... hiệu dạyứngdụngCNTT Nối mạng Internet cho toàn trờng Xây dựng hệ thống Th viện điện tử , thi t lập cổng thông tin điện tử- website nhà trờng: Thờng xuyên tổ chức hội thảo, thiứngdụngCNTTdạy ... Khỏ tt Tt Tt Khỏ 2.2 Trang thit b dy hc: Stt Hng mc Máy vi tính Máy chiếu Projector Máy chiếu đa Các phơng tiện nghe nhìn Cácthi t bị âm Các phần mềm quản lý dạyhọc Hệ thống mạng Lan nội Số ... viên nhà trờngCNTT 18 Xây dựng chế quản lý vận hành việc triển khai ứngdụngCNTT nhà trờng 19 Tích cực trang bị tài liệu tin học cho th viện tổ chức huấn luyện kỹ sử dụng tin học cho giáo viên,...
... nhà tr-ờng: 26 Th-ờng xuyên tổ chức hội thảo, thiứngdụngCNTTdạyhọc 27 Định h-ớng cụ thể, chi tiết việc sử dụngthi t bị CNTT phục vụ dạyhọc PHN KT LUN 30 Bi hc kinh nghim 30 Kt lun 30 Kin ... âm Các phần mềm quản lý 01 phần mềm quản lý, Nguyn Th Hũa PTDTNT- THPT Tnh Tuyờn Quang 15 HC VIN QUN Lí GIO DC - LP BI DNG CN B QUN Lí GIO DC PTDTNT - KHO 16 dạyhọc môn có phần mềm ứngdụng ... viên nhà tr-ờng CNTT 18 Xây dựng chế quản lý vận hành việc triển khai ứngdụngCNTT nhà tr-ờng 19 Tích cực trang bị tài liệu tin học cho th- viện tổ chức huấn luyện kỹ sử dụng tin học cho giáo viên,...
... óử taỡi : BặẽC ệU ặẽNG DUNG CNG NGH THNG TIN TRONGQUAN LYẽ VAè DAY HOĩC TRặèNG THCS A- PHN M U I- C S Lí LUN: Bỏo cỏo chớnh tr ca Ban chp hnh Trung ng ng (Khúa VIII) ti i hi i biu ton quc ... sut v nhn thc s cn thit phi ng dng cụng ngh thụng tin qun lý v dy hc trng Trong h thng giỏo dc quc dõn, giỏo dc THCS gúp phn quan trng vo vic hỡnh thnh nhõn cỏch hc sinh, ng thi to c s cho vic ... cho GV dy trờn lp d-Vn quan trng hn th, ú l lm th no phỏt huy hiu qu s dng, bo qun tt CSVC-Thit b: õy l quan trng v khụng d thc hin, bi u t nhiu nhng khụng s dng c hoc thiu s bo qun thỡ khụng...
... trình dạyhọc Để học có ứngdụngCNTThọc phát huy tính tích cực học sinh điều kiện tiên việc khai thác CNTT phải đảm bảo yêu cầu tính đặc trưng phương phápdạyhọc tích cực mà giáo viên sử dụngTrong ... việc ứngdụng phát triển CNTTdạyhọc có hiệu cần có quantâm đầu tư sở vật chất cấp, đạo đồng ngành- nhà trường đặc biệt nỗ lực học hỏi, rút kinh nghiệm thân giáo viên Thực ứngdụngCNTT vào ... tục đổi phương phápquản lý, khuyến khích động viên đội ngũ sử dụngCNTT trình giảng dạy, tập trung đạo đổi phương phápdạyhọc đổi cách soạn giáo án, góp phần đem lại cho học sinh dạy thật bổ ích...
... 3 M i qu n h i n pháp 90 Khảo nghi m tính ần thi t v khảthi ủ Cá i n phápquản lý 91 ƣớ khảo nghi m 91 Kết khảo nghi m tính ần thi t v tínhkhảthi ủ i n pháp 92 KẾT LUẬN ... trạng quản lý ứngdụngCNTT vào dạyhọc trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ biệnphápquản lý phù hợp cấp quản lý 5.3 Đề xuất biệnphápquản lý Sở GD&ĐT nhằm tăng cường ứngdụngCNTT vào trường ... u: “Thực đổi phương phápdạyhọcứngdụng mạnh mẽ công nghệ thông tin quản lý, dạyhọc đến 2015, 80% giáo viên trường sử dụng máy vi tính [37] 1.4.2 Quản lý ứngdụngCNTTdạyhọc Tá giả Đặng Th...
... hiệu ỨNG DỤNGCNTTTRONGDẠY HỌC:THUẬN LỢI VÀ THÁCH THỨC LOGO BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ ĐỀ XUẤT ỨNGDỤNGCNTTTRONGDẠY HỌC:THUẬN LỢI VÀ THÁCH THỨC LOGO BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ ĐỀ XUẤT - GV cần mạnh ... đổi cách sống, cách làm việc, cách học tập tư người ỨNG DỤNGCNTTTRONGDẠY HỌC:THUẬN LỢI VÀ THÁCH THỨC LOGO Do mục tiêu cuối việc ứngdụngCNTTdạyhọc nâng cao bước chất lượng học tập học ... lý thuyết học tập ỨNG DỤNGCNTTTRONGDẠY HỌC:THUẬN LỢI VÀ THÁCH THỨC LOGO CÁC THÁCH THỨC ỨNGDỤNGCNTTTRONGDẠY HỌC:THUẬN LỢI VÀ THÁCH THỨC LOGO CÁC THÁCH THỨC - Tuy máy tính điện tử mang lại...
... thay đổi cách sống, cách làm việc, cách học tập, cách tư quantrọng cách định người Do đó, mục tiêu cuối việc ứngdụng công nghệ thông tin dạyhọc nâng cao bước chất lượng học tập cho học sinh, ... phương phápdạyhọc cũ lối mòn khó thay đổi, uy quyền, áp đặt chưa thể xoá thời gian tới Việc dạyhọctương tác người - máy, dạy theo nhóm, dạy phương pháp tư sáng tạo cho học sinh, dạyhọc sinh cách ... phương phápdạyhọc truyền thống Điều làm cho công nghệ thông tin, dù đưa vào trình dạy học, chưa thể phát huy tính trọn vẹn tích cực tính hiệu - Việc sử dụng công nghệ thông tin để đổi phương pháp...
... cứu: Quản lý hoạt động ứngdụngCNTTdạyhọc đội ngũ giáo viên Trunghọc phổ thông” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất biệnphápquản lý hoạt động ứngdụngCNTTdạyhọc đội ngũ GV cách khoa học, hợp ... ứngdụngCNTTdạyhọc đội ngũ GV công tác quản lý ứngdụngCNTT Hiệu trưởng trường THPT tỉnh Đồng Nai - Đề xuất biệnpháp thực nghiệm số biệnphápquản lý hoạt động ứngdụngCNTTdạyhọc đội ngũ ... CHƯƠNG BIỆNPHÁPQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ỨNGDỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONGDẠYHỌCCỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG Ở TỈNH ĐỒNG NAI 3.1 NGUYÊN TẮC XÁC LẬP CÁCBIỆNPHÁP 3.2 CÁCBIỆN PHÁP...
... cực ứngdụngCNTT vào công tác giảng dạy B Những giải pháp thực hiện: Để nâng cao hiệu ứngdụngCNTT công tác giảng dạy, xin đưa số giải pháp thực sau: - ỨngdụngCNTT vào công tác giảng dạy ... thông dụng Power Point Violet - Tăng cường sử dụng máy chiếu Projector vào tiết dạy nhằm cung cấp cho học sinh nhiều kiến thức trực quan, sinh động, hấp dẫn Từ giúp học sinh hứng thú với môn học, ... -Việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy thể rõ nét qua “giáo án điện tử” Hưởng ứng vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí minh” , tiếp tục thực chủ đề năm họcứngdụng công...
... cho trình dạyhọc nói chung phần mềm dạyhọc nói riêng Nhờ có sử dụng phần mềm dạyhọc mà học sinh trung bình, chí học sinh trung bình yếu hoạt động tốt môi trường học tập Nhờ có máy tính điện ... thay đổi cách sống, cách làm việc, cách học tập, cách tư quantrọng cách định người Do đó, mục tiêu cuối việc ứngdụng công nghệ thông tin dạyhọc nâng cao bước chất lượng học tập cho học sinh, ... phương phápdạyhọc cũ lối mòn khó thay đổi, lối áp đặt chưa thể xoá thời gian tới Việc dạyhọctương tác người - máy, dạy theo nhóm, dạy phương pháp tư sáng tạo cho học sinh, dạyhọc sinh cách...
... oỏiG B ,hnớhc l gn d i b t ,c h t nờiv oỏig pỳig | | CH YD B TIHT CC GND S CọH YạD ịB T ếIH T CáC GNụ D ửS 02 SCHT eludoM A OH HT NYUGN 02 SCHT ELUDOM | c h nụm c h y d uq u ih gn t ú oeht ,HDBT...
... sỏnhu th ca vic s dng dựng trc quan l to hỡnh nh lch s c th sinh ng, chớnh xỏc Trong dy hc lch s, tụi nhn thy rng bt kỡ bi hc lch s no cng cn s dng n dựng trc quan Vớ d: Khi dy hc Bi 12 Nc Vn ... nguy nan ca Em hóy nờu tờn mt s Vỡ cỏc quanli s t nc quan li, s phu tiờu biu phu a nhng + Xut phỏt t lũng yờu nc phong tro ci cỏch ngh ci cỏch? ca cỏc quan li, s phu by gi? Ni dung ci cỏch: ... t lũng yờu nc ca cỏc quan li, s phu Ni dung ci cỏch: - Bao gm nhng yờu cu i mi t nc v mi mt: ni tr, ngoi giao, kinh t, hoỏ - Tiờu biu nht: Nguyn Trng T C quan, ngi ngh Thi gian Ni dung Trn ỡnh...
... phương phápdạyhọc để nâng cao chất lượng giáo dục cầnthi t Hiện phương phápdạyhọc truyền thống, việc ứngdụngCNTTdạyhọc góp phần làm cho học trở nên sinh động, hiệu quả, kích thích tính ... 1.1 PPDH tích cực môn Toán THPT 1.2 Dạyhọc định lí Toán học 11 1.3 ỨngdụngCNTTdạyhọc Toán 26 Chương ỨngdụngCNTTdạyhọc khái niệm quan hệ song song trường phổ thông ... giáo viên cần B quantâmdùng ví dụ cụ thể bác bỏ sai lầm học sinh hay ngộ nhận: A B, A A A B, A B 1.3 ỨngdụngCNTTdạyhọc Toán 1.3.1 Phương pháp sử dụngCNTTDạyhọc với phương pháp tích...
... đại học GVHD: Th.S Nguyễn Văn Hà CHƯƠNG ỨNGDỤNGCNTTTRONGDẠYHỌCCÁC ĐỊNH LÍ CHƯƠNG QUAN HỆ VUÔNG GÓC” HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 THEO PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC 2.1 Các định lí hình học ... đại học GVHD: ThS Nguyễn Văn Hà CHƯƠNG ỨNGDỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONGDẠYHỌCCÁC ĐỊNH LÍ CHƯƠNG “ QUAN HỆ VUÔNG GÓC” HÌNH HỌC LỚP 11 THEO PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC 45 2.1 Các định lí ... phương pháp phương tiện dạyhọc đại, từ nâng cao chất lượng, hiệu việc dạyhọc Nhiệm vụ nghiên cứu Những quan điểm lí luận phương phápdạyhọc tích cực môn toán ỨngdụngCNTTdạyhọc toán...
... gúc xOy SVTH: Nguyn Th Lan 26 Lp K33C-Toỏn Khúa lun tt nghip Trng HSP H Ni Chng ứngdụngCNTTdạyhọc khái niệm quan hệ vuông góc tr-ờng phổ thông 2.1 Phng phỏp s dng phn mm tin hc dy hc toỏn ... on thng, ng thng, mt phng (trong khụng gian), ng trũn, mt cu (trong khụng gian), xỏc nh trung im ca on thng, xỏc nh ng thng trung trc, mt phng trung trc ca on thng (trong khụng gian), v ng thng ... ca CNTT i vi s i mi PPDH Toỏn 24 Chng ng dng CNTT dy hc khỏi nim v quan h vuụng gúc trng ph thụng 27 2.1 Phng phỏp s dng phn mm tin hc dy hc Toỏn 27 2.2 ng dng CNTT dy hc cỏc khỏi nim v quan...
... khai ứngdụng bảo quảnthi t bị CNTT trường THCS (Biện pháp thứ 6) 3.2.8 Khảo nghiệm mức độ cầnthi t tínhkhảthibiệnpháp đề xuất Để khảo nghiệm mức độ cầnthi t mức độ khảthibiệnpháp đưa ... khai biệnphápTrong văn Bộ GD&ĐT nhấn mạnh ứngdụngCNTT vào quản lý dạyhọc nhiệm vụ trọngtâm - Biệnpháp thứ lập kế hoạch chiến lược cho việc đẩy mạnh ứngdụngCNTT vào dạyhọctínhcầnthi t ... ứngdụngCNTT vào dạyhọc 2.3.3 Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động ứngdụngCNTT vào dạyhọc 2.3.4 Công tác thi đua, khen thưởng ứngdụngCNTT vào dạyhọc 2.3.5 Thực trạng thực biệnpháp quản...