mối liên hệ giữa phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ và tính tích cực chủ động sáng tạo trong học tập của học sinh
Tìm hiểu một số loại dầu thô trong nước và thế giới. Mối liên hệ giữa phương pháp phân loại dầu thô theo tỷ khối và phân loại theo họ hydrocacbon
... bao gồm hỗn hợp dầu thô nặng nhẹ, dầu nặng dầu Brent WTI II Mối liên hệ phương pháp phân loại dầu thô theo tỷ khối phân loại theo họ hydrocacbon Phân loại theo họ hydrocacbon: - Theo cách phân ... 0,905 Mối liên hệ phương pháp phân loại dầu thô theo tỷ khối phân loại theo họ hydrocacbon: - Phân loại dầu mỏ theo họ hydrocacbon bắng cách đo tỷ trọng số phân đoạn chọn lựa: + Phương pháp thực ... xếp vào họ dầu Parafinic Tuy nhiên, thực tế họ dầu chủng gặp, đặc biệt họ dầu Aromatic giới khơng có Vì vậy, trường hợp mà hydrocacbon chiếm tỷ lệ không chênh nhiều, dầu mỏ mang đặc tính hỗn hợp...
- 14
- 1,121
- 0
skkn đề xuất phương pháp giảng dạy tác phẩm “thuốc” của lỗ tấn theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
... phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích cực, lấy vai trò học sinh làm trung tâm - Học sinh học tập tích cực hơn, hứng thú chủ động tiếp nhận, xử lí văn thực q trình tự giáo dục 3.5 Tài liệu kèm theo ... khám phá chiếm lĩnh kiến thức học sinh nhằm nâng cao phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh tiếp nhận học 3.2.2 Nội dung giải pháp (1) Quỹ thời gian học không nhiều, nên đề nghị phần ... gian, thời gian nghệ thuật ý nghĩa chi tiết vòng hoa mộ ?) Vì phƣơng pháp diễn dịch làm đánh chủ động học sinh tiếp nhận, khơng phát huy đƣợc vai trò phương pháp đọc tích cực văn học sinh, giáo viên...
- 24
- 567
- 0
DSpace at VNU: Sử dụng các phương pháp dạy học (phần di truyền học) theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
... huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo Trong trình giảng dạy, để phát huy tối đa tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh đòi hỏi người giáo viên phải phối hợp linh hoạt phương pháp cho phù hợp ... Công nghệ sinh học tập một, NXB Giáo dục Bài giảng phương pháp công nghệ dạy học, Đại học Quốc gia Hà Nội - khoa Sư phạm Bài giảng phương pháp giảng dạy sinh học trường THPT, Đại học Quốc gia Hà ... giảng dạy, tìm cách giảng dạy hay dạy học phần Di truyền học Tài liệu tham khảo Nguyễn Đức Thành, 2006, Dạy học sinh học trường phổ thông tập hai, NXB Giáo dục Nguyễn Như Hiền, 2007, Công nghệ sinh...
- 3
- 194
- 0
thiết kế phương án dạy một số bài học của chương “các định luật bảo toàn” – vật lí 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
... LUẬN CỦA DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH Quan điểm đại dạy học cho rằng: Dạy học hoạt động thông qua hoạt động học sinh để học sinh tự lực, tích cực ... dụng phương pháp dạy học tiên tiến theo tinh thần phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh • Chuyển từ phương pháp chủ yếu diễn giảng giáo viên sang phương pháp chủ yếu tổ chức cho học ... thầy cho điểm 1.2 Tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh học tập Tính tích cực học tập tượng sư phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập (L.V Rebrova, 1975) Học tập trường hợp riêng nhận thức:...
- 111
- 1,272
- 2
skkn thiết kế, xây dựng và sử dựng phương pháp đóng vai trong nội dung bài50 doanh nghiệp và hoạt động kinh doanh của doanh nghiệp . nhằm rèn luyện tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong hoc tập và kỹ năng sống cho học sinh
... 1.1.1 Phương pháp dạy học tích cực Phương pháp dạy học tích cực (PPDH tích cực) thuật ngữ rút gọn, dùng nhiều nước để phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng ... như: Phương pháp vấn đáp, phương pháp đặt giải vấn đề, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp đóng vai, phương pháp động não… Nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS, Trong phương pháp ... hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung vào phát huy tính tích cực người học khơng phải tập trung vào phát huy tính tích cực người dạy, nhiên để dạy học theo phương...
- 19
- 1,049
- 1
SKKN Ghi bảng theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh khi dạy những bài văn bản – tác phẩm Văn học trong chương trình Ngữ Văn THCS
... chép học sinh (ghi chép theo hướng tích cực, chủ động, sáng tạo) -Thứ ba : Dần loại bỏ phương pháp dạy học truyền thống khơng phù hợp - giáo viên làm thay cho học sinh khâu ghi chép 3 .Phương pháp ... nói chung đổi phương pháp dạy học nói riêng Cách ghi bảng xem đáp ứng yêu cầu ghi bảng theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Đó cách ghi mà học sinh q trình học khơng tái ... tế để đáp ứng phần tinh thần dạy học nói tơi xin trình bày đề tài :”Ghi bảng theo hướng phát huy tính tích cực ,chủ động, sáng tạo học sinh dạy văn - tác phạm Văn học chương trình ngữ văn T.H.C.S.”...
- 8
- 742
- 0
skkn một kinh nghiệm dạy học toán 3 theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
... Trường Tiểu học Thanh Tân Đề tài: “ Một số kinh nghiêm dạy học Tốn theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh. ” * Đối với học sinh: - Giờ học sôi nổi, học sinh hứng thú ... Trường Tiểu học Thanh Tân Đề tài: “ Một số kinh nghiêm dạy học Tốn theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh. ” hình thức dạy học theo đổi mới dạy học lấy học sinh làm ... Trường Tiểu học Thanh Tân Đề tài: “ Một số kinh nghiêm dạy học Tốn theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh. ” §Ĩ giải đợc nhiệm vụ trên, cần bám sát vào phơng pháp, hình...
- 16
- 1,559
- 6
Sáng kiến Âm nhạc: Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong dạy học môn Âm nhạc
... huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh môn Âm nhạc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh môn Âm nhạc A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: Âm nhạc môn nghệ ... sử dụng phương pháp dạy học Giáo viên kết hợp linh hoạt phương pháp dạy học: phương pháp quan sát, phương pháp hỏi đáp, phương pháp động não, phương pháp thực hành * Đối với phân môn học hát: ... phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh giải pháp quan trọng việc nâng cao chất lượng dạy học Âm nhạc tiểu học Đối với trường học Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, tuần, em học sinh học hai...
- 10
- 2,921
- 20
Thiết kế bài giảng hóa học lớp 8 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học
... riêng Thiết kế số giảng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS xây dựng số câu hỏi, tập hoá học lớp theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS Thực nghiệm s phạm, ... tổ chức hoạt động dạy học theo hớng tích cực, hoạt động nhóm đợc khuyến khích sử dụng tổ chức hoạt động nhóm có tác dụng: + Học theo nhóm hội cho HS tham gia hoạt động học tập, tạo hấp dẫn hút ... hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS - Thăm dò ý kiến HS sau học chơng trình hoá họ lớp theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS = 10 = Phơng pháp chuyên gia: Xin...
- 156
- 3,220
- 17
Thiết kế bài giảng hóa học phần các hợp chất vô cơ lớp 9 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học
... giảng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS phần hoá học hợp chất vô lớp 10 Xây dựng số câu hỏi, tập phần phi kim chơng trình hoá học lớp theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, ... không hoạt động, thụ động PPDHTC hớng tới việc tích cực hóa hoạt động nhận thức HS, nghĩa hớng vào phát huy tính tích cực, chủ động ngời học không hớng vào việc phát huy tính tích cực ngời dạy Muốn ... trình dạy học, PPDH, PPDH tích cực dạy học môn hoá học, hình thức tổ chức dạy học môn hoá học theo hớng tích Tìm hiểu thực trạng việc dạy học phần phần hoá học hợp chất vô lớp THCS GV HS năm học 2011...
- 128
- 962
- 0
Thiết kế bài giảng hoá học (phần kim loại hoá học 12 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh
... phơng pháp dạy giữ vai trò đạo phơng pháp học có tính độc lập tơng đối nhng chịu chi phối phơng pháp dạy Thầy dạy theo phơng pháp nào, trò học theo phơng pháp Thầy dạy theo phơng pháp tích cực ... hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS - Thăm dò ý kiến HS sau học phần hoá học nguyên tố kim loại theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS V.3 Phơng pháp chuyên gia: ... tổ chức hoạt động dạy học theo hớng tích cực, hoạt động nhóm đợc khuyến khích sử dụng tổ chức hoạt động nhóm có tác dụng: + Học theo nhóm hội cho HS tham gia hoạt động học tập, tạo hấp dẫn hút...
- 116
- 880
- 0
Thiết kế bài giảng hóa học (phần phi kim hóa học 11 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực,chủ động,sáng tạo của học sinh
... lối dạy học truyền thụ chiều sang dạy học theo phơng pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực , tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen khả tự học, tinh thần hợp ... giảng, tập theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS - Thăm dò ý kiến HS sau học phần hoá học nguyên tố phi kim theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS V.3 Phơng pháp ... hớng vào phát huy tính tích cực, chủ động ngời học không hớng vào việc phát huy tính tích cực ngời dạy Muốn đổi cách học, phải đổi cách dạy Cách dạy định cách học, nhiên, thói quen học tập thụ động...
- 107
- 864
- 1
skkn thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao)
... phiếu học tập cho nhóm HS, Nhóm 1: Phiếu học tập số nhóm gồm HS bàn kề Nhóm 2: Phiếu học tập số Nhóm 3: Phiếu học tập số Nhóm 4: Phiếu học tập số Nhóm 5: Phiếu học tập số Nhóm 6: Phiếu học tập ... đối tượng HS vào q trình học tập, gây hứng thú tạo động tích cực cho HS học tập b Khó khăn thuận lợi áp dụng đề tài * Thuận lợi: Khi áp dụng phương pháp học tập tích cực, HS hoạt động nhiều việc ... trọng đến việc phát huy tính tích cực, chủ động HS, coi HS chủ thể q trình dạy học Phát huy tính tích cực học tập HS nguyên tắc nhằm nâng cao chất lượng, hiệu trình dạy học Nguyên tắc nghiên cứu,...
- 35
- 724
- 1
đổi mới nội dung và phương pháp dạy học các môn ở trường phổ thông nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của người học
... sáng tạo người học 1.2 Tính ưu việt phương pháp dạy học giải vấn đề Một phương pháp dạy học từ lâu nghiên cứu ứng dụng rộng rãi giảng dạy môn học, dạy học giải vấn đề (DHGQVD) Sở dĩ phương pháp ... trình dạy học gồm nhiều yếu tố cấu thành, có mục đích, nội dung, phương pháp, phương tiện, thầy với hoạt động dạy, trò với hoạt động học Quan điểm lí luận dạy học sinh học cho trình dạy học Sinh học ... đạo lý luận dạy học nhằm nâng 13 cao lực tự học, lực học động độc lập tư sáng tạo cho học sinh hướng dẫn đạo giáo viên 1.2 Vận dụng phương pháp dạy học giải vấn đề vào giảng Sinh học làm cho...
- 16
- 566
- 0
Chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh
... MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH A Lí thuyết chuyên đề: I LỜI NÓI ĐẦU Chuyên đề “Đổi phương pháp dạy học phát huy tính tích cực chủ động sáng ... huy tính tích cực học sinh dạy học môn KHTN cấp THCS b) Vận dụng kĩ dạy học tích cực vào dạy học mơn KHTN trường THCS c) Tích cực biết tổ chức tốt hoạt động dạy học theo phương pháp phát huy tính ... huy cao độ tính tích cực chủ động sáng tạo HS q trình lĩnh hội tri thức Tính tích cực chủ động sáng tạo gì? Tính tích cực đặc điểm vốn có người Con người khơng khách thể mà chủ thể quan hệ xã hội,...
- 12
- 616
- 3
skkn đổi mới phương pháp giảng dạy sinh học 7 nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh
... thể phát huy hết khả học tập học sinh mà phải kết hợp nhiều phương pháp phương pháp hoạt động nhóm giúp học sinh phát huy tính tích cực tốt qua phương pháp hoạt động nhóm học sinh tham gia với ban ... lấy học sinh làm trung tâm phương pháp dạy học phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ. Nhờ việc hợp tác nhóm nhỏ cho học sinh có điều kiện trình bày ý kiến hiểu biết, ý nghĩ đồng thời qua việc học ... cho học sinh Có thể nói cốt lõi phương pháp dạy học hướng tới việc học tập chủ động, tích cực chống lại thói quen học tập thụ động Qua rèn luyện cho học sinh kỹ sống Chính mà phương pháp học theo...
- 22
- 483
- 0
SKKN vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học vật lý nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và năng lực tự học của học sinh
... điểm phương pháp nhằm tích cực hố hoạt động học tập, khơi dạy học sinh 20 SKKN: Vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học Vật lý nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo lực tự học học sinh tính ... cấp, ngành liên quan tinh thần đổi vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học SKKN: Vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học Vật lý nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo lực tự học học sinh Vật ... 21 SKKN: Vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học Vật lý nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo lực tự học học sinh Mục đích hạot động dạy học hướng tới kết học tập học sinh, hiệu lên lớp...
- 25
- 3,343
- 24
phương pháp dạy học toán trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo và năng lực tự học của học sinh
... đặc điểm tâm lý đê phát huy phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ - Một phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh trường trung học sở KIẾN NGHỊ Với Sở GD&ĐT, ... định phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cức, chủ động học sinh hoạt động học tập hiểu là: cách thức hoạt động giáo viên việc đạo tổ chức hoạt động học tập nhằm giúp học sinh chủ động ... dung với đổi phương pháp dạy học nói chung, đổi phương pháp dạy học tốn nói riêng nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo lực tự học học sinh - Như giáo dục có sản phẩm đào tạo với chất...
- 19
- 885
- 1
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO dự án TRONG dạy học PHẦN dẫn XUẤT HIĐROCACBON hóa học 11 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, CHỦ ĐỘNG, SÁNG tạo của học SINH TRUNG học PHỔ THÔNG TỈNH sơn LA
... dụng cách sáng tạo phương pháp dạy học tích cực nhằm đáp ứng yêu cầu Dạy học theo dự án (DHTDA) quan điểm dạy học phương pháp, hình thức dạy học tích cực, mang tính thực tiễn, đòi hỏi học sinh tham ... theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học Theo nhà giáo dục Việt Nam PPDH tích cực phương pháp sử dụng trình dạy học nhằm phát huy cao tính tích cực, chủ động, độc lập sáng ... huy cao độ tính tích cực học tập chủ động HS, thơng qua mà phát triển lực chung lực chuyên biệt môn học 10 1.2 Dạy – học tích cực [9], [10], [15] 1.2.1 Tính tích cực học tập Tính tích cực phẩm...
- 144
- 591
- 4
Một số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh THCS trong các bài vẽ tranh đề tài
... số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh THCS vẽ tranh đề tài DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DH: Dạy học GV: Giáo viên HS: Học sinh PPDH: Phương pháp dạy học PP: Phương ... phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh THCS vẽ tranh đề tài Kết hoạt động nhóm PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh học tập nhắc đến ... cực học tập học sinh( giỏi ,khá,tb…) 3.3.1 Mục tiêu: - Giáo viên sử dụng phương pháp gợi mở kết hợp với phương pháp khác để giúp học sinh phát huy tính tích cực, chủ động hoạt động học tập - Tạo...
- 19
- 780
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25