... NGUYÊN TẮC GD KNS • Thay đổi hành vi: MĐ cao GD KNS giúp người học thay đổi hành vi theo hướng tích cực • Thời gian: GD KNS cần thực nơi, lúc thực sớm tốt đ/v trẻ em Nội dung GD KNScho HS • • ... Thể tự tin • • • • • • • Giao tiếp Lắng nghe tích cực Thể cảm thông Thương lượng Giải mâu thuẫn Hợp tác Tư phê phán Nộidung GD KNS • • • • • • • Tư sáng tạo Ra định Giải vấn đề Kiên định Quản ... & tự đọc tài liệu Cần t/c cho HS tham gia HĐ, tương tác với GV với q trình GD • Trải nghiệm: Người học cần đặt vào tình để trải nghiệm & thực hành • Tiến trình: GD KNS ko thể hình thành “ngày...
... phải thực sớm tốt 1.3.3 NộidunggiáodụcKNSchohọcsinh THCS 1.3.3.1 Cơ sở việc đề xuất nộidunggiáodụcKNSchohọcsinh THCS Việc đề xuất nộidunggiáodụcKNSchohọcsinh THCS dựa sở sau: ... giới, Dự án “ GiáodụcKNSchohọcsinh THCS” Bộ GD & ĐT Ngành Giáodục triển khai chương trình đưa giáodụcKNS vào hệ thốnggiáodục quy khơng quy Nộidunggiáodục nhà trường phổthông định hướng ... 15 1.2.3 KNSgiáodục KNS: 17 1.3 Tổ chức giáodụcKNS trường THCS 21 1.3.1 Sự cần thiết phải giáodụcKNSchohọcsinh THCS 21 1.3.2.Nguyên tắc giáodụcKNSchohọcsinh THCS...
... Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNSgiáodụcKNScho HS Hiểu nội dung, phương pháp giáodụcKNScho HS qua môn học/ HĐGDNGLL phụ trách Có kĩ soạn kĩ dạy giáodụcKNS môn học/ HĐGDNGLL mà phụ trách Nghiêm ... HS phổthông Bối cảnh hội nhập quốc tế kinh tế thị trường Yêu cầu đổi giáodụcphổthôngGiáodụcKNScho HS nhà trường phổthông xu chung nhiều nước giới BÀI MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘIDUNGGIÁO ... GD KNScho HS NỘI DUNG Bài mở đầu: Giới thiệu mục tiêu, nội dung, phương pháp tập huấn Bài 1: Quan niệm kĩ sống Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nộidunggiáodụcKNScho HS phổ thông...
... Khả giáodụcKNS môn GDCD số phạm trù đạo đức học, họcsinh THPT Mục tiêu giáodụcKNS môn GDCD số phạm trù đạo đức học, họcsinh THPT Nộidung địa giáodụcKNS môn GDCD số phạm trù đạo đức học, ... người họcsinh tích cực nhà trường người công dân tốt xã hội Nộidung địa giáodục kỹ sống môn GDCD số phạm trù đạo đức học, họcsinh lớp 10 THPT Mơn giáodục cơng dân lớp 10 có khả giáodục nhiều ... Mục tiêu giáodục kỹ sống trong môn GDCD số phạm trù đạo đức học, họcsinh lớp 10 THPT Để việc giáodục kỹ sống tốt vai trò gia đình quan trọng việc giáodục đạo đức lối sống chohọcsinh phải...
... nhanh chóng xã hội thay đổi tâm sinh lí thân trẻ chưa thành niên có tác động lớn em Những thay đổi mặt kinh tế xã hội ảnh hưởng gia đình em Việc giáodụcKNS nhằm giáodục sống khoẻ mạnh quan trọng ... biÕt lựa chon cách ứng xử phù hợp, ứng phó với thách thức sống 05/01/15 Lợi ích mặt sức khoẻ: Xây dựng hành vi lành manh tạo khả bảo vệ sức khoẻ chocho người cộng đồng Lợi ích mặt giáodục Mối ... Lợi ích mặt giáodục Mối quan hệ thầy trò, hứng thú học tập hs, sáng tạo giáo viên,sự chủ động học tập HS, tăng cường tham gia HS Lợi ích giáodục kĩ sống Lợi ích mặt trị - Giải cách tích cực nhu...
... thức giáodụcKNS đơn điệu, sơ sài, chưa thu hút quan tâm họcsinh Bản thân giáo viên thiếu KNS nên khó đáp ứng tốt yêu cầu giáodụcKNSchohọcsinh Vì vậy, với khơng sở giáo dục, giáodụcKNS ... chogiáo viên kỹ cần thiết cho việc tổ chức học Kỹ sống hiệu 1.2 Cơ sở khoa học hoạt động giáodụcKNS * Đặc điểm tâm lý họcsinh Trung họcphổthông Nếu họcsinh tham gia vào hệ thốnggiáodục ... tiết sinh hoạt tập thể cuối tuần, nhằm nâng cao hiệu giáodục nhân cách, kỹ sống chohọcsinh Trong năm học qua, đưa nhiều nộidunggiáodục đạo dức, nhân cách giáodục kỹ sống chohọcsinh vào...
... sẵn cho bài, tiết học theo hướng tích hợp DG KNS - Tiếp cận GDKNS theo hai cách: nộidung phương pháp dạy học, nhấn mạnh đến cách tiếp cận PP Nghĩa thông qua nộidung PPDH để giáodụcKNSchohọc ... dạy học văn văn học trường THPT có giải pháp sau đây: Thông qua văn văn học chương trình giáodụcchohọc sinh: - Về kiến thức: - Trang bị cho HS kiến thức phổ thông, bản, đại, hệ thống văn học ... chohọcsinh khơng phải tích hợp vào nộidung dạy Rèn luyện KNScho HS thông qua tiết học mơn mà đạt hiệu Trong học Ngữ Văn, thấy rõ rằng: văn hay, gần gũi với sống thu hút ý họcsinh tiết học khác...
... thức giáodụcKNS đơn điệu, sơ sài, chưa thu hút quan tâm họcsinh Bản thân giáo viên thiếu KNS nên khó đáp ứng tốt yêu cầu giáodụcKNSchohọcsinh ì vậy, với khơng s giáo dục, giáodụcKNS ... chogiáo viên kỹ cần thiết cho việc tổ chức học Kỹ sống hiệu 1.2 Cơ sở khoa học hoạt động giáodụcKNS * Đặc điểm tâm lý họcsinh Trung họcphổthông Nếu họcsinh tham gia vào hệ thốnggiáodục ... chức tiết sinh hoạt tập thể cuối tuần, nhằm nâng cao hiệu giáodục nhân cách, kỹ sống chohọcsinh rong năm học qua, đưa nhiều nộidunggiáodục đạo dức, nhân cách giáodục kỹ sống chohọcsinh vào...
... sinh THCS 15 1.3.1 Sự cần thiết phải giáodục kỹ sống chohọcsinh THCS 15 1.3.2 Nộidunggiáodục kỹ sống chohọcsinh THCS 16 1.3.3 Vai trò lực lượng xã hội việc GDKNS chohọcsinh ... chăm sóc giáodụchọcsinhnói chung GDKNS chohọcsinhnói riêng, nhiên có mục tiêu chung nâng cao chất lượng giáodụcchohọc sinh, cụ thể vai trò tổ chức, đoàn thể việc GDKNS chohọcsinh sau: ... gia giáodục kỹ sống chohọcsinh THCS 1.5.1 Các yếu tố chủ quan - Mục tiêu giáodục THCS yêu cầu GDKNScho họcsinh THCS Đây yếu tố có tính định hướng cho công tác giáodục rèn luyện KNScho học...
... tiếp tục học trung họcphổ thông, trung cấp, học nghề vào sống lao động - Giáodục trung họcphổthông nhằm giúp họcsinh củng cố phát triển kết giáodục trung học sở, hồn thiện học vấn phổthơng ... luận họcsinh 5) Nộidunghọc tập Nộidung giảng cần: Phù hợp để họcsinh nhận thấy giá trị tính ứng dụng Tạo hội để kết nối với kinh nghiệm họcsinh kích thích tính tò mò họcsinh làm chohọcsinh ... đổi giáodụcphổthơng - Phân tích q trình đổi giáodụcphổthơng - Giải vấn đề đặt trình đổi giáodụcphổthơng - Kiểm tra q trình đổi giáodụcphổthơng - Thể chế hố q trình đổi giáodục phổ...
... nóichohọc sinh, đa số giáo viên cho việc luyện nóichohọcsinh cơng việc khó khăn (chiểm 71.5%), có 0.6% số giáo viên hỏi cho công việc thú vị 23% giáo viên cho việc luyện nóichohọcsinh ... tiếng Anh Khi hỏi nộidung này, 100% giáo viên cho việc luyện nói tiếng Anh chohọcsinh không nhằm phát triển kỹ nói tiếng Anh chohọc sinh, phát triển kỹ nghe tiếng Anh chohọcsinh mà góp phần ... đánh giá trên, họcsinh cần hiểu giám khảo không cho điểm cho câu trả lời thực em Điểm chochonộidung ngôn ngữ câu trả lời mà họcsinh trình bày hay nói cách khác họcsinh đánh giá cho điểm khả...
... học theo hướng tổ chức chohọcsinhhọc tập tổ chức, hướng dẫn giáo viên Vì vậy, chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu là: “Vận dụng phương pháp dạy học tình nhằm Giáodục pháp luật chohọcsinhphổ ... thích học tập chohọc sinh, hướng tới mục tiêu môn, giáodục đào tạo Tiểu kết chương Một yếu tố giữ vai trò định cho thành ngành giáodục đào tạo đổi phương pháp dạy học Đặc biệt học sinh, tạo cho ... KHẢO Bộ Giáodục Đào tạo (2008), Sách giáo khoa GDCD 12, Nxb Giáodục Bộ Giáodục Đào tạo (2008), Sách giáo viên GDCD 12, Nxb Giáodục Bộ Giáodục Đào tạo (2008), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên...
... dạy giáo viên Hoạt động họchọcsinh Hoạt động Giáodục phối hợp Kiểm tra đánh giá họcsinh Kỹ sống chohọcsinh Kiểm định chất lượng trường học LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HƯỚNG TỚI HỌC ... ĐỘNG GIÁODỤC HƯỚNG TỚI HỌCSINH • GIÁODỤC THẨM MỸ LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC HƯỚNG TỚI HỌCSINH • GIÁODỤC NGLL RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỐNG LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC ... Quy trình hướng tới họcsinh Sức khỏe họcsinh Quá trình giảng dạy giáo viên Quá trình học tập họcsinh Các chương trình giáodục phối hợp Năng lực lãnh đạo họcsinh B Việt Nam ...
... định nộidung hoạt động CS-GD trẻ: Nộidunggiáodục phận chọn lọc kinh nghiệm xã hội văn hóa lồi người, nộidung loại hoạt động hình thái giao lưu mà trẻ (người giáo dục) tham gia trình giáodục ... lựa chọn nộidung hình thức giáodục việc lập kế hoạch giáodục - TS Nguyễn Thị Hồng Phượng (2010) đề tài “Hướng dẫn sinh viên hệ Cao đẳng quy, khoa Giáodục mầm non lập kế hoạch dạy họccho trẻ ... rèn luyện cho SV KN lập kế hoạch giáodục Nhóm mơn trang bị cho SV lí thuyết việc lập kế hoạch giáodục với đặc thù môn nộidung bước đầu tổ chức cho họ thực hành lập kế hoạch giáodục lớp Trong...
... 1 Con người lệnh cho máy tính nào? Nhấp chuột vào biểu tượng Làm để in văn có sẳn giấy? Con người điều khiển máy tính thơng qua lệnh Con người dẫn cho máy tính thực nhiều thao ... 1010111110 1111010011 1011010010 1010110011 1101111010 Rẽ phải bước Em bước Tiến lệnh để Robot Nhặt r cho n thành công việc nhặt bước Rẽ phải bỏ rác nơi qui Tiến bước định? Bỏ rác vào thùng Ví dụ: rơ-bốt ... 1101111010 Ra lệnh cụ thể, đơn giản, theo trình tự để robot hồn thành tốt 3 Viết chương trình - lệnh cho máy tính làm việc Lí cần phải viết chương trình điều khiển máy tính? Điều khiển máy tính tự...
... lập giáodục đạo đức kỹ sống chohọcsinh trung họcphổthông A Đặc thù tâm lý đối tượng họcsinhphổthông tầm quan trọng việc giáodục tâm lý đám đông, rèn luyện kỹ tư độc lập Họcsinh trung học ... vấn đề tâm lý đám đông họcsinhphổthông Mối liên hệ tâm lý đám đông tư độc lập, ứng dụnggiáodục đạo đức kỹ sống chohọcsinh trung họcphổthông 12 Đề tài dự thi Khoa học Kỹ thuật lần thứ 2.3.3 ... quan trọng giáodục đạo đứcgiáodục kỹ sống trường THPT Mối liên hệ tâm lý đám đông tư độc lập, ứng dụnggiáodục đạo đức kỹ sống chohọcsinh trung họcphổthông Đề tài dự thi Khoa học Kỹ thuật...
... trường trung họcphổthông 2.3.2 Mối quan hệ tâm lý đám đông tư độc lập 2.3.3 Ứng dựng mối liên hệ tâm lý đám đông tư độc lập giáodục đạo đức kỹ sống chohọcsinh trung họcphổthông C Thực ... động tâm lý đám đông với lứa tuổi học sinh, đồng thời thông tin tượng chưa phổ biến rộng rãi đời sống, đặc biệt đối tượng họcsinhphổthông Thực ra, ngành tâm lý học đám đông nhà tâm lý Gustave ... đám đông với học sinh, giúp họcsinh tự tin độc lập sống Ý nghĩa đề tài Từ giải pháp đưa đề tài, bậc phụ huynh nhà trường có phương pháp hướng dẫn họcsinh nhận tác động xấu, bạn họcsinh chủ động...
... VÀ GIÁODỤC ĐẠO ĐỨCCHOHỌCSINHPHỔTHÔNG 10 1.1 Khái niệm đạo đứcgiáodục đạo đứcchohọcsinhphổthông 10 1.1.1 Khái niệm đạo đức 10 1.1.2 Khái niệm giáodục đạo đứccho ... chohọcsinhphổthông 21 1.2 Vai trò giáodục đạo đứchọcsinhphổthông .28 1.3 Các nhân tố tác động đến việc giáodục đạo đứchọcsinhphổthông .32 1.3.1 Đặc điểm tâm sinh ... đức, GDĐĐ chohọcsinhphổthông + Làm rõ thực trạng GDĐĐ chohọcsinhphổthông huyện Yên Dũng, tỉnh Bắc Giang vấn đề đặt + Đề xuất giải pháp nhằm tăng cường việc GDĐĐ chohọcsinhphổthông huyện...
... phương pháp dạy học lịch sử để giáodục truyền thống yêu nước chohọcsinh trường trung họcphổthông II NỘI DUNGTHỰC HIỆN Một số yêu cầu giáodụcchohọcsinh lòng yêu nước: - Giáodục lòng yêu ... phương pháp dạy học lịch sử để giáodục truyền thống yêu nước chohọcsinh trường trung họcphổthông - Nộidunggiáodục lòng yêu nước: Giáodục lòng tự hào dân tộc chohọcsinh thành tựu kinh ... giáodục lòng yêu nước chohọcsinh Việc giáodục lòng yêu nước chohọcsinh qua dạy học lịch sử đòi hỏi phối hợp mơn học, với toàn hoạt động giáodục nhà trường phổthông GV thực hiện: Phan...