một số bài dạy đại số 10 ban cơ bản được thiết kế bằng bản đồ tư duy
Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy góp phần đổi mới phương pháp dạy học Đại số 10
... Một số dạy đại số 10 – Ban thiết kế đồ tư 54 2.4.1 Thiết kế BĐTD phần kiến thức đại số 10 – Ban 54 2.5 Một số điểm cần lưu ý dạy học đại số lớp 10 đồ tư .105 2.6 Kết luận chương 106 ... thiết kế sử dụng đồ tư dạy học 44 2.2.2 Quy trình thiết kế BĐTD dạy học 47 2.2.3 Quy trình tổ chức hoạt động dạy học đồ tư 48 2.3 Thiết kế, sử dụng đồ tư số tình dạy học .51 2.4 Một ... học đại số 10 sở thiết kế sử dụng đồ tư cách có hiệu - Vận dụng vào việc dạy học đại số 10 sở tổ chức hoạt động nhóm kết hợp việc sử dụng đồ tư khả thi có hiệu cao 12 - Đưa danh mục với đồ tư Đại...
- 119
- 841
- 3
Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học giải tích 12 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
... tớch 12 Ban c bn c thit k bng bn t 2.3.1 Thit k BTD phn kin thc Gii tớch 12 Ban c bn Da trờn mc din t ca BTD vo mc ớch dy hc, tỏc gi v hc sinh ó thit k cỏc BTD phn Gii tớch lp 12 ban c bn ... giỏo, cỏc ng nghip, bn bố v ngi thõn Tỏc gi xin trõn trng cm n Ban giỏm hiu, Phũng o to Sau i hc, Khoa Toỏn hc Trng i hc Vinh; Ban giỏm hiu, T chuyờn mụn Toỏn-Vt lý-Tin hc Trng THPT Nguyn Trói ... tõm ca rt nhiu c gi ú l cun: Bn t cụng vic; Bn t qun tr, Lp bn t duy, cỏc cun sỏch ny nhn mnh tm quan trng ca phng phỏp t duy, cỏch ghi nh v phỏt trin ý tng Mt nhúm nghiờn cu ca Vin Khoa hc...
- 103
- 2,395
- 7
Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học hình học không gian ở trường trung học phổ thông (FULL TEXT)
... DH với đồ tư 41 2.2 Thiết kế đồ tư DH nội dung “Quan hệ song song” 43 2.2.1 Sơ đồ tư hệ thống lí thuyết 45 2.2.2 Sơ đồ tư thực hành giải toán 46 2.3 Thiết kế đồ tư DH ... Quy trình thiết kế BĐTD tổ chức DH HHKG với BĐTD 2.1.1 Quy trình thiết kế Bản đồ tư (BĐTD) gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu hay mở rộng ý tư ng, hệ ... Mind Map thiết kế BĐTD Đồng thời làm sáng tỏ khó khăn, sai lầm HS học môn HHKG Qua khẳng định việc sử dụng đồ tư vào dạy học HHKG phù hợp 36 Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC...
- 125
- 694
- 1
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy trong dạy học hóa học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học hóa học hữu cơ lớp 11
... 2.2.1 Quy trình chung thiết kế lược đồ tư 51 2.2.2 Các bước cụ thể để thiết kế lược đồ tư 51 2.3 Thiết kế sử dụng lược đồ tư dạy học 55 2.3.1 .Thiết kế lược đồ tư dạy học phần Hóa học ... nhận thức, tư logic học sinh Kết đề tài cho thấy việc sử dụng lược đồ tư dạy học Hóa học khả quan Sau số đề tài có ứng dụng lược đồ tư duy: - Đoàn Thị Hoà - xây dựng sử dụng đồ tư dạy học phần ... THIÊT KẾ VÀ SỬ DỤNG LƯỢC ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11 49 2.1 Tầm quan trọng hóa học hữu 49 2.2 Quy trình thiết kế lược đồ tư...
- 156
- 667
- 1
Thiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần “Di truyền học” góp phần nâng cao chất lượng dạy học Sinh học lớp 12
... lượng DH môn SH cần thiết 1.2 Cơ sở khoa học việc thiết kế sử dụng BĐKN dạy học 1.2.1 Cơ sở lý luận 1.2.1.1 Cơ sở triết học (cơ sở phương pháp luận) Cơ sở triết học việc thiết kế sử dụng BĐKN phương ... 19 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC” (SINH HỌC 12) 1.1 Tổng quan tài liệu việc thiết kế sử dụng BĐKN dạy học Sinh ... thống Hình 1.8 Sự phân chia loại đồ theo hình dạng [75] 1.1.2.3 So sánh BĐKN với số tổ chức sơ đồ tư ng tự khác: Bản đồ tư (Mind maps), Graph * So sánh BĐKN với đồ tư (BĐTD) - Khái quát BĐTD: BĐTD...
- 211
- 1,412
- 3
tóm tắt luận án tiến sĩ giáo dục thiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần “di truyền học” góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh học lớp 12
... BĐKN với số tổ chức sơ đồ tư ng tự khác: Bản đồ tư (BĐTD), Graph Về chất BĐKN, BĐTD Graph công cụ tư hiệu quả, kích thích não hoạt động liên kết ý tư ng với Cả ba loại biểu thị cho cách tư não, ... phạm Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC ” SINH HỌC LỚP 12 1.1 Tổng quan tài liệu việc thiết kế sử dụng BĐKN dạy học ... sau TN 3.5 Kết bàn luận 3.5.1 Kết mặt định lượng 3.5.1.1 Kết kiểm tra TN đợt Kết kiểm tra trắc nghiệm TN đợt 30 fi% fi% 120 25 100 20 80 15 ĐC TN 10 TN 40 20 ĐC 60 10 10 xi xi Hình 3.2 Đồ thị tần...
- 24
- 1,048
- 1
Thiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương sinh trưởng và phát triển (Sinh học 11 THPT)
... PT HS 28 Bảng 3.1 Danh mục dạy thực nghiệm để khảo sát kết 50 Bảng 3.2 Bảng phân phối tần số điểm kiểm tra 54 Bảng 3.3 Bảng phân phối tần suất điểm 54 Bảng 3.4 Bảng phân ... học chương, cụ thể 1.3 Cơ sở khoa học việc thiết kế sử dụng BĐKN dạy học 1.3.1 Cơ sở lý luận 1.3.1.1 Cơ sở triết học (cơ sở phương pháp luận) Cơ sở triết học việc thiết kế sử dụng BĐKN phương ... 19 1.3.2 Cơ sở thực tiễn dạy học - Kết khảo sát thực trạng dạy học sinh học nói chung dạy học chương "Sinh trưởng phát triển” (SH 11 – THPT) nói riêng 24 CHƯƠNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI...
- 92
- 1,050
- 0
Thiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần sinh học cơ thể bậc trung học phổ thông luận văn thạc sỹ sinh học
... đồ câm: Bản đồ có cấu trúc cho sẵn chưa có khái niệm từ nối a Bản đồ 1.4 Sinh trưởng thực vật (bản đồ câm) + Bản đồ hỗn họp: Bản đồ có cấu trúc cho sẵn thiếu số khái niệm từ nối Bản đồ 1.5 Sinh ... nối) 11 Bản đồ 1.4 Sinh trưởng thực vật (bản đồ câm) 12 Bản đồ 1.5 Sinh trưởng thực vật (bản đồ hỗn họp) 12 Bản đồ 1.6 Phát triển thực vật có hoa 13 Bản đồ 1.7 Hướng ... thực vật 14 Bản đồ 1.8 Sinh sản hữu tính thực vật 14 Bản đồ 1.9 Bản đồ khái niệm quang h ọ p 15 Bản đồ 1 .10 Các bước xây dựng đồ khái niệm 19 Bản đồ 1.11 Cấu trúc nội...
- 70
- 523
- 1
Thiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học ôn tập, củng cố môn sinh học lớp 12 nâng cao THPT
... thiờn nhiờn So vi chng trỡnh ban c bn, chng trỡnh nõng cao c trỡnh by chi tit hn mt s ni dung trng tõm nhm nõng cao trỡnh ca hc sinh ca ban ny hn so vivi hc sinh ban c bn 43 LUN VN TT NGHIP ... - ni s bi kim tra cú im s l xi - xi im s theo thang im 10 - X im trung bỡnh ca mt hp Cỏc bi kim tra v sau thc nghim c chm theo thang im 10 S liu c x lý bng phng phỏp thng kờ toỏn hc vi cỏc thụng ... s dng bng sau thng kờ im cho c lp i chng v lp thc nghim Bảng thống kê im cho lớp đối chứng lớp thực nghiệm LUN VN TT NGHIP Phơng án xi 10 X n ĐC TN Trong ú:- n s hc sinh TN (hoc C) hay tng s...
- 148
- 281
- 0
thiết lập và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học chương i, ii phần ba sinh học vi sinh vật sinh học 11 – cơ bản
... Sơ đồ ngang: sơ đồ chuỗi - Sơ đồ dọc: sơ đồ nhánh - Sơ đồ xuyên tâm: gọi sơ đồ lưới Marzano ctv (2005), dựa theo công dụng sơ đồ phân thành nhóm: - Sơ đồ kiểu miêu tả - Sơ đồ khái niệm - Sơ đồ ... Luận văn tốt nghiệp Đại học Khóa 35 – 2013 Thơ Trường Đại học Cần DANH SÁCH BẢNG BẢNG 1: Các bước thiết kế SĐTD hoàn chỉnh 39 BẢNG 2: Các loại SĐTD sử dụng giảng dạy 41 BẢNG 3: Tiêu chí ... tài là: - Thiết lập 08 sơ đồ tư (SĐTD) 05 giáo án giảng dạy có ứng dụng sơ đồ tư cho toàn chương I, II phần ba Sinh học vi sinh vật (Sách giáo khoa sinh học 10 – bản) - Đề xuất quy trình thiết lập...
- 75
- 903
- 1
Thiết lập và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học chương sinh trưởng và phát triển (sinh học 11 nâng cao)
... tốt nghiệp Đại học khóa 33 – 2011 Trường Đại học Cần Thơ CHƯƠNG II LƯỢC KHẢO TÀI LIỆU Giới thiệu Sơ đồ tư 1.1 Khái niệm Sơ đồ tư gọi Mindmap, Giản đồ ý, Bản đồ tư duy công cụ tổ chức tư (Buzan, ... đến 10 điểm Trong bảng phân phối điểm sử dụng ký hiệu: - n : số phần tử (số HS có bảng) - xi : giá trị quan sát (số điểm HS đạt được) - nxi : tần số (số HS đạt điểm số xi) 1.6.2 Bảng phân phối kết ... CHƯƠNG IV KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 27 Kết thực nghiệm sư phạm 27 1.1 Kết kiểm tra kiến thức 27 1.2 Kết bảng điều tra thái độ 33 Quy trình thiết lập Sơ đồ tư cho dạy học...
- 111
- 7,580
- 3
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học phần bảo quản, chế biến nông, lâm, thủy sản công nghệ 10
... tiêu dạy học Trong tài liệu lý luận dạy học: PTDH đồng nghĩa với phương tiện trực quan Đó vật thật, vật tư ng hình, tranh, hình, sử dụng dạy học Trong đề tài coi Thiết bị dạy học đồ dùng dạy ... tư ng, quan hệ BĐTD gọi sơ đồ tư duy, hay lược đồ tư duy, hình thức ghi chép đồng thời hình ảnh, đường nét, chữ viết với tư tích cực, nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, tóm tắt ý chính, hệ ... BĐTD Bản đô tư BGH Ban giám hiệu CN10 Công nghệ 10 CTC Chương trình chuân DHTC Dạy học tích cực HS Học sinh GV Giáo viên NLTS Nông, lâm, thuỷ sản PTDH Phương tiện dạy học PPDH Phương pháp dạy...
- 61
- 897
- 4
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng và sử dụng và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học phần chăn nuôi, thủy sản đại cương, công nghệ 10
... 3-8 5 ,10 + 0,50 3-8 5,17 + 0,50 15-38 26,90 ± 2,23 15-49 25,79 ± 2,93 10- 33 19,17 + 2,37 89 - 175 131,30 + 8,69 90-180 124,67 ± 10, 09 53 - 165 94,70 ± 10, 92 79 - 100 94,41 ± 2,67 68 - 100 88,83 ... Tuôi Ghi chú: TT: Trưởng thành Số liệu bảng cho thấy điều kiện nuôi 30°c tỷ lệ sống sót giảm liên tục qua hệ Đến pha trưởng thành tỷ lệ sống sót 50,00 56,67% số cá thể ban đầu tham gia thí nghiệm ... đối tư ng phổ biến Nó có mặt ừên cánh đồng hiệu diệt sâu tơ cao Malaysia tỷ lệ diệt 29,5%, Nhật Bản cao vào tháng 10 tỷ lệ diệt tói 50% Riley, 1883) [22] De Back (1974), nghiên cứu biến động số...
- 53
- 684
- 0
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học phần trồng trọt, lâm nghiệp đại cương công nghệ 10
... cụ cần cho việc thiết kế đồ tư đơn giản giấy, bìa, bảng phụ, bút màu, bút chì, tẩy, đối vói việc thiết kế thủ công hay thiết kế đồ tư máy tính nhờ hồ trợ phần mềm mindmap Bản đồ tư giúp cho học ... sử dụng đồ tư dạy học phần: Trồng trọt, lâm nghiệp đại cương - Công nghệ 10 Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng đồ tư duy, cách tổ chức hoạt động dạy học vói đồ tư nhằm nâng cao hiệu dạy học ... nghệ 10 để xây dụng hệ thống đồ tư 3.4 Xây dựng đồ tư giấy sử dụng phần mềm vẽ đồ tư để hoàn thành hệ thống đồ tư 3.5 Thực nghiệm sư phạm, đánh giá tính phù hợp hiệu việc ứng dụng đồ tư dạy học...
- 75
- 795
- 2
Xây dựng và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học phần trồng trọt, lâm nghiệp đại cương công nghệ 10 (KL07194)
... cụ cần cho việc thiết kế đồ tƣ đơn giản nhƣ giấy, bìa, bảng phụ, bút màu, bút chì, tẩy,…đối với việc thiết kế thủ công hay thiết kế đồ tƣ máy tính nhờ hỗ trợ phần mềm mindmap Bản đồ tƣ giúp cho ... Trồng trọt, lâm nghiệp đại cƣơng, CN10 25 2.3 Sử dụng đồ tƣ dạy học 46 Chƣơng 3: ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNG BẢN ĐỒ TƢ DUY PHẦN TRỒNG TRỌT, LÂM NGHIỆP ĐẠI CƢƠNG – CN 10 68 3.1 Mục đích ... logic HS hạn chế - Lớp có sĩ số đông thảo luận dễ gây ồn Bảng 2: Kết điều tra ý kiến HS ứng dụng BĐTD vào thiết kế dạy phần Trồng trọt, lâm nghiệp đại cương – CN 10 Số HS Sử dụng Thỉnh thoảng Chƣa...
- 79
- 4,982
- 0
xây dựng và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học chương i cơ chế di truyền và biến dị, sinh học 12 – ctc
... nhớ, phát triển nhận thức, tư duy, óc tư ng tư ng khả sáng tạo Một công cụ hữu hiệu để tạo nên “hình ảnh liên kết” Bản đồ Tư Bản đồ tư giúp cho học sinh học cách học, tư cách tích cực huy động ... dụng cụ cần cho việc thiết kế đồ tư đơn giản giấy, bìa, bảng phụ, bút màu, bút chì, tẩy…đối với việc thiết kế thủ công hay thiết kế BĐTD máy tính nhờ hỗ trợ phần mềm mindmap Đồng thời BĐTD dễ sử ... Kỹ tư duy, khái quát hóa kiến thức, kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống… 1.1.3 Bản đồ tư – Phương tiện tổ chức hoạt động học tập độc lập HS 1.1.3.1 Khái niệm BĐTD BĐTD dạy học Bản đồ tư...
- 110
- 460
- 0
xây dựng và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học chương i cơ chế di truyền và biến dị, sinh học 12 – ctc
... Đề tài : XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I “CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ” SINH HỌC 12 - CTC Người hướng dẫn khoa học : T.S ... sử dụng BĐTD vào dạy học tích cực hoạt động tự học, hoạt động quản lý, lập kế hoạch công việc Thiết kế số giáo án cho chương I – SH12 có sử dụng BĐTD làm phương tiện tổ chức dạy học theo phương ... pháp tích cực PHẦN II KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KẾT LUẬN Qua nghiên cứu lí thuyết tiến hành khảo sát thực trạng dạy – học chương I – SH12 đề xuất phương pháp sử dụng BĐTD vào dạy – học theo phương...
- 32
- 657
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu