... dục tậpthể s phạmtậpthểhọc sinh Tậpthể s phạm gồm: Các cán quản lí ( Ban giám hiệu ), giáo viên, cán bộ, công nhân viên b Ngời giáo viên tậpthể s phạm * Vai trò ngời giáo viên Trong tậpthể ... viên tậpthể s phạm 1, Tậpthể s phạm trêng häc 2, HiƯu trëng trêng tiĨu häc víi c«ng tác xây dựng đội ngũ giáo viên tậpthể s phạm II/ Thực trạng công tác xây dựng đội ngũ giáo viên tậpthể s phạm ... tiểu học Điều lệ trờng phổthông quy định Vai trò tậpthể s phạm thành viên Mỗi thành viên tậpthểcó chung riêng Cái chung mục tiêu giáo dục cấp học, hoàn thành kế hoạch nhiệm vụ năm học nhà...
... viên tậpthểsưphạmtrường tiểu học nội dung công tác quản lý nhà nước việc thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục tiểu học xây dựng bậc học Tiểu học bền vững, phấn đấu thực hoá mục tiêu giáo dục tiểu học ... chuyên môn hạn chế, sức khoẻ yếu, thiếu gương mẫu cần quan tâm đào tạo bồi dưỡng bố trí sử dụng lại Mục tiêu công tác xây dựng đội ngũ giáo viên tậpthểsưphạm nhà trườngphổthơng nói chung trường ... dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục họcTrunghọc sở “ Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân...
... năm học) 2.2 Thực trạng tậpthể sƣ phạm trƣờng TrunghọcphổthôngBáncôngNguyễnTháiHọc 2.2.1 Mục tiêu tậpthểsưphạmtrườngTrunghọcphổthôngbáncôngNguyễnTháiHọcTrường THPT BC Nguyễn ... Thực trạng tậpthểsưphạmtrườngTrunghọcphổthôngbáncôngNguyễnTháiHọc nhân tố ban đầu tổ chức biết học hỏi tậpthểsưphạm nhà trường Chương 3: Biện pháp xây dựng tậpthểsưphạm thành ... cáo kế hoạch năm học 2008-2009) 2.2.3 Quy mô, cấutậpthểsưphạmtrườngTrunghọcphổthôngBáncôngNguyễntháihọc Hiện nay, (trong năm học 2008-2009), tậpthểsưphạm nhà trường tổ chức gồm...
... viên tậpthểsưphạm 1, Tậpthểsưphạmtrườnghọc 2, Hiệu trưởngtrường tiểu học với công tác xây dựng đội ngũ 25 4 giáo viên tậpthểsưphạm II/ Thực trạng công tác xây dựng đội ngũ giáo viên tập ... trƣờng tiểu họccông tác xây dựng đội ngũ giáo viên, tâpthể sƣ phạm: + Trong trường tiểu học, hai lực lượng tham gia trình giáo dục tậpthểsưphạmtậpthểhọc sinh Trong tậpthểsưphạm đội ngũ ... đội ngũ giáo viên tậpthểsưphạm Mối quan hệ tậpthểsưphạm mối quan hệ sau: quan hệ cá nhân với cá nhân, cá nhân với tập thể, tậpthể với tậpthể Các mối quan hệ tốt đẹp tậpthể ngày vững mạnh...
... lý tậpthểsưphạm 1.1.2.1 Khái niệm Bầu khơng khí tâm lý tậpthểsưphạm trạng thái tâm lý xã hội tậpthể sở, phản ánh tính chất nội dung, xu hướng tâm lý thực tế thành viên tậpthể Trạng thái ... cho cấp thông tin cần thiết ý chí hiệu trưởng 2.2 Hướng xây dựng bầu khơng khí tâm lý tậpthểsưphạm 2.2.1 Quan tâm đến môi trường điều kiện làm việc tậpthể Khoa học chứng minh rằng: Môi trường ... lý tậpthểsưphạmtrường Mẫu giáo Phú Thọ Người hiệu trưởngcó uy tín cao tác động đến bầu khơng khí tâm lý tậpthểsưphạm tốt ngược lại hiệu trưởng uy tín, hệ tất yếu, bầu khơng khí tâm lý tập...
... họctập xem xét Internet yếu tố, công cụ hữu hiệu 21 môi trườnghọctập động xu họctập tồn cầu hóa việc xây dựng động họctập môi trườnghọctập đại điều cần thiết 1.2.3.2 Hứng thú họctập môi ... Internet hoạt động họctậpcủa người học Cụ thể rõ ba vấn đề liên quan, là: Động học tập, hướng thú họctập hành động họctập mơi trườngcósử dụng công nghệ mạng 1.2.3.1 Động họctập môi trườngsử dụng ... cho người học q trình họctập Động họctập khơng có sẵn, khơng thể áp đặt mà phải hình thành q trình họctập Người học ngày sâu chiếm lĩnh đối tượng họctập tổ chức điều khiển thầy, cơ, có hội...
... Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC HÌNH THÀNH KỸ NĂNG KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG TÀI LIỆU TRÊN INTERNET CHO HỌC SINH TRONG HỌCTẬP MÔN LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 10 1.1 Cơ sở lý ... TÀI LIỆU TRÊN INTERNET CHO HỌC SINH TRONG HỌCTẬP MÔN LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Quan niệm kỹ khai thác sử dụng tài liệu internet họctập lịch sử 1.1.1.1 Khái ... powerpoint cơng cụ tìm kiếm thông tin mạng internet dạy học môn địa lý trườngphổthông (2010), ThS.Trần Thị Thanh Thủy đưa số điểm lưu ý khai thác thông tin mạng internet Đề tài cấp trường ThS.Nguyễn...
... DỤC Ở TRƯỜNG I TÌNH HÌNH CHUNG CỦATRƯỜNG THPT THỰC HÀNH CAO NGUYÊN Mục đích thành lập: Theo định GD&ĐT, trường Đại họcSưphạm Khoa sưphạmtrường Đại học phải cótrường thực hành sưphạmTrường ... sinh Môn Chức vụ Đinh Ngọc Triều Nguyễn Hữu Duẩn Phan Trung Hiếu Nguyễn Chí TrungNguyễn Thị Thu Hồng Vũ Thị Phương Nguyễn Thanh Kim Huệ Nguyễn Tiến Chương Nguyễn Minh Lịch Phạm Thị Huyền Trang Nguyễn ... sinh Trong có 25 học sinh nữ 16 học sinh nam − Dân tộc thiểu số: 01 học sinh (Lương Hà Phương Dân tộc Thái) * Thuận lợi: a Về họctập − Nhìn chung, em thích nghi với môi trườnghọctập sau trải qua...
... 13 trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên Bên cạnh khối trườngtrunghọcphổ thông, địa bàn huyện cóTrung tâm KTTH - HN Mỹ Hào, trường Đại họcsưphạm ... yếu - Tậpthểsưphạmtrườnghọc thành viên trung tâm văn hóa, khoa học kỹ thuật công nghệ địa bàn dân cư - Xây dựng tậpthểsưphạm tạo lên cho có sức mạnh mẻ khác với việc làm trước Tậpthể phải ... khác văn hóa tổ chức, có đề tài xây dựng tậpthểsưphạm các nhà trườngphổ thông, đại học dạy nghề Tuy nhiên, vấn đề xây dựng tậpthểsưphạm vững mạnh Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp...
... Những dấu hiệu tậpthểsưphạmcó văn hóa tổ chứcError! Bookmark no 1.2.5 Sự hình thành tậpthểsưphạmcó văn hóa tổ chứcError! Bookmark not defi 1.3 Quản lý xây dựng tậpthểsưphạm theo lý thuyết ... defined 2.3 Thực trạng xây dựng tậpthểsưphạmTrung tâm kỹ thuật tổng hợp Hướng nghiệp Mỹ Hào tỉnh Hưng Yên Error! Bookmark not defined 2.3.1 TậpthểsưphạmTrung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng ... trị hành động cho tậpthểsưphạmTrung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào.Error! Bookmark n 3.2.2 Biện pháp 2: Lập quy hoạch hoàn thiện cấu nhân lực tậpthểsưphạmTrung tâm kỹ thuật...
... d) Tính trung thực, khách quan cơng tác đ) Tác phong, quan hệ phối hợp công tác; tinh thần thái độ phục vụ nhân dân e) Tín nhiệm đảng, quần chúng trường, trung tâm; vấn đề đồn kết, ... dấu) (3) (1) Tên quan quản lý trực tiếp trường/ trung tâm (2) Tên trường/ trung tâm đề nghị bổ nhiệm hiệu trưởng/giám đốc (3) Người đại diện lãnh đạo trường/ trung tâm đề nghị bổ nhiệm hiệu trưởng/giám...
... biểu tiêu cực khác d) Tính trung thực, khách quan công tác đ) Tác phong, quan hệ phối hợp công tác; tinh thần thái độ phục vụ nhân dân e) Tín nhiệm đảng, quần chúng trường/ trung tâm; vấn đề đoàn ... dấu) (3) (1) Tên quan quản lý trực tiếp trường/ trung tâm (2) Tên trường/ trung tâm đề nghị bổ nhiệm lại hiệu trưởng/giám đốc (3) Người đại diện lãnh đạo trường/ trung tâm đề nghị bổ nhiệm lại hiệu...
... Giáo dục học họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 19 tháng 07 năm 2014 Cóthể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại họcSư phạm, Đại học Đà Nẵng ... động nhà trường Tiêu điểm thúc đẩy trình đào tạo hệ trẻ, thực có chất lượng mục tiêu kế hoạch đào tạo, đưa nhà trường tiến lên trạng thái mong muốn 1.2.2 TậpthểsưphạmTậpthểsưphạm bao gồm ... tính tự chịu trách nhiệm nhà trường b Việc họctập nhóm Trong TCBHH, “nhóm” đơn vị họctập tổ chức đại, việc họctập nhóm xảy thiếu việc họctập cá nhân Trên tảng họctập cá nhân, mơ hình tinh thần...
... viên tham gia hoạt động họctập – rèn luyện nghề nghiệp trường đại học sở kiến tập, thực tập Đặc biệt, với sinh viên sư phạm, thông qua học lớp mơi trường tương tác sưphạm để họ nhận diện tích ... vốn khâu yếu trường đại họcsưphạm d) Mục tiêu đào tạo cho sinh viên sưphạmtrường Đại học Tiền Giang Trong hệ thốngtrường đại học khu vực đồng Sông Cửu Long, Đại học Tiền Giang trung tâm đào ... biệt học phần Tâm lý học, Giáo dục họchọc phần Rèn luyện nghiệp vụ sưphạm thường xuyên, sinh viên sưphạm định hướng rèn luyện phẩm chất nghề, lực nghiệp vụ sưphạm Bên cạnh đó, thông qua tập...
... Giáo dục học họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 19 tháng 07 năm 2014 Cóthể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại họcSư phạm, Đại học Đà Nẵng ... nhà trường tiến lên trạng thái mong muốn 1.2.2 TậpthểsưphạmTậpthểsưphạm bao gồm cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường, tham gia trực tiếp gián tiếp vào việc đào tạo, giáo dục học ... chịu trách nhiệm nhà trường b Việc họctập nhóm Trong TCBHH, “nhóm” đơn vị họctập tổ chức đại, việc họctập nhóm khơng thể xảy thiếu việc họctập cá nhân Trên tảng họctập cá nhân, mơ hình tinh...
... thức họctập tích rèn luyện kĩ nhà giáo 1.3.2 Trong họctập - Ý thức học tập: xác định đƣợc mục đích họctập trở thành giáo viên - Bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ - Chuyên cần học tập: chủ động học ... động học tập, tích cực, động, sáng tạo, sức thi đua họctập để đạt đƣợc kết tốt trở thành ngƣời giáo viên tốt - Bên cạnh có khơng SV sống theo kiểu thực dụng ,không tậptrung vào trình học tập: ... nghiệm họctập để tiến trải nghiệm sống Tình bạn khác giới, tình yêu nam - nữ sinh viên phổ biến Hứng thú học tập: Thể tiểu biểu mặt bản: - Họ quan tâm thích thú đến lĩnh vực chuyên môn lien...
... nhiệm hoạt động Cơng tác Đảng, Cơng tác Chính trị Cơng ty Kiêm Bí thư Đảng uỷ Công ty Thủ trưởng quan Công ty * Nhiệm vụ Chủ trì cơng tác Đảng, cơng tác trị Cơng ty Trực tiếp đạo cơng tác sách ... thi công, lập dự tốn cơng trình theo hợp đồng Công ty ký kết, lập hồ sơ đấu thầu, mời thầu theo yêu cầu chủ đầu tư Phụ trách cơng tác giám sát chất lượng cơng trình, kiểm tra cơng tác thi cơngcơng ... Cơng ty đề xuất quy trình khoa họccông nghệ ứng dụng vào sản xuất kinh doanh đơn vị 3.2.5 Phòng quản lý thi cơng Tham mưu cho giám đốc Công ty định chiến lược phát triển khoa họccông nghệ Công...
... doanh: • Cơcấu Vốn cố định • Cơcấu Vốn lưu động 3.2.2 Theo nguồn hình thành vốn sản xuất kinh doanh Theo phương pháp có tiêu phản ánh cấu vốn sản xuất kinh doanh: • Cơcấu vốn chủ sở hữu • Cơcấu ... thi cơng, lập dự tốn cơng trình theo hợp đồng Cơng ty ký kết, lập hồ sơ đấu thầu, mời thầu theo yêu cầu chủ đầu tư Phụ trách công tác giám sát chất lượng cơng trình, kiểm tra cơng tác thi cơngcơng ... Công ty đề xuất quy trình khoa họccơng nghệ ứng dụng vào sản xuất kinh doanh đơn vị 3.2.5 Phòng quản lý thi công Tham mưu cho giám đốc Công ty định chiến lược phát triển khoa họccông nghệ Công...
... dân tốt III Thực tiễn tậpthểsưphạm nhà trường THCS Hiện nay, hàng ngũ thầy giáo có nhiều quan niệm tậpthểsư phạm: - Có người quan niệm tậpthểsưphạmtậpthể làm công tác giảng dạy, truyền ... vụ Xây dựng tậpthểsưphạm nhà trường THCS Đáp CầuNguyễn Quang Loan – Trường THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009 Công tác xây dựng tậpthểsưphạmtrường THCS Đáp Cầu hai năm học 2007 – 2008, ... lưu giúp cho tậpthể gần gũi Xây dựng tậpthểsưphạm nhà trường THCS Đáp Cầu 15 Nguyễn Quang Loan – Trường THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009 Đảm bảo quyền lợi đáng cho tậpthểsư phạm, động...