... khoa học thực nghiệm. Đổi mới phơng phápdạyhọc cần kế thừa, phát triển những mặt tích cựccủa hệ thống phơng phápdạyhọc đà quen thuộc, đồng thời cần học hỏi, vậndụng mộtsố phơng phápdạyhọc ... trờng.4. Đổimới phơng phápdạy học Rút kinh nghiệm từ những lần thay sách trớc đây, việc đổimới chơngtrình, sách giáo khoa lần này đặt trọng tâm vào việc đổimới phơng pháp dạy học. Chỉ có đổimới ... phơng phápdạyhọc thích hợp vớimôn học, đặc điểm học sinh, điều kiện dạy và học ở địa phơng làm cho hoạtđộng đổimới phơng phápdạyhọc ngày càng đợc mở rộng và có hiệu quả hơn.Tuy nhiên đổi mới...
... hỏi mỗi giáo viên phải không ngừng học tập, nghiên 4cứu đổimớiphươngphápdạyhọc mà còn phải biết sử dụng thiết bị dạyhọcmột cách phù hợp với từng tiết học để đạt yêu cầu đề ra.1.3- LỊCH ... giảng dạy nghiên cứu và tìm hiểu môn âm nhạc tôi đã viết một đề tài Mộtsốgiảipháp nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc phân môn hát ở trường Tiểu học Đốc Tín . Tôi đã áp dụng các giảipháp này ... thiết bị dạyhọc trong giờ dạy âm nhạc tôi cảm thấy rất tự tin khi giảng bài. Kết quả đạt được là một yêu cầu và yếu tố tất yếu trong đổimớiphươngphápdạy học. Ngay tại trường Tiểu học Đốc...
... lưu ý để có biện pháp giúp đỡ học sinh kịp thời.4. Mộtsố vấn đề về phươngphápdạyhọc Toán ở Tiểu học a. Định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc môn toán ở Tiểu học “ Phươngpháp giáo dục phổ ... học, các phươngpháp dạy học thường được sử dụng trong dạyhọc Toán ở Tiểu học gồm: phương pháp trực quan, phươngpháp thực hành – luyện tập, phươngpháp gợi mở – vấn đáp, phương pháp giảng giải ... học tập cho học sinh.”b. Yêu cầu cơ bản của đổimớiphươngphápdạyhọc ở Tiểu học là:“ Dạyhọc dựa trên cơ sở tổ chức các hoạt động học tập của học sinh.Thông qua hoạt động học tập này, học...
... triệt để khi tiến hành đổimới phơng phápdạyhọc tiếng Anh, trong đó cóthực hiện phơng phápdạyhọc hợp tác nhóm nhỏ. Trong quá tổ chức dạyhọc hãytạo cho học sinh một vị thế mới và những tiền ... quan trọng choviệc đổimới phơng phápdạyhọc tiếng Anh . Các nhà giáo dục tâm huyết đã rasức tìm tòi và thử nghiệm nhiều phơng phápdạyhọc mới: Dạyhọc theo hớngtích cực lấy học sinh làm trung ... nghĩasống còn của việc đổimới phơng phápdạyhọc tiếng Anh. Hầu nh không còngiáo viên nào còn hoài nghi về sự cần thiết của việc áp dụng các phơng pháp dạy học tích cực (trong đó có phơng pháp dạy...
... tr.đ 5. Các phươngpháp vốn hóa5.1 Phươngpháp vốn hóa trực tiếp- Khái niệm: Là phươngpháp được sử dụng để chuyển đổi ước lượng thu nhập kỳ vọng của 1 năm cụ thể thành chỉ số giá trị trong ... hoặc thấp hơn, phụ thuộc vào những thay đổi trong thu nhập, giá trị và thanh toán tiền vay dự kiến. PHƯƠNGPHÁP VỐN HÓA (Phương pháp đầu tư, phương pháp thu nhập) 8.4 Ứng dụng để phân bổ ... =21.600 tr.đ 9 Hạn chế của phương pháp Phương pháp này đòi hỏi người định giá phải dự báo cáo dòng tiền trong tương lai, nên có thể có nhiều yếu tố làm thay đổi không dự báo hết nên tính...
... nhau, như: dạyhọc cá nhân, dạy học theo nhóm, dạyhọc theo lớp, dạyhọc ngoài trời, trò chơi học tập, tham quan, khảo sát địa ĐỊNH HƯỚNG VÀ MỘTSỐGIẢIPHÁPĐỔI MỚIPHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC Ở PHỔ ... chủ động của học sinh là cơ bản, chủ yếu, chiphối đến ba hướng sau. II. MỘTSỐGIẢIPHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Ở TRƯỜNG PHỔTHÔNG 1. Sử dụng linh hoạt các phươngphápdạyhọc phổ biến ... Tích cực sử dụng phươngphápdạyhọcgiải quyết vấn đề Dạy họcgiải quyết vấn đề là phươngpháp trong đó giáo viên đặt ra trước học sinh một (hay hệthống) vấn đề nhận thức, chuyển học sinh vào tình...
... dụng “ Mộtsốgiải pháp đổimớiphươngphápdạyhọc theo mơ hình trường họcmới tại Việt Nam(VNEN)”.1.2. Điểm mới của đề tài, sáng kiến, giải pháp. Bản thân đã áp dụng phươngphápdạyhọc theo ... việc đổimới PP dạyhọc theo mô hình VNEN.32.2. Các giảipháp .42.2.1. Giảipháp 1 : Xâydựng lớp học thân thiện.42.2.2 .Giải pháp 2: Đổimớiphươngphápdạy của giáo viên92.2.3. Biện pháp ... trong mắt mọi người .Học theo nhóm là chủyếu; học ở ngoài lớp học. 2.2.2 .Giải pháp 2: Đổimớiphươngphápdạy của giáo viêna/ Người giáo viên phải hiểu đổimớiphươngphápdạyhọc theo môhình...
... Tiểu học Minh Hòa8 SKKN: MỘTSỐGIẢIPHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN TOÁN LỚP 16 = 4 + … 10 = ….+ 15. Phươngphápdạyhọc kiến tạo:Đây là mộtphươngphápdạyhọc tích cực. Tôi sử dụng phương ... Tiểu học Minh Hòa19 SKKN: MỘTSỐGIẢIPHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN TOÁN LỚP 1Để đổimớiphươngphápdạyhọc Toán lớp 1 có hiệu quả tôi rút ra được một số bài học kinh nghiệm sau:♀ Trước ... NGHỊ, ĐỀ XUẤTVũ Thị Thu Hiền: Trường Tiểu học Minh Hòa20 SKKN: MỘTSỐGIẢIPHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN TOÁN LỚP 1 Đổi mớiphươngphápdạyhọc không thể đi đúng hướng nếu trình độ chuyênmôn...
... MỘTSỐGIẢIPHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC VẬT LÝNhững giảiphápđổimớiphươngphápdạyhọc Vật líTrước những khó khăn của thực tiễn GD, khi thực hiện đổimới PPDH, chúng ... định nghĩa chuyển động cơ học hoặc hãy liệt kê mộtsố vật liệu thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn. VẬT LÝ Ở NHÀ TRƯỜNG THCSMỘT SỐGIẢIPHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC VẬT LÝ2. Câu hỏi Hiểu ... LÝ Ở NHÀ TRƯỜNG THCSMỘT SỐGIẢIPHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC VẬT LÝLoại câu hỏi này thường được dùng khi cần đặt mối liên hệ giữa kiến thức đã học với kiến thức sắp học, khi Hs đang tiến...
... hiện dổimới phương phápdạyhọc bộ môn, với lý do đó tôi chọn đề tài: “ Mộtsố biện pháp đổi mớiphươngphápdạyhọc môn Thể dục trường THCS.” B. Phần nội dung 1. Cơ sở khoa học Để thực ... tôi đã mạnh dạn áp dụng mộtsố giải pháp ở mục B. IV. các giải pháp: 1. Nâng cao nhận thức về đổimớiphươngphápdạy học: + Đánh giá chất lượng và hiệu quả dạyhọc là quá trình thu thập ... thể chất học sinh trong nhà trường. *. Đổimớiphươngphápdạyhọc là cả một quá trình lâu dài phải được thực hiện đồng bộ về cả nội dung, phương pháp, phương tiện – thiết bị dạy học, cách...
... chế trong việc dạy Tập làm văn ở Tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc trong nhà trường, tôi đã chọn nghiên cứu dề tài: " ;Một số biện phápđổimớiphương pháp dạy môn Tập làm ... vì thế, việc dạy và học Tập làm văn là vấn đề luôn cần có sự đổi mới. Không thể cứ áp dụng mãi phươngpháphọc hôm qua vào hôm nay và mai sau.II/ Cơ sở thực tiễn- Đổimới việc dạy cũng thế, ... Đề tài: Một số biện phápđổimớiphươngphápdạy môn Tập làm văn miêu tả ởlớp 4Phần Mở đầu I/ Lý do chọn đề tài Môn tập làm văn là một môn học chính trong chương trình...