... chân thật cả cách dạy và học vănmiêu tả. Vậy làm thế nào để dạy tốt – học tốt Tập làm văn nói chung và dạng văn miêutảlớp 4- 5 nói riêng. Để giúp các em có những bài vănmiêutả thể hiện tính ... quan saùt - 6 - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐKINHNGHIỆM VỀ DẠY – HỌCVĂNMIÊU TẢLỚP 4 – 5 I. ĐẶT VẤN ĐỀ : 1/ Lý do chọn đề tài : Giáo dục tiểu học là bậc học nền tảng của hệ thống giáo dục ... đoạn văn về con vật mà em yêu thích – lớp 2 ). Ở lớp 3 và lớp4học sinh bắt đầu được họcvănmiêutả với các kiểu bài Tả đồ vật, loài vật, phong cảnh, cây cối…… Lên lớp5 các em được họcvăn tả...
... trờng thân Trang 7 Mộtsốkinhnghiệmdạyhọcvăn bản nhật dụng A. Phần mở đầuI. Lí do chọn đề tài1. Cơ sở lý luận Văn học là nhân học. Vănhọc có vai trò quan trọng trong đời sống và trong sự ... đó, hiệu quả dạyhọcvăn bản nhật dụng sẽ tăng lên.*/Phơng pháp dạyhọc Dạy học phù hợp với phơng thức biểu đạt của mỗi văn bảnTrong dạyhọcvăn bản ,không thể hiểu nội dung t tởng văn bản nếu ... giờ dạyvăn bản Nhật dụng và để học sinh yêu thích giờ học văn. II. Mục đích nghiên cứuĐa ra hớng giải quyết mộtsố khúc mắc về kiến thức và phơng pháp dạy học, từ đó có thêm kinhnghiệm để dạy...
... tiết số 3, số 4( bài kiểm tra cónội dung phần ngữ pháp về mệnh đề quan hệ) chỉ đạt như sau: Lớp Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu Kém11T5 46 4- 6% 10- 15% 45 -60% 10- 15% 2 -4% 11C4 41 2 -4% 7-10% 45 - 60% 15- 20% ... : Lớp Giỏi Khá TB Yếu Kém11T5 8- 10% 20- 25% 50 -55 % 8-10% 011C4 3-6% 12-18% 50 - 57 % 10-17% 2%11C5 2 -4% 10-16% 45 -55 % 19-23% 2%Đàm Thị Nga – Trường THPT Quảng Xương I 15 Sáng kiến kinh nghiệm A. ... 3-6%11C5 42 1 .5- 2% 7-10% 45 -55 % 20- 25% 6-8%Trước thực trạng học Tiếng Anh của học sinh ở trường học chúng tôi màtôi đã trình bày ở trên, tôi xin đưa ra mộtsố giải pháp nhằm nâng cao chấtlượng dạy...
... -2003 (*)2003 -20 04 56 → 60%80% 85% 86 ,5% 88%90%08→ 10%20% 25% 25 ,4% 32% 34% 0 04 05 0809100020303 04 06 III. KẾT LUẬN Việc tổng hợp khéo léo các phương pháp dạyhọc nêu trên nhằm ... pháp dạy học làtổng hợp các phương pháp dạyhọc vốn có kết hợp với mộtsố kỹ thuật thiết kế tổ chức cáchoạt động dạyhọc nhằm phát huy cao độ tính tích cực, tự lực trong học tập của HS. Học sinh ... luyện kỹ năng 4 C- BÀI HỌCKINHNGHIỆM VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯC 81- Bài họckinhnghiệm 82- Kết quả đạt được qua thực tế giảng dạy tại trường THCS Chu Văn An, An Khê 8III. KẾT LUẬN 81 SKKN – Nguyễn...
... đầuTrnh Th Sc - Trng THCS Trung Kờnh1Đề tài : Một sốkinhnghiệmdạyhọc sinhvẽ hình chiếu trong môn công nghệ 8 MộTSốKINHNGHIệMDạYHọC SINH vẽ hình chiếu trong môn công nghệ 8Tài ... Trong dạyhọc nói chung ,trong dạyhọc môn công nghệ nói riêng, vấn đế đặt ra là cần phải đổi mới chiến lợc đào tạo con ngời. Đặc biệt là cần tích lũy cho mình mộtsốkinhnghiệmdạyhọc để ... bố vào học kì I trong khi đó mộtsố kiến thức hình học không gian mới chỉ bắt đầu học ở học kì II môn hình học lớp 8, nên kết quả dạy và học cha cao .Trờng ,các em coi môn này nh là một môn...
... đời sống hằng ngày.Việc dạyhọc các yếu tố hình họcchohọc sinh tiểu học nói chung và chohọc sinh lớp 3 nói riêng là nhằm trang bị chohọc sinh những biểu tượng chính xác về mộtsố hình học ... hình học, tạo điều kiện cho các em vững vàng vận dụng các kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống cũng như vững bước học lên lớp trên. Với mong muốn đó, tôi mạnh dạn đưa ra “ Mộtsốkinhnghiệm ... 3. Dạy thực nghiệm IV. Kiểm nghiệm ( kết quả thực hiện)223 4 4 5 1618Phần C: Kết luận và đề xuấtI. Kết luậnII. Đề xuất202020 25 - Giáo viên giúp học sinh nhận thấy 4 và 3 là số đo...
... tốc = SKKN: MỘTSỐKINHNGHIỆMDẠY PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU CHO HỌC SINH KHÁ – GIỎI LỚP 5 Các trường hợp 4 đến 11, giáo viên cần có mộtsố bài mẫu để hướng dẫn chohọc sinh ... phútKhi đi thì người ấy đi 1km hết:16 SKKN: MỘTSỐKINHNGHIỆMDẠY PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU CHO HỌC SINH KHÁ – GIỎI LỚP 5 2 8 5 20 14 56 4 16Từ kết quả kháo sát thực tế như ... sau:Tổng số Số lượng đạt được 25 emGiỏi Khá Trung bình YếuSL % SL % SL % SL % 4 SKKN: MỘTSỐKINHNGHIỆMDẠY PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU CHO HỌC SINH KHÁ – GIỎI LỚP 5 60 : 6...
... thú cho các em say mê học tập. 7 1- Về học chính tảhọc sinh lớp 3 : Số liệu điều tra phân loại HS đầu năm : Tổng sốHS đầu năm Học lực của môn chính tả Giỏi Khá Trung bình Yếu29 5 :17 ,5% ... trong văn cảnh cụ thể để giải nghĩa từ.1 .4/ Ghi nhớ mẹo luật chính tả: 4 MỘTSỐKINHNGHIỆMDẠYHỌC SINH LỚP 3VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ TRONG MÔN TIẾNG VIỆT I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:Trong quá trình dạy môn ... viết sai 4, 5 lỗi thì nay chỉ còn 2,3 lỗi…Kết quả cụ thể như sau:Sĩ sốhọc sinh Học lực của môn chính tả Giỏi Khá Trung bình YếuĐầu năm 29 5 9 10 5 Cuối năm 29 10 12 7 V/ BÀI HỌCKINH NGHIỆM:...
... tin, nội dung của bài học . Sau đây tôi sẽ trình bày mộtsố giờ dạy mà tôi đà thực hiện rất thành công. Lesson planGrade 7 unit 4 : At schoolLesson 2: A3 ,5 (Page 43 , 44 )A- Aim : By the end ... tạo một cảm giác gần gủi với các em để tạo sự thoải mái tự tin cho các em hơn. qua thực tế giảng dạy bản thân tôi đà rút ra đợc mộtsốkinhnghiệmcho bài kỷ năng nghe hiểu để áp dụng cho chơng ... nay ở mộtsố trờng đà có đầy đủ cơ sở vật chất phục vụ cho việc gỉang dạy. nhng mộtsố trờng còn thiếu thốn đặc biệt là đài , băng phục vụ cho việc dạy kỷ năng nghe của môn Tiếng anh . Cho nên...
... Các em ham học và hứng thú học nên giờ học sôi nổi hơn, qua đó cũng củng cố thêm vốn từ Hán - Việt và năng lực viết các kiểu bài Nghị luận cho các em.V. BÀI HỌCKINHNGHIỆM Dạy - học thơ Bác, ... tộc Việt Nam mà còn là một nhà văn, nhà thơ lớn. Trong di sản văn hoá của Người, tác phẩm vănhọc giữ một vai trò quan trọng. Hơn nửa thế kỷ nay, có biết bao nhà khoa học đã dày công tìm tòi, ... kiểm tra việc học bài và làm bài tập của học sinh để tạo chohọc sinh tâm thế chủ động trong việc chuẩn bị bài ở nhà. 2. Đối với học sinhCần chuẩn bị bài kĩ bài học trước khi lên lớp. Tự xây...
... lượng học sinh học cùng nội dung ở năm học trước thì năm học này đã có sự chuyển biến. Cụ thể, năm học này tôi cũng ra những bài tập tương tự năm học 2011 - 2012 cho các em học sinh lớp 5C, lớp ... đồng âm và từ nhiều nghĩa? Trăn trở về vấn đề này, qua nhiều năm dạylớp 5, tôi đã chọn sáng kiến kinhnghiệm : “Giúp HSlớp5 phân biệt từ đồng nghĩa, từ đồng âm và từ nhiều nghĩa”. Đưa ra ... TIỂU HỌC QUANG TRUNGSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMGIÚP HỌC SINH LỚP5 PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG NGHĨA, TỪ ĐỒNG ÂM VÀ TỪ NHIỀU NGHĨAHọ và tên: Lưu Thị Hồng HảiChức vụ: Giáo viênĐơn vị công tác: Trường Tiểu học...
... phục vụ tốt chodạy học. 22 MỘTSỐKINHNGHIỆM GIÚP HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐHỌC TỐT PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 2- Giáo viên chohọc sinh đóng vai: Một bạn đóng vai làm người dẫn chuyện, một bạn đóng ... tập đọc. 5 MỘTSỐKINHNGHIỆM GIÚP HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐHỌC TỐT PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 2I - NGUYÊN NHÂN HỌC SINH CHƯA HỌC TỐT PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 2: Qua trực tiếp giảng dạy trên lớp, bản ... lượng dạyhọc phân môn tập đọc chohọc sinh trong năm học 2011-2012 và đúc kết: " ;Một sốkinhnghiệm giúp học sinh dân tộc thiểu sốhọc tốt phân môn Tập đọc lớp 2 ".B - NỘI DUNG3 MỘT...
... trạng như vậy và rút kinhnghiệm qua 5 năm dạy- họclớp 5, năm nay tôi có : Mộtsốkinhnghiệm giúp HSlớp5 phân bịêt từ nhiều nghĩa- từ đồng nghĩa, từ đồng âm” .Nhằm giúp học sinh tháo gỡ những ... có mộtsố ít GV còn coi nhẹ vấn đề này .Mặt khác chương trình các môn học ở trường tiểu học hiện nay đã được sắp xếp một cách khoa học hệ thống song đối với học sinh tiểu học là bậc học nền tảng. ... ngôn từ .Cho nên dạy tiếng trong khi dạy tiếng trong khi dạyvăn là cách bồi dưỡng năng lực ngôn ngữ tối ưu cho người học . Dạy Tiếng Việt là đưa các em hoà nhập vào một môi trường sống của...