... sinhcó kĩ nghe, hiểu yêu cầu mà tập nêu Tóm lại: Để giúp họcsinh giải toáncó lời văn thành thạo, luôn ý rèn luyện kĩ nghe, nói, đọc, vi t cho họcsinhhọc Tiếng Vi t, họcsinh đọc thông, vi t ... khăn làm tập kĩ đọc, vi t chưa tốt như: em Vinh, em Khánh, em Hải, em Bình Chuẩn bị cho vi c giải toán Để giúp cho họcsinhcó kĩ thành thạo vi c giải toán không hướng dẫn họcsinhtoán mà yếu tố ... dấu ngoặc đơn nữa) 13 Lưu ý: Trong trường hợp người giáo vi n luôn phải dùng thước để gạch chân liên tục nhắc họcsinh tạo cho em bỏ thói quen xấu: gạch tay Song song với vi c hướng dẫn bước...
... sinhcó kĩ nghe, hiểu yêu cầu mà tập nêu Tóm lại: Để giúp họcsinh giải toáncó lời văn thành thạo, luôn ý rèn luyện kĩ nghe, nói, đọc, vi t cho họcsinhhọc Tiếng Vi t, họcsinh đọc thông, vi t ... khăn làm tập kĩ đọc, vi t chưa tốt như: em Vinh, em Khánh, em Hải, em Bình Chuẩn bị cho vi c giải toán Để giúp cho họcsinhcó kĩ thành thạo vi c giải toán không hướng dẫn họcsinhtoán mà yếu tố ... giáo vi n luôn phải dùng thước để gạch chân liên tục nhắc họcsinh tạo cho em bỏ thói quen xấu: gạch tay Song song với vi c hướng dẫn bước thực hiện, thường xuyên trình bày mẫu bảng yêu cầu học sinh...
... cách vi t thống với Do có đọc ghi nhớ âm giáo vi n đọc, họcsinh tái vi t Giáo vi n phải cố gắng phát âm rõ ràng, tốc độ vừa phải giúp họcsinhvi t 1.2/ Phân tích so sánh: -Với tiếng khó, giáo vi n ... cạnh giáo vi n phải khích lệ, động vi n họcsinh phải kiên trì, chăm rèn luyện đạt kết tốt - Giáo vi n phải điều tra để nắm lỗi tả mà họcsinhlớpvi t sai để từ cósở giúp họcsinhvi t tả Thường ... tượng họcsinh phù hợp với nộidung tập nhằm tạo hứng thú, phát huy tính tích cực chủ động họcsinhhọc tập Trong trình họcsinhlàm bài, giáo vi n quan sát cá nhân học sinh, nhóm họcsinh để đôn...
... cách vi t thống với Do có đọc ghi nhớ âm giáo vi n đọc, họcsinh tái vi t Giáo vi n phải cố gắng phát âm rõ ràng, tốc độ vừa phải giúp họcsinhvi t 1.2/ Phân tích so sánh: -Với tiếng khó, giáo vi n ... cạnh giáo vi n phải khích lệ, động vi n họcsinh phải kiên trì, chăm rèn luyện đạt kết tốt - Giáo vi n phải điều tra để nắm lỗi tả mà họcsinhlớpvi t sai để từ cósở giúp họcsinhvi t tả Thường ... chữ vi t nên họcsinh cần nắm rõ nghĩa từ để vi t cho Ví dụ: Họcsinh đọc “suy nghỉ” vi t “suy nghĩ” họcsinh cần hiểu “nghỉ” có nghĩa hoạt động bị ngừng lại, “nghĩ” tính toán điều Vì phải vi t...
... li gii i vi bi toỏn n v cõu li gii ca phộp tớnh th hai i vi bi toỏn hp ) Vớ d: Mt ca hng cú 4 238 m vi, ó bỏn c 1 635 m vi Hi ca hng cũn li bao nhiờu vi? Vi bi toỏn ny, giỏo vi n hng dn hc sinh b bt ... kỡ II) S hc sinh 25 Gii hs = 32 % 25 Khỏ Trung bỡnh Yu hs = 28 % 8hs =32 % 2hs = 8% hs = 36 % hs = 32 % 7hs = 28% hs = % 25 13 hs = 52% 9hs = 36 % 3hs = 12% hs = 0% 25 15 hs = 60% 9hs = 36 % hs = 4% ... quy trỡnh phi lm: Vit c cõu li gii v phộp tớnh tng ng Cn kiờn trỡ hc sinh t din t bng li ca mỡnh Giỏo vi n khụng nờn st rut, vi vng lm thay Cỏi khú ca vic gii toỏn cú li i vi hc sinh lp chớnh l...
... PHẦN NỘIDUNG I THỰC TRẠNG: / Về tình hình họcsinhlớp 3/ 3 2/ Kết thống kê làmhọcsinh 3/ Thực trạng giải toáncó lời văn họcsinhlớp 3/ 3: II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Các biện pháp giúp họcsinh năm ... lời văn cho họcsinh tiểu họcnói chung họcsinhlớp 3/ 3nói riêng Để em giải thành thạo với toáncó lời văn khó lớp II MỤC ĐÍCH ĐỀ TÀI: “Một sốkinhnghiệm giúp họcsinhlớp 3/ 3 Trường Tiểu học ... cách thuận lợi xác B PHẦN NỘIDUNG I THỰC TRẠNG: Về tình hình họcsinhlớp 3/ 3: Năm học 2011 -2012 phân công dạylớp 3/ 3Lớp chủ nhiệm có 35 em - nữ 15 Phần lớn họcsinhlớp nông dân, buôn bán nhỏ...
... 2006-2007 Lớp thực 3/ 2 3/ 1 3/ 1 3/ 1 Giỏi 25% 30 ,8% 50% 75% Khá 38 % 26,9% 30 ,8% 9,4% TB 20% 34 ,6% 15,4% 12,5% Yếu 17% 7,7% 3, 8% 3, 1% Loại 2008 VII RÚTKINH NGHIỆM: Nguyễn Thị Miên Lớp 3/ 1 Trường Tiểu ... sinhlớp để hướng dẫn họcsinh giải toáncónộidung hình học Nguyễn Thị Miên Lớp 3/ 1 Trường Tiểu học Chi Lăng - Quận Sơn Trà Sáng kiến kinhnghiệm : Hướng dẫn họcsinhlớp giải toáncónộidung ... nộidung yếu tố hình học giải toáncónộidung hình học Từ nhiệt tâm thời gian qua rútsố giải pháp vi c hướng dẫn cho họcsinhlớp giải toáncónộidung hình học III/ PHẠM VI ĐỀ TÀI : Áp dung...
... I.2.Mục đích nghiên cứu I .3 Thời gian, địa điểm, phạm vi I .3. 1 Thời gian - Từ tháng 8/2010 đến tháng 5/2011 I .3. 2 Địa điểm - Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Yên I .3. 3 Phạm vi: I .3. 3.1.Giới hạn đối tượng ... sốkinhnghiệmdạyhọcsinh giỏi lớp giải toán chuyển dộng đều” I .3. 3.2 Giới hạn địa bàn nghiên cứu - Trường Tiểu học Thị Trấn – Tiên Yên- Quảng Ninh I .3. 3 .3 Giới hạn khách thể khảo sát - Họcsinh ... nộidung kiến thức cần truyền đạt cho họcsinh Để họcsinh nắm kiến thức đòi hỏi giáo vi n không hướng dẫn giải tập mà thông qua tập để khái quát hệ thống kiến thức Vậy mà vi c nhiều giáo vi n...
... GIAN - PHẠM VI NGHIÊN CỨU: - Đối tượng phạm vi: - Sách Tiếng Vi t 2, Sách giáo vi n Tiếng Vi t 2, Tài liệu giảng dạy Tiếng Vi t 2, Các vi t họcsinh nông thôn Thủy Nguyên, cụ thể họcsinhlớp 2A1 ... Lớp 2a1 (31 em ) Giỏi Khá Trung bình Yếu Trước 11em 16 em thực đề tài em = 35 ,45% Sau = 51,6% = 13 % 19 em 11 em = = = em thực đề tài em em 61 ,35 % 35 ,5% 3, 2 % IV BÀI HỌCKINH NGHIỆM: Qua vi c thực ... sát, giáo vi n rèn cho họcsinh kỹ nói, trình bày miệng nói, trước làmvi t Trên sở đó, giáo vi n điều chỉnh giúp họcsinh hoàn thiện vi t Với phương pháp này,tôi thường tổ chức cho họcsinh luyện...
... MộTSốKINHNGHIệMDạYHọCSINHvẽ hình chiếu môn công nghệ quanh trục Ox, đa trùng với mặt phẳng P1 Xoay mặt phẳng P3 quanh trục Oz đa P3 trùng với P1 Ta đợc hình vẽ nh ( hình 3) Hình 3Vẽ hình ... SốKINHNGHIệMDạYHọCSINHvẽ hình chiếu môn công nghệ Khi họcsinhvẽ đợc hìmh chiếu thông qua vật thật Ta tiến hành cho Họcsinhvẽ hình chiếu vuông góc thông qua hình chiếu trục đo Giáo vi n ... hớng dẫn họcsinhlàm thêm mô hình liên quan đến học ( Đặc biệt hình chiếu giáo vi n nên yêu cầu họchọcsinhdung bao diêm hoạc vỏ bao thuốc để gấp trớc ba mặt phẳng chiếu)1 Nhờ Họcsinh lĩnh hội...
... vi t đồng thời động vi n em để em vi t tự tin Phân môn tập vi t lớp ,yêu cầu họcsinh phải vi t chữ mẫu từ chữ Muốn vi t chữ đẹp ,giáo vi n phải hướng dẫn họcsinhvi t nét từ buổi đầu tập vi t ... chấm , Giáo vi n vừa vi t vừa hướng dẫn họcsinh quan sát Facebook.com/nguyenvanthevn Page 11 Tiểu luận Mộtsốkinhnghiệm rèn họcsinhlớpvi t chữ đẹp Vi t chữ o họcsinh dễ dàng vi t chữ khác ... họcsinh quan sát rèn vi t tốt Facebook.com/nguyenvanthevn Page 12 Tiểu luận Mộtsốkinhnghiệm rèn họcsinhlớpvi t chữ đẹp Sau cho họcsinh rèn vào ô li thứ hai Khi họcsinhvi t giáo vi n...
... dng 11 Kim tra HK 17 kinh II 14,4% nghim - 11 - Trung Yu, Trờn TB bỡnh kộm 31 43 29 89 26,4% 36 .4% 24,5% 75,5% 31 44 28 90 26 ,3% 37 ,3% 23, 7% 76 ,3% 32 45 24 1 43 27,1% 38 ,1% 20 ,3% 79,7% Khỏ 2010 2011 ... Fe2 (SO4 )3 Fe(OH )3 + 3Na 2SO4 - Tip ú cõn bng s nhúm OH vỡ mt bờn 6, mt bờn t thờm trc Fe(OH )3 6NaOH + Fe2 (SO4 )3 2Fe(OH )3 + 3Na 2SO4 Kim tra li s nguyờn t v nhúm nguyờn t hai bờn ó bng Bc 3: Vit ... Fe2 (SO4 )3 Fe(OH )3 + Na 2SO4 Bc 1: Vit s ca phn ng: NaOH + Fe2 (SO4 )3 Fe(OH )3 + Na 2SO4 Bc 2: Cõn bng s nguyờn t ca mi nguyờn t: Ta coi nhúm SO4 v nhúm OH mi nhúm nh mt nguyờn t - Vy nhúm SO4 ...
... Đức Đồng có 487 họcsinh với tổng số 23 cán giáo vi n Ban giám hiệu vững chuyên môn, có bề dàykinhnghiệm giảng dạy nhiều giáo vi n giáo vi n giỏi huyện, năm liền có giáo vi n giỏi tỉnh , có ... kì I Giữa học kì II Sốhọcsinh phân biệt từ đồng nghĩa, từ 66,6% 90% nhiều nghĩa, từ đồng âm Sốhọcsinh đạt điểm khá, giỏi 33 % 50% Năm họchọcsinhlớp thi họcsinh giỏi huyện, tỉnh trực tiếp ... trí tuệ bẩm sinh ) Mộtsố phụ huynh thiếu quan tâm đến vi c học cái, số lượng HS đông ý thức họcsố HS yếu Tuy mạnh dạn đăng kí thi đua : -Học sinh giỏi tỉnh : em -Học sinh giỏi huyện 3em -Tỉ lệ...
... Kết làmhọcsinh sau: (tháng 10 năm 2012): Tổng sốhọcsinh 33 họcsinh Loại giỏi SL TL Loại SL TL 15 10 45.5% 30 .3% Loại TB SL TL 18.1% Loại yếu SL TL 6.1% Qua trình hướng dẫn họcsinh phương ... họcsinh tiếp cận, rèn luyện phát triển khả sử dụng từ Tiếng Vi t Do đó, vi c đưa họcsinh vào hoạt động học tập Tiếng Vi t giáo vi n quan tâm, ý Trong trình dạyhọc nhận thấy có không giáo vi n ... nộidung Theo làm chưa đủ máy móc, chưa giúp cho họcsinh nắm vững nộidung cần yêu cầu Ngôn ngữ Tiếng Vi t thực có nhiều khía cạnh khó, nộidung khó phần nghĩa từ Trong chương trình môn Tiếng Vi t...
... Đức Đồng có 487 họcsinh với tổng số 23 cán giáo vi n Ban giám hiệu vững chuyên môn, có bề dàykinhnghiệm giảng dạy nhiều giáo vi n giáo vi n giỏi huyện, năm liền có giáo vi n giỏi tỉnh , có ... dạyhọcSốhọcsinh phân biệt Học kì I Giữa học kì II từ đồng nghĩa, từ 66,6% 90% 33 % 50% nhiều nghĩa, từ đồng âm Sốhọcsinh đạt điểm khá, giỏi Năm họchọcsinhlớp thi họcsinh giỏi huyện, ... trí tuệ bẩm sinh ) Mộtsố phụ huynh thiếu quan tâm đến vi c học cái, số lượng HS đông ý thức họcsố HS yếu Tuy mạnh dạn đăng kí thi đua : -Học sinh giỏi tỉnh : em -Học sinh giỏi huyện 3em -Tỉ lệ...
... sin3x dx Giải: đặt u = e2x-1 ⇒ du = 2e2x-1 dx dv = sin3x ⇒ v = − cos3x 2x −1 suy ra: I = − (e cos3x) π π 2x -1 + ∫ e cos3x dx 30 π 2x -1 2π −1 + ) + ∫ e cos3x dx ( dạng I chuyển J ) = (e 30 e ... u = cosnx ; dv = cosnx • Giải: đặt u = cosnx ⇒ du = - n cosn-1x sinx dx dv = cosnx ⇒ v = sinnx n π π 1 Suy ra: In = cos n x sinnx + ∫ cos n −1 x sinnx sinx dx n 0 π n −1 = ∫ cos x[cos(n ... 2x − dx x2 − x dv = dx ⇒ v = x 3 Suy ra: I = xln(x − x) − ∫ 2 2x − dx x −1 = 3ln6 – 2ln2 - ∫ (2 + )dx = = 3ln3 – x −1 π n 3) Ví dụ 3: ( khó) Tính: In = ∫ cos x cos(nx) dx ( n∈N*) • Phân tích:...
... khác Ví dụ: Họcsinh 1: Where did you live in the past? Họcsinh 2: I used to live in the country Họcsinh 3: What did your mother have in the past? Họcsinh 4: She used to have short hair - ... used to live the country Bước 1: Thực hành có kiểm so t (controlled – practice) - Cho họcsinh thay vào từ gạch chân - Giáo vi n vi t lên bảng mẫu câu cho họcsinh phân tích thay Họcsinh 1: I ... chuyển thể từ Tiếng Vi t: GRAND MOTHER Grand mother,I love you so Giáo vi n: Lê Đăng Thành - Trường THCS Tuân Chính Sáng kiến kinhnghiệm “một sốkinhnghiệm giúp họcsinhlớp luyện tập ghi nhớ từ...
... lời thật vi c làmlàm (thói quen khứ) họcsinh người khác Ví dụ: Họcsinh 1: Where did you live in the past? Họcsinh 2: I used to live in the country Họcsinh 3: What did your mother have in the ... used to live the country Bước 1: Thực hành có kiểm so t (controlled – practice) - Cho họcsinh thay vào từ gạch chân - Giáo vi n vi t lên bảng mẫu câu cho họcsinh phân tích thay Họcsinh 1: I ... giúp họcsinh phát từ loại nhanh Giáo vi n yêu cầu họcsinh tìm từ loại khác có gốc; Verb Adjective Adverb Noun Organize Organizabl Organizabl Organizati e Act y Active on Actively Activity/ac...