Một số biện pháp huy xã hội hoá giáo dục xây dựng trường mầm non Hoa Mai Thành phố Lào Cai đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ II

Xã hội hóa giáo dục là một chủ trương lớn, có tầm chiến lược của Đảng và Nhà nước, tạo động lực và phát huy mọi nguồn lực để phát triển một nền giáo dục tiên tiến, chất lượng ngày càng cao trên cơ sở có sự tham gia của toàn xã hội. Là một phương thức thực hiện để mọi người dân đều có cơ hội được học tập. Nghị quyết Trung ương 4 ( Khóa VII), Nghị quyết Trung ương 2( Khóa VIII), Kết luận hội nghị Trung ương 6 ( khóa IX), Nghị quyết Trung ương ( khóa XI) đã khẳng đinh: Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, coi giáo dục là sự nghiệp của toàn dân là một giải pháp quan trọng để tiếp tục phát triển giáo dục Chủ trương xã hội hóa giáo dục là xuất phát từ quan điểm coi giáo dục là sự nghiệp của Đảng, của nhà nước và của nhân dân.Xã hội hoá giáo dục mầm non là một bộ phận của xã hội hoá công tác giáo dục, được vận dụng vào đặc thù của giáo dục mầm non. Xã hội hoá giáo dục phải xuất phát từ nhiệm vụ, mục tiêu của giáo dục mầm non, vai trò của giáo dục đối với sự phát triển kinh tế xã hội và ngược lại từ phía xã hội đối với phát triển giáo dục mầm non.

PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ LÀO CAI TRƯỜNG MẦM NON HOA MAI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "Một số biện pháp huy xã hội hoá giáo dục xây dựng trường mầm non Hoa Mai - Thành phố Lào Cai đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ II" HỌ VÀ TÊN: LÊ THỊ LIÊN HOA CHỨC VỤ: HIỆU TRƯỞNG ĐƠN VỊ CÔNG TÁC: TRƯỜNG MN HOA MAI Năm học: 2013 -2014 MỤC LỤC STT 2.1 2.2 2.3 2.4 Nội dung Lý chọn đề tài Giải vấn đề Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề Các biện pháp giải vấn đề Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Kết luận Tài liệu tham khảo Đơn đề nghị công nhận SKKN cấp thàn phố Số trang - 17 5-6 - 17 17 18 - 19 20 21 Lý chọn đề tài Xã hội hóa giáo dục chủ trương lớn, có tầm chiến lược Đảng Nhà nước, tạo động lực phát huy nguồn lực để phát triển giáo dục tiên tiến, chất lượng ngày cao sở có tham gia toàn xã hội Là phương thức thực để người dân có hội học tập Nghị Trung ương ( Khóa VII), Nghị Trung ương 2( Khóa VIII), Kết luận hội nghị Trung ương ( khóa IX), Nghị Trung ương ( khóa XI) khẳng đinh: " Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, coi giáo dục nghiệp toàn dân giải pháp quan trọng để tiếp tục phát triển giáo dục" Chủ trương xã hội hóa giáo dục xuất phát từ quan điểm coi giáo dục nghiệp Đảng, nhà nước nhân dân Xã hội hoá giáo dục mầm non phận xã hội hố cơng tác giáo dục, vận dụng vào đặc thù giáo dục mầm non Xã hội hoá giáo dục phải xuất phát từ nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục mầm non, vai trò giáo dục phát triển kinh tế - xã hội ngược lại từ phía xã hội phát triển giáo dục mầm non Đất nước ta bước vào thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, địi hỏi phải đào tạo nguồn nhân lực lớn có chất lượng cao Vì vậy, phải phát triển mạnh mec quy mô giáo dục đào tạo, đáp ứng nhu cầu học tập ngày cao nhân dân ddiều kiện đó, Nhà nước chưa đủ sức khơng thể bao cấp tồn nghiệp phát triển giáo dục xã hội hóa giáo dục phương thức để phát triển giáo dục Hiện giáo dục mầm non đứng trước thử thách lớn Đó mâu thuẫn nhu cầu phát triển giáo dục mầm non ngân sách đầu tư nhà nước cho giáo dục mầm non cịn hạn chế Kinh phí đầu tư nhà nước cho trường hạn chế, tổng số trẻ đến trường chiếm 75% số trẻ độ tuổi mầm non Dù mặt lương giáo viên mầm non mức thấp, trách nhiệm, thời gian, công sức lại nặng nề Từ vấn đề đặt cho giáo dục mầm non, phương hướng phát triển giáo dục mầm non giai đoạn tới phải thực thông qua hình thức tổ chức nhà trẻ, mẫu giáo, đồng thời qua việc tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ xã hội Do giáo dục mầm non cần phải tiến hành xã hội hố cơng tác giáo dục Thực tế trường mầm non Hoa Mai thời gian qua, công tác xã hội hóa có nhiều chuyển biến đáng kể, đóng góp khơng nhỏ cho nghiệp giáo dục địa phương Nhà trường chủ động đề xuất biện pháp với cấp ủy Đảng, quyền địa phương, phối hợp với gia đình xã hội nhằm thống quy mô, kế hoạch phát triển nhà trường Đã đề biện pháp giáo dục trẻ em quan tâm giúp đỡ trường hợp trẻ em có hồn cảnh khó khăn Mặt khác nhà trường phối hợp với tổ chức trị - xã hội nhà hảo tâm, cá nhân có liên quan để tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ cho bậc cha mẹ cộng đồng; thực phòng bệnh, khám sức khỏe định kỳ cho trẻ huy động nhiều nguồn lực cộng đồng chăm lo cho nghiệp giáo dục mầm non; góp phần xây dựng sở vật chất; xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn tạo điều kiện để nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Bên cạnh kết cịn bất cập, tồn Trong năm qua quan điểm phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu chưa nhận thức đầy đủ xã hội, chưa thực chi phối đạo tổ chức thực tiễn nhiều cán quản lý cấp quản lý, kể việc đầu tư cho giáo dục tạo chế cho tổ chức hoạt động giáo dục Trong quản lý giáo dục chưa tạo dược phối hợp đồng ngành, cấp, lực lượng xã hội để phát triển nghiệp giáo dục Mục tiêu cuối trình xã hội hóa giáo dục nâng cao thêm mức hưởng thụ giáo dục nhân dân, nâng cao chất lượng sống tinh thần vật chất người dân Song nay, xã hội hóa giáo dục thực tế chưa phát huy mạnh nó, xã hội cịn tồn nhiều nhận thức chưa thực tồn diện Có quan điểm cho xã hội hóa giáo dục đơn đa dạng hóa hình thức tham gia nhân dân xã hội mà trọng tới mức hưởng thụ từ giáo dục người dân Vì vậy, có nơi cơng tác xã hội hóa giáo dục đơn mặt huy động tài chính, huy động sở vật chất, quan tâm đến sức dân Trái lại có nơi lại thụ động trơng chờ vào bao cấp chủ yếu nhà nước Cá biệt có người dân cịn thờ với giáo dục, cho giáo dục nghiệp riêng nhà trường Nguyên nhân tồn việc tun truyền để nâng cao nhận thức tồn xã hội giáo dục cịn hạn chế, chất lượng giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu xã hội Công tác lãnh đạo xã hội hóa giáo dục chưa thực có chiều sâu Đứng trước thử thách khó khăn thấy chủ trương huy động xã hội hoá giáo dục mầm non giai đoạn vấn đề cần thiết, góp phần nâng cao nhận thức người tầm quan trọng giáo dục mầm non Trên sở xã hội hoá giáo dục, tạo nguồn sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi, tạo môi trường học tập tốt cho cháu, đảm bảo điều kiện phát ngành giáo dục mầm non Từ lý luận thực tiễn chọn đề tài “ Một số biện pháp huy xã hội hoá giáo dục xây dựng trường mầm non Hoa Mai - Thành phố Lào Cai đạt chuẩn Quốc gia mức độ II ” để nghiên cứu Giải vấn đề 2.1 Cơ sở lý luận Giáo dục mầm non phận hệ thống giáo dục quốc dân, thực việc ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ từ ba tháng tuổi đến 72 tháng tuổi Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào học lớp mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân Nó có tầm quan trọng đặc biệt nghiệp xây dựng đào tạo hệ trẻ, giáo dục mầm non giai đoạn khởi đầu đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách trẻ em Nhiều cơng trình nghiên cứu chứng minh nhân cách người hình thành tương đối đầy đủ năm đời Xã hội hố cơng tác giáo dục mầm non phận xã hội hố cơng tác giáo dục nói chung Vì cần có nhìn nhận xem xét vấn đề xã hội hố cơng tác giáo dục mầm non mối quan hệ khăng khít, gắn bó xã hội hố cơng tác giáo dục đặc thù giáo dục mầm non Giáo dục mầm non phải đáp ứng nhu cầu xã hội, cộng đồng Có thực xã hội hố giáo dục mầm non thực mục tiêu trước mắt mục tiêu lâu dài đến năm 2020: “ Xây dựng hoàn chỉnh phát triển bậc học mầm non cho hầu hết trẻ em độ tuổi Phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ cho gia đình.” Ở nước ta, Đảng nhà nước ln coi trọng Giáo dục mầm non có đề án" Phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006 - 2015" với quan điểm đạo " Đẩy mạnh xã hội hóa, tạo thuận lợi chế, sách để tổ chức cá nhân tồn xã hội tham gia phát triển giáo dục mầm non" quan điểm đạo hoàn toàn phù hợp với xu chung giới phát triển giáo dục quốc dân Điều 12 Luật giáo dục 2005 có nêu: " Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập nghiệp Nhà nước tồn dân Thực tế cho thấy, cơng tác xã hội hóa giáo dục thời gian qua chủ yếu vận dụng nên nhìn chung chưa có chế, chưa có phương pháp chung Nơi biết làm, nhân dân ủng hộ xã hội hóa phát huy tốt tác dụng, nơi cấp ủy Đảng, quyền địa phương quan tâm nghiệp giáo dục bó hẹp trách nhiệm ngành giáo dục đương nhiên hiệu công tác giáo dục thấp Bên cạnh đó, cịn có khơng cán nhân dân nhận thức chưa đầy đủ chất xã hội hóa giáo dục cho nội dung cốt lõi xã hội hóa huy động tiền nhân dân để giảm bớt ngân sách nhà nước cho giáo dục đào tạo 2.2 Thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Hoa Mai Trường mầm non Hoa Mai thành lập năm 1994 đến có tổng số cán giáo viên, nhân viên 39 đồng chí Trong đó: Cán quản lý đồng chí, giáo viên trực tiếp giảng dạy: 24 đồng chí; nhân viên: 12 đồng chí Trình độ: Đại học: 18 đồng chí; cao đẳng: đồng chí; trung cấp: 12 đồng chí; sơ cấp: đồng chí; chứng chỉ: đồng chí Tỷ lệ cán giáo viên nhân viên có trình độ chuẩn đạt 56,4% Đa số cán giáo viên nhân viên nhận thức đắn nhiệm vụ giao cơng tác xã hội hóa giáo dục xong cơng tác tuyên truyền, vận động chưa thực có chiều sâu Thực tế cơng tác huy động xã hội hóa giáo dục nhà trường năm học vừa qua quan tâm xong chưa triệt để, nhiều cha mẹ học sinh cịn suy nghĩ trơng chờ vào nhà nước đầu tư sở vật chất Trong q trình thực cơng tác xã hội hóa giáo dục xây dựng trường Hoa Mai đạt chuẩn Quốc gia mức độ II gặp thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi Trong năm qua, đặc biệt năm học 2013 - 2014 trình xã hội hóa giáo dục mầm non trường mầm non Hoa Mai đạt số thành tựu đáng kể Trường mầm non Hoa Mai tiếp quản ngơi trường khang trang với tổng diện tích đất 4500m2; với 12 phòng học, 12 phòng chức năng, phòng học xây dựng theo hướng đại hóa Nhà trường huy động ủng hộ chia sẻ cấp ngành, tổ chức xã hội, cá nhân Bên cạnh nhà trường phấn đấu xây dựng trường đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ Từng bước nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục, ni dưỡng học sinh, đại hóa sở vật chất Nhà trường thu hút 391 học sinh lớp, với việc đầu tư sở vật chất nhà trường có đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhiệt tình, động có tránh nhiệm cơng viêc khơng ngừng phát triển chất lượng số lượng, tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn 100% có nhiều biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục * Hạn chế Công tác tuyên truyền, vận động số giáo viên hạn chế Một số cha mẹ học sinh chưa thực nhiệt tình cơng tác phối kết hợp với nhà trường, giáo viên công tác chăm sóc, giáo dục ni dưỡng trẻ 2.3 Các biện pháp thực 2.3.1 Xây dựng kế hoạch Xây dựng kế hoạch để định hướng hoạt động nhà trường theo nhiệm vụ năm học, hoạt động nhà trường không xây dựng kế hoạch cụ thể rõ ràng xếp cơng việc không khoa học việc phân bổ nội dung công việc không rõ ràng Bởi muốn công tác huy động xã hội hóa giáo dục đạt kết tốt việc phải xây dựng kế hoạch cách cụ thể chi tiết rõ ràng cho tháng, quý, năm * Kế hoạch nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ tạo niềm tin với cha mẹ học sinh Để có sở xây dựng kế hoạch, vào đầu năm học nhà trường tiến hành cân đo vào biểu đồ tăng trưởng, khảo sát chất lượng học sinh để nắm phân loại tình trạng sức khoẻ, nhận thức trẻ Căn vào tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng, nhận thức trẻ khối lớp, nhà trường có kế hoạch dứt điểm tốn tình trạng suy dinh dưỡng, nhận thức hạn chế cháu Đồng thời nhà trường phát động cán giáo viên tăng gia sản xuất trồng rau xanh, chăn nuôi cải thiện thêm bữa ăn cho trẻ biện pháp trồng rau xanh cho trẻ ăn, lấy tiền rau hỗ trợ vào bữa ăn phụ cho trẻ, cho cháu suy dinh dưỡng với mức ăn 1.000đ/ 1, tổ chức cho trẻ ăn sáng trường để kiểm soát dinh dưỡng đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm cho cháu mặt khác nhà trường phối hợp với trung tâm y tế khám chữa bệnh định kỳ cho trẻ, cho trẻ uống vác – xin, vi ta A theo quy định, thường xuyên trao đổi với bậc phụ huynh tình trạng sức khoẻ trẻ để bậc phụ huynh bồi dưỡng thêm cho trẻ gia đình Phối kết hợp chặt chẽ với gia đình trẻ bồi dưỡng trẻ nhận thức cịn hạn chế môn học, kỹ sống, kỹ giao tiếp trẻ Kế hoạch triển khai tốt nên cuối năm học tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thấp 3/ 391 trẻ bị suy dinh dưỡng chiếm 0,76%; Tỷ lệ trẻ nhận thức đạt yêu cầu trở lên đạt 100% tốt đạt 95,9% * Kế hoạch đầu tư sở vật chất Để đáp ứng với yêu cầu tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia, chất lượng chăm sóc giáo dục hoạt động nhà trường, tích cực, chủ động tham mưu với cấp, ban ngành nhu cầu cần đạt nhà trường việc đầu tư sở vật chất mở rộng diện tích đất, tham gia tư vấn thiết kế, đầu tư trang thiết bị phục vụ phòng chức năng, cảnh quan trường lớp xin ý kiến cách làm nhà trường để có kinh phí đầu tư đồng nhà trường phải xây dựng kế hoạch cụ thể phân nguồn rõ ràng, nguồn ngân sách, nguồn huy động xã hội hóa giáo dục, nguồn huy động doanh nghiệp từ xây dựng kế hoạch, dự tốn chi tiết để báo cáo với cấp, chi đảng nhà trường, cha mẹ học sinh bàn bạc, thống thực VD: Trang thiết bị phục vụ cho phòng chức xin nguồn ngân sách, đồ dùng đồ chơi trời xin nguồn xã hội hóa giáo dục, khu vườn cổ tích xin nguồn vượt thu địa phương * Kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ cho cán giáo viên Chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ yếu tố quan trọng công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia Để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, trước tiên phải trang bị kiến thức cho đội ngũ cán giáo viên, trường tích cực tham mưu với cấp tạo điều kiện cho cán quản lý giáo viên học nâng cao trình độ chun mơn để đạt tiêu chí cho trường chuẩn, nhà trường cịn có kế hoạch bồi dưỡng chỗ thông qua hội thảo chuyên đề, xây dựng tiết mẫu thực tiết mẫu cho ngành để bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục Đây nhân tố khẳng định vị trí vai trị giáo dục mầm non với ngành học khác VD: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ, quy hoạch cán quản lý * Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức xã hội hóa Bản chất xã hội hóa giáo dục trình vận động tổ chức tham gia rộng rãi nhân dân, người làm giáo dục để giáo dục phục vụ cho người Trách nhiệm ngành giáo dục nhà trường mầm non phải làm cho người thấy rõ vai trị, lợi ích giáo dục đời sống cộng đồng Thực tế chứng minh rằng, nguyên nhân thành công chưa thành công việc tổ chức thực xã hội hóa giáo dục vấn đề nhận thức Nhân dân phải hiểu chất xã hội hóa giáo dục, cần thiết phải tham gia vào nghiệp giáo dục, từ nâng dần tính tự giác, tích cực, chủ động, tình cảm lực hồn thành cơng việc Vì vậy, phải tăng cường công tác tuyên truyền, vận động cung cấp thông tin cách đầy đủ đường lối, mục đích, chủ trương, yêu cầu, thuận lợi, khó khăn, nhằm làm chuyển biến nhận thức cấp ủy Đảng, quyền địa phương, tổ chức xã hội quần chúng nhân dân theo hướng tích cực vị trí hàng đầu giáo dục, chất, nghĩa vụ quyền lợi xã hội hóa giáo dục để nhân dân có đủ hiểu biết, chủ động tham gia vào giáo dục Nâng cao nhận thức xã hội hóa giáo dục cho người có nhiều đường, nhiều hình thức tổng hợp Để cơng tác có hiệu tơi có giải pháp: Tuyên truyền tới cấp Đảng ủy, quyền địa phương, cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường tổ chức đoàn thể ngòai nhà trường tổ chức học tập, quán triệt văn bản, nghị thị có liên quan đến cơng tác giáo dục xã hội hóa giáo dục để người nắm vững chủ trương, đường lối, sách pháp luật Đảng nhà nước để vận dụng vào thực tế có hiệu Xây dựng góc tuyên truyền trường, lớp chọn góc tuyên truyền thuận lợi để người dễ quan sát, góc tuyên truyền có tài liệu sách, tranh ảnh với nội dung ni dạy theo khoa học, phịng chống bệnh theo mùa, ứng phó với biến đổi khí hậu nội dung tuyên truyền thay đổi, nội dung tuyên truyền ngắn gọn, thiết thực cập nhật thơng tin hình thức đẹp hấp dẫn để người xem, dễ nghi nhớ Tuyên truyền qua phương tiện thông tin đại chúng; phối hợp với đài tuyền địa phương, thành phố tuyên truyền sâu rộng, thiết thực nhân dân cha mẹ học sinh thông qua hệ thống phát hàng ngày nhằm tạo chuyển biến nhận thức hành động nhân dân cơng tác tham gia xã hội hóa giáo dục Những nội dung làm công tác tun truyền góp phần nâng cao nhận thức đơng đảo nhân dân giáo dục Trong năm gần môi trường giáo dục trường mầm non Hoa Mai có nhiều thay đổi chất lượng số lượng Các tổ chức xã hội, đoàn thể cán nhân viên nhận thức làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục đáp ứng đầy đủ yêu cầu cảu gia đình, xã hội, nhằm mục đích xây dựng người phục vụ cho đất nước Giáo dục, đào tạo nghiệp toàn Đảng, nhà nước nhân dân, kết hợp chặt chẽ mơi trường giáo dục, gia đình, nhà trường xã hội tạo môi trường giáo dục lành mạnh thống đồng hoạt động nhà trường Với nội dung tham mưu, tuyên truyền tích cực vậy, cấp ủy Đảng, quyền địa phương đưa nội dung xã hội hóa giáo dục trường vào nghị đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương từ nâng cao trách nhiệm cấp ủy Đảng quyền địa phương trước nhân dân, phát huy vai trò đạo cơng tác xã hội hóa giáo dục Hình ảnh: Cơng tác tun truyền nhà trường cơng tác xã hội hóa giáo dục 2.3.2 Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng xã hội tham gia cơng tác xã hội hóa giáo dục Thực liên kết lực lượng xã hội hưởng ứng tích cực giáo dục, tập hợp lực lượng xã hội đóng góp, ủng hộ, tham gia xây dựng môi trường nhà trường từ sở vật chất, đến cảnh quan, nếp dạy học, hoạt động ngoại khóa, mối quan hệ tổ chức đoàn thể nhà trường, quan hệ nhà trường xã hội để nhà trường thực trở thành địa tin cậy nhân dân thực trở thành trường thân thiện Thực chất, xã hội hóa giáo dục trình phối hợp chặt chẽ thường xuyên quan quản lý nhà nước, hình thức phối hợp làm cơng tác xã hội hóa giáo dục có khía cạnh, mức độ khác tùy thuộc vào trình độ, tự nguyện, tự giác, khả điều kiện riêng lực lượng xã hội tính chất hoạt động xã hội Như vậy, người hiệu trưởng cần ý thức rõ yêu cầu phù hợp để điều hành hoạt động đơn vị mình, có liên kết, thỏa thuận, hợp đồng trách nhiệm để cụ thể hóa cơng việc cho đạt hiệu cao Chính tơi quan tâm làm tốt vấn đề sau: Một là: Xây dựng chế phối hợp nhà trường, gia đình lực lượng xã hội việc việc tổ chức tham gia làm giáo dục Để huy động tiềm cộng đồng hỗ trợ cho trình tổ chức giáo dục cần phải xây dựng mối quan hệ nhà trường với gia đình lực lượng xã hội Gia đình nơi đem đến cho trẻ học đầu tiên, thường xuyên liên tục từ lúc sinh đến lúc trưởng thành Đây yếu tố quan trọng hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Đến nhà trường trẻ tiếp nối nội dung mà gia đình giáo dục ni dưỡng trẻ giáo dục nhà trường phải phối kết hợp chặt chẽ với gia đình tạo nên quan hệ hỗ trợ phụ thuộc lẫn sở thống mục đích VD: Công ty môi trường đô thị giúp nhà trường công tác tạo cảnh quan môi trường, xanh đẹp; cha mẹ học sinh đổ đất trồng rau xanh Hai là, Tổ chức hoạt động, phong trào thi đua tạo động lực việc huy động tiềm cộng đồng để phát triển giáo dục Để tạo bước đột phá việc huy động cộng đồng tham gia giáo dục cơng tác tổ chức xã hội hóa giáo dục cần hướng vào việc tổ chức hoạt động, phong trào thi đua, ngày hội, ngày lễ để cộng đồng có hội thể quan tâm giáo dục Nhà trường tổ chức tốt phong trào thi đua như: Phong trào thi đua dạy tốt học tốt, phong trào thi đua làm đồ dùng dạy học, tổ chức nhiều hội thi như: Hội thi " Bé chinh phục đỉnh Phan Xi Păng; Hội thi bé với nghệ thuật tạo hình; Hội chợ xuân; Hội thi bé khéo tay; Hội thi tuyên truyền viên giỏi Hình ảnh Hội thi "Bé chinh phục đỉnh Phan xi păng" Bên cạnh ngồi tổ chức tốt hội thi nhà trường thu hút quan tâm đông đảo cuả lực lượng xã hội, thành phần kinh tế, người dân địa phương Trong thi không cố tham gia trị trường mầm non Hoa Mai mà cịn huy động tham gia đơng đảo cha mẹ học sinh, hội phụ nữ, đoàn niên cá nhân, doanh nghiệp địa bàn Ngoài ủng hộ tài việc tun truyền cho xã hội hiểu rõ vai trị, vị trí giáo dục công việc mà nhà trường thực để nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ từ thực tốt nhiệm vụ năm học 10 Ảnh đoàn niên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Lào Cai giúp nhà trường * Tăng cường công tác lãnh đạo công tác xã hội hóa giáo dục Xã hội hóa nghiệp giáo dục chủ trương đắn, tổ chức để đạt hiệu cao thách thức lớn người cán quản lý, người cán quản lý người điều khiển, tổ chức thực cơng việc q trình quản lý đạo, triển khai thực xã hội hóa giáo dục nhà trường, địa phương thành phố cần có biện pháp tác động đến chế quản lý sách tạo động lực thu hút đầu tư Như biết nhà nước xây dựng định mức ngân sách đầu tư cho giáo dục cách hợp lý, đồng thời quy định mức đóng góp đối tượng trực tiếp hưởng dịch vụ giáo dục; Xây dựng sách thu hút nguồn lực đầu tư vào giáo dục, ban ngành đoàn thể, lực lượng xã hội cá nhân có trách nhiệm góp phần xây dựng giáo dục Tùy thuộc vào chức năng, nhiệm vụ, trình độ, tự nguyện, khả điều kiện mà lực lượng tham gia chế điều khiển cấp quyền địa phương Phát huy vai trò chủ động nòng cốt nhà tường việc tổ chức thực xã hội hóa giáo dục Từ thực tế cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Hoa Mai cho thấy, để có chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường thực phát huy vai trò chủ động, phát huy vai trị nịng cốt địi hỏi người cán bơ quản lý phải thực đầy đủ, bước q trình tổ chức thực cơng tác xã hội hóa giáo dục, từ khâu lập kế hoạch, tổ chức, điều hành thực hiện, kiểm tra, tổng kết rút kinh nghiệm nội dung, khâu xuyên suốt trình thực trình quản lý kế hoạch coi "xương sống" tổ chức thực 11 phần cịn lại "cơ chế" quản lý Tổ chức q trình phân cơng phối hợp nhiệm vụ nguồn lực để đạt mục đích đề Cơng tác thực xã hội hóa giáo dục cần nắm vững yêu cầu vấn đề phân cơng cá nhân nhóm cho phù hợp với nguyện vọng, lực, sở trường đảm bảo thắng lợi việc huy động lực lượng tham gia vào nghiệp giáo dục VD: Kế hoạch kiểm tra, giám sát việc thực công tác xã hội hóa giáo dục giáo viên, cơng tác thu chi, thiết lập hồ sơ kinh phí kế toán Kiểm tra yếu tố quan trọng tồn q trình điều hành tổ chức thực xã hội hóa giáo dục Kiểm tra đánh giá kết thực theo giai đoạn trình tiến q trình thực Chính làm tốt công tác kiểm tra phát sai lệch để kịp thời uốn nắn hạn chế, đồng thời có giải pháp khắc phục tồn tại, đánh giá kết đạt cảu mặt hoạt động, tổng kết để rút kết luận chung, học kinh nghiệm phương hướng hoạt động 2.3.3 Huy động đóng góp tài chính, vật lực quan, đơn vị đóng địa bàn, nhà hảo tâm, tổ chức từ thiện Cùng với mục đích tăng cường sở vật chất, điều kiện phục vụ dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học, quan tâm tới việc huy động đóng góp tài chính, tranh thủ ủng hộ lực lượng kinh tế, nhà hảo tâm tổ chức xã hội tới hoạt động chăm sóc giáo dục ni dưỡng nhà trường Để làm việc tranh thủ mối quan hệ, tìm hiểu đối tác để có hội trao đổi với họ kế hoạch phát triển nhu cầu cần đầu tư nhà trường thơng qua kêu gọi chia sẻ, ủng hộ giúp đỡ tổ chức, doanh nghiệp, cá nhân công tác đầu tư sở vật chất cụ thể: Năm học 2013 - 2014 nhà trường tiếp quản trường với tổng đầu tư gần 30 tỷ, chuyển sang tường toàn đồ dùng, thiết bị lớp bị hỏng xuống cấp sử dụng được, mặt khác toàn cảnh quan chưa có xanh, vườn hoa Trước thực tế mà kinh phí lại hạn chế ngân sách khơng đủ để chi Tôi mạnh dạn đề nghị với Uye ban nhân dân Tỉnh, Ủy ban nhân dân thành phố, Phịng giáo dục đào tạo, Đảng ủy, quyền địa phương cho phép nhà trường huy động nguồn nhân lực từ quan, doanh nghiệp, nhà hảo tâm cha mẹ học sinh ửng hộ kinh phí, nhân cơng, vật lực giúp nhà trường giải khó khăn trước mắt đáp ứng nhu cầu học tập cháu Tôi thật mừng trước ủng hộ nhiệt tình cha mẹ học sinh doanh nghiệp, cá nhân, tổ chức đoàn thể giúp nhà trường việc xây dựng cảnh quan trường lớp, trồng xanh, trồng hoa, làm giàn trồng rau xanh cho cháu, ủng hộ kinh phí để mua đồ dùng đồ chơi trời, trang thiết bị cho cháu học tập, làm rèm tránh nắng, mua máy vi tính, hệ thống bếp ga, trang thiết bị phục vụ cho cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ, trang thiết bị cho phòng chức 12 Đối với cấp, ban ngành tỉnh, tham mưu đầu tư sở vật chất trang thiết bị có giá trị lớn VD: Như phịng học, phịng chức Các ban ngành đóng địa bàn, doanh nghiệp ủng hộ trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học góc học, khu vui chơi nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện nhà trường 13 Hình ảnh trang thiết bị học an tồn giao thơng khách sạn Quốc tế tặng Đối với quyền địa phương xây dựng kế hoạch, dự kiến nội dung cần đầu tư cho công tác xây dựng trường chuẩn báo cáo với Đảng ủy, Chính quyền địa phương để xin hỗ trợ kinh phí từ nguồn vượt thu địa phương đầu tư cho nhà trường kinh phí xây dựng vườn cổ tích bé, tạo khu vui chơi học tập mang tính đại, giúp trẻ trải nghiệm thực tế thông qua câu chuyện học góc học cổ tích, khu vui chơi với cát nước, từ giáo dục trẻ lịng nhân ái, tình thương yêu bạn bè Hình ảnh: Khu vui chơi với cát nước 14 Hình ảnh: Vườn cổ tích bé 2.3.4 Cơng tác vận động, tuyên truyền Công tác vận động tuyên truyền vấn đề quan trọng nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền để cấp ngành tham gia vào hoạt động chăm sóc giáo dục nhà trường Để làm tốt công tác cán giáo viên nhân viên cần cố gắng Thường xuyên trao đổi thông tin, tuyên truyền vận động phụ huynh,tạo điều kiện để việc thực chăm sóc dạy dỗ cháu đạt hiệu cao VD: Nhà trường tổ chức vận động, tuyên truyền nhiều hình thức thông qua họp, trao đổi trực tiếp, thơng qua mơ hình học tập, qua sản phẩm tặng Nhà trường làm tốt công tác tham mưu với cấp uỷ Đảng quyền địa phương, ban ngành đồn thể, quan đóng địa bàn cơng tác xã hội hố giáo dục, để người tham gia vào hoạt động nhà trường Nhà trường có góc thơng tin tun truyền chung, ý đến trọng tâm chuyên đề tháng như: Lễ giáo, giáo dục môi trường, giáo dục dinh dưỡng, vệ sinh an toàn thực phẩm Nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với văn học - chữ viết nhiểu tranh ảnh đẹp phong phú Đối với ngành giáo dục quan chủ quản nhà trường Vì để tạo điều kiện thuận lợi công tác biết tạo thời kết hợp phương châm “Nhà nước nhân dân làm” Nhà trường phải làm tốt công tác tham mưu có kế hoạch đề xuất hợp lý để phê duyệt Để chuẩn bị trường đạt trường chuẩn quốc gia mức độ II năm 2014 15 2.3.5 Quan tâm chăm lo đời sống cho cán giáo viên Nhà trường thực chi trả kịp thời chế độ sách cho cán cơng nhân viên Vận động cán giáo viên nhân viên đảm bảo ngày cơng có hiệu Xây dựng loại quỹ hoạt động như: Quỹ tình thương để thường xun thăm hỏi chị em có hồn cảnh khó khăn, ốm đau, rủi ro Xây dựng quỹ tài để hàng năm mua phần thưởng cho em cán nhân viên nhà trường đạt học sinh giỏi học sinh xuất sắc Tổ chức khen thưởng kịp thời cho cán giáo viên nhân viên có thành tích xuất sắc năm Tổ chức trơng trẻ ngày thứ để tăng thêm thu nhập giúp cho cha mẹ học sinh yên tâm công tác Thực tốt nguyên tắc tập trung dân chủ, xây dựng tập thể đoàn kết thống hoạt động 2.4 Kết đạt sau thực đề tài Sau hai năm áp dụng sáng kiến kinh nghiệm chất luợng chăm sóc giáo dục nâng lên rõ rệt, kết hội thi cô trẻ vượt tiêu ngành giao hiệu sáng kiến kinh nghiệm đạt kết cao Cán giáo viên nhân viên nhà trường có nhận thức tốt, tích cực đổi mới, động, sáng tạo cơng viêc, đồn kết thống cao hoạt động nhà trường Số lượng chất lượng vượt tiêu ngành giao Được cấp, ngành, cha mẹ trẻ quan tâm đồng tình ửng hộ cơng việc nhà trường Số liệu so sánh TT Nội dung Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ giáo viên nhân viên - Giáo viên + Trình độ chuẩn + Trình độ chuẩn - Nhân viên + trình độ chuẩn + Trình độ chuẩn Tiêu chuẩn 3: Chất lượng chăm sóc ni dưỡng, giáo Khi chưa áp dụng SKKN Tổng Kết % số Đạt Kết áp dụng SKKN Tổng Kết % số Đạt 18 01 17 24 12 12 11 16 01 17 5,5 94,5 44 12 12 50 50 36 dục - Về giáo dục 288 Nhận thức tốt 125 140 Nhận thức 37 Nhận thức đạt yêu cầu Trẻ tuổi đánh giá theo 111 288 chuẩn tuổi 286 - Về nuôi dưỡng Tiêu chuẩn 4: quy mô trường lớp, sở vật chất, trang thiết bị - Số lớp - số phòng chức - Máy tính - Máy chiếu - Đồ chơi ngồi trời - Khu học với an tồn giao thơng - Khu nuôi vật ngộ nghĩnh - Khu vui chơi với cát nước Tiêu chuẩn 5: Công tác xã hội hóa giáo dục - Cơng tác tun truyền - 43,4 43,4 12.8 100 286 99,3 Trẻ phát triển bình thường cân nặng chiều cao Trẻ bị suy dinh dưỡng - Tỷ lệ chuyên cần 125 125 37 111 0,7 91 391 180 195 16 180 195 16 46 49,8 4,0 391 388 388 99,3 3 0,7 93 12 12 15 02 10 01 09 05 10 05 09 05 10 05 12 12 15 02 10 01 0 01 01 0 01 01 17 Kết luận Qua nghiên cứu đề tài số giải pháp công tác huy động xã hội hoá giáo dục trường MN Hoa Mai, thành phố Lào Cai , Tỉnh lào Cai rút số kết luận sau: 3.1 Ý nghĩa Muốn giáo dục mầm non ngày phát triển nhà trường khơng thể tách rời cơng tác xã hội hố giáo dục Cơng tác xã hội hoá giáo dục điều kiện cần thiết để nâng cao nhận thức cho toàn thể quần chúng, nhân dân cộng đồng thấu hiểu vai trò tầm quan trọng ngành học mầm non Công tác xã hội hố giáo dục khơng thực mà cịn định hướng lâu dài kiên trì, bền bỉ cơng cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Xã hội hoá giáo dục phải biết tranh thủ quan tâm cấp, ngành cộng đồng xã hội, tổ chức kinh tế địa bàn 3.2 Nhận định chung Sau hai năm thực cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Hoa Mai thành phố Lào Cai tạo môi trường làm việc thân thiện, cán giáo viên nhân viên nhà trường đoàn kết thống cao có tinh thần trách nhiệm cao, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm công việc, động, sáng tạo ln đổi kết đạt năm sau cao năm trước ngành giáo dục đánh cao, nhân dân, cha mẹ trẻ quan ban ngành đồng tình ủng hộ 3.3 Bài học kinh nghiệm Để có mối quan hệ tốt tạo nguồn lực kinh tế vật chất, tinh thần trước hết phải phát huy nội lực nhà trường cách nâng cao chất lượng, nhiệt tình công tác chuyên môn, nghiệp vụ để tạo niềm tin vững nhân dân người lý phải động sáng tạo, tự tin nhiệt tình Bên cạnh đội nguc giáo viên có lực có trình độ có lương tâm nghề nghiệp thương yêu cháu Đồng thời phải trung thành, phải đồn kết tâm cao đến thắng lợi Làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục vấn đề đơn giản, mà phức tạp, ttrong giai đoạn nay, giai đoạn kinh tế thị trường Vì đụng chạm đến kinh tế, trị đặc biệt nhận thức người Do phải hiểu tầm quan trọng việc xã hội hoá giáo dục Từ phải coi trọng bước, trước hết nhận thức tư tưởng tránh nóng vội, mà phải kiên trì biết kết hợp đồn thể quần chúng thiết lập quan hệ với họ cho tốt tinh thần, vật chất tham mưu với cấp lãnh đạo cách linh hoạt nhậy bén khoa học Đó cách nghĩ cách làm người làm cơng tác xã hội hố giáo dục nói chung người quản lý giáo dục nói riêng II.Kiến nghị Phòng giáo dục đào tạo Thành phố tiếp tục làm tốt công tác tham mưu với cấp để có chế độ mở cơng tác huy động xã hội hóa giáo dục để đầu tư, nâng cấp sở vật chất, trang thiết bị cho trường học 18 Ngành Giáo dục Đào tạo tạo điều kiện thuận lợi cho cán quản lý, giáo viên có thành tích tham quan học tập nhiều đơn vị điển hình, tiên tiến ngoại tỉnh Trên toàn sáng kiến kinh nghiệm mong tham gia đóng góp ý kiến hội đồng giáo dục Ngày 20 tháng năm 2014 Người viết Lê Thị Liên Hoa XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………… T/M nhà trường ( Ký tên đóng dấu) 19 DANH MỤC TƯ LIỆU THAM KHẢO Văn kiện đại hội Đảng – BCH trung ương khoá VIII Luật giáo dục Điều lệ trường mầm non Hướng dẫn công tác xã hội hoá UBND tỉnh – UBND thành phố Lào Cai Nghị phủ số 05/2005/NQ- CP ngày 18/4/ 2005 đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục hoạt động giáo dục, y tế văn hoá thể thao Công văn số 179/TCCB UBND tỉnh Lào cai Hướng dẫn số sách phát triển giáo dục mầm non 20 ... thù giáo dục mầm non Xã hội hoá giáo dục phải xuất phát từ nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục mầm non, vai trò giáo dục phát triển kinh tế - xã hội ngược lại từ phía xã hội phát triển giáo dục mầm non. .. môi trường học tập tốt cho cháu, đảm bảo điều kiện phát ngành giáo dục mầm non Từ lý luận thực tiễn chọn đề tài “ Một số biện pháp huy xã hội hoá giáo dục xây dựng trường mầm non Hoa Mai - Thành. .. đề tài số giải pháp cơng tác huy động xã hội hố giáo dục trường MN Hoa Mai, thành phố Lào Cai , Tỉnh lào Cai rút số kết luận sau: 3.1 Ý nghĩa Muốn giáo dục mầm non ngày phát triển nhà trường