... MỤCTIÊU GD KNS - Trang bị cho HS kiến thức, giá trị, thái độ kĩ phù hợp Trên sở hình thành cho HS hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ hành vi, thói quen tiêu cực mối ... NGUYÊN TẮC GD KNS • Thay đổi hành vi: MĐ cao GD KNS giúp người học thay đổi hành vi theo hướng tích cực • Thời gian: GD KNS cần thực nơi, lúc thực sớm tốt đ/v trẻ em Nội dung GD KNScho HS • • ... đạo đức NGUYÊN TẮC GD KNS (Nguyên tắc chữ T) • • • • • Tương tác Trải nghiệm Tiến trình Thay đổi hành vi Thời gian NGUYÊN TẮC GD KNS • Tương tác: KNS khơng thể hình thành qua việc nghe giảng & tự...
... Quan niệm kĩ sống Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáodụcKNScho HS phổthông Bài 3: Phương pháp giáodụcKNScho HS phổthông Bài 4: GiáodụcKNScho HS qua môn học / HĐGDNGLL Bài 5: Thực ... HS phổthông Bối cảnh hội nhập quốc tế kinh tế thị trường Yêu cầu đổi giáodụcphổthôngGiáodụcKNScho HS nhà trường phổthông xu chung nhiều nước giới BÀI MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GIÁO ... biết đề mụctiêucho thân sống lập kế hoạch để thực mụctiêu BÀI PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS PHỔTHÔNG PPDH gì? Một số PPDH/KTDH tích cực sử dụng để GD KNScho HS phổthông Phương...
... Khả giáodụcKNS môn GDCD số phạm trù đạo đức học, họcsinh THPT MụctiêugiáodụcKNS môn GDCD số phạm trù đạo đức học, họcsinh THPT Nội dung địa giáodụcKNS môn GDCD số phạm trù đạo đức học, ... với xu Mụctiêugiáodục kỹ sống trong môn GDCD số phạm trù đạo đức học, họcsinh lớp 10 THPT Để việcgiáodục kỹ sống tốt vai trò gia đình quan trọng việcgiáodục đạo đức lối sống chohọcsinh ... trường việc quản lý em hướng em đến hành động lành mạnh, từ tạo thuận lợi choviệcgiáodụcKNS môn giáodục công dân nhằm trang bị chohọcsinhKNS cần thiết, phù hợp với lứa tuổi họcsinh lớp...
... nhanh chóng xã hội thay đổi tâm sinh lí thân trẻ chưa thành niên có tác động lớn em Những thay đổi mặt kinh tế xã hội ảnh hưởng gia đình em ViệcgiáodụcKNS nhằm giáodục sống khoẻ mạnh quan trọng ... hàng ngày MụctiêuGiáodục Kĩ sống Rèn cách sống có trách nhiệm với thân , gia đình, cộng đồng Mở héi, híng suy nghÜ tÝch cùc vµ tù tin, tù định lựa chọn đắn 05/01/15 Vì phải giáodục kĩ sống? ... tình dục, nghiện ma tuý tuổi vị thành niên 05/01/15 Tiến trình Tự 05/01/15 Đặc điểm giáodục kĩ sống Tham gia Trải nghiệm Cần trang bị cho HS KNS nào? 05/01/15 KN từ chối KN Giao tiÕp KN đặt mục...
... thực sớm tốt 1.3.3 Nội dung giáodụcKNSchohọcsinh THCS 1.3.3.1 Cơ sở việc đề xuất nội dung giáodụcKNSchohọcsinh THCS Việc đề xuất nội dung giáodụcKNSchohọcsinh THCS dựa sở sau: (a) ... “ GiáodụcKNSchohọcsinh THCS” Bộ GD & ĐT Ngành Giáodục triển khai chương trình đưa giáodụcKNS vào hệ thốnggiáodục quy khơng quy Nội dung giáodục nhà trường phổthông định hướng mụctiêu ... giáo dục: 15 1.2.3 KNSgiáodục KNS: 17 1.3 Tổ chức giáodụcKNS trường THCS 21 1.3.1 Sự cần thiết phải giáodụcKNSchohọcsinh THCS 21 1.3.2.Nguyên tắc giáodụcKNS cho...
... hợp với lứa tuổi với yêu cầu giáodục toàn diện” Luật Giáodục năm 2005 khẳng định mụctiêugiáodục trung họcphổthông là: Mụctiêugiáodụcphổthông giúp họcsinh phát triển tồn diện đạo ... thức giáodụcKNS đơn điệu, sơ sài, chưa thu hút quan tâm họcsinh Bản thân giáo viên thiếu KNS nên khó đáp ứng tốt yêu cầu giáodụcKNSchohọcsinh Vì vậy, với khơng sở giáo dục, giáodụcKNS ... chogiáo viên kỹ cần thiết choviệc tổ chức học Kỹ sống hiệu 1.2 Cơ sở khoa học hoạt động giáodụcKNS * Đặc điểm tâm lý họcsinh Trung họcphổthông Nếu họcsinh tham gia vào hệ thốnggiáo dục...
... dạy học: Giáo án, SGK, đồ dùng phục vụ giảng dạy (máy chiếu, bảng phụ, phiếu học tập, ) D.Tiến trình dạy học: Giáo án minh hoạ Chiều tối(Mộ) - Hồ Chí Minh I .Mục tiêu học: Qua học, giáodụccho ... Qua mong muốn cấp quản lí giáodụcphổthơng tạo điều kiện chogiáo viên dạy mơn Ngữ Văn có nhiều thời gian dành choviệc tích hợp kĩ sống chohọcsinhthông qua môn học Thường Xuân tháng năm ... giải tình trạng họcsinh thiếu yếu kĩ sống, có nhiều giải pháp, thấy dạy học văn văn học trường THPT có giải pháp sau đây: Thông qua văn văn học chương trình giáodụcchohọc sinh: - Về kiến...
... hợp với lứa tuổi với yêu cầu giáodục toàn diện” Luật Giáodục năm 005 khẳng định mụctiêugiáodục trung họcphổthông là: Mụctiêugiáodụcphổthông giúp họcsinh phát triển tồn diện đạo đức, ... thức giáodụcKNS đơn điệu, sơ sài, chưa thu hút quan tâm họcsinh Bản thân giáo viên thiếu KNS nên khó đáp ứng tốt yêu cầu giáodụcKNSchohọcsinh ì vậy, với khơng s giáo dục, giáodụcKNS ... chogiáo viên kỹ cần thiết choviệc tổ chức học Kỹ sống hiệu 1.2 Cơ sở khoa học hoạt động giáodụcKNS * Đặc điểm tâm lý họcsinh Trung họcphổthông Nếu họcsinh tham gia vào hệ thốnggiáo dục...
... chăm sóc giáodụchọcsinh nói chung GDKNS chohọcsinh nói riêng, nhiên có mụctiêu chung nâng cao chất lượng giáodụcchohọc sinh, cụ thể vai trò tổ chức, đoàn thể việc GDKNS chohọcsinh sau: ... Nếu không bám sát mụctiêugiáodục bậc THCS không xác định yêu cầu việc GDKNS chohọcsinh cơng tác tổ chức hoạt động GDKNS không đạt hiệu việcgiáodục rèn luyện KNSchohọcsinh 28 Nước ta thời ... sống chohọcsinh THCS 1.5.1 Các yếu tố chủ quan - Mụctiêugiáodục THCS yêu cầu GDKNScho họcsinh THCS Đây yếu tố có tính định hướng cho công tác giáodục rèn luyện KNSchohọcsinh nhà trường...
... thích học tập chohọc sinh, hướng tới mụctiêu môn, giáodục đào tạo Tiểu kết chương Một yếu tố giữ vai trò định cho thành ngành giáodục đào tạo đổi phương pháp dạy học Đặc biệt học sinh, tạo cho ... hiệu học tổ chức cho HS nghiên cứu tình phụ thuộc lớn vào việc chuẩn bị GV HS * Công việc chuẩn bị giáo viên Bước 1: Xác định mụctiêuhọcGiáo viên phải xác định mụctiêu dạy họcMụctiêu dạy học ... GDCD, mụctiêu dạy học bao gồm việcgiáodụccho HS điều qua dạy học, hình thành cho em giới quan, phương pháp luận khoa học nào? Thông qua xác định mụctiêu dạy học, GV xác định nội dung học cần...
... kết rèn luyện học tập họcsinh 1.2 Ở Việt Nam Mụctiêugiáodụcphổthông theo điều 27 Luật Giáodục (2005) quy định là: - Giáodụctiểuhọc nhằm giúp họcsinh hình thành sở ban đầu cho phát triển ... tiếp tục học trung họcphổ thông, trung cấp, học nghề vào sống lao động - Giáodục trung họcphổthông nhằm giúp họcsinh củng cố phát triển kết giáodục trung học sở, hồn thiện học vấn phổthơng ... tượng họcsinh - Họcsinhhọc tập dựa khám phá - Họcsinhhọc tập dựa vấn đề 2) Trải nghiệm học tập Lên kế hoạch trải nghiệm học tập nhằm tạo điều kiện chohọc sinh: - Mở rộng tư chohọc sinh...
... dạy giáo viên Hoạt động họchọcsinh Hoạt động Giáodục phối hợp Kiểm tra đánh giá họcsinh Kỹ sống chohọcsinh Kiểm định chất lượng trường học LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HƯỚNG TỚI HỌC ... ĐỘNG GIÁODỤC HƯỚNG TỚI HỌCSINH • GIÁODỤC THẨM MỸ LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC HƯỚNG TỚI HỌCSINH • GIÁODỤC NGLL RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỐNG LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC ... Quy trình hướng tới họcsinh Sức khỏe họcsinh Quá trình giảng dạy giáo viên Quá trình học tập họcsinh Các chương trình giáodục phối hợp Năng lực lãnh đạo họcsinh B Việt Nam ...
... t đó, hầu hết đối tượng cho rằng, vai trò quan trọng thuộc giáo dục, nhân cách người khơng tự nhiên có mà phải giáodục từ sớm, đó, nhấn mạnh vai trò giáodục nhà trường Giáodục nhà trường phả ... g trình Khoa học Xã hội KX-07 NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội Phạm Minh Hạc (Chủ biên)(1998) Văn hóa giáodụcGiáodục văn hóa NXB Giáodục Hà Nội Phạm Minh Hạc (2010) Một số vấn đề giáodục Việ ... Ý chí vượt khó” rèn luyện kĩ mềm Còn Giáodục gia đình Giáodục xã hội nhằm kết nối, phối hợp để xây dựng môi trường thực hành cho kết mà họcsinh thu nạp từ giáodục nhà trường Những kết nghiê...
... hồn thành tốt 3 Viết chương trình - lệnh cho máy tính làm việc Lí cần phải viết chương trình điều khiển máy tính? Điều khiển máy tính tự động thực công việc đa dạng phức tạp mà lệnh đơn giản ... 1111010011 1011010010 1010110011 1101111010 Rẽ phải bước Em bước Tiến lệnh để Robot Nhặt r cho n thành công việc nhặt bước Rẽ phải bỏ rác nơi qui Tiến bước định? Bỏ rác vào thùng Ví dụ: rơ-bốt nhặt ... 1 Con người lệnh cho máy tính nào? Nhấp chuột vào biểu tượng Làm để in văn có sẳn giấy? Con người điều khiển máy tính thơng qua lệnh Con người dẫn cho máy tính thực nhiều thao...
... dạy học theo tình dựa quan điểm giáo dục: “ Giáodục chuẩn bị cho người học hướng vào giải tình sống” Trong phương pháp dạy học phương pháp dạy học theo tình phương pháp phổ biến thực mụctiêugiáo ... Nếu mụctiêugiáodục đào tạo giai đoạn dạy kiến thức, kỹ thái độ phương pháp dạy học tình áp dụng tốt đạt ba mụctiêu Thứ sáu: “Phương pháp dạy học tình giúp chohọcsinh có khả nghiên cứu học ... phục vụ choviệc giải tình Giáo viên cần phải nhận thức rõ việc đưa tình để em giải với mục đích tiếp cận kiến thức học Do trình hướng dẫn họcsinh làm việcgiáo viên cần định hướng tránh việc sa...
... loại với đội ngũ cán giáo viên họcsinh trường Để Thư viện trường học phát huy tốt vai trò, ý nghĩa - điểm đến cần thiết giáo viên, học sinh, đồng thời tạo hội thuận lợi chohọcsinh phát huy tiềm ... sách, giới thiệu sách, tự học, biên soạn tài liệu giảng dạy học tập, vui chơi giải trí Việc thực nhiệm vụ phát huy tối đa vai trò chức Thư viện việcgiáodục toàn diện học sinh, xây dựng Thư viện ... giảng dạy giáo viên bồi dưỡng kiến thức khoa họcchohọc sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy học, đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hoá cho thành...
... cách chohọcsinh Nhiều GVCN cho rằng, để giáodục đạo đức, kỹ sống chohọcsinh có tiết họcGiáodục cơng dân, muốn điều chỉnh hành vi, tình cảm đắn cho em giáodục thêm chohọcsinh nhiều kỹ ... động giáodục NGLL chohọcsinh khối với tiết sinh hoạt lớp GVCN phải dành thời gian choviệc xử lý vi phạm họcsinh tuần học nhiều cơng việc khơng tên khác Vậy thời gian dành chohọcsinhsinh ... tổ chức tiết hoạt động giáodục NGLL lớp thực chưa mang lại hiệu cao Hiện việc tổ chức chohọcsinh hoạt động giáodục chưa thực bổ ích chohọc sinh, chưa tạo chohọcsinh hứng thứ tham gia tích...