... từ ngữ mà chưa ýhướngdẫn cho họcsinh tìm hiểu nhân vật trữ tình, trữ tình; chưa cho họcsinh phân biệt chủ thể sáng tạo – trữ tình; chưa hướngdẫnhọcsinh tìm mạch cảm xúc nhà thơ, vận động ... họcsinh muốn học ngành khoa học tự nhiên, kĩ thuật, kinh tế… họcsinh có hứng thú học văn Bên cạnh tâm lí họcsinh cho học văn không thiết thực, có họcsinh hứng thú học văn, phần đông họcsinh ... thể thơ, người ta chia loại trữtình phong cảnh, trữtình tâm tư, trữtình sự, trữtình công dânNhưng thực tế nội dung trữtình biệt lập mà thường phối hợp, đan xen thơ Về thời gian, thơtrữ tình...
... thng chung ca c nc c Kt qu, ý ngha Nờu lờn kt qu chung ca cỏc s kin, hin tng LSP v rỳt ý ngha hoc kt lun Trong biờn son v ging dy lch s ca mt xó, mt huyn cng cn chỳ ý thờm: - C gng a vo bi ging ... GV : Giỏo viờn HS : Hc sinh LSP : Lch s a phng LSDT : Lch s dõn tc LSVN : LSVN NXB : Nh xut bn PGS : Phú giỏo s PT : PT SGK : SGK THCS : THCS THPT : THPT M U Lý chn ti Trong dy hc, mi b mụn cú ... a phng c th, lm cho vic nhn thc LSDT tr nờn c th, sinh ng, gn lin vi tỡnh cm, xỳc cm cỏ nhõn v thờm ý ngha, cú sc hp dn gúc dy hc, LSP cú ý ngha to ln i vi quỏ trỡnh phỏt trin nhõn cỏch HS...
... chưa ý tới mối quan hệ bạn đọc- họcsinhtácphẩm phản ứng tâm lý họcsinh Nói tới trình tiếpnhậntácphẩm văn chương nói tới họat động tổ chức, hướngdẫnnhận thức giáo viên họat động họcsinh ... Văn - Nhữngtácphẩm đưa vào chương trình tácphẩm tiếng tiêu biểu cho giai đọan sáng táctác giả Với tiểu thuyết lớn họcsinhhọc đọan trích tiêu biểu tác phẩm, lại phần lớn họcsinhhọc trọn ... có hướngdẫn cụ thể để họcsinh tự học đọc thêm, họcsinhhọc biết - Cách khai thác tácphẩm chưa làm bật tư tưởng chủ đề truyện ngắn, giáo viên chốt lại cho họcsinh vấn đề trọng tâm tác phẩm...
... chưa ý tới mối quan hệ bạn đọc- họcsinhtácphẩm phản ứng tâm lý họcsinh Nói tới trình tiếpnhậntácphẩm văn chương nói tới họat động tổ chức, hướngdẫnnhận thức giáo viên họat động họcsinh ... Văn - Nhữngtácphẩm đưa vào chương trình tácphẩm tiếng tiêu biểu cho giai đọan sáng táctác giả Với tiểu thuyết lớn họcsinhhọc đọan trích tiêu biểu tác phẩm, lại phần lớn họcsinhhọc trọn ... có hướngdẫn cụ thể để họcsinh tự học đọc thêm, họcsinhhọc biết - Cách khai thác tácphẩm chưa làm bật tư tưởng chủ đề truyện ngắn, giáo viên chốt lại cho họcsinh vấn đề trọng tâm tác phẩm...
... trường THCS hướng cho họcsinh THCS phòng chống ma túy cách hiệu quả, giúp họcsinh thoát thu kết bảng khỏi cám dỗ nguy hiểm mà ma túy đem lại Có 16,2% em họcsinh cho Bảng 1: Nhận thức họcsinh tầm ... truyền mạnh mẽ đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, họcsinh phụ huynh họcsinhtác hại việc sử dụng ma túy chất ma tuý tổng hợp, ma tuý hướng thần, nguy lây truyền HIV/AIDS qua đường tiêm chích ... Dân giúp họcsinh thoát khỏi cám dỗ nguy hiểm mà chưa đến nơi ý thức em họcsinh vấn đề chưa cao Tỷ lệ chênh lệch ma túy đem lại nhận thức khối 6,7,8,9 không đáng kể, tỷ lệ họcsinhnhận thức...
... lấy ý kiến chuyên gia: Nhằm hướngdẫn trình nghiên cứu đánh giá kết nghiên cứu 7.2.5 Phương pháp nghiên cứu bảng hỏi - Xây dựng phiếu điều tra học sinh: Chủ yếu điều tra, tìm hiểu nhận thức em học ... truyền mạnh mẽ đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, họcsinh phụ huynh họcsinhtác hại việc sử dụng ma túy chất ma tuý tổng hợp, ma tuý hướng thần, nguy lây truyền HIV/AIDS qua đường tiêm chích ... bảng Bảng 1: Nhận thức họcsinh tầm quan trọng giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tân Dân T T Nhận thức a, Định hướng cho họcsinh THCS phòng chống ma túy cách hiệu quả, giúp họcsinh thoát...
... tiếp có kết sau: 1.6.1 Phía họcsinh Dựa vào kết thu từ phiếu điều tra nhóm chúng em thu số ý kiến khách quan từ phía bạn họcsinh hỏi vấn đề liên quan đến việchọc giáo án điện tử như: Bạn học ... dạy học nói chung phần mềm dạy học nói riêng Nhờ có sử dụng phần mềm dạy học mà họcsinh trung bình, chí họcsinh trung bình yếu hoạt động tốt môi trường học tập Nhờ có máy tính điện tử mà việc ... chắn có tác động tích cực tới phát triển trí tuệ họcsinhđiều làm nảy sinh lý thuyết học tập 2.1.2 nguyên nhândẫn đến thực trạng sử dụng giáo án điện tử trường THPT chưa đạt hiệu cao Việc đưa...
... người đề xướng, song việc thay tên gọi cũ (Giảng văn) với thuật ngữ Phân tích tácphẩm văn học vô tình đánh đồng việc dạy học văn với việc nghiên cứu văn học 1.2.1.3 Dạy họctácphẩm văn chương Thuật ... tính tích hợp phần hướngdẫnhọc cho họcsinh Nếu tinh ý, thấy câu hỏi phần hướngdẫnhọc phân môn Tiếng Việt thường 21 lấy ngữ liệu từ nhiều văn đọc - hiểu Phần Làm văn thao tác lập luận văn nghị ... Việt tácphẩm văn chương, việc vận dụng tiếng Việt dạy họctácphẩm văn chương [30] Trong phần Dẫn luận Phương pháp giảng văn ánh sáng ngôn ngữ học đại, Đái Xuân Ninh viết: “Hình thức chủ yếu tác...
... văn học sử, lí luận văn học, tácphẩm văn học, gây nhiều tranh cãi có ý nghĩa thiết thực cho văn họcViệc nghị luận ý kiến bàn văn học thường tập trung vào giải thích, nêu ý nghĩa tác dụng ý kiến ... động nhận thức HS thay đổi tư dạy học, biến hoạt động nhận thức HS từ học tập thụ động sang tự họcchủ động Vấn đề tự họccần hiểu cách linh hoạt hơn, không tự học nhà mà tự học tiết học có hướng ... cấu tứ thơ, đoạn thơ Bài nghị luận thơ, đoạn thơ thường có nội dung sau: - Giới thiệu khái quát thơ, đoạn thơ - Bàn giá trị nội dung nghệ thuật thơ, đoạn thơ - Đánh giá chung thơ, đoạn thơ b2.2...
... tiếp có kết sau: 1.6.1 Phía họcsinh Dựa vào kết thu từ phiếu điều tra nhóm chúng em thu số ý kiến khách quan từ phía bạn họcsinh hỏi vấn đề liên quan đến việchọc giáo án điện tử như: Bạn học ... dạy học nói chung phần mềm dạy học nói riêng Nhờ có sử dụng phần mềm dạy học mà họcsinh trung bình, chí họcsinh trung bình yếu hoạt động tốt môi trường học tập Nhờ có máy tính điện tử mà việc ... chắn có tác động tích cực tới phát triển trí tuệ họcsinhđiều làm nảy sinh lý thuyết học tập 2.1.2 nguyên nhândẫn đến thực trạng sử dụng giáo án điện tử trường THPT chưa đạt hiệu cao Việc đưa...
... tiếp có kết sau: 1.6.1 Phía họcsinh Dựa vào kết thu từ phiếu điều tra nhóm chúng em thu số ý kiến khách quan từ phía bạn họcsinh hỏi vấn đề liên quan đến việchọc giáo án điện tử như: Bạn học ... dạy học nói chung phần mềm dạy học nói riêng Nhờ có sử dụng phần mềm dạy học mà họcsinh trung bình, chí họcsinh trung bình yếu hoạt động tốt môi trường học tập Nhờ có máy tính điện tử mà việc ... chắn có tác động tích cực tới phát triển trí tuệ họcsinhđiều làm nảy sinh lý thuyết học tập 2.1.2 nguyên nhândẫn đến thực trạng sử dụng giáo án điện tử trường THPT chưa đạt hiệu cao Việc đưa...
... khác Ví dụ thể thơ có thơ tự sự, thơtrữ tình, kịch thơ Thực tế tácphẩm văn chương cho thấy khó xác định máy móc tácphẩm thể loại tự sự, trữtình hay kịch Trongtácphẩmtrữtình có yếu tố ... khẽ khàng, sâu xa lắng đọng Chất thơ văn xuôi”, “chất trữtình thực” tràn đầy tácphẩm ông Chúng ta phải dạy họctácphẩm Thạch Lam theo hướng với tácphẩmtrữtình cho dù truyện Xuân Diệu Tản ... vừa, kí * Loại trữ tình: biểu trực tiếp giới chủ quan người Trongtácphẩmtrữ tình, tình cảm, cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩ… trình bày trực tiếp làm thành nội dung chủ yếu tácphẩmTác giả biểu...
... trình dạy học quản lý trường học quản lý tập thể GV HS để họ lại quản lý (đối với GV) tự quản lý (đối với HS) trình dạy - học, nhằm tạo sản phẩmnhân cách người Đồng thời, quản lý trường học bao ... kết thi tốt nghiệp họcsinh khối 12 trường THPT mà tác giả khảo sát từ năm học 2010-2011, 2011-2012 60 Kết thi Đại họchọcsinh trường THPT mà tác giả khảo sát từ năm học 2009-2010, 2010-2011 ... đại học chuyên ngành QLGD để công tác quản lý chuyên sâu Đặc biệt ngày việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý trở nên phổ biến tiện ích, HT, PHT cần có kiến thức định tin học để việc...
... viên với họcsinhhọcsinh với mà hệ thống câu hỏi công cụ quan trọng để “kích hoạt” dẫn dắt hoạt động tƣơng tácViệc sử dụng câu hỏi tình dạy học định đòi hỏi họcsinh phải vận dụng thao tác tƣ ... thông dẫn đến thực tế có họcsinh đạt điểm số học tập cao nhƣng khả hòa nhập thích nghi xã hội họcsinh có điểm số học tập thấp hơn, nhƣ phải kết học tập chƣa phản ánh lực học tập học sinh, qua việc ... huy tính tích cực họcsinh dạy học lịch sử trường Trung học sở” tác giả Trịnh Đình Tùng, “Bài học lịch sử kiểm tra, đánh giá kết học tập lịch sử họcsinh Trung học phổ thông” tác giả Nguyễn Thị...
... khác Ví dụ thể thơ có thơ tự sự, thơtrữ tình, kịch thơ Thực tế tácphẩm văn chương cho thấy khó xác định máy móc tácphẩm thể loại tự sự, trữtình hay kịch Trongtácphẩmtrữtình có yếu tố ... khẽ khàng, sâu xa lắng đọng Chất "thơ văn xuôi", "chất trữtình thực" tràn đầy tácphẩm ông Chúng ta phải dạy họctácphẩm Thạch Lam theo hướng với tácphẩmtrữtình cho dù truyện Xuân Diệu Tản ... vừa, kí * Loại trữ tình: biểu trực tiếp giới chủ quan người Trongtácphẩmtrữ tình, tình cảm, cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩ… trình bày trực tiếp làm thành nội dung chủ yếu tácphẩmTác giả biểu...
... theo định hướng phát triển lực họcsinh Đánh giá kết học tập theo lực cầntrọng khả vận dụng sáng tạo tri thức tình ứng dụng khác mà hệ thống câu hỏi, tập định hướng lực công cụ để họcsinh luyện ... tập huấn dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực họcsinh môn Lịch sử, Hà Nội, 2014 Nguyễn Thị Bích - Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập họcsinh dạy học lịch sử ... tận tìnhhướngdẫn giúp đỡ suốt trình làm luận văn, cung cấp tài liệu cần thiết để phục vụ cho việc nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Ban lãnh đạo trường Đại học Giáo dục – Đại học...
... Mỗi tácphẩm văn học tồn hình thức loại thể định Vì muốn dạy học hiệu việc xác định thể loại vấn đề mấu chốt dạy họctácphẩm văn chương Thể loại chìa khóa để khám phá tầng nghĩa sâu tácphẩmViệc ... Việc dạy họctácphẩm văn chương nhà trường phổ thông nhiều hạn chế chưa ý thức tầm quan trọng thể loại Một thực tế cho thấy chưa có nhiều tài liệu sâu vào việchướngdẫn dạy họctácphẩm văn ... này, tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành đến quý Thầy giáo, Cô giáo trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội nhiệt tình giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả thời gian học tập Tác...