... quan hệ phươngphápdạyhọc nói chung với phươngphápdạyhọc TDTT phươngphápdạyhọc môn Cờ vua PhươngphápdạyhọcPhươngphápdạyhọcPhươngphápdạyhọc nói chung TDTT Cờ vua - Phươngpháp ... hệ phươngphápdạyhọc nói chung với phươngphápdạyhọc Thể dục thể thao phươngphápdạyhọc môn Cờ vua Mối quan hệ phươngphápdạyhọc nói chung với phươngphápdạyhọc TDTT phươngphápdạyhọc ... kiện phương tiện dạyhọc đại 1.2 Cơ sở lý luận phươngphápdạyhọc Đại học 1.2.1 Một số khái niệm phươngphápdạyhọc Đại học 1.2.2 Các phươngphápdạyhọc Đại học thường dùng 10 1.2.2.1 Phương pháp...
... điểm đổi phươngphápdạyhọc Đại học; 1.2 Cơ sở lý luận phươngphápdạyhọc Đại học; 1.3 Phươngphápdạyhọc thể dục thể thao; 1.4 Quan điểm tự học, tự nghiên cứu sinh viên bậc Đại học; 1.5 Đặc ... hợp lý phương án ứng dụng nhómphươngphápdạyhọc cho sinh viên chuyên ngành Cờ vua ngành HLTT trường Đại học TDTT Bắc Ninh Phương án ứng dụng nhómphươngpháp Nội dung dạyhọc Tán dạyhọc môn ... lựa chọn nhómphươngpháp giảng dạy lý thuyết môn chuyên ngành Cờ vua ngành HLTT là: phươngpháp thuyết trình, phươngpháp nêu vấn đề, phươngpháp trực quan Nhómphươngpháp giảng dạy thực hành...
... cứu đề tài “Sử dụng phươngphápdạyhọc hợp tác nhóm nhỏ dạyhọc hóa học lớp 11 – chương trình nâng cao trường THPT” Khách thể nghiên cứu Q trình dạyhọc hóa học trường trung học phổ thông Đối ... khoa học Nếu sử dụng tốt PPDH hợp tác nhóm nhỏ dạyhọc hóa học trường THPT góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc hóa học theo hướng tích cực hóa hoạt động học HS, giúp HS nâng cao khả tự học, ... XXI Phươngpháp nghiên cứu 8.1 Các phươngpháp nghiên cứu lí luận - Đọc nghiên cứu tài liệu liên quan - Phươngpháp phân tích tổng hợp - Phươngpháp hệ thống, khái quát hóa 8.2 Các phương pháp...
... luyện tập STT PhươngphápdạyhọcPhươngpháp thuyết trình Phươngpháp đàm thoại Phươngpháp trực quan Phươngpháp sử dụng tập hóa họcPhươngpháp grap Phươngphápdạyhọc hợp tác theo nhóm Tỉ lệ ... 1.2.5.3 Phươngpháp grap dạyhọc 23 T T 1.2.5.4 Phươngpháp sử dụng thí nghiệm hóa học 24 T T 1.2.5.5 Phươngpháp sử dụng tập hóa học 25 T T 1.2.5.6 Phươngphápdạyhọc ... động nhómdạyhọc hóa học trường trung học phổ thơng: - Mơ hình ba bình diện PPDH, PPDH hợp tác theo nhóm - Những đặc trưng dạyhọc hợp tác theo nhóm - Tác dụng phươngphápdạyhọc hợp tác theo nhóm...
... cứu đề tài “Sử dụng phươngphápdạyhọc hợp tác nhóm nhỏ dạyhọc hóa học lớp 11 – chương trình nâng cao trường THPT” Khách thể nghiên cứu Q trình dạyhọc hóa học trường trung học phổ thông Đối ... khoa học Nếu sử dụng tốt PPDH hợp tác nhóm nhỏ dạyhọc hóa học trường THPT góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc hóa học theo hướng tích cực hóa hoạt động học HS, giúp HS nâng cao khả tự học, ... XXI Phươngpháp nghiên cứu 8.1 Các phươngpháp nghiên cứu lí luận - Đọc nghiên cứu tài liệu liên quan - Phươngpháp phân tích tổng hợp - Phươngpháp hệ thống, khái quát hóa 8.2 Các phương pháp...
... dụng phơng phápdạyhọc hợp tác nhóm nhỏ làm cho lu lợng thông tin trao đổi thầy- trò trò- trò đợc tăng cờng nhiều hẳn so với phơng pháp truyền thống Phơng phápdạyhọc với phơng pháp đặt giải ... lµ sở sách giáo khoa lớp 6, lớp 7, lớp học có phần tập nhiều lựa chọn để tổ chức học sinh học theo nhóm b.Căn vào thiết bị dạy học, sở vật chất phòng học + Thiết bị thích hợp là: máy chiếu, ... d Dạng 4: Hoạt động nhóm giúp học sinh nghiên cứu tập nhà + Mục đích: Học sinh thảo luận toán khó + Hoạt động học sinh: học sinh làm việc thông qua định hớng học sinh giỏi nhóm + Vai trò giáo...
... DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC THEO NHÓM TRONG GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU I.ĐẶT VẤN ĐỀ: Phươngphápdạyhọc theo nhómphươngphápdạyhọc phát huy tính tích cực học sinh.Việc sử dụng phươngpháp ... theo nhóm giảng dạy giáo viên khơng phải từ việc đổi chương trình triển khai song song giáo viên tập huấn phươngphápdạyhọc theo hường phát huy tính tích cực học sinh có phươngphápdạyhọc ... II.NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN KHI VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC THEO NHÓM TRONG GIẢNG DẠY: 1.THUẬN LỢI: -Bản thân giáo viên tham dự nhiều lớp tập huấn phươngphápdạyhọc theo hướng tích cực dành cho giáo...
... phơng phápdạyhọc theo hớng tích cực hoá hoạt động ngời học vào trình dạyhọc giáo viên cha đợc thờng xuyên máy móc Việc dạyhọc theo phơng pháp thảo luận nhóm cha áp dụng nhiều giáo viên học ... kiện dạyhọc nớc ta để tiến lên bớc vững phơng pháp tích cực có nhiều nh - Phơng pháp vấn đáp tìm tòi - Phơng phápdạyhọc đặt giải vấn đề - Phơng pháp thảo luận nhóm Nhng trình giảng dạy môn ... Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung ghi nhớ để hiểu đợc phó từ Trong lớp học , phơng pháphọc tập hợp tác nhóm nhỏ đợc tổ chức cấp nhóm , tổ Phơng phápdạyhọc hợp tác nhóm nhỏ có nhiều...
... dung học - Hình thức tổ chức dạy học: Chia lớp học thành nhóm để thảo luận 36 - Phươngphápdạy học: Phươngpháp chủ đạo hợp tác nhóm kết hợp với phươngphápdạyhọc khác - Nội dung cho nhóm ... điểm phươngphápphươngphápdạyhọc tích cực có tác động qua lại lẫn Và sau xét đặc điểm phươngpháp HTN với phươngphápdạyhọc tích cực khác để làm rõ mối quan hệ phươngpháp HTN với phươngpháp ... pháp, phương tiện hình thức tổ chức dạyhọc có ưu điểm, nhược điểm khác (có thể ưu điểm phương pháp, phương tiện hình thức dạyhọc lại nhược điểm phươngphápdạyhọc kia) Khơng có phương pháp, phương...
... II.NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN KHI VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC THEO NHÓM TRONG GIẢNG DẠY: 1.THUẬN LỢI: -Bản thân giáo viên tham dự nhiều lớp tập huấn phươngphápdạyhọc theo hướng tích cực dành cho giáo ... xếp bàn ghế lớp học Đặc điểm học sinh tiểu học thích lạ sử dụng phươngphápnhóm tơi thường xun thay đổi thành viên nhóm hình thức chia nhóm chia nhóm theo từ đồng nghĩa, chia nhóm theo từ ngữ ... theo đặc điểm học sinh lớp, sử dụng phươngphápdạyhọc theo nhóm tơi chọn hình thức tổ chức, cách thức làm việc khác cho phươngpháp Ví dụ: Khi dạy Vị ngữ câu kể Ai nào? Ở hoạt động học sinh phải...
... Phơng phápdạyhọc tổ hợp cách thức hoạt động thầy trò trình dạy học, dới đạo thầy nhằm thực tốt nhiệm vụ dạyhọc * Hệ thống phơng phápdạyhọc tiểu học Hiện có nhiều cách phân loại phơng phápdạy ... Phơng pháp thuyết trình, phơng pháp vấn đáp, phơng pháp sử dụng sách giáo khoa - Nhóm phơng phápdạyhọc trực quan: Phơng pháp trình bày trực quan phơng pháp quan sát - Nhóm phơng phápdạyhọc ... cđa häc sinh qu¸ trình dạyhọc Hoạt động dạyhọc trờng trung học sở, tác giả Nguyễn Bảo Ngọc có phân tích sâu sắc chất dạyhọc theo nhóm, cho hình thức dạyhọchọc sinh nhóm trao đổi với ý tởng,...
... tính khả thi phươngphápdạyhọc theo nhóm 4.Phƣơng pháp nghiên cứu Sử dụng phươngpháp nghiên cứu sau: - Nhómphươngpháp nghiên cứu lí thuyết: phươngpháp nghiên cứu lí thuyết, phươngpháp nghiên ... nguồn tài liệu… - Nhómphươngpháp nghiên cứu thực tiễn: phươngpháp quan sát khoa học, phươngpháp chuyên gia, phươngpháp thực nghiệm sư phạm… - Phươngpháp thống kê toán học khoa học giáo dục Khách ... dạyhọc hiệu đáp ứng điều phươngphápdạyhọc hợp tác theo nhóm nhỏ kết hợp với sơ đồ mạng Grap đồ tư Dưới đề cập đến sở lí luận phươngphápdạyhọc 1.1.3 Phƣơng pháp tổ chức hoạt động nhóm dạy...
... đổi phươngphápdạyhọc 1.1.2 Phương hướng đổi phươngphápdạyhọc hóa học trường phổ thông 1.1.3 Cơ sở phươngpháp luận việc đổi phươngphápdạyhọc hóa học trường phổ thông 1.1.3.1 Dạyhọc ... phươngphápdạyhọc tích cực 1.3 Phƣơng phápdạyhọc hợp tác theo nhóm nhỏ 1.3.1.Khái niệm phươngphápdạyhọc hợp tác theo nhóm nhỏ 1.3.2 Đặc trưng dạyhọc hợp tác theo nhóm nhỏ 1.3.3 Cấu trúc dạy ... cực học tập 1.2.2 Phươngphápdạyhọc tích cực dấu hiệu đặc trưng 1.2.2.1 Khái niệm phươngphápdạyhọc tích cực 1.2.2.2 Các yếu tố tác động phươngphápdạyhọc tích cực 1.2.2.3 Đặc trưng phương...
... năm đến học kỳ I -Giữa học kỳ I đến cuối học kỳ I -Đầu học kỳ II đến học kỳ II IV/ PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU -Phương pháp nghiên cứu tài liệu -Phương pháp điều tra -Phương pháp dự -Phương pháp đàm ... Đề số phươngpháp thảo luận nhóm cho học sinh học toán lớp 1 /Phương pháp chia nhóm theo qui mô: -Nhóm nhỏ hai thành viên -Nhóm -5 thành viên 2 /Phương pháp chia nhóm theo đặc điểm học sinh -Nhóm ... -Nhóm theo trình độ học lực tổ, nhóm -Nhóm học sinh có trình độ ngang 3/ Phươngpháp chia nhóm theo nội dung học tập -Nhóm theo khu vực chỗ ngồi -Nhóm theo dụng cụ học tập B / QUI TRÌNH DẠY HỌC...
... đổi Phơng phápdạyhọc theo nhóm phân môn tập làm văn cho học sinh lớp 5; Giáo viên Phạm Thị Giỏi Trờng Tiểu học Hiệp Hòa - Đề tài Phát huy tính tích cực học sinh hoạt động nhómdạy toán phân ... dung dạyhọc để giáo dục đợc kĩ sống em Điều chỉnh phơng phápdạyhọc cho phù hợp với Giáo viên: Đào Văn Chung học Hiệp Hòa Tr ờng Tiểu Đề tài Nghiên cứu Khoa học S phạm ứng dụng 2011-2012 Năm học ... Sách giáo viên Khoa học S phạm Đề tài Nâng cao chất lợng giáo dục kĩ sống cho học sinh thông qua sử dụng phơng phápdạyhọc theo nhóm hợp tác giải toán có lời văn lớp Trờng Tiểu học Hiệp Hòa I/...
... đời phươngphápdạyhọc tích cực nói chung phươngphápdạyhọc hợp tác nói riêng Phươngphápdạyhọc hợp tác theo nhóm biểu mối quan hệ học sinh - học sinh theo lí thuyết dạyhọc tương tác 1.3 Phương ... đổi phươngphápdạy học, phươngphápdạyhọc tích cực cần phát triển phổ thông Trong phươngphápdạyhọc hợp tác theo nhóm, lớp học chia thành nhóm nhỏ, tuỳ mục đích u cầu vấn đề học tập, nhóm ... thành viên nhóm thực tốt lên học tập theo nhómPhươngphápdạyhọc hợp tác theo nhóm nhỏ phươngphápdạyhọc tích cực mang lại hiệu cao sử dụng nhiều dạyhọc nước giới, đặc biệt nước phương tây...
... PHƯƠNGPHÁPHỌC TẬP HỢP TÁC THEO NHÓM NHỎ TRONG GIẢNG DẠY MỘT SỐ KHÁI NIỆM MỚI Ở HOÁ HỌC LỚP Sáng kiến kinh nghiệm Tạ Thị Phục Vai trò phương pháp: -Học tập Hố học hợp tác giúp cho Hoá học, học ... Giải pháp I Cơ sở: - Hình thành tình có vấn đề để xây dựng kế hoạch hướng dẫn học sinh tự tìm cách giải vấn đề, thực phươngphápdạyhọc hợp tác theo nhóm nhỏ theo hướng đổi phươngphápdạyhọc ... cho học sinh lối học thụ động, ỷ lại, lười suy nghĩ, ích kỉ chia sẻ ý kiến cho bạn bè lắng nghe ý kiến từ bạn bè tức khơng có hợp tác học tập nên phươngpháp hiệu dạyhọc nói chung dạyhọc Hóa học...
... cao dạyhọcDạy tƣ duy” Nhƣ việc dạyhọc không giới hạn việc dạy kiến thức mà phải chuyển mạnh sang dạy phƣơng pháphọc HS có phƣơng pháp học, phƣơng pháp tƣ bƣớc vào sống, sau giai đoạn học ... giáo dục thời đại Dạyhọc grap phƣơng phápdạyhọc tích cực cần phải phối hợp phƣơng phápdạyhọc tích cực khác phƣơng tiện kĩ thuật dạyhọc để nâng cao chất lƣợng dạyhọc hóa học trƣờng phổ thông ... hiện, cải tiến phƣơng pháp kiểm tra đánh giá học sinh dạyhọc grap nội dung góp phần bồi dƣỡng phƣơng pháp suy nghĩ tự học cho ngƣời học 1.4 Phƣơng pháp grap dạyhọcdạyhọc hóa học – tổ hợp PPDH...
... áp dụng phươngphápdạyhọc hoạt động nhóm môn sinh học dụng môn Sinh học trường THCS như: Dạyhọc đặt giải vấn đề, dạyhọc hoạt động nhóm, dạyhọc tổ chức hoạt động khám phá ... trạng trường, học sinh địa phương thấy việc vận dụng phươngphápdạyhọc hoạt động nhóm vào q trình dạyhọc mơn Sinh học phát huy tính tích cực hoạt động học sinh làm cho tiết học thêm sinh động, ... hình thức hoạt động nhóm vào soạn giảng 41- Tiết 43: Môi trường nhân tố sinh thái ( Sinh học 9) -2- áp dụng phươngphápdạyhọc hoạt động nhóm mơn sinh học I, Mục tiêu: Học xong học sinh phải: -...
... việc Ý kiến phản hồi từ giáo viên, từ thành viên nhóm từ nhóm khác giúp nhóm điều chỉnh lại theo hướng giúp xây dựng mối liên kết nhóm với Nếu nhóm khơng rõ ràng q trình làm việc, khó khăn thành ... dựa vấn đề làm cho sinh viên bị thu hút vào việc thảo luận, sinh viên học hai học quan trọng: (1) đóng góp thành viên khác nhóm nguồn tài nguyên có giá trị (2) đạt điều mong muốn làm việc nhau, ... phẩm sau nên chấm điểm đề tài nhóm để áp lực thành viên nhóm thúc đẩy làm việc cho dù trình tổ chức cá nhân nảy sinh khó khăn q trình thực Cuối cùng, phân cơng nhóm nên bao gồm kế hoạch chi tiết...