung, quảnlý nhà trườngsở ngành giáo dục Quảnlýtrườnghọc cơng việc ... lượng hiệuquảnlý phụ thuộc vào đổi quản lý, muốn đổi quảnlý nhà trường phải nâng cao chất lượng hiệuquảnlýQuảnlý CSVC&TBDH lĩnh vực quảnlý nhà trường Để chất lượng quảnlý CSVC&TBDH cao ... tài…………… 1.3 Thiếtbịdạyhọc …………………………………………… 18 1.4 Quảnlýthiếtbịdạyhọc ………………………………… 30 1.5 Mộtsố yêu cầu chủ thể quảnlý CSVC&TBDH…… 39 1.6 Mối quan hệ việcquảnlý nhà trường với chất...
... tác qu n lý CSVC-TBDH chưa th a ñáng… 3.2 Nh ng bi n pháp QL TBDH trư ng THPT t nh Qu ng Ngãi 2.5.3 Nguyênnhân 3.2.1 Nhóm bi n pháp th nh t: T ch c b máy nâng cao nh n 2.5.3.1 Nguyênnhân khách ... viên ng i s d ng nâng cao kh năng, trình đ th c hi n nhi m v c a giáo viên 2.5.3.2 Nguyênnhân ch quan: Các c p qu n lýchưaquan tâm ñúng 3.2.1.2 N i dung: Xây d ng b máy qu n lý TBDH có chun mơn, ... nâng cao nh n th c cho CBGV v cơng tác thi t b chưa đư c quan tâm nh ng cán b , giáo viên ñ t thành tích cao cơng tác qu n lý ñúng m c… 25 26 TBDH chưa th a ñáng Công tác qu n lý TBDH trư ng THPT...
... quảnlý hợp lý, khoa học nhằm nâng caohiệuquảnlýthiếtbịdạyhọcTrường Đại học Trà Vinh giai đoạn 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác quảnlýthiếtbịdạyhọc ... trãi, chất lượng thiếtbịchưa cao; việc tổ chức quản lý, khai thác sử dụng chưađạthiệu mong muốn,… Vì phải quảnlý vấn đề cho hợp lý, đạthiệucao đòi hỏi nhận thức đắn cấp quản lý, toàn thể cán ... công tác quảnlý TBDH từ năm 2006 - 2012, đề xuất biện pháp hữu hiệuquảnlýthiếtbịdạyhọcTrường Đại học Trà Vinh Giả thuyết khoa họcViệcquảnlýthiếtbịdạyhọcTrường Đại học Trà Vinh...
... quảnlý lên hệ thốngthiếtbịdạyhọc nhằm thực tốt khâu: Trang bịthiếtbịdạy học, sử dụng thiếtbịdạy học, bảo quảnthiếtbịdạyhọcQuảnlýthiếtbịdạyhọc nhiệm vụ quảnlý nằm mô hình quản ... - Quảnlý loại thiếtbị phục vụ cho công tác nghiên cứu khoa học: 1.7.3 Những yêu cầu quảnlýthiếtbịdạyhọctrườngCao đẳng Công nghiệp I Trang bịthiếtbị Sử dụng dạyhọcthiếtbịdạyhọc ... trường đại học, cao đẳng - Thiếtbịdạyhọc phục vụ chodạyhọclý thuyết - Thiếtbịdạyhọc phục vụ cho nghiên cứu khoa học - Thiếtbịdạyhọc phục vụ chodạy kỹ nghề nghiệp Đặc điểm thiết bị...
... tác quảnlýthiếtbịdạyhọc 1.4.2.1 Quảnlý đầu tư mua thiếtbịdạyhọc 1.4.2.2 Công tác quảnlý sử dụng thiếtbịdạyhọc 1.4.2.3 Công tác bảo quảnthiếtbịdạyhọc 1.4.2.4 Công tác quảnlý bồi ... quản sử dụng thiếtbịdạyhọctrườngTrunghọcphổthơng tỉnh Thái Bình CHƢƠNG I CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝVIỆC TRANG BỊ, BẢO QUẢN VÀ SỬ DỤNG THIẾTBỊDẠYHỌCỞ CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 ... trườngTrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng quảnlýviệc trang bị, bảo quản sử dụng thiếtbịdạyhọctrườngTrunghọcphổthơng tỉnh Thái Bình Chương 3: Biện pháp quảnlýviệc trang bị, bảo quản...
... Xác định sởlý luận quảnlýthiếtbịdạyhọc hoạt động giáo dục nghề phổthôngTrung tâm KTTH - HN - Đánh giá thực trạng quảnlýthiếtbịdạyhọc - Đề xuất số biện pháp quảnlýthiếtbịdạy Phạm ... tác quảnlýthiếtbịdạyhọcTrung tâm Giáo dục KTTH - HN Hải Phòng Ch-ơng 3: Biện pháp quảnlýthiếtbịdạyhọcTrung tâm Giáo dục KTTH - HN Hải Phòng Ch-ơng 1: Cơ sởlý luận vấn đề quảnlýthiết ... đến việc tìm kiếm giải pháp quảnlýthiếtbịdạyhọc có hiệu để dạy nghề phổthông 1.1.2 Những nghiên cứu Việt nam vấn đề quảnlý TBDH Những năm gần nhà tâm lý học, giáo dục học, xã hội học, ...