... trưởng quảnlýhoạtđộng dạy học thông qua tổ trưởng chuyên môn, quảnlýhoạtđộnggiáodục thông qua giáoviên chủ nhiệm lực lượng giáodục nhà trường Như vậy, quảnlýhoạtđộng chủ nhiệm chất quản ... đối tượng quảnlý nào, cấp độ quảnlý phải thực chức quảnlý chung Do đó, chức quảnlý tất yếu khách quanquảnlýgiáodục hay quảnlýđối tượng Khi quảnlý trường học, hiệu trưởng phải thực chức ... thế, quảnlýhoạtđộng chủ nhiệm lớp nội dung có tầm quan trọng khơng quảnlýhoạtđộng dạy học trường THPT Thực chức quảnlýhoạtđộng sư phạm trường THPT mà thực chất hoạtđộng dạy họcgiáo dục...
... niệm quảnlýgiáodục - Trường Cán quảnlýgiáodụcTrung ương I, Hà Nội, 1997 4 Bộ Giáodục Đào tạo Điều lệ trường trunghọc sở, trường trunghọc phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban ... chuyênyêucầu cấp thiết giáodục Việt Nam Yêucầu phát triển đội ngũ giáoviên Đại hội rõ phải "xây dựng đội ngũ giáoviên đủ số lượng, đápứngyêucầu chất lượng", khâu then chốt, tiền đề đổi ... xuất biệnphápcó tính khả thi để phát triển nâng cao chấtlượng đội ngũ giáoviên trường trunghọc phổ thôngđáp ứngyêucầuđổigiáodục Giả thuyết khoa học Việc phát triển đội ngũ giáo viên...
... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC TRẦN QUỐC HIỆU BIỆNPHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG TỈNH HƢNG YÊN ĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔIMỚIGIÁODỤCChuyên ngành: QUẢN ... theo nghĩa rộng quảnlýgiáodụcquảnlýhoạtđộnggiáodục xã hội Các nhà nghiên cứu giáodục đưa nhiều định nghĩa quảnlýgiáodục Một số định nghĩa điển hình quảnlýgiáodục Theo tác giả ... quan hệ chúng mốiquan hệ biện chứng mục đích phương tiện Như vậy, hoạtđộngquảnlýgiáodục giống hoạtđộngquảnlý kinh tế - xã hội nói chung, song quảnlýgiáodục mang đặc điểm đặc thù Sở...
... ngũ giáoviên trường trunghọc phổ thông đápứngyêucầuđổigiáodục Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận phát triển đội ngũ giáoviên trường trunghọc phổ thông đápứngyêucầuđổigiáodục ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC TRẦN QUỐC HIỆU BIỆNPHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG TỈNH HƢNG YÊN ĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔIMỚIGIÁODỤCChuyên ngành: QUẢN ... theo nghĩa rộng quảnlýgiáodụcquảnlýhoạtđộnggiáodục xã hội Các nhà nghiên cứu giáodục đưa nhiều định nghĩa quảnlýgiáodục Một số định nghĩa điển hình quảnlýgiáodục Theo tác giả...
... chuyênmônchogiáoviênTrunghọcsởđápứngyêucầuđổigiáodục 76 3.2.4 Biệnpháp 4: Quảnlý phương thức bồi dưỡng chuyênmônchogiáoviênTrunghọcsởđápứngyêucầuđổigiáodục 92 3.2.5 Biện ... quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviênTrunghọcsởđápứngyêucầuđổigiáodục Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviênTrunghọcsởquậnHải An, ... tác quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviênTrunghọcsở toàn quận 4.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviênTrunghọcsởquậnHải An, Hải Phòng...
... đổigiáo dục" Mục đích nghiên cứu Đề xuất sốbiệnphápquản lí hoạtđộngbồi dưỡng giáoviên TPT Đội trường Tiểu học, Trunghọcsởquận Lê Chân, thành phố Hải Phòng đápứngyêucầuđổigiáodục ... 1: Cơsởlý luận QL hoạtđộngbồi dưỡng giáoviên TPT Đội Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáoviên TPT Đội địa bàn quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng Chƣơng 3: Biệnphápquảnlý ... kiện cho việc thực phương hướng phát triển đó); Tác động chủ thể quảnlý bên nhà trường (bao gồm hoạt động: Quảnlýgiáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học - giáo dục, quảnlýsở vật...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC NGUYỄN MẠNH DŨNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƢỠNGCHUYÊNMÔNCHOGIÁOVIÊN TRƢỜNG TIỂU HỌC NAM HẢIQUẬNHẢI AN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔI ... thiết biệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên TH QuậnHải An. Error! Bookmark no Bảng 3.2 Kết khảo sát mức độ khả thi biệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáo ... QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƢỠNGCHUYÊNMÔNCHOGIÁOVIÊN TRƢỜNG TIỂU HỌC NAM HẢI, QUẬNHẢI AN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNGError! Bookmark not defined 2.1 Khái quát giáodục TH QuậnHảiAn Trường TH Nam HảiError!...
... hình thức cho phù hợp, hướng 23 - Quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng lực dạy họccho GV quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáo viên, hoạtđộngquảnlýgiáodục Chức quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chogiáoviên gồm: ... độngbồi dưỡng GV QuảnLýhoạtđộngbồi dưỡng GV hoạtđộngquảnlýgiáo dục, trình tác độngcó ý thức chủ thể quảnlýgiáodục tới khách thể quảnlý ( tập thể giáo viên, giáoviên ) tạo hội cho ... Phố Hải Phòng Chƣơng 3: Biệnphápquản lí bồi dưõng lực dạy họcchođội ngũ giáoviên THCS Quận Lê Chân – Thành Phố Hải Phòng đápứngyêucầuđổi GD CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ BỒIDƢỠNG & QUẢNLÝ HOẠT...
... Phòng đápứngyêucầuđổi Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng lực giáodụccho GV trường THCS Anh Dũng- quận Dương Kinh, Hải Phòng đápứngyêucầuđổi Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠT ... hoạtđộnggiáodụcBồi dưỡng giáoviên để đápứngyêucầuđổigiáodục đích để cán quảnlý lấy làm sở để thực quảnlýbồi dưỡng giáoviên đích để giáoviên lấy làm sở để thân tham gia công tác bồi ... 60 3.2 Nhữngbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng lực giáodụcchogiáoviên trường THCS Anh Dũng- quận Dương Kinh đápứngyêucầuđổi 60 3.2.1 Biệnpháp : Tăng cường hoạtđộng truyền...
... trình cao họcquảnlýgiáodục ĐHQGHN) 22 Đặng Xuân Hải (2007) Vai trò xã hội quảnlýgiáodục (giáo trình cao họcquảnlýgiáodục ĐHQGHN) 23 Đặng Xuân Hải (2008) Quảnlý thay đổigiáodục (giáo ... trình cao họcquảnlýgiáodục ĐHQGHN) 18 Nguyễn Quốc Chí (2007) Lý luận quảnlýgiáodục (giáo trình cao họcquảnlýgiáodục ĐHQGHN) 19 Nguyễn Đức Chính (2002) – Quảnlý chất lượng giáo dục, Nhà ... Bảo (2005) Quảnlý Nhà nước giáodục đào tạo (giáo trình cao họcquảnlýgiáodục ĐHQGHN) 14 Đặng Quốc Bảo (2005) Vai trò nhà nước quảnlýgiáodục (giáo trình cao họcquảnlýgiáodục ĐHQGHN)...
... trò trách nhiệm cán quảnlýgiáo dục: “Cán quảnlýgiáodục giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lý, điều hành hoạtđộnggiáodục Cán quảnlýgiáodục phải không ngừng học tập, rèn luyện, ... cán quảnlý phận đội ngũ Trong quanSởGiáodục Đào tạo đội ngũ cán quảnlý người ứng đầu Sở, ứng đầu phòng ban, chuyên viên, tất chung nhiệm vụ quảnlýgiáodục 1.2.3.2 Loại hình cán quảnlý ... cán quảnlýgiáodục nhằm phát huy vai trò trách nhiệm cán quảnlýgiáo dục, bảo đảm phát triển nghiệp giáodụcSởGiáodục Đào tạo Hải Phòng quanchuyênmôn thuộc Uỷ ban nhân dân thành phố Hải...
... Chƣơng Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọc sinh trường trunghọcsởquận Lê Chân, thành phố Hải Phòng đápứngyêucầuđổigiáodục CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢNLÝGIÁODỤC ... Chƣơng Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọc sinh trunghọcsở Chƣơng Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọc sinh trường trunghọcsởquận Lê Chân, thành phố Hải ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC VŨ THỊ XUÂN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG CHOHỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ Ở QUẬN LÊ CHÂN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ĐÁPỨNGYÊUCẦU ĐỔI...
... 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộng dạy học trường THCS đápứngyêucầuđổigiáodục Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học trường THCS quận Kiến An thành phố Hải Phòng đápứngyêucầuđổi ... 1: CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔIMỚIGIÁODỤC 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu hoạtđộng dạy họcHoạtđộng ... trạng quảnlýhoạtđộng dạy học trường THCS quận Kiến An thành phố Hải Phòng 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học trường THCS quận Kiến An thành phố Hải Phòng đápứngyêucầuđổigiáo dục...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤCDƢƠNG THỊ HẢI YẾN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ THƠNG HẢI AN, THÀNH PHỐ HẢI PHỊNG ĐÁPỨNG U CẦUĐỔIMỚIGIÁO ... HĐGDNGLL trường THPT Hải An, thành phố Hải Phòng Chương 3: Một sốbiệnphápquảnlý HĐGDNGLL trường THPT Hải An, thành phố Hải Phòng đápứngyêucầuđổigiáodục CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ ... nhiệm liên quan đến vấn đề quảnlý 10 1.2.2 Khái niệm hoạtđộnggiáodục 15 1.2.3 Hoạtđộnggiáodục lên lớp 16 1.3 Hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp vai trò hoạtđộnggiáodục lên...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤCDƢƠNG THỊ HẢI YẾN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ THƠNG HẢI AN, THÀNH PHỐ HẢI PHỊNG ĐÁPỨNG U CẦUĐỔIMỚIGIÁO ... nhiệm liên quan đến vấn đề quảnlý 10 1.2.2 Khái niệm hoạtđộnggiáodục 15 1.2.3 Hoạtđộnggiáodục lên lớp 16 1.3 Hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp vai trò hoạtđộnggiáodục lên ... đổiyêucầugiáodục 76 3.1 Cơsở khoa họcbiệnphápquản lý, thực chương trình HĐGDNGLL 76 3.1.1 Cơsởpháplý 76 3.1.2 Cơsởlý luận quảnlý ...