... hình Giáodụcmầmnon có tham gia công tác xãhộihoágiáodụcmầmnonXãhộihoáGiáodụcmầmnon phát huy sức mạnh tổng hợp toàn Đảng, toàn dân, toàn xãhội Muốn làm tốt công tác xãhộihoágiáo ... hoá, đại hoá, xãhộihoágiáodục coi đẩy mạnh xãhộihoágiáodục giải pháp thực mục tiêu giáodụcGiáodụcmầmnon thể rõ nguyên tắc nhà nước, xãhội nhân dân làm Đến GiáodụcMầmnon phát triển ... đềxãhộihoágiáodục vấn đề quan trọng nhà trường cần nhanh chóng giải chọn đề tài: "Một số biện pháp đạo xãhộihoágiáodụcmầm non" với hy vọng rút số biện pháp cho công tác xãhộihoá giáo...
... hoágiáodụcmầmnon phận xãhộihoá công tác giáo dục, vận dụng vào đặc thù giáodụcmầmnonXãhộihoágiáodục phải xuất phát từ nhiệm vụ, mục tiêu giáodụcmầm non, vai trò giáodục phát triển ... đời Xãhộihoá công tác giáodụcmầmnon phận xãhộihoá công tác giáodục nói chung Vì cần có nhìn nhận xem xét vấn đềxãhộihoá công tác giáodụcmầmnon mối quan hệ khăng khít, gắn bó xãhội ... khăng khít, gắn bó xãhộihoá công tác giáodục đặc thù giáodụcmầmnonGiáodụcmầmnon phải đáp ứng nhu cầu xã hội, cộng đồng Có thực xãhộihoágiáodụcmầmnon thực mục tiêu trước mắt mục tiêu...
... hình Giáodụcmầmnon có tham gia công tác xãhộihoágiáodụcmầmnonXãhộihoáGiáodụcmầmnon phát huy sức mạnh tổng hợp toàn Đảng, toàn dân, toàn xãhội Muốn làm tốt công tác xãhộihoágiáo ... hoá, đại hoá, xãhộihoágiáodục coi đẩy mạnh xãhộihoágiáodục giải pháp thực mục tiêu giáodụcGiáodụcmầmnon thể rõ nguyên tắc nhà nước, xãhội nhân dân làm Đến GiáodụcMầmnon phát triển ... đềxãhộihoágiáodục vấn đề quan trọng nhà trường cần nhanh chóng giải chọn đề tài: "Một số biện pháp đạo xãhộihoágiáodụcmầm non" với hy vọng rút số biện pháp cho công tác xãhộihoá giáo...
... giải pháp xãhộihóagiáodụcmầmnon Trong sách Xãhộihóagiáodục Viện khoa học giáodục năm 2001 đề cập cách khái quát đến số điểm xuất phát việc định hình xãhộihóagiáodụcmầmnon vận ... tác xãhộihóagiáodụcmầmnon Thành phố Vinh Chương Thực trạng quản lý công tác xãhộihóagiáodụcmầmnon Thành phố Vinh Chương Mộtsố giải pháp quản lý công tác xãhộihóagiáodụcmầmnon ... quản lý công tác xãhộihóagiáodụcmầmnon 5.1.2.Khảo sát thực trạng công tác xãhộihóagiáodục quản lý công tác xãhộihóagiáodụcmầmnon địa bàn Thành phố Vinh 5.1.3 Đềxuấtsố giải pháp...
... sóc giáodục cháu mầmnon 1.3 Mộtsố vấn đề công tác xãhộihóagiáodụcmầmnon 1.3.1 Vị trí, mục tiêu, nhiệm vụ giáodụcmầmnon 1.3.1.1 Vị trí Giáodụcmầmnon cấp học nằm hệ thống giáodục ... công tác xãhộihóagiáodụcmầmnon Chương Thực trạng công tác xãhộihóagiáodụcmầmnon thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An Chương Mộtsố giải pháp tăng cường công tác xãhộihóagiáodụcmầmnon thành ... 1.2.2 Xãhội hóa, xãhộihóagiáo dục, XHH giáodụcmầmnon 1.2.2.1 Xãhội hoá: Theo Từ điển Tiếng Việt Viện Ngôn ngữ học, xuất năm 2000 Nhà xuất Đà Nẵng xãhộihoá làm cho trở thành chung xã hội...
... 1.2.1 Giáodục 1.2.2 Giáodụcmầmnon 1.2.3 Xãhộihóa 1.2.4 Xãhộihóagiáodục 1.2.5 Xãhộihóagiáodụcmầmnon 1.3 Mộtsố vấn đề lý luận XHHGD 1.3.1 Nội dung XHHGD 1.3.2 Ý nghĩa XHHGD 1.3.3 Về ... điểm XHHGD mầmnon Chương THỰC TRẠNG XHHGDMN TẠI BÌNH THUẬN HIỆN NAY 2.1 Bối cảnh tự nhiên kinh tế -xã hội phát triển GDMN Bình Thuận 2.1.1 Bối cảnh tự nhiên 2.1.2 Bối cảnh kinh tế - xãhội 2.2 Thành ... khả thi mục tiêu đề cho phát triển GDMN Bình Thuận từ đến 2010 3.1.1 Dự báo dân số độ tuổi 3.1.2 Mục tiêu phát triển GDMN XHHGDMN đề 3.1.3 Tính bất khả thi mục tiêu đề 3.2 Đềxuất điều chỉnh mục...
... đại diện Cha mẹ học sinh cơng tác giáodục : 1.6.1 Vai trò, khả gia đình giáodục : Gia đình thiết chế xã hội, sởxã hội, tế bào tự nhiên xã hội, mơi trường xãhội vi mơ Gia đình lành mạnh có tầm ... Hội biện pháp giải vấn đề liên quan đến chăm sóc giáodục trẻ nhằm thực có hiệu Luật giáo dục, Luật phổ cập giáo dục, Luật bảo vệ - chăm sóc giáodục trẻ em Cơ sở pháp lý : Trong luật giáodục ... Điều 12 : Xãhộihóa nghiệp giáodục : Mọi tổ chức, gia đình cơng dân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục, xây dựng mơi trường giáodục lành...
... tác xãhộihoágiáodụcmầmnon Bản chất xãhộihoágiáodụcmầmnon lôi lực lượng xãhội vào nghiệp phát triển giáodụcmầmnonđể thực chăm sóc, nuôi dưỡng giáodục cho trẻ em độ tuổi Xãhội ... gia đình toàn xãhộiGiáodụcmầmnon mang tính xãhội cao nhất, đòi hỏi quan tâm chăm lo cấp, ngành cộng đồng Xãhộihóagiáodụcmầmnon huy động lực lượng xãhội làm giáodụcmầm non, quản lý ... chí: xãhộihoágiáodục làm cho xã hội, gia đình chia sẻ với nhà trường trình thực mục tiêu giáo dục; xãhộihoágiáodục làm cho chất lượng giáodụcmầmnon nâng cao; xãhộihoágiáodục xây...
... 1.2.2.1 Xãhộihóa 1.2.2.2 Xãhộihóagiáodục 1.2.3 GiáodụcMầmnon hệ thống giáodục quốc dân 1.2.3.1 Vị trí, vai trò GiáodụcMầmnon (GDMN) 1.2.3.2 Đặc trưng GiáodụcMầmnon 1.2.3.3 Xãhộihóa ... hoạch hóa hoạt động 1.3.3 Nội dung thực XãhộihóaGiáodụcMầmnon 1.3.3.1 Huy động toàn xãhội xây dựng môi trường thuận lợi để phát triển giáodụcmầmnon 1.3.3.2 Tổ chức lực lượng xãhộiđể ... tác XHH GDMN số huyện miền núi Kon Tum Xuất phát từ vấn đề nêu với kiến thức có theo học khóa học Cao học Quản lý giáo dục, chọn nghiên cứu đề tài “Biện pháp xãhộihóagiáodụcmầmnon huyện Đăk...
... thực xãhộihóagiáodụcmầmnon Với quan điểm chăm lo cho giáodụcmầmnon nhiệm vụ cấp, ngành, gia đình toàn xã hội, khẳng định giáodụcmầmnon cấp học xãhộihóa cao cấp học khác Cho đến giáo ... đổi nhận thức sứ mạng giáodụcmầm non, coi giáodụcmầmnon tảng hệ thống giáodục quốc dân, vì: Trong năm đầu đời đặc biệt năm đầu đời trẻ sống môi trường chăm sóc, giáodục sớm đắn, đa dạng, ... em không sống môi trường an toàn thể chất tinh thần, ảnh hưởng đến tính mạng phát triển trẻ Trẻ em không đến trường Trẻ nhỏ không cha mẹ chăm sóc Mộtsốđềxuấtxãhộihóagiáodụcmầmnon 1/ Phải...
... XHHGDMN 15 1.3 Lý luận xãhộihóagiáodụcmầmnon 15 1.3.1 Mục tiêu xãhộihóagiáodụcmầmnon 15 1.3.2 Nguyên tắc xãhộihóagiáodụcmầmnon 17 Sốhóa Trung tâm Học liệu ... lực lượng xãhội tham gia giáodục ngược lại, xãhộihoá đường để thực dân chủ hoágiáo dục, mục tiêu phấn đấu giáodục đại giáodục cách mạng nước ta 1.2.3.3 Xãhộihóagiáodụcmầmnon XHHGDMN ... quen cư xử đắn xã hội, kể việc phát triển nâng cao thể lực 1.2.2 Giáodụcmầmnon Theo Điều 21 Luật Giáodục năm 2005 Giáodụcmầmnon phận hệ thống giáodục quốc dân Giáodụcmầmnon thực việc...
... Phòng giáodục đào tạo : Quản lý giáodục : Trung học sở : Số lƣợng : Xãhội : Xãhộihóa : Xãhộihóagiáodục : Xãhộihóagiáodụcmầmnon : Xãhội chủ nghĩa : Xãhội chủ nghĩa Việt Nam Sốhóa ... giáodục XHHGD nhằm đến mục tiêu xây dựng xãhội học tập, hình thành thói quen học suốt đời moi ngƣời 1.2.1.3 XãhộihóagiáodụcmầmnonGiáodụcmầmnon Luật giáodục 1998 đề ra: Giáodụcmầm ... nghiệm xãhộihóagiáodục giới 42 1.3.2 Kinh nghiệm quản lý xãhộihóagiáodụcmầmnon giới 45 TIỂU KẾT CHƢƠNG 49 Chƣơng THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ XÃHỘIHÓAGIÁODỤCMẦM NON...
... hộihoágiáodụcmầmnon 1.4.1- Bản chất công tác xãhộihoágiáodụcmầmnon XHHGD mầmnon phận xãhộihoágiáodục nói chung Vì cần có nhìn nhận xem xét vấn đềxãhộihoágiáodụcmầmnon mối ... thực trạng công tác xãhộihoágiáodụcmầmnon quản lý xãhộihoágiáodụcmầmnon thành phố Bắc Giang 4.3 Đềxuấtsố biện pháp quản lý công tác xãhộihoágiáodụcmầmnon thành phố Bắc Giang, ... tác xãhộihoágiáodụcmầmnon Chƣơng 2: Thực trạng xãhộihoágiáodục quản lý công tác xãhộihoágiáodụcmầmnon thành phố Bắc Giang Chƣơng 3: Mộtsố biện pháp quản lý công tác xãhộihoá giáo...
... t Vi t y GD& T Giáo d c T o GDMN Giáo d c m m non KCN Khu công nghi p TP Thành ph XHH Xã h i hóa vi Danh m c b ng bi u B ng 1.1 Th ng kê s tr ng, l p, giáo viên, h c sinh m m non c a Vi t Nam ... óng vai trò ch toàn xã h i v s l ng XHH ph i ng ch t l ng theo kinh t th ch c n xã h i hóa (XHH) giáo d c v i ng th quy n l i v giáo d c ng sách nhà o vi c th c hi n XHH giáo d c, làm cho m i ... t B Giáo D c T o (2005), án: Quy ho ch phát tri n xã h i hóagiáo d c giai o n 2005-2010 B Giáo D c quy T o (2005), Quy t nh s 31/2005/Q –BGD& T v vi c nh i u ki n t i thi u cho l p m m non, ...
... giáodục hình thành, phát triển nhân cách người học theo yêu cầu xãhội 1.2.3 Khái niệm xãhộihóaxãhộihóagiáodục 1.2.3.1 Khái niệm xãhộihóaXãhộihóa trình hội nhập cá nhân vào xãhội ... lý luận xãhộihóagiáodục quản lý giáodục 1.2.1 Khái niệm giáodụcGiáodục tƣợng xã hội, tập hợp xãhội (nhóm) tích luỹ đƣợc vốn kinh nghiệm xãhội định truyền đạt lại cho nhóm xãhội khác ... GDMN : Giáodụcmầmnon GV, NV : Giáo viên, nhân viên HS : Học sinh KT - XH : Kinh tế - xãhội MN : Mầmnon MQH : Mối quan hệ UBND : Ủy ban nhân dân XHH GDMN : XãhộihóagiáodụcmầmnonSố hóa...
... chất xãhộihóagiáodụcmầmnon lôi lực lƣợng xãhội phát triển giáodụcmầmnonđể thực giáodục cho trẻ em độ tuổi Xãhộihóagiáodụcmầmnon là: Huy động lực lượng xãhội làm giáodụcmầm non, ... Sen Quản lý giáodục Thử nghiệm Trung học sở Ủy ban nhân dân XãhộihóaXãhộihóagiáodụcXãhộihóagiáodụcmầmnon Xây dựng Xãhộihóa nghiêp giáodụcXãhộihóa nghiêp giáodục đào tạo ... dụ: Xãhộihóa hoạt động giáo dục- thƣờng gọi tắt xãhộihóagiáodục 1.2.6 Xãhộihóa hoạt động giáodụcmầmnon Khái niệm xãhộihoágiáodụcmầmnon đƣợc xây dựng từ khái niệm xãhộihoá giáo...
... hộihóagiáodụcMầmnon 19 1.3.1 Cơ sở pháp lý công tác xãhộihóagiáodụcMầmnon 19 1.3.2 Mục tiêu xãhộihóagiáodụcMầmnon 22 1.3.3 Nguyên tắc xãhộihóagiáodụcMầmnon ... tác xãhộihóagiáodụcxãhộihóagiáodụcMầmnon Việt Nam 11 1.2 Mộtsố khái niệm đề tài .14 1.2.1 Xãhộihóa 14 1.2.2 Xãhộihóagiáodục 14 1.2.3 Xãhội ... kiện cho giáodục phát triển mạnh mẽ 1.3.5 Mộtsố yếu tố ảnh hưởng đến công tác xãhộihóagiáodụcMầmnon 1.3.5.1 Nhận thức lực lượng xãhộigiáodụcMầmnonxãhộihóagiáodụcMầmnon Bản...