... thông tin dạy họcchủđềVậtchất lƣợng mônKhoahọc theo lý thuyết kiến tạo Tìm hiểu thực trạng dạy họcchủđềVậtchất lƣợng” mônKhoahọcTiểuhọcĐề xuất biện pháp dạy họcmônKhoahọc có hỗ ... ƣu riêng - MônKhoahọclớpmônhọc mà học sinh đƣợc làm quen Nếu nhƣ lớp 1,2,3 học sinh đƣợc họcmôn Tự nhiên xã hội lên tới lớphọc sinh đƣợc họcmônKhoahọcMônhọc cung cấp cho học sinh kiến ... DẠY HỌCCHỦĐỀ “VẬT CHẤTVÀNĂNG LƢỢNG” CỦA MÔNKHOAHỌC Ở LỚP THEO QUAN ĐIỂM CỦA LÝ THUYẾT KIẾN TẠO 2.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp ứng dụng CNTT dạy họcchủđềVậtchất lƣợng mônKhoa học...
... Thái Tày Nùng Lớp 4A1 33 15 18 25 Lớp A2 33 16 17 24 1 Về ý thức học tập, tất em hai lớp tích cực, chủ động Về thành tích học tập năm học trước, hai lớp tương đương điểm số tất mônhọc a Thiết ... FLASH VIDEO CLIP vào giảng dạy nội dung khơng khí thuộc chủđềVậtchấtlượngmônKhoahọclớp trường tiểuhọc Sông Đà thay cho hình ảnh tĩnh có SGK nâng cao hiệu học tập học sinh * Khuyến ... Khoahọc Tiết theo PPCT 35 Tên dạy Khơng khí cần cho cháy Khoahọc 36 Khơng khí cần cho sống Khoahọc 37 Tại có gió Khoahọc 38 Khoahọc 39 Gió nhẹ, gió mạnh, phòng chống bão Khơng khí bị nhiễm Khoa...
... FLASH VIDEO CLIP dạy học làm nâng cao kết học tập học khơng khí thuộc chủđềVậtchấtlượng cho học sinh lớp trường tiểuhọc Sông Đà GIỚI THIỆU Trong SGK tiểuhọc hình ảnh cỏ, vật, tượng tự nhiên ... Thái Tày Nùng Lớp 4A1 33 15 18 25 Lớp A2 33 16 17 24 1 Về ý thức học tập, tất em hai lớp tích cực, chủ động Về thành tích học tập năm học trước, hai lớp tương đương điểm số tất mônhọc a Thiết ... FLASH VIDEO CLIP vào giảng dạy nội dung khơng khí thuộc chủđềVậtchấtlượngmônKhoahọclớp trường tiểuhọc Sông Đà thay cho hình ảnh tĩnh có SGK nâng cao hiệu học tập học sinh * Khuyến...
... họclớp việc lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh qua học thuộc chủđề - MônKhoahọc dạy lớp gồm chủđề : Con người sức khỏe; Vậtchất lượng; Thực vật động vậtTrong đó, chủđềVậtchấtlượng ... trận mụctiêuhọc đổi dạy họcmônKhoahọctiểuhọc 6.2- Phương pháp thực nghiệm: Thực nghiệm soạn - giảng 05 tiết dạy mônKhoa học, chủđề “ Vậtchất & lượng , nghiên cứu kỹ kết tiết dạy lớp ... kiến kinh nghiệm - MônKhoahọcchươngtrìnhtiểuhọcmơnhọc tích hợp nội dung khoahọc tự nhiên với khoahọc sức khỏe chủ đề: Con người sức khỏe; vậtchất lượng; thực vật động vật; môi trường...
... nghiệm vào dạy họcchủđề hợp lí cho việc hình thành kĩ cho học sinh 1.1.3.2 Nội dung chươngtrìnhchủđềVậtchấtlượngmơnKhoahọcTrongchươngtrìnhmơnkhoahọclớp 4, chủđềVậtchấtlượng ... dạy họcmônkhoahọclớp Thực trạng việc sử dụng phương pháp thí nghiệm dạy họcchủđềVậtchấtlượngmônKhoahọc số trường TiểuhọcĐề xuất quy trình dạy họcchủđềVậtchấtlượngmơnKhoa ... 2.2 Đề xuất quy trình dạy học có sử dụng phương pháp thí nghiệm dạy họcchủđềVậtchấtlượngmônKhoahọc Như biết mơnKhoahọc nói chung chủđềVậtchấtlượngmônKhoahọclớp nói riêng học...
... quan dạy họcchủđềVậtchấtlượngmônKhoahọclớp 23 Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌCCHỦĐỀVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNGMÔNKHOAHỌC 25 2.1 ... cứu 4. 1 Đối tượng nghiên cứu Hệ thống tập trắc nghiệm khách quan sử dụng dạy họcchủđềVậtchấtlượngmônKhoahọc4. 2 Khách thể nghiên cứu Quy trình dạy họcchủđềVậtchấtlượngmônKhoahọc ... họclớp Giả thuyết khoahọc Nếu xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan dạy họcchủđềvậtchấtlượngmônKhoahọclớp phù hợp góp phần nâng cao chấtlượng dạy họcmônKhoahọc Phương pháp...
... điểm chủđềVậtchấtlượngKhoahọc 2.1.2.1 Nội dung chủđềVậtchấtlượngKhoahọcChủđềVậtchấtlượngmônKhoahọc phát triển tiếp nối chủđềmôn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, chủđềVậtchất ... mơnKhoahọc 24 CHƯƠNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌCCHỦĐỀ “VẬT CHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” KHOAHỌC 2.1 Đặc điểm chủđềVậtchấtlượngKhoahọc 2.1.1 Đặc điểm nội dung chươngtrìnhKhoa ... CHƯƠNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌCCHỦĐỀ “VẬT CHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” KHOAHỌC 25 2.1 Đặc điểm chủđềVậtchấtlượngKhoahọc 25 2.1.1 Đặc điểm nội dung chươngtrình Khoa...
... tiết nh hoocmon Bng So sánh trình chuyển hóa vậtchất lợng thực vật động vật Từ rút đặc điểm trình chuyển hóa vậtchất lợng cấp thể Các trình sinh lý Thực vật Động vật Thu nhận Vận chuyển Biến ... thành chất hữu có sẵn thành chất qua trình dinh dỡng qua quang hợp trìnhtiêu hóa Cung cấp lợng cho Cung cấp chất dinh qua trình hô dỡng cho thể qua 12 hấp trìnhtiêu hóa Bài xuất chất độc hại, chất ... phần ôn tập chơng I - Chuyển hóa vậtchất lợng (Sách giáo khoa Sinh họclớp 11, chơng trình bản) 1.2 Mơc đích nghiªn cøu VËn dơng tiÕp cËn hƯ thống vào trình dạy học ôn tập chơng phÇn SH 11-THPT,...
... theo quy trình gồm bước sau: - Bước 1: Xác định mụctiêuhọcTrong dạy học hướng tập trung vào người học, mụctiêu phải rõ học xong người học đạt gì, tức sản phẩm mà người học đạt sau học Đọc ... làm tiêu quan sát kỳ nguyên phân 2, Phân tích chi tiết nội dung kỹ thuật dạy số chương Chương III: CHUYỂN HÓA VẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNGTRONG TẾ BÀO Bài 13: KHÁI QUÁT VỀ NĂNGLƯỢNGVÀ CHUYỂN HĨA VẬT ... Feređôxin đến NADP chất nhận điện tử cuối tạo chất khử mạnh NADPH2 Điện tử P680 bù lại nhờ điện tử trình quang phân ly nước 4DL + h 4DL * 4H2O 4 DC* 4H 4OH 4OH 4[ OH] 4e 4[ OH] 2H O...
... Có nhiều dạng khác lượng nhau: điện năng, quang động năng, năng, nhiệt năng? - GV yêu cầu HS lấy - HS lấy ví dụ trạng thái ví dụ khác lượng tồn lượng SGK Trạng thái tồn - Thế năng: trạng - GV: ... niệm + Hãy kể tên vài theo nội dung lượng dạng lượng mà - Nănglượng dại em biết? lượng đặc trưng cho + Quan sát hình 21.1 khả sinh cơng SGK trang 71 để tìm Các dạng hiểu khác lượng trạng thái ... II Thiết bị dạy học Tranh phóng to hình vẽ 21.1; 21.2; 21.3 SGK; h21 SGV III tiến trình tổ chức học ổn định tổ chức Kiểm tra thu hoạch thực hành học sinh Nội dung Mở bài: Nănglượng gì? Chúng...
... dạng lượng TN mà lượng, phát em biết? Từ phát biểu định luật biểu định luật bảo toàn bảo toàn và chuyển hoá chuyển hoá lượng? lượng I) Nănglượng dạng lượng tế bào 1) Khái niệm lượng -H: Nănglượng ... gì? -Dựa vào kiến - NL: Là đại lượng đặc trưng Có trạng thái thức vật lí cho khả sinh cơng lượng nào? Cho ví học trả lời - Trạng thái lượng: + Động năng: NL sẵn sàng dụ? sinh công + Thế năng: NL ... đòi hỏi tiêu tốn nhiều lượng nên cần có chế độ dinh dưỡng hợp lí Hoạt động II: Tìm hiểu q trình chuyển hoá vậtchất HĐ giáo viên Nội dung HĐ học sinh II) Chuyển hoá vậtchất -H/d HS thảo luận,...
... cứu quan tới học qua gmail 10/ 35 28 ,58 % 7/ 35 Mức độ hoàn thành nhiệm vụ 20% Rất tốt 14/ 35 1/ 35 2, 85% 17/ 35 48 ,57 % Tốt 40 % 17/ 35 48 ,57 % Không tốt 4/ 35 11 ,43 % học sinh Khả tự họchọc sinh Mức độ ... Sinh học 15 18,29% Đọc SGK tìm thêm thông tin cho tiết học trƣớc lên lớp 18 21, 95% Ghi chép đầy đủ thông tin lớp 78 95, 12% Hoàn thành tốt tập nhà 54 65, 85% Môn Sinh họcmơnhọc phụ 38 46 , 34% Khơng ... Kết cho thấy 85% SV tham gia vào lớphọc đảo chiều thích ý tƣởng tổ chức lớp 21 học 15% số SV tham gia lớphọc không cảm thấy hứng thú với lớphọc vấn đề họ gặp phải tham gia vào lớphọc đảo chiều...
... tình dạy họcchủđề Con người sức khỏe mônKhoahọc 53 2 .4. 2 Vận dụng quy trình sử dụng vào tổ chức dạy học tình vào chủđề Con người sức khỏe mônKhoahọc 55 TIỂU KẾT CHƯƠNG ... khỏe mônKhoahọc 30 2.1.1 Mụctiêuchủđề Con người sức khỏe mônKhoahọc 30 2.1.2 Nội dung chủđề Con người sức khỏe mônKhoahọc 31 2.2 Quy trình xây dựng tình dạy SDK họcKhoahọc ... đoạn 46 2.3 .4 Tình xây dựng thơ 50 2.3 .5 Tình xây dựng từ mẩu tin tức 51 2 .4 Quy trình sử dụng tình dạy họcchủđề Con người sức khỏe mônKhoahọc 53 2 .4. 1 Quy trình...
... dạy họcchương I: Chuyển hoá vậtchấtlượng - Sinh học 11” II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thiết kế tập tình dạy chương I: Chuyển hố vậtchấtlượng - Sinh học 11 để góp phần rèn luyện cho học ... phân tích hình thức tiêu hóa động vật sau: Tiêu hóa động vật Chưa có quan tiêu hóa Có quan tiêu hóa Tiêu hóa nội bào Túi tiêu hóa Tiêu hóa ngoại bào ống tiêu hóa Tiêu hóa nội bào Tiêu hóa ngoại bào ... dụng tập tình để rèn luyện cho học sinh kỹ phân tích – tổng hợp dạy họcchương I: Chuyển hoá vậtchấtlượng - Sinh học 11 Bài tập tình 1: Khi học xong trình vận chuyển chất cây, bạn cho dòng mạch...
... hợp chất hữu từ chất vô - Câu 40 b, c d Câu 41 Có khả ô xi hoá khử Câu 42 d Câu 43 b Câu 44 a, b c Câu 45 Các lục lạp tế bào Câu 46 d Câu 47 a Câu 48 a, b d Câu 49 d Câu 50 Chia làm pha Câu 51 ... hoá tổng hợp có vai trò làm sinh vật sản xuất Ngoài chúng tham gia vào chutrình tuần hoàn vậtchất trái đất Câu 55 Chọn câu câu sau: a) Cây xanh quang hợp mạnh vào sáng sớm chiều thời gian xạ ... sinh vật b) Là phơng thức dinh dỡng sinh vật có khả sử dụng quang để tổng hợp chất hữu từ chất vô c) Là trình sinh trởng phát triển sinh vật dới tác dụng ánh sáng mặt trời d) Cả a, b, c Câu 44 Chọn...
... 32 ATP 34 ATP A Sự khác hiệu lượng q trình hơ hấp qúa trình lên men? Nănglượng ATP giải phóng hai q trìnhNănglượng ATP giải phóng q trình hơ hấp hiếu khí gấp 19 lần trình lên men Nănglượng ... ăn tiêu hóa hóa học túi tiêu hóa tiêu hóa mặt học hóa học ống tiêu hóa IV Tiêu hóa ngoại bào tiêu hóa xảy bên ngồi tế bào loài động vật bậc cao II, III I, IV I, III II, IV A Tiêu hóa hóa học ... thành chất đơn giản mà thể hấp thụ trình tạo chất dinh dưỡng cho thể trình tạo chất dinh dưỡng lượng cho thể trình tạo chất dinh dưỡng từ thức ăn cho thể A Q trìnhtiêu hóa động vật có túi tiêu...