... khuyết viết dần khắc phục sai sót Trênvàibiệnpháp thân để rènluyệnkĩ làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ cho học sinh lớp Tôi nghĩ đề tài Một số biệnpháprènluyện kỹ làm văn nghị luận đoạn ... thân đoạn thơ, thơ Sau thời gian suy nghĩ tìm tòi, đầu năm học 20 15 – 20 16, mạnh dạn chọn lấy đề tài: Mộtvàibiệnpháprènluyệnkĩ làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ cho học sinh lớp 9” làm đề ... bình Yếu 38 39 01 03 06 09 20 19 11 08 20 15 Qua bảng số liệu trên, nhận thấy số học sinh có điểm Yếu viết số năm học 20 14 -20 15 02 lớp chiếm cao: 19/77 học sinh (tỷ lệ 24 ,7%) Còn số học sinh có...
... ặ ; T ự ẳ N ” ễ - : - : : ễ D 3: ểu qu p Q ễ ẻ ỏ tron V :“ 12 ” ể :T ự ự … Chúng ta ặ … “T V ỗ ” : è ễ T Q T N ể T 3: : : (1) M niên tay T M ổ ũ ể ẫ ẻ ổ ể ặ ự ỡ… V ũ : : ẵ - 3: b.3 K ểu tƣơ g ... Q T V ể G ể Q V N : è ễ : ” D : N " Q N T N T L Ở N T N : ; ễ p 10A10: 5-6 7- 9- 10 7- - 35 15 12 35 14 13 10) : ; ỏ Ngu ê t tr g trê nhân sau: : è : : D ỏ è è è ẵ cách : ỏ ỏ :D : V p gá vê ỏ ... ễ 16 C V ƣỡ g s g t v ƣơ g, t ô : : ; ằ : … n ch ng n, câu th hay n ch ĩ gv ng s è : ỏ ử ử : Rèn cách vi ử è : D t g r ĩ gv t 17 s è 7ử õ Gá vê t g g ố vố t gV t s è Cô D : 34 - 4 35 - 5-6...
... động tập rènluyện KNVĐCB đánh giá hiệu tập theo kết bên (đúng hơn, thục hơn, kĩthuật hơn, có nhiều kĩ hơn…) Sau -6- họ biết liên kết biệnpháprènluyện KNVĐCB cụ thể, biệnpháprènluyện phát ... có hoạt động rènluyện KNVĐCB cho trẻ 1.5 Biệnpháprènluyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT 1.5.1 BiệnphápBiệnpháp cách làm, cách thức tiến hành giải vấn đề cụ thể Biệnpháp cách hành ... trình rènluyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT 3 .2 Đối tượng nghiên cứu: Một số biệnpháprènluyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng số biệnpháp rèn...
... trình giảng dạy tìm đưa vào vận dụng số biệnpháp sau: III - BIỆNPHÁPRÈNLUYỆNKĨ NĂNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP Qua thực tế giảng dạy tiến hành biệnpháp theo thứ tự sau: + Biệnpháp 1: Giáo viên đọc ... thời gian giảng dạy lớp 2- áp dụng biệnpháp nhận thấy kĩ đọc học sinh lớp tiến rõ rệt,học sinh đọc tốt nhiều so với trước chưa áp biệnpháp Kết cụ thể sau thực biệt pháp Tổng số học sinh 15em ... Số lượng 5em 3em 4em 3em Tỉ lể % 33% 20 % 26 % 20 % V-BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Thong qua biệnpháp giảng dạy lớp kết đạt sút cho thân kinh nghiệm trình rènluyệnkĩ đọc cho học sinh lớp nói riêng học...
... quan trọng tả 28 2.2Rènluyệnkĩ phát âm 28 2. 2.1 Khắc phục lỗi phụ âm đầu 29 2.2 .2 Khắc phục lỗi phần vần 30 2. 2.3 Khắc phục lỗi điệu 31 2. 3 Tạo môi trường ... TIỂU KẾT 27 CHƢƠNG 2: MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈNLUYỆNKĨ NĂNG VIẾT CHÍNH TẢ CHO HSDT TÀY TRƢỜNG TIỂU HỌC XÃ THƢỢNG LÂM, HUYỆN LÂM BÌNH, TỈNH TUYÊN QUANG 28 2. 1 Giáo dục cho HS tầm ... trạng nói sở để tác giả xây dựng biệnpháp sửa lỗi tả cho HS dân tộc chương 27 Formatted: Font: Times New Roman, Font color: Auto CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈNLUYỆNKĨ NĂNG VIẾT CHÍNH TẢ CHO HSDT...
... , kĩ tư kĩthuật tạo cho em hứng thú say sưa học tập môn , có ý thức vận dụng vào sống Do thân tổng kết kinh nghiệm Một số biệnpháprènluyệnkĩ thực hành môn công nghệ lớp ” Từ năm học 20 0 320 04 ... nghệ lớp phần rènluyệnkĩ thực hành môn công nghệ Một số phương pháp giảng dạy việc rènluyệnkĩ thực hành môn công nghệ 4.Kết việc áp dụng tổng kết kinh nghiệm việc rènluyệnkĩ thực hành ... rènluyệnkĩ thực hành môn cho học sinh 1.5b/Phương pháp huấn luyện : Giáo viên thực – học sinh luyện tập Phương pháp sử dụng giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành khí kĩthuật điện phương pháp...
... biên) .9 1 .2. 2 Nội dung phân phối chương trình trường Mầm non Hoa Hồng – thị xã Phúc Yên – tỉnh Vĩnh Phúc ( 20 13 – 20 14) .13 1.3 Một số kĩ ca hát phương pháprènluyện .17 CHƯƠNG ... CHƯƠNG 24 MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈN KỸ NĂNG HÁT CHO TRẺ 5-6 TUỔI .24 CHƯƠNG III 29 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 29 KẾT LUẬN 29 KIẾN NGHỊ ... Một số biệnpháprènluyệnkĩ ca hát cho trẻ mầm non 5-6 tuổi ” Lịch sử nghiên cứu vấn đề Hiện giới nói chung Việt Nam nói riêng có nhiều công trình nghiên cứu vai trò âm nhạc trẻ mầm non Một...
... 19 đến tuần 25 từ ngày 11/01 /20 16 đến 29 / 02/ 2016 Lịch triển khai Hoạt động Thời gian (Tuần19) Tuần 2, tháng Nghiên cứu phân 01 /20 16 (Tuần 20 ) tích sư phạm Tuần 3, tháng 01 /20 16 (Tuần 21 ) Tuần 4, ... kinh nghiệm Kiến nghị đề xuất 2. 1 Về phía Phòng Giáo dục Đào tạo 2.2 Về phía nhà trường 2. 3 Về phía giáo viên SINH HOẠT SƯ PHẠM CHUYÊN ĐỀ số biệnpháprènluyệnkĩ thực phép nhân, phép chia số ... phương pháp nhận thức Toán học, phương pháp dạy học thường sử dụng dạy học Toán Tiểu học gồm: Phương pháp trực quan, phương pháp thực hành - luyện tập, phương pháp gợi mở - vấn đáp, phương pháp...
... ĐỀ Một số biệnphápRènluyệnkĩ quan sát, phân tích” cho học sinh lớp qua phân môn Vẽ theo mẫu trường THCS Long Thành” Quan điểm nhận thức môn Mỹ thuật Môn Mỹ thuật môn học nghệ thuật thu ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈNLUYỆNKĨ NĂNG QUAN SÁT, PHÂN TÍCH CHO HỌC SINH LỚP QUA PHÂN MÔN VẼ THEO MẪU PHẦN I: MỞ ĐẦU Mục đích sáng kiến Môn Mỹ thuật trường THCS góp phần ... sáng tạo em, lôi em vào môn học học tốt môn Một số biệnpháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Mĩ thuật Căn vào mục tiêu giáo dục đề cho bậc trung học, xác định rõvai trò mục tiêu giáo...
... chuyển ý : Sau vài đoạn văn thế, thầy cô phân tích hình ảnh ngôn từ nghệ thuật sáng giá cho tạo hứng khởi học sinh, kích thích em thích tìm, viết lời văn hay Có lẽ rènkĩ diễn đạt phương pháp đòi hỏi ... giải pháp mạng tính khả thi Giáo viên cần giúp học sinh biết cách xác định yêu cầu đề để xây dựng hướng làm Hướng dẫn cách tìm, lập dàn ý cho văn tả cảnh Rènluyện kỹ viết phần mở bài, kết Rènluyện ... viết phần mở bài, kết Rènluyện kỹ dựng đoạn văn miêu tả Rèn kỹ diễn đạt cho học sinh văn miêu tả Rènluyện kỹ chuyển cảnh, chuyển ý 1 22 3 Phần KẾT LUẬN Những vấn đề quan trọng đề cập đến sáng...
... đêm 23 Cung đình Huế Chợ Bến Thành 24 Một góc phố Sài Gòn đêm Toàn cảnh Sài Gòn 25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGA SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈNLUYỆN ... trăn trở Tôi định chọn đề tài Một số biệnpháprènluyệnkĩ làm văn biểu cảm nhằm nâng cao chất lượng học tập cho học sinh lớp trường THCS Nga Trường, Nga Sơn” 1 .2 Mục đích nghiên cứu Hiện có ... tháng năm 20 16 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người thực Lê Thị Huyền 20 PHỤ LỤC Cảnh Hồ Gươm vào đêm Tháp Rùa cổ kính 21 Cầu Thê Húc-Đền Ngọc Sơn Cảnh Đèo Ngang 22 Cảnh...
... tốt kĩ Nghi thức Đội c Mối quan hệ biệp pháp, giải pháp Các biệnpháp nêu có mối quan hệ chặt chẽ với hỗ trợ lẫn Các biệnpháp sau hỗ trợ cho biệnpháptrướcBiệnpháp tuyên truyền đóng vai trò ... dạn chọn đề tài Một số biệnpháprènluyệnkĩ thực hành nghi thức Đội Liên đội trường Tiểu học Lê Lợi” làm đề tài nghiên cứu, với mong muốn đưa biện pháp, giải pháp để rènluyệnkĩ thực hành nghi ... giáo viên chủ nhiệm, áp dụng biệnpháp cũ chưa đưa biệnphápMột số Đội viên chưa thực hiểu ý nghĩa, vai trò việc rènluyện thực hành Nghi thức Đội, dẫn tới kĩrènluyện thực hành Nghi thức Đội...
... nghiên cứu rút Một số biệnpháprènluyệnkĩ đội hình đội ngũ cho học sinh lớp 4” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu: - Nghiên cứu để đưa số biệnpháp giúp cho việc rènluyệnkĩ đội hình đội ... dồn vào chân trái sau bước tiếp chân phải lên, người ngả trước, hai tay đánh tự nhiên, tay đưa phía trước gập khuỷu tay ngang ngực vuông góc, tay đưa sau thẳng khép lại sát thân người, bàn tay ... 2( 6,7%) 11(36,7%) 17(56,7%) 4(13%) 14(45,1%) 13( 42% ) 3(9,7%) 21 (67,8%) 7 (22 ,5%) 5(16,1%) 11(35,4%) 15(48,3%) Nội dung hình thức biệnpháp a Mục tiêu biệnpháp - Qua thời gian trực tiếp giảng dạy môn...
... .9 1 .2 Cơ sở thực tiễn 11 1 .2. 1 Nội dung điều tra thực trạng rènluyệnkĩ đọc diễn cảm thơ 11 1 .2. 2 Kết điều tra thực trạng rènluyệnkĩ đọc diễn cảm thơ 11 1 .2. 3 Đánh giá ... tài nghiên cứu đề xuất biệnpháprènluyệnkĩ đọc diễn cảm thơ cho trẻ mầm non 10 1 .2 Cơ sở thực tiễn 1 .2. 1 Nội dung điều tra thực trạng rènluyệnkĩ đọc diễn cảm thơ 1 .2. 1.1 Mục đích điều tra ... phải nghiên cứu, đề xuất hƣớng giải để có tăng cƣờng biệnpháprènluyệnkĩ đọc diễn cảm thơ cho trẻ, chọn nghiên cứu đề tài: Biệnpháprènluyệnkĩ đọc diễn cảm thơ cho trẻ mầm non số trường mầm...
... tài: “ Một số biệnpháprènkĩ nói cho học sinh lớp luyện nói kể chuyện” trường THCS Hoằng Đông 1 .2 Mục đích nghiên cứu Với em lớp 6, việc rènkĩ nói góp phần phát triển ngôn ngữ cho em vào việc ... cho điểm, tặng tràng pháo tay động viên sau nói tốt 2. 4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục thân, đồng nghiệp, nhà trường Trước chưa áp dụng biệnpháprènkĩluyện nói cho học sinh, kiểm ... việc luyện nói lớp Trong luyện tập, giáo viên phải phát huy trí tuệ học sinh, áp dụng biệnpháp tốt để lớp tham gia luyện tập Từ giúp em hiểu yêu cầu tiết luyện tập nâng cao kĩ trình bày nói trước...
... Lp Tng s hc sinh 29 4A 4B 29 28 Thi im ỏnh giỏ Đầu tháng 10/ 20 10 Cuối tháng 03/ 20 11 Cuối tháng 03/ 20 11 Tt SL TL(%) Mc c Khỏ Trung bỡnh Yu SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) 10,4 12 41,4 44,8 3,4 17,3 ... chuyển từ thấp đến cao chất tập đọc Từ kết thu đợc nh nhận thấy rằng: Việc áp dụng số biệnpháprènluyệnkĩ đọc diễn cảm cho học sinh lớp mang lại cho kết đáng phấn khởi Khả đọc (đặc biệt đọc ... qu th hin nh sau: Mc c Tng s Tt Khỏ Trung bỡnh Yu hc sinh SL TL SL TL SL TL SL TL 28 3,6% 7,1% 13 46,4% 12 42, 9% Nguyờn nhõn: Sau kho sỏt thc trng, tụi tin hnh phõn tớch, thõm nhp thc t cuc sng...