... trunghọctỉnhLạngSơn bối cảnh yêucầuđổigiáodục 3.2 Đôi tượng nghiên cứu GiảiphápnângcaolựcquảnlýHiệutrưởngtrườngtrunghọctỉnhLạngSơnnhằmđápứngyêucầuđổigiáodục GIẢ THUYẾT ... xuất sốgiảiphápnângcaolựcquảnlýHiệutrưởngtrườngtrunghọctỉnhLạngSơnnhằmđápứngyêucầuđổigiáodục Những đề xuất trước hết cấp lãnh đạo ƯBND tỉnhLạng Sơn, Sở GD&ĐT Lạng Sơn, ... nghiên cứu MộtsốgiảiphápnângcaolựcquảnlýHiệutrưởngtrườngtrunghọctỉnhLạngSonnhằmđápứngyêucầuđổigiáodục để góp phần giải vấn đc xúc Ngành giáodụctínhLạngSơngiai đoạn...
... 1.2.1.2 Khái niệm quảnlýgiáodụcGiáodục phận xã hội, nên quảnlýgiáodục loại hình quảnlý xã hội Quảnlý xã hội tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlýsở nhận thức vận ... chương Chƣơng 1: CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌCNHẰMĐÁPỨNGĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔIMỚIGIÁODỤC PHỔ THÔNG Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, ... ỨNGYÊUCẦUĐỔIMỚIGIÁODỤC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chƣơng 1: CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌCNHẰMĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔIMỚIGIÁODỤC PHỔ THÔNG...
... Thị Mỹ Lộc Lý luận quảnlýquảnlý nhà tr-ờng 26 Nguyễn Quốc Chí Nguyễn Thị Mỹ Lộc Cơ sở khoa họcquảnlýquảnlýgiáodục 1996-2004 27 Nguyễn Quốc Chí Những sởlý luận quảnlýgiáodục 28 Nguyễn ... Những yêucầu nội dung đổigiáodục phổ thông giáodục tiểu học 18 1.4 Vai trò, nhiệm vụ đội ngũ giáo viên tiểu họcđổigiáodục tiểu học 25 1.4.1 Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học 25 1.4.2 Đội ngũ giáo ... biện phápquảnlý công tác đào tạo, bồi d-ỡng đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Yên Dũng, tỉnh Bắc Giang nhằmđápứngyêucầuđổigiáodụcgiai đoạn nhiện 60 3.2.1 Nângcao nhận thức phát triển đổi...
... 6, Quảnlýhọc sinh 7, Quảnlýsở vật chất - kỹ thuật 8, Quảnlýmôitrườnggiáodục 9, Quảnlý kết giáodục 10 ,Quản lý tài ( thứ yếu ) 1.1.4 Quảnlýgiáodục khoa học nghệ thuật - Quảnlýgiáo ... thiết bị, môi trường, kết giáodục Cụ thể là: 1, Quảnlý mục tiêu giáodục 2, Quảnlý nội dung giáodục 3, Quảnlý phương phápgiáodục 4, Quảnlý hình thức tổ chức giáodục 5, Quảnlýgiáo viên, ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM VŨ NGUYÊN NHUNG MỘTSỐ BIỆN PHÁPQUẢNLÝNÂNGCAONĂNGLỰC CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN TIỂU HỌCQUẬN NGÔ QUYỀN - HẢI PHÒNG NHẰMĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔIMỚIGIÁO DỤC...
... viên 6) Quảnlýhọc sinh 7) Quảnlýsở vật chất - kỹ thuật 8) Quảnlýmôitrườnggiáodục 9) Quảnlý kết giáodục 1.1.4 Quảnlýgiáodục khoa học nghệ thuật Quảnlýgiáodục khoa họcquảnlý nói ... thiết bị, môi trường, kết giáodục Cụ thể : 1) Quảnlý mục tiêu giáodục 14 2) Quảnlý nội dung giáodục 3) Quảnlý phương phápgiáodục 4) Quảnlý hình thức tổ chức giáodục 5) Quảnlýgiáo viên, ... 1.1 Công cụ quảnlý Chủ thể quảnlý Chức quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlýMôitrường Phương phápquảnlý 1.1.1.2 Dấu hiệu chung quảnlý Từ khái niệm ta thấy quảnlý biểu dấu hiệu chung...
... cán quảnlýgiáo viên nhà trườngnâng lên, đápứngyêucầu công tác quảnlý giảng dạy Từ chất lượng giáodục bước nâng lên rõ rệt * Tồn Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên: Mộtsốtrườnghọc ... dạy học mơn Toán, nhiều học viên caohọc ngành Giáodụchọc vào nghiên cứu thực trang dạy học môn Toán trường Tiểu học đề xuất biện phápnhằmnângcao chất lượng dạy học môn Toán nhằmđápứngyêu ... phápnhằmnângcao chất lượng dạy học môn Toán trường Tiểu họcnhằmđápứngyêucầuđổigiáodục đào tạo giai đoạn Trước yêucầu xúc thực tiễn trường Tiểu họcnângcao chất lượng dạy học, có chất...
... pháp bổ trợ Các luận điểm đoạn văn Cấu trúc luận văn Chƣơng : CƠ SỞLÝ LUẬN 1.1 Mộtsố khái niệm quảnlýquảnlýgiáodục 1.1.1 Quảnlý 1.1.2 Quảnlýgiáodục 12 1.1.3 Nội dung quảnlýgiáodục ... trạng chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu họcquận Ngô Quyền Chương : Mộtsố biện phápquảnlýnângcaolực chuyên môn giáo viên tiểu họcđápứngyêucầuđổigiáodục tiểu học (quận Ngơ Quyền, thành ... cứu Mộtsố biện phápquảnlýnângcaolực chuyên môn cho giáo viên Tiểu họcQuận Ngô Quyền, thành phố Hải Phòng Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sởlý luận quảnlý việc quảnlýnângcao lực...
... GD-ĐT để quảnlý tốt hoạt động dạy họcgiáo viên , Hiệutrưởngtrường THCS cần tăng cường bồi dưỡng nângcao nhận thức đổiquảnlý hoạt động dạy học hữu hiệu phù hợp với hoàn cảnh điều kiện trường ... để chất lượng hiệugiáodục ngày ổn định phát triển bền vững III- Đề xuất số biện phápquảnlý hoạt động dạy họchiệutrưởngtrường THCS : Nângcao nhận thức quản lí hoạt động dạy học cho cán lãnh ... lớp, giáo viên ứngnhầm lớp, làm để nângcao cách thực chất chất lượng dạy học, quản lí cách khoa học hoạt động dạy học, từ nâng dần chất lượng dạy họcgiáodục nay? Để góp phần nhỏ việc nâng cao...
... khó khăn v.v… Mộtsốgiảiphápnângcao chất lượng đào tạo giáo viên mĩ thuật Trên sở phân tích nguyên nhân tồn đây, xin đưa sốgiảiphápnhằmnângcao chất lượng đào tạo GV MT cho trường/ khoa ... mà người học cần, xã hội cần, trường phổ thơng cần; để trường, sinh viên MT thích ứng với nhiệm vụ nhà trường phổ thông, đápứng nhu cầu xã hội đápứngyêucầuđổigiáodục - Cần thay đổi hẳn ... quốc tế, phải tìm cho lời giải toán nângcao chất lượng giáodục Để giải tốn đó, cần nhiều biện pháp đồng bộ, liệt, có tính hệ thống Một biện phápquan trọng nhất, nângcao chất lượng đội ngũ giảng...
... thuộc hệ thống trường sư phạm 2.2 Mộtsố đề xuất nângcao chất lượng đào tạo GVMN Để công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên mầm non đápứngyêucầuđổi toàn diện giáodục mầm non, đápứng nhu cầu ... biến nângcao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáodục trẻ em lứa tuổi mầm non TÀI LIỆU THAM KHẢO 417 BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI Chương trình Giáodục mầm non, NXB Giáo dục, ... XI Đổi toàn diện giáodục đào tạo tạo hội lớn để ngành giáodục nói chung giáodục mầm non nói riêng đổi phát triển Theo số liệu thống kê Bộ GD&ĐT, đến hết năm học 2014-2015, nước có 14.324 trường...
... vi mô: quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trƣờng sởgiáodục khác 15 1.2.3 Quảnlý nhà trường Vấn đề quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trƣờng nhà trƣờng sởgiáo dục, nơi thực mục tiêu giáodục Khi nghiên ... thấy quảnlýgiáodục ln ln phải đổi mới, đảm bảo tính động, khả tự điều chỉnh, thích ứnggiáodục vận động phát triển chung Tuỳ theo việc xác định đối tƣợng quảnlýgiáodục mà quảnlýgiáodục ... định biện phápquảnlýnhằmnângcaohiệu hoạt động giáodục ngồi lên lớp, góp phần đápứngyêucầuđổigiáodục THPT Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác quảnlý hoạt...
... trình, ph khoa ph thơng m i nh m nơng cao ch t l ng trình giáo d c ng trình giáo d c ph ng phápgiáo d c, sách giáo ng giáo d c toƠn di n th h tr , đáp ng yêu c u phát tri n ngu n nhơn l c ph ... Các bi n pháp qu n lỦ H GDNGLL đáp ng yêu c u đ i m i giáo d c THPT hi n tr ng THPT huy n An D ng, thƠnh ph H i Phòng 83 3.2.1 Nơng cao nh n th c cho cán b , giáo viên tr ng vƠ l c l ng giáo d ... y giáo, cô giáo c a Khoa S ph m ih c Qu c gia Hà N i, H i đ ng khoa h c, Phòng đào t o nghiên c u khoa h c chuyên ngành Qu n lýgiáo d c c a tr ng, th y giáo, cô giáo tham gia gi ng d y l p Cao...
... vực khoa học + Mộtsố sinh viên thụ động q trình học tập nghiên cứu Mộtsốgiảiphápnângcaohiệu hoạt động thông tin thư viện Trường Đại học Hùng Vương - Thư viện tổ chức hội nghị trao đổi trực ... phục Mộtsốgiảipháp nêu giảipháp bản, thiết yếu giúp Trung tâm tháo gỡ khó khăn q trình hoạt động Tuy nhiên, giảipháp có thực đem lại hiệu hay khơng phải có kết hợp đồng Nhà trường, Trung ... Với đổi mặt nhằmnângcao chất lượng giáodục đào tạo, đặc biệt chuyển đổi hình thức đào tạo từ niên chế sang đào tạo theo học chế tín Trường Đại học Hùng Vương khẳng định vai trò to lớn Trung...
... túng, cha khoa học nên hiệuquảnlý cha cao, cha thực đápứng đợc yêucầuđổi công tác quảnlýgiai đoạn Với thực trạng trên, để đápứngyêucầuđổigiáodục Việc nângcao chất lợng dạy học trờng ... Muốn quảnlý hoạt động dạy học có hiệu quả, ngời quảnlý cần dụng đồng toàn diện phơng phápquản lý, cách thức đờng tác động lên đối tợng trình dạy học Do quảnlý trờng họcquảnlý dạy họcquảnlý ... "Biện phápquảnlý hoạt động dạy học trờng THCS nhằmnângcao chất lợng giáo dục, Lớp bồi dỡng cán quảnlý THCS khoá đợt đápứngyêucầuđổigiáo dục...
... CỨU GIÁODỤC 13 Nângcaolực tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên phổ thông đápứngyêucầuđổigiáodục 14 Nângcaolực tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên phổ thông đápứngyêucầuđổigiáodục ... Nângcaolực tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên phổ thông đápứngyêucầuđổigiáodụcNângcaolực tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên phổ thông đápứngyêucầuđổigiáodục MỤC LỤC ... Nângcaolực tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên phổ thông đápứngyêucầuđổigiáodụcNÂNGCAONĂNGLỰC TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG – MỘTGIẢIPHÁP THIẾT YẾU CỦA ĐỔI...
... CỨU GIÁODỤC 13 Nângcaolực tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên phổ thông đápứngyêucầuđổigiáodục 14 Nângcaolực tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên phổ thông đápứngyêucầuđổigiáodục ... Nângcaolực tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên phổ thông đápứngyêucầuđổigiáodụcNângcaolực tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên phổ thông đápứngyêucầuđổigiáodục MỤC LỤC ... Nângcaolực tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên phổ thông đápứngyêucầuđổigiáodụcNÂNGCAONĂNGLỰC TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG – MỘTGIẢIPHÁP THIẾT YẾU CỦA ĐỔI...
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI hợp với lực lượng giáodụctrường trường); Nănglực tổ chức (gồm lực thành phần: Nănglực phối hợp hoạt động dạy họcgiáodục thầy trò, ... luyện kĩ dạy học đặt câu hỏi, thiết kế tiến trình dạy học cách thực lớp nhằmnângcaolực tổ chức, đánh giá, lực tập hợp, phối hợp nguồn lực d) Tăng cường phối hợp với trườngtrunghọc phổ thông ... chỉnh hoạt động học sinh; Nănglực tập hợp, phối hợp nguồn lực (học sinh người khác) xung quanh để giải vấn đề học tập sống Trong xã hội đại cần bổ sung lực phải nhấn mạnh yếu tố như: lựcquan hệ...
... nghiên cứu khoa học, phối hợp với trường, quan, sở khoa học công nghệ tỉnh, ngành… để phối hợp, hợp tác, trao đổi nghiên cứu nângcao trình độ Tiếp tục cử họcnângcaolực trình độ (hiện trường có ... hạn trung hạn thực nghiêm túc đem lại thành cơng đáng khích lệ; có mục tiêu cơng tác nghiên cứu khoa học, nângcaolựcđội ngũ * Mộtsố thành tựu nghiên cứu khoa học, nângcao trình độ đội ngũ trường ... khăn, nhằm tăng cường kiến thức khoa học kỹ thuật sản xuất cho bà - Dự án nângcaolực nghiên cứu cho giảng viên: Nhà trường phối hợp với trung tâm, trường bạn nước (dự án JICA) dự án nângcao lực...
... chưa đápứng tốt cho công tác dạy học nhà trường Vì vậy, quản lí bồi dưõng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên THCS góp phần nângcaohiệuquảnlý & nângcao chất lượng đội ngũ giáo viên đápứngyêu ... thời biện pháp để quản lí bồi dưỡng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên THCS nhằmnângcao chất lượng đội ngũ, góp phần nângcao chất lượng giáodục đào tạo đápứngyêucầuđổigiáodụctrường THCS ... trunghọc quy định: Trườngtrunghọcsởsởgiáodục bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc tiểu học hệ thống giáodục quốc dân nhằm hoàn chỉnh học vấn phổ thơng Trườngtrunghọcsở có tư cách pháp...