... để bổ sung độingũgiáoviên thiếu như: Giáoviên cỏc mụn tự nhiên, giáoviên chuyờn sõu cơng tác giáo dục hướng nghiệp Có chế độ sách hợp lý lâu dài để thu hút học sinh giỏi vào họctrường sư ... số giáoviên tham gia bồi dưỡng 2.2.3 Về đội ngò giáoviên - Phần đơng đội ngò giáoviên nhà trường nhận thức cho tầm quan trọng việc học tập rèn luyện để nâng cao chất lượng giáoviên - Đội ... Trong trường THPT, đội ngò giáoviên giữ vai trò định việc thực mụctiêu kế hoạch đào tạo, nhà trường mạnh hay yếu phụ thuộc vào đội ngò giáo viên, lẽ tác động người thầy đến học sinh nhằm mục...
... tới q trình giáo dục nhà trường Bằng tất nỗ lực độingũ cấn quản lý giáoviên nhà trường, hoàn thiện dần độingũ số lượng chất lượng Tôi xác định: “Bồi dưỡng xâydựngđộingũgiáoviên nhiệm ... việc giáo dục toàn diện học sinh nâng cao chất lượng giáo dục Từ thuận lợi khó khăn thực tế độingũgiáoviên nhà trường, người cán quản lý thân nhận thức việc bồi dưỡng, xâydựngđộingũgiáoviên ... môn: Đây nộidung quan trọng công tác quản lý, có vai trò lớn công tác bồi dưỡng, xâydựngđộingũgiáoviên chất lượng giáo dục Hoạt động hiệu giáoviên tạo điều kiện tốt để giáoviên tự học hỏi...
... trạng độingũ cán bộ, giáo viên, nhân viên; đánh giá công tác quản lý xâydựng phát triển độingũgiáoviêntrường THPT Vinh Xuân Những biện pháp mà nhà trường thực việc xâydựng phát triển độingũ ... lượng giáo dục toàn diện nhà trường 3.4.2 Bồi dưỡng nâng cao nhận thức vai trò độingũgiáoviên việc thực nhiệm vụ mụctiêugiáo dục Bồi dưỡng cho độingũgiáoviên nhận thức mụctiêugiáo dục ... thông tin vào dạy học, nhiều giáoviên nữ có nhỏ nên hạn chế việc dạy họcgiáo dục học sinh công tác giáoviên chủ nhiệm Hiện nay, độingũ cán bộ, giáo viên, nhân viêntrường có giáoviên giỏi cấp...
... niệm độingũgiáoviêntiểuhọc Từ khái niệm độingũgiáo viên, ta hiểu: ĐộingũgiáoviênTiểuhọc tập hợp người làm công tác giáo dục dạy họctrườngtiểuhọc hay cấp tiểuhọc nhằm thực mụctiêu ... 11 1.1.4 Giáo dục giáo dục tiểuhọc .11 1.1.5 Giáoviênđộingũgiáoviêntiểuhọc .12 1.1.6.Phát triển độingũgiáoviên phát triển độingũgiáoviêntiểuhọc 13 1.1.7.Quản ... nhận giáo dục giáoviên tập thể giáoviên Vì vậy, chất lượng giáo dục, hiệu giáo dục quy định lực, phẩm chất giáoviên phối hợp giáo dục độingũgiáoviên Phát triển độingũgiáoviênTiểu học...
... thể nghiên cứu Độingũgiáoviêntrường Trung học sở 3.2 Đối tượng nghiên cứu Phát triển độingũgiáoviêntrường THCS theo quan điểm xâydựng Tổ chức biết học hỏi Giả thuyết khoa học Trong năm ... luận án dựa vào nhiều lí thuyết khác Tâm lí học quản lí, Giáo dục học, Khoa học quản lí giáo dục, Lí thuyết xâydựng nhà trường hệ thống học tập dựa tiêu chí cấu trúc TCBHH, Lí thuyết giáo dục phát ... động lực học tập suốt đời, bậc học THCS tiếp nối chương trình giáo dục Tiểuhọc với yêu cầu phân mơn hóa mơn học cách chun biệt, bậc học mà người học bộc lộ rõ nét thiên hướng khiếu, sở trường, ...
... PHÁP XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRONG CÁC TTHTCĐ 3.1 Mụctiêuxâydựng TTHTCĐ đến năm 2015 huyện Đoan Hùng 3.1.1 Công tác tổ chức 3.1.2 Cơ sở vật chất 3.1.3 Độingũgiáoviên 3.1.4 Nộidung hoạt ... độingũgiáoviên TTHTCĐ - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Trao đổi, toạ đàm với cán quản lý, giáo viên, họcviên vấn đề độingũ TTHTCĐ; tổ chức buổi hội thảo xâydựngđộingũgiáoviên cho ... Chƣơng 3: Một số biện pháp xâydựngđộingũgiáoviên TTHTCĐ huyện Đoan Hùng Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRONG CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG 1.1 Vài nét tổng quan vấn đề...
... hoạch dạy học: Các kế hoạch dạy họcxâydựng theo hướng tích hợp dạy học với giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học phù hợp với đặc thù môn học, đặc điểm học sinh môi trườnggiáo ... quan niệm sau: Độingũgiáoviên ngành giáo dục tập thể người, bao gồm quản lý, giáo viên, nhân viên, đề cập đến đặc thù ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ quản lý theo giáo dục” [17] ... sàng lọc độingũgiáoviên 30 1.4.5 Môi trường sách đãi ngộ độingũgiáoviên 31 1.5 Yêu cầu phát triển độingũgiáoviêntrường phổ thông dân tộc nộitrú đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục...
... hoạch dạy học: Các kế hoạch dạy họcxâydựng theo hướng tích hợp dạy học với giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học phù hợp với đặc thù môn học, đặc điểm học sinh môi trườnggiáo ... quan niệm sau: "Đội ngũgiáoviên ngành giáo dục tập thể người, bao gồm quản lý, giáo viên, nhân viên, đề cập đến đặc thù ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ quản lý theo giáo dục" [17] ... giá sàng lọc độingũgiáoviên 1.4.5 Môi trường sách đãi ngộ độingũgiáoviên 1.5 Yêu cầu phát triển độingũgiáoviêntrường phổ thông dân tộc nộitrú đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục đào...
... PHẦN NỘIDUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊN THCS 1.1 CƠ SỞ KHOA HỌC VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.2 CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN ... cho giáoviên toàn trường Tổ chức lớp học ngoại ngữ tin học cho giáoviên Có thể động viêngiáoviên theo học trung tâm, cách làm tốt tự tổ chức trường cách vận động, khuyến khích giáoviên ... tầm đọc thêm tài liệu - Động viên, khuyến khích giáoviênhọc nâng cao trình độ Trường có 16 giáoviên có trình độ đại họcgiáoviên theo học đại học Khơng có giáoviên chưa đạt ch̉n - Tổ chức...
... triển độingũ GVTH trườngTiểuhọc 1.4 Nộidung phát triển độingũgiáoviêntiểuhọc Phát triển độingũgiáoviêntiểuhọc trình, gồm nhiều khâu, nhiều bước với nộidung chủ yếu sau: - Xâydựng ... 1.2.2.2 ĐộingũgiáoviêntiểuhọcĐộingũ phạm trùdùng rộng rãi tổ chức xã hội như: Độingũ cán quản lí, độingũgiáo viên, độingũ công nhân Từ điển giáo dục học định nghĩa: Độingũgiáoviên ... thống trườngTiểuhọc địa bàn quận thường xuyên quan tâm xâydựng phát triển độingũgiáoviênCáctrườngTiểuhọc địa bàn Quận có phát triển mạnh mẽ quy mơ trường lớp Độingũgiáoviêntrường Tiểu...
... độingũgiáoviên Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng độingũgiáoviên Tổ chức, xâydựng thực tốt chế độ sách độingũgiáoviênXâydựng môi trường thuận lợi cho phát triển độingũgiáoviên ... lượng độingũgiáoviên Số lượng độingũgiáoviêntrường trung cấp nghề xác định sở quy mô phát triển nghiệp giáo dục đào tạo đơn vị 1.3.3.2 Chất lượng độingũgiáoviên Chất lượng độingũgiáoviên ... mô đào tạo trường để phát triển độingũgiáoviên 3.2.1.3 Cách thức thực Cáctrường cần tiến hành quy hoạch độingũgiáoviên theo quy mô đào tạo trường mà xâydựng số lượng giáoviên phù hợp...
... việc Xâydựng nâng cao chất lợng độingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục nhấn mạnh: Phải tăng cờng xâydựngđộingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục cách toàn diện với mục tiêu: Xâydụngđộingũ nhà giáo ... dạy học - giáo dục hệ trẻ đa GD tới mụctiêu dự kiến, tiến đến trạng thái * Quản lý độingũ GV nhằm xâydựngđộingũ nhà giáo thành tập thể s phạm vững mạnh : + Độingũ nhà giáo mạnh phải độingũ ... trình kế hoạch giáo dục học kỳ , năm học 1.4 Kiểm tra , đánh giá việc thực kế hoạch, chơng trình dạy họchọc kỳ , năm họcXâydựngđộingũgiáoviên 2.1 Cơ cấu độingũ cán quản lý giáoviên hợp lý...
... hiểu độingũgiáoviên sau: Độingũgiáoviên tập hợp người làm công tác giáo dục dạy họctrườnghọc hay cấp học, ngành học nhằm thực mụctiêugiáo dục đề cho tổ chức 1.2.2 Quản lý, quản lý độingũ ... tạo bồi dưỡng độingũgiáo viên, độingũgiáoviên trẻ giáoviên không đào tạo thuộc trường Đại học sư phạm; + Việc thực nộidung cơng khai, có công khai chất lượng độingũgiáoviên chưa cập ... thức đảm bảo nội dung, Sở GD&ĐT công khai danh sách độingũgiáo viên. Tại nhà trường, công khai danh sách giáoviên theo mẫu thống kê độingũgiáoviên thống - Sau độingũgiáoviên cơng khai,...
... lĩnh vực giáo dục 1.2.4 Khái niệm độingũgiáoviên phát triển độingũgiáoviên 1.2.4.1 ĐộingũgiáoviênĐộingũgiáoviên tập hợp giáoviên thành lực lượng có tổ chức, có chung lí tưởng, mục đích, ... triển độingũgiáoviênTrường THPT Chƣơng 2: Thực trạng quản lý phát triển độingũgiáoviênTrường THPT quận Hai Bà Trưng, Hà Nội Chƣơng 3: Những biện pháp quản lý phát triển độingũgiáoviênTrường ... trường trung học, giáoviêntrường trung học 1.2.5.1 Trường trung họcTrường trung học sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân Trường có tư cách pháp nhân có dấu riêng 1.2.5.2 Giáo viên...
... lượng độingũgiáoviên nhiều vấn đề đặt ra, cần phải có giải pháp hợp lí, thực cách đồng hiệu Việc nâng cao nhận thức cán quản lí độingũgiáoviên quản lí phát triển độingũ giáo, cơng tác xâydựng ... tạo Giáoviên có trình độ đào tạo sau đại họcđộingũgiáoviêntrường THPT Huyện cao Tuy nhiên, đầu tư quan tâm cho độingũ đào tạo sau đại họctrường THPT Huyện khác lớn, điều tạo khoảng cách ... phát triển độingũgiáoviêntrường THPT huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội theo chuẩn nghề nghiệp 3.2.2 Quy hoạch độingũgiáoviêntrường trung học phổ thông huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội theo...
... trường đạt kết cao học sinh đạt học sinh giỏi quốc gia, học sinh giỏi tỉnh, học sinh trúng tuyển vào trường đại họcCác số liệu trên, phản ánh chất lượng hiệu giáo dục độingũgiáoviên nhà trường ... giáoviêntiểuhọc tỉnh Với đặc thù công tác đào tạo giáoviên bậc tiểuhọctrường sư phạm đòa phương đảm nhiệm , nên đề tài trọng giải pháp đào tạo, bồi dưỡng lại độingũgiáoviêntiểuhọc cũ ... chuẩn độingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục tỉnh Đến năm 2006, có 85% giáoviên mầm non, tiểuhọc , trung học sở 95% giáoviên trung học phổ thông đạt chuẩn Đến năm 2010 có 100% giáoviên giáo...
... Đ I NGŨGIÁOVIÊN 1.1 T ng quan v l ch s nghiên c u v n ñ phát tri n ĐNGV 1.2 Các khái ni m b n c a ñ tài 1.2.1 Giáoviên ñ i ngũgiáoviên d y ngh Đi u 58 Lu t D y ngh năm 2006; có nh ng tiêu ... Chương Cơ s lý lu n v phát tri n ñ i ngũgiáoviên + Chương Th c tr ng ñ i ngũgiáoviênTrư ng Trung c p ngh Qu ng Ngãi + Chương Bi n pháp phát tri n ñ i ngũgiáoviênTrư ng Trung c p ngh Qu ng ... ñ i ngũgiáoviên khâu then ch t ñ i m i b n toàn di n giáo d c, ñào t o” th hi n Đ i h i XI v th c tr ng ñ i ngũgiáo viên, ñ c bi t ĐNGV d y ngh 10 1.4.3.2 Các mơ hình phát tri n ñ i ngũ GV...