một phần thực trạng vấn đề dạy học nội dung hàm số thpt
Sử dụng phần mềm Casyopee trong dạy học nội dung hàm số, chương trình giải tích lớp 12 trung học phổ thông
... dạy học nội dung hàm số lớp 12 THPT - Nghiên cứu thực trạng dạy học nội dung hàm số THPT - Nghiên cứu phần mềm Casyopee ứng dụng Casyopee dạy học nội dung hàm số - Đề xuất phƣơng án dạy học số nội ... nghiên cứu thực trạng dạy học nội dung thực tế 2.2 Một phần thực trạng vấn đề dạy học nội dung hàm số THPT Nội dung phần dựa theo [3, tr 34 – 35] [6, tr – 23] - Nội dung khảo sát hàm số đƣợc trình ... Giải tích 12 THPT ………… 25 2.2 Một phần thực trạng vấn đề dạy học nội dung hàm số THPT 27 2.3 Hƣớng dẫn sử dụng phần mềm Casyopee…………………… 27 2.4 Xây dụng số tình dạy học nội dung hàm số THPT 34 có...
- 123
- 670
- 0
Sử dụng phần mềm cabri 3d trong dạy học nội dung quỹ tích chương trình hình học lớp 11 trung học phổ thông
... 1.9.1 Phần mềm dạy học số chứng phần mềm dạy học dạy học Toán Theo Nguyễn Vũ Quốc Hưng [22], PMDH phương tiện chứa chương trình để lệnh cho máy tính thực yêu cầu nội dung PPDH theo mục tiêu dạy học ... hiệu dạy học - học tập HHKG nói chung dạy học tốn quỹ tích Hình học khơng gian nói riêng Xuất phát từ lí trên, chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: “Sử dụng phần mềm Cabri 3D dạy học nội dung ... chất lượng dạy học trường THPT Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống số khía cạnh tư tưởng tích cực hóa HĐ học tập HS - Làm sáng tỏ số khía cạnh sử dụng CNTT-TT dạy học - Nghiên cứu nội dung dạy học quỹ...
- 21
- 1,759
- 9
Vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học ứng dụng hàm số
... phương pháp dạy học tích cực - Tổ chức hoạt động cho học sinh dạy học tình điển hình chương trình (dạy học khái niệm toán học, dạy học định lý toán học, dạy học quy tắc - phương pháp, dạy học giải ... giải vấn đề - Dạy học hợp tác - Dạy học khám phá có hướng dẫn - Dạy học đàm thoại, phát - Dạy học phân hoá - Dạy học theo lý thuyết tình - Dạy học theo lý thuyết kiến tạo - Dạy học với hỗ trợ computer ... thông tin * Dưới số xu hướng dạy học sử dụng nhiều luận văn: 1.2.4.1 Dạy học phát giải vấn đề a Những khái niệm * Vấn đề: Theo Nguyễn Bá Kim ([8], trang 185), dạy học toán, mét vấn đề biểu thị hệ...
- 113
- 1,090
- 6
Sử dụng phần mềm Maple hỗ trợ dạy học nội dung đạo hàm tích phân lớp 12 trung học phổ thông
... đạo hàm * Đạo hàm số hàm số thƣờng gặp a) Hàm số y = c có đạo hàm y‟ = b) Hàm số y = x có đạo hàm y‟ = c) Hàm số y = xn ( n , n ) có đạo hàm y‟ = nxn-1 d) Hàm số y x có đạo hàm ... Đạo hàm hàm hợp: Nếu hàm số u = g(x) có đạo hàm x u‟x hàm số y = f(u) có đạo hàm u y‟u hàm hợp y = f(g(x)) có đạo hàm x y‟x = y‟u.u‟x * Đạo hàm hàm số lƣợng giác a) Hàm số y = sin x có đạo hàm ... giúp học sinh tự học nội dung đạo hàm, tích phân góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học nội dung đạo hàm, tích phân cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu vấn đề...
- 107
- 597
- 2
skkn góp phần nâng cao chất lượng dạy học nội dung so sánh phân số toán 4 – chương trình tiểu học mới
... tốn học phân số Tìm hiểu việc dạy học nội dung so sánh phân số giáo viên học sinh lớp Đề giải pháp góp phần nâng cao chất lượng dạy học nội dung so sánh phân số tốn lớp – chương trình tiểu học Dạy ... đến trình dạy học tiểu học nói chung dạy mơn tốn lớp nói riêng, đặc biệt dạy nội dung “so sánh phân số đòi hỏi học sinh phải tư tưởng tượng cao II CƠ SỞ TOÁN HỌC : Nội dung phần phân số đưa vào ... tìm số giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học nội dung “ so sánh phân số ” toán 4- chương trình Tiểu học sau: I TÌM HIỂU KĨ CẤU TRÚC NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH Để việc dạy học nội dung...
- 33
- 688
- 0
xây dựng các đề kiểm tra - đánh giá theo tiếp cận năng lực trong dạy học nội dung đại số và giải tích lớp 11, ban nâng cao
... 3.1 Mục đích nghiên cứu Thiết kế số đề kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực dạy học nội dung Đại số Giải tích lớp 11 - Ban nâng cao nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Toán 3.2 Các nhiệm vụ nghiên ... Đại học sư phạm Hà Nội 11 Nguyễn Bá Kim (Chủ biên), Vũ Dương Thụy (2001), Phương pháp dạy học mơn tốn đại cương Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 12 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Dạy học phát triển lực học ... sinh kỷ 21”, Hội thảo khoa học Đại học Giáo dục, ĐHQGHN 13 Bùi Văn Nghị (2008), Giáo trình Phương pháp dạy học nội dung cụ thể mơn Tốn Nhà xuất Đại học Sư phạm Hà Nội 14 Đoàn Quỳnh (Tổng Chủ...
- 7
- 953
- 7
Sử dụng phần mềm cabri 3D trong dạy học nội dung dựng hình không gian chương trình Hình học lớp 11 trung học phổ thông
... nghiên cứu số quan niệm lí luận dạy học đại dạy học, định hướng đổi phương pháp dạy học, phương pháp dạy học kiến tạo Chúng định lựa chọn phần mềm Cabri 3D để ứng dụng dạy học nội dung “ dựng ... trình dạy học nội dung “dựng hình khơng gian” ? H2) Nên dạy học nội dung “dựng hình khơng gian” chương trình lớp 11 để học sinh hứng thú tích cực học tập? H3) Việc ứng dụng phần mềm Cabri 3D dạy học ... mềm Cabri 3D dạy học nội dung „Dựng hình khơng gian‟ chương trình Hình học lớp 11 Trung học phổ thơng” Mục đích nghiên cứu Đề xuất phương án sử dụng phần mềm Cabri 3D dạy học nội dung “ dựng hình...
- 134
- 1,095
- 1
Sử dụng phần mềm Cabri 3D trong dạy học nội dung Quỹ tích chương trình hình học lớp 11 trung học phổ thông
... 1.9 Phần mềm dạy học hình học 1.9.1 Phần mềm dạy học số chứng phần mềm dạy học dạy học Toán Theo Nguyễn Vũ Quốc Hưng [22], PMDH phương tiện chứa chương trình để lệnh cho máy tính thực yêu cầu nội ... công cụ dạy học 33 1.8.3 Tác động cơng nghệ thơng tin-truyền thơng dạy 34 học tốn 1.8.4 Vai trò cơng nghệ thơng tin dạy học mơn Tốn 36 1.9 37 Phần mềm dạy học hình học 1.9.1 Phần mềm dạy học số chứng ... hình thức dạy học như: dạy học vấn đáp, đàm thoại, dạy học phát giải vấn đề, dạy học theo nhóm có điều kiện kết hợp cách hiệu quả, linh hoạt * Kiểm tra, đánh giá - Sử dụng CNTT -TT dạy học toán...
- 108
- 528
- 2
Sử dụng phần mềm cabri 3d trogn dạy học nội dung “quỹ tích” chương trình hình học lớp 11 trung học phổ thông
... 3D dạy học toán quỹ tích HHKG lớp 11 THPT Giả thuyết khoa học Trong dạy học giải toán quỹ tích HHKG lớp 11 THPT, tổ chức đ-ợc hoạt động dạy học giải toán với hỗ trợ phần mềm dạy học hình học ... giải vấn đề; kiến thức đ-ợc trình bày d-ới dạng động, sử dụng hình thức dạy học khác nh- dạy học theo nhóm, cá thể hóa dạy học; trọng việc xây dựng HĐ, tình dạy học, tình có vấn đề để HS học tập ... hiệu dạy học - học tập HHKG nói chung dạy học toán quỹ tích Hình học không gian nói riêng Xuất phát từ lí trên, chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: Sử dụng phần mềm Cabri 3D dạy học nội dung...
- 14
- 356
- 0
Sử dụng phần mềm cabri 3d trong dạy học nội dung “ dựng hình không gian” chương trình hình học lớp 11 trung học phổ thông
... trình dạy học nội dung “dựng hình khơng gian” ? H2) Nên dạy học nội dung “dựng hình khơng gian” chương trình lớp 11 để học sinh hứng thú tích cực học tập? H3) Việc ứng dụng phần mềm Cabri 3D dạy học ... mềm Cabri 3D dạy học nội dung „Dựng hình khơng gian‟ chương trình Hình học lớp 11 Trung học phổ thơng” Mục đích nghiên cứu Đề xuất phương án sử dụng phần mềm Cabri 3D dạy học nội dung “ dựng hình ... điều 28) Để đạt mục đích dạy học, nhà trường cần lựa chọn cách dạy cách học phù hợp, thực hoá phương pháp dạy học để học tập làm việc hiệu Giáo dục nói chung dạy học tốn học trường phổ thơng nói...
- 10
- 336
- 0
vận dụng phương pháp vấn đáp phát hiện và giải quyết vấn đề vào giạy học nội dung hàm số ở lớp 10 nước cộng hòa dân chủ nhân dân lào
... Bài 9: Hàm số Đ nh ngh a v ụ hàm số Đ th hàm số Tập xác đ nh tập giá tr hàm số Hàm số chẵn, hàm số lẻ hàm số tu n hoàn Hàm số đ ng biến, hàm số ngh ch biến Bài 10: Hàm h ng Hàm h ng hàm số ph ... thức đ học hơng phải vấn đề + Thứ hai, khái niệm vấn đề thư ng dùng giáo dục học Ta c n phân biệt vấn đề giáo dục v i vấn đề nghiên cứu khoa học Sự khác chỗ đối v i vấn đề nghiên cứu khoa học việc ... 14 2.3 Thực dạy học vấn đáp phát giải vấn đề 17 2.4 Những cách thông dụng để tạo tình có vấn đề 21 Thực ti n việc y học nội ung hàm số chương trình l p 10 trư ng trung học ph thông...
- 90
- 289
- 0
Ứng dụng của Maple vào dạy và học nội dung hàm số.doc
... sở để khảo sát hàm số bất kì, đặc biệt hàm số quen thuộc hàm số phân thức có mẫu bậc cao, hàm số có chứa căn, hàm mũ, hàm lượng giác… mà khơng sử dụng phần mềm hỗ trợ việc làm thực khó khăn Chẳng ... 3); -2 … Với hàm số bất kì, để nghiên cứu cách đầy đủ chi tiết nhất, khơng có cách khác khảo sát hàm số Cũng lí mà chương trình Tốn phổ thơng, xun suốt nội dung mơn Tốn, nội dung hàm số chiếm lượng ... thiên hàm số } > solve(y1>0,{x}); { x < }, { < x } Hàm số đồng biến x < 0; x > > solve(y1
- 8
- 571
- 1
THỰC TRẠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ DẠY HỌC TOÁN CHO HỌC SINH LỚP 11
... luận vấn đề giải vấn đề, lực lực giải vấn đề, đánh giá đánh giá lực giải vấn đề học sinh dạy học toán Xác định thành tố lực giải vấn đề học sinh dạy học tốn Trung học phổ thơng Xác định số hoạt ... với thực tiễn giáo dục Việt Nam Do đó, việc nghiên cứu đánh giá lực giải vấn đề học sinh dạy học môn học đặc thù – Toán học cấp học cụ thể với nội dung “Đánh giá lực giải vấn đề học sinh dạy học ... triển lực giải vấn đề học sinh dạy học tốn Trung học phổ thơng qua hoạt động học sinh bộc lộ lực giải vấn đề Đề xuất phương án đánh giá lực giải vấn đề học sinh dạy học tốn Trung học phổ thơng...
- 204
- 2,338
- 30
Phân tích thực trạng vấn đề bồi dưỡng giáo viên ở trường Tiểu học Thị Trấn trong thời gian qua.
... kê số liệu thực tế Trường Tiểu học Thị Trấn Sóc Sơn 25 MỤC LỤC Trang Phần mở đầu I Lí chọn đề tài II Mục đích, đối tượng phương pháp nghiên cứu Phần nội dung I Lí luận chung II Thực trạng vấn ... giảng dạy công tác bồi dưỡng Những kết đạt qua trình bồi dưỡng dội ngũ Bảng 6.1: Kết bồi dưỡng: Năm học Tổng số GV Số Đảng viên Số GV Số GV đạt chuẩn chuẩn Số GV dạy giỏi cấp huyện Số GV dạy giỏi ... thú, tích cực học tập học sinh Sử dụng phương pháp dạy học, đồ dùng dạy học hợp lý Biết kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Biết lập hồ sơ giảng dạy tích luỹ tư liệu giảng dạy Biết xây dựng...
- 27
- 410
- 1
Vấn đề dạy học nhằm phát huy tính tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh ở một số bài giảng dạy môn công nghệ
... chọn nghiên cứu đề tài: “ Vấn đề dạy học nhằm phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh số giảng dạy môn công nghệ lớp 11” Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu sơ lược vấn đề dạy học trường phổ ... luận sở khoa học vấn đề dạy học nhằm nâng cao tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh SVTH: Lê Thị Hương Khóa luận tốt nghiệp đại học - Xét tính khả thi tính phổ biến vấn đề dạy học nhằm nâng ... học sinh tình học tập Vì thế, coi nguyên tắc dạy học cổ điển “lỗi thời”, khơng nên tưởng dựa vào nguyên tắc lí luận dạy học “mới” giải vấn đề khó khăn dạy học 2.2 Các tiêu chuẩn phương pháp dạy...
- 60
- 456
- 0
vấn đề dạy học tập làm văn cho học sinh lớp 3 tại trường tiểu học trần quốc toản, tp cần thơ thực trạng và giải pháp
... số trường tiểu học Từ điều trên, đề xuất đổi phương pháp dạy học văn miêu tả trường tiểu học, với số nội dung chính: + Đổi mục tiêu dạy học văn miêu tả Các phẩm chất hình thành cho học sinh dạy ... với nội dung khác Với nội dung đơn giản, dễ dàng trải nghiệm cảm xúc thơng qua văn ta số học sinh thích nội dung Viết thư (chiếm 38.9%) Bên cạnh đó, nội dung Kể chuyện học sinh thích thú 24 học ... đề dạy học phân môn Tập làm văn Tiểu học mở hướng cho người nghiên cứu Mục đích nghiên cứu - Khảo sát thực trạng dạy học tập làm văn số trường tiểu học - Chỉ yêu cầu đề xuất, chiến lược dạy học...
- 66
- 614
- 0
PHÂN CÔNG, PHÂN CẤP QUẢN LÝ DOANH NGHIỆP NHÀ NƯỚC Thực trạng, vấn đề, nguyên nhân và một số gợi ý đổi mới
... phủ thống tổ chức thực quyền, nghĩa vụ chủ sở hữu (b) Chính phủ trực tiếp thực số quyền nghĩa vụ chủ sở hữu (c) Thủ tướng Chính phủ trực tiếp thực uỷ quyền cho liên quan thực số quyền nghĩa vụ ... QLNN DNNN chức đại diện chủ sở hữu hay thực quyền chủ sở hữu DNNN Hai chức Chính phủ thống quản lý tổ chức thực - Quy định nội dung QLNN DNNN Chính phủ thực bao gồm: (a) Ban hành sách, chế quản ... phân cấp thực quyền, nghĩa vụ chủ sở hữu cho Bộ, UBND cấp tỉnh thực Trên thực tế, Nghị định 132/2005/NĐ-CP trở thành pháp lý chủ yếu để Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ trực tiếp thực số quyền,...
- 20
- 331
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25