... động dạyhọc Còn giải pháp nângcaohiệuquảnlýchấtlượngdạyhọc tổ hợp cách thức quảnlýhiệuchấtlượngdạyhọc 1.3 Một số vấn đề quảnlýchấtlượngdạyhọctrường phổ thông dân tộc nội trú ... giải pháp nângcaohiệuquảnlýchấtlượngdạyhọc vấn đề cần thiết trường PTDTNT nói riêng ngành giáo dục nói chung Để quảnlý tốt nângcaohiệuquảnlýchấtlượngdạy học, thân nhà quảnlý cần ... có sở khoa học có tính khả thi nângcaohiệuquảnlýchấtlượngdạyhọctrường Hữu Nghi ̣ T78 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận vấn đề nângcaohiệuquảnlýchấtlượngdạyhọc trường...
... lý CLDH trường CĐSP NộidungnângcaohiệuquảnlýchấtlượngdạyhọctrườngCaođẳngsư phạm, bao gồm: 23 1.3.2.1 Nângcaohiệuquảnlý việc thực mục tiêu dạyhọctrường CĐSP Mục tiêu việc quản ... chấtlượng hoạt động dạyhọc Còn giải pháp nângcaohiệuquảnlýchấtlượngdạyhọc tổ hợp cách thức quảnlýhiệuchấtlượngdạyhọc 1.3 Một số vấn đề nângcaohiệuquảnlý CLDH trường CĐSP 1.3.1 ... quảnlýchấtlượngdạyhọctrường CĐSP Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề nângcaohiệuquảnlýchấtlượngdạyhọcTrường CĐSP tỉnh Bình Phước Chương 3: Một số giải pháp nângcaohiệuquảnlý chất...
... dân mức cao [3, tr.99] 1.2.3.2 Quảnlýchấtlượngdạyhọc 43 Quảnlýchấtlượng việc quảnlý để nângcaochấtlượngdạyhọcChấtlượngdạyhọc bản, lẽ sống nhà trường Vì muốn nângcaochấtlượng ... pháp nângcaohiệuquảnlýchấtlượngdạyhọctrường THCS thị xã Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa 30 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNGCAOHIỆUQUẢQUẢNLÝCHẤTLƯỢNGDẠYHỌCỞTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ... chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận của vấn đề nângcaohiệuquảnlýchấtlượngdạyhọctrường THCS - Chương 2: Cơ sở thực tiễn của vấn đề nângcaohiệuquảnlýchấtlượngdạyhọctrường THCS thị xã...
... tài 1.2.1 Dạyhọcchất lợng dạyhọc 1.2.2 Quảnlýquảnlýchất lợng dạyhọc 1.2.3 Hiệuhiệuquảnlýchất lợng dạyhọc 1.2.4 Giải pháp giải pháp nângcaohiệuquản lí 1.3 Hoạt động dạyhọc trơng ... lẽ quảnlýdạyhọc trớc hết quảnlý khâu chủ yếu trình dạyhọc (hoạt động giảng dạy giáo viên) Yêu cầu quảnlýchất lợng dạyhọc phải quảnlý khâu, yếu tố đảmbảo liên quan đến chất lợng dạy học, ... khen thởng kỷ luật kịp thời giáo viên học sinh: Có nh động viên học sinh thực dạy tốt, học tốt, nhằm nângcaochất lợng dạyhọcQuảnlýchất lợng dạyhọcnói chung quảnlýchất lợng dạyhọc trờng...
... pháp nângcaohiệuquảnlýchấtlượng đào tạo trườngCaođẳng Cộng đồng Hà Nội ” Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải pháp quảnlý nhằm nângcaochấtlượng đào tạo trình độ caođẳngtrườngCaođẳng ... giảng Khoa họcQuản Lý, Học viện Quảnlý giáo dục) Quảnlý nhà trườngquảnlý vi mơ, hệ thống quảnlý vĩ mô: Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trườnghiểu chuỗi tác động hợp lý (có mục đích, tự giác, ... chấtlượng đào tạo trình độ caođẳngtrườngCaođẳng Cộng đồng Hà Nội 5.1.3 Đề xuất số giải pháp nângcaohiệuquảnlýchấtlượng đào tạo trình độ caođẳngtrườngCaođẳng Cộng đồng Hà Nội 5...
... hoá nội quy nhà trường để học sinh thực trở thành thói quan n Quảnlý sở vật chất phục vụ cho dạy học: Điều kiện sở vật chất phục vụ cho dạyhọc vừa nộidungquản lý, vừa Giải pháp quảnlý hoạt ... cán quảnlý cấp giáo viên tầm quan trọng nộidungquảnlý HĐDH trường THCS TT Nộidungquảnlý hoạt động dạyhọc Mức đánh giá Tổng TB RQT QT KQT điểm Quảnlý việc xây dựng thực kế hoạch Quảnlý ... 1.2.3.3 Nộidungquảnlý hoạt động dạyhọc - Quảnlý mục tiêu, nộidungdạyhọc Đó quảnlý việc xây dựng, quảnlý việc thực mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục, thái độ phát triển trí tuệ cho học sinh,...
... đào tạo Quảnlý nhà trờng phổ thông bao gồm: quảnlýquan hệ nhà trờng xã hội; quảnlý nhà trờng (quản lý bên nhà trờng) .Quản lý bên nhà trờng gồm: quảnlý trình giáo dục đào tạo quảnlý điều ... pháp nângcaohiệuquảnlý hoạt động dạyhọc (HĐDH) trờng THPT nhằm nângcaochất lợng dạyhọc (DH) vấn đề không dễ dàng Thực chất công tác quảnlý trờng họchiệu trởng chủ yếu quảnlý HĐDH với ... quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu Phương pháp 1.2.2 Quảnlý giáo dục Giáo dục phận xã hội, nên QLGD loại hình quảnlý xã hội Quảnlý xã hội tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới khách thể quản...
... lịch, Sưphạm Tốn học, Sưphạm Vật lý, Sưphạm Hóa học, Sưphạm Sinh học, Sưphạm Ngữ văn, Sưphạm Lịch sử, Sưphạm Địa lý, Sưphạm Tiếng Anh, Sưphạm Công nghệ thông tin chấtlượng cao, Kế tốn chất ... sở giáo dục: Đại học Đà Nẵng, trường Đại học An Giang, trườngCaođẳngSưphạm Nha Trang, trườngCaođẳngSưphạm Huế, trườngCaođẳngSưphạm Tây Ninh, trườngCaođẳngSưphạm Bình Phước, trường ... bảo quản, khai thác sử dụng, kiểm tra đánh giá việc bảoquảnsửdụng TBDH Nângcaohiệuquảnlý TBDH cần phải đồng thời thực quảnlý có hiệunộidung kể 1.2.4 Quảnlý thiết bị dạyhọc 96 Quản lý...
... quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề [27] 1.2.4 Quảnlýchấtlượng đào tạo Từ khái niệm quảnlý khái niệm chấtlượng đào tạo, hiểuquảnlýchấtlượng đào tạo sau: - Quảnlýchấtlượng ... công quảnlýchấtlượng đào tạo * NộidungChấtlượng đào tạo đo lường đánh giá chấtlượnghọc sinh đầu chấtlượng sở đào tạo với tiêu chí cụ thể Nângcaohiệuquảnlýchấtlượng đào tạo việc nâng ... 15 1.2.6 Hiệuquảnlýchấtlượng đào tạo 16 1.2.7 Giải pháp 16 1.2.8 Giải pháp nângcaohiệuquảnlýchấtlượng đào tạo 16 1.3 Một số vấn đề nângcaohiệuquảnlýchấtlượng đào tạo trường Trung...
... chấtlượngdạyhọc (giải pháp giải pháp quảnlýchấtlượngdạy học) ; Quảnlýchấtlượngdạyhọctrường TCCN (Nhiệm vụ trường TCCN, nhiệm vụ quyền hạn hiệu trưởng, quảnlýchấtlượngdạyhọctrường ... niệm quảnlýquảnlýchấtlượngdạyhọc 1.2.3.1 Khái niệm quảnlý Định nghĩa quảnlý yêu cầu tối thiểu việc lý giải vấn đề quảnlý dựa lí luận nghiên cứu quảnlýhọc Xét phương diện nghĩa từ, quản ... học sinh + Quản lí điều kiện đảm bảo hoạt động dạyhọc 1.4 QuảnlýchấtlượngdạyhọcTrường trung cấp Quảnlý hoạt động dạy hoạt động họcnộidung chủ yếu việc quảnlý trình dạyhọctrường trung...
... điều lệ trường THPT - Quảnlý tài chính, CSVC - Quảnlý cơng tác tuyển sinh - Kiểm định chấtlượng giáo dục 13 Trong nộidungquảnlý nhà trường, nộidungquảnlý hoạt động dạyhọcnộidung nòng ... học; quảnlý việc đổi phương pháp dạyhọcQuảnlý việc soạn giáo án, giảng dạy giáo dục học sinh, kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh - Quảnlý đầu – Output (O) Quảnlý đầu bao gồm: Quảnlý ... hình CIPO quảnlýchấtlượngdạyhọc Theo đó, nộidungquảnlýchấtlượngdạyhọc mà Hiệutrưởng THPT cần phải thực là: Thích ứng với tác động yếu tố bối cảnh, quảnlý yếu tố đầu vào, quảnlý yếu...
... hiệudạyhọc ngày cao, chấtlượngdạyhọcnâng lên Do quảnlý để nângcaochấtlượngdạyhọc không quảnlý đơn hoạt động dạyhọc mà phải quảnlý trình tác động tới tất thành tố hoạt động sưphạm ... khơng gọi dạy học, khơng gọi q trình dạyhọc 1.2.3.4.2 Quảnlýchấtlượngdạyhọc - Quảnlýdạyhọc Theo PGS.TS Thái Văn Thành quảnlýdạyhọcquảnlý trình dạy giáo viên trình họchọc sinh Đây ... Quảnlý hoạt động dạyhọctrường THPT 1.4.1 Mục tiêu quảnlýdạyhọctrường THPT Quảnlý trình dạyhọc phận cấu thành chủ yếu toàn hệ thống quảnlý trình giáo dục trườnghọcQuảnlý q trình dạy...
... phẩm chất, lực cán quảnlý nhà trường 3.2.3 Quảnlýchấtlượng hoạt động quảnlýdạyhọchiệutrưởng Luận án trình bày tác động quảnlýchất lượng: Quảnlý việc thực chương trình dạy học; Quảnlý ... nhà trường; Chấtlượng đội ngũ giáo viên; Chấtlượng đầu vào học sinh; Phẩm chất, lực cán quảnlý nhà trường 1.5.2.2 Quảnlýchấtlượng yếu tố Quá trình dạyhọc a Hoạt động quảnlýdạyhọchiệu ... thống nângcaochấtlượngdạyhọc nhà trường trung học phổ thông NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Xây dựng sở lý luận quảnlýchấtlượngdạyhọctrường trung học phổ thông theo tiếp cận quảnlýchất lượng...
... 5.1 Nghiên cứu sở lý luận công tác quảnlýchấtlượngdạyhọctrường TCCN 11 5.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng chấtlượngdạyhọcquảnlýnângcaochấtlượngdạyhọctrường trung cấp ... nghiên cứu thực trạng quảnlýchấtlượngdạyhọctrường trung cấp KTNV Cái Bè, để từ tìm giải pháp quảnlýchấtlượngdạyhọchiệu quả, góp phần nângcaochấtlượng giảng dạy TCCN tỉnh Tiền Giang ... hội [26] 1.2.2.2 Quảnlýchấtlượngdạyhọc QL chấtlượngdạy học, không quảnlý đơn thuần, hoạt động dạy học, mà phải quảnlý q trình tác động tới tất thành tố, hoạt động sư phạm, có tác dụng...
... trình, quảnlý hoạt động giảng dạy, quảnlý việc đánh giá học sinh, quảnlý hoạt động môn [90, Tr.55] Việc nhập họchọc sinh Quảnlý chương trình dạyhọcQuảnlý giảng dạyQuảnlýdạyhọcQuảnlý ... quảnlýchấtlượngdạyhọctrường THPT theo tiếp cận quảnlýchấtlượng tổng thể Chương 2- Thực trạng quảnlýchấtlượngdạyhọctrường THPT Chương 3- Biện pháp quảnlýchấtlượngdạyhọctrường ... phương thức quảnlý Giải pháp quảnlýchấtlượngdạyhọc giải pháp quảnlý nhà trường Trong mơ hình quảnlýchấtlượng áp dụng thành công công nghiệp thương mại, mơ hình quảnlýchấtlượng tổng...
... trạng quảnlýchấtlượngdạyhọctrường THPT Chương 3- Biện pháp quảnlýchấtlượngdạyhọctrường THPT theo tiếp cận quảnlýchấtlượng tổng thể References 01 Lê Đức Ánh (2007), Vận dụnglý thuyết ... Keywords Quảnlý giáo dục; Trường trung học phổ thông; Giáo dục trung học phổ thông Content Chương 1- Cơ sở lý luận quảnlýchấtlượngdạyhọctrường THPT theo tiếp cận quảnlýchấtlượng tổng ... (2006), Tiếp cận đại quảnlý giáo dục NXB Đại họcSư phạm, Hà Nội 49 Trần Kiểm (2008), Những vấn đề khoa họcquảnlý giáo dục NXB Đại họcSư phạm, Hà Nội 50 Trần Kiểm (2011), Khoa học tổ chức tổ chức...
... quảnlý HĐDH phải tiến hành đồng từ quảnlý công tác tuyển sinh, quảnlý đội ngũ giáo viên, quảnlý CSVC-TBDH, quảnlý điều kiện môi trườngdạy học, quảnlý việc kiểm tra đánh giá, đến quảnlý ... nângcaohiệuquảnlý HĐDH trung tâm GDTX tỉnh Quảng Bình Chương 3: Một số giải pháp nângcaohiệuquảnlý HĐDH trung tâm GDTX tỉnh Quảng Bình CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNGCAOHIỆUQUẢQUẢN ... Quảnlý hoạt động dạyhọcQuảnlý HĐDH quảnlý hoạt động dạy thầy hoạt động họchọc sinh, với điều kiện khác hỗ trợ cho HĐDH Theo quan điểm PGS.TS Thái Văn Thành Quảnlý HĐDH quảnlý trình dạy...