... lầm họcsinh thường mắc phải bên cạnh họcsinh phải có đầy đủ kiến thức cũ, phải có đầu óc tổng qt, lơgic có nhiều họcsinhcảm thấy khó học phần kiến thứcĐể nâng cao chất lượng dạy họcgiúphọc ... Minh Đạt SKKN Giúphọcsinh lớp phát tránh sai lầm giải toán bậc hai pháp khắc phục định hướng dạy học dạng để nâng cao cách nhìn nhậnhọcsinh qua giáo viên giải vấnđề mà họcsinh mắc phải cách ... nhiên sai họcsinh em hiểu nhầm sau học song mà sau học thêm loạt khái niệm hệ thứchọcsinh khơng ý đến vấnđề quan trọng Sáng kiến kinh nghiệm Toán Lê Minh Đạt SKKN Giúphọcsinh lớp phát tránh...
... dạy học thích hợp đểhọcsinh tự tin học tập Qua đề tài “Một số kinh nghiệm giúphọcsinhhọcsinh giỏi phát giải tốn từ tốn gốc”tơi mong muốn gửi đến đồng nghiệp chút kinh nghiệm mà thựchọcsinh ... giáo chia 135 cho số họcsinh lớp lớp Mỗi em lớp , em lớp Số họcsinh lớp gấp đơi số họcsinh lớp Hỏi có em họcsinh lớp nhận vở? Trước cho em làm bài, gợi ý hệ thống câu hỏi: - Bài cho biết gì? ... hứng thú học tập cho học sinh. … MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚPHỌCSINHVẬNDỤNG NHỮNG KIẾN THỨC ĐÃ HỌC VÀO GIẢI NHỮNG BÀI TOÁN ĐƯỢC SÁNG TẠO TỪ BÀI TỐN GỐC Qua thực tế giảng dạy, tơi thấy dạy học sinh...
... trình hình thành phát triển nhân cách họcsinh Tất thể hiện, tích hợp đầy đủ qua mơn học nói chung, mơn Tốn nói riêng Mơn Tốn cung cấp tri thức khoa họcban đầu, nhậnthức giới xung quanh nhằm phát ... học viết tả, đặc câu ngữ pháp, giúp HS lựa chọn cách có ý nghĩa từ ngữ hìnhthức ngữ pháp để diễn đạt ý nghĩa HS tiểu học chưa sử dụng tốt ngôn ngữ bên đểhọc Một số em nói ngọng, phát âm sai, viết ... tập hợp số tự nhiên Họcsinh cuối cấp học có tiến nhậnthức không gian phối hợp cách nhìn hình hộp từ phía khác nhau, nhậnthức quan hệ hình với ngồi quan hệ nội hình HS tiểu học bước đầu có khả...
... sinh giải tập hìnhhọc + Làm để dạy tốt định lý hìnhhọcđạt hiệu + Giúphọcsinh lớp hình thành phát triển số kĩ trình họchìnhhọcGIÚPHỌCSINH LỚP PHÁTHIỆNVÀ TRÁNH SAI LẦM TRONG KHI GIẢI ... hoạt động nhậnthức HS, nghĩa hướng vào phát huy tính tích cực, chủ động người học khơng hướng vào phát huy tính tích cực người dạy Muốn đổi cách học phải đổi cách dạy Cách dạy định cách học, nhiên, ... học phù hợp với nhậnthứchọc sinh, không ngừng đổi phương pháp giảng dạy để nâng cao chất lượng dạy - học + Về phía họcsinh : - Bản thân họcsinh phải thực cố gắng, có ý thức tự học tự rèn, kiên...
... sinh giải tập hìnhhọc + Làm để dạy tốt định lý hìnhhọcđạt hiệu + Giúphọcsinh lớp hình thành phát triển số kĩ trình họchìnhhọcGIÚPHỌCSINH LỚP PHÁTHIỆNVÀ TRÁNH SAI LẦM TRONG KHI GIẢI ... hoạt động nhậnthức HS, nghĩa hướng vào phát huy tính tích cực, chủ động người học khơng hướng vào phát huy tính tích cực người dạy Muốn đổi cách học phải đổi cách dạy Cách dạy định cách học, nhiên, ... hai họcsinh lúng túng vậndụng khái niệm, định lý, bất đẳng thức, cơng thức tốn học Sự vậndụng lí thuyết vào việc giải tập cụ thể họcsinh chưa linh hoạt Khi gặp toán đòi hỏi phải vận dụng...
... chia đa thức: + Nhân đơn thức với đa thứcNhân đa thức với đa thứcNhân hai đa thức xếp + Những đẳng thức đáng nhớ + Phân tích đa thức thành nhân tử + Chia đơn thức cho đơn thức Chia đa thức cho ... lúc đưa A, B biểuthức Giáo viên nên đưa làm sai để em họcsinhphát lỗi sai tự sửa lại cho đúng, qua giúp cho em tránh sai lầm tương tự Giáo viên đểhọcsinh kiểm tra chéo làm nhau, giúp em vừa ... 10xy = 11xy Trong câu a) họcsinh nhầm 2x x hai đơn thức đồng dạng, em nghĩ đơn thức 2x x có phần biến x, nên cộng chúng với để 2x + x2 = 3x3; câu b) họcsinh nhầm 5x 5y hai đơn thức đồng dạng có...
... học nói chung câuhỏi xem công cụ quan trọng để dẫn dắthọcsinh bước hình thành, tiếp nhận kiến thức Vậy câuhỏi gì? có nhiều định nghĩa khác câuhỏi Nhưng định nghĩa chung câuhỏi là: Câuhỏi ... nhiên, cách đặtcâu hỏi, việc sử dụngcâuhỏi tất môn không mà phụ thuộc vào đặc điểm môn học Tiết đọcvăn môn Ngữ văn tiết học chủ yếu tập trung vào việc phân tích tác phẩm văn học- thể loại vốn ... đối tượng họcsinh qua giúphọcsinh khám phá, cảm thụ tác phẩm vănhọc Việc dạy văn cách xây dựng hệ thống câuhỏi có tácdụng tạo mối quan hệ sư phạm giao tiếp thầy trò khơi dậy họcsinh khám...
... việc vận dụng kiến thức vào giải dạng tập liên quan Ngoài ra, nhằm tạo tảng cho họcsinh có ý thức tự học tìm tòi sáng tạo q trình học tập nên thân chọn SKKN: Giúphọcsinh lớp phát phương ... đối tượng học sinh, mà giáo viên xây dựng cách giải cho phù hợp sở phương pháp học cách giải khác, đểgiúphọcsinhhọc tập tốt môn 2.2 Thực trạng vấn đề Các toán phân tích đa thức thành ... có tácdụngphát triển tư duy, hình thành kĩ năng, kĩ xảo, phát huy tính tích cực học tập họcsinh Ngoài ra, việc học tốt mơn Tốn giúp cho họcsinhhọc tốt mơn học khác Vì vậy, góc độ giáo...
... phụ thuộc vào sinh bào tử loài nấm, đặc điểm cần thiết để định loại phương pháp hình thái học Tính ứng dụng phương pháp: Phương pháp phát xác định loại nấm mục gỗ phương pháp DNA sử dụng lượng ... toàn thứ sinh, tức gỗ sau bị loài khác gây mục chúng xuất Sử dụng chuyên khảo Jasalavich đồng tác giả (2000), Allmér đồng tác giả (2006), David đồng tác giả (2005) đểloại bỏ loài nấm thứ sinh, ... Jasalavich đồng tác giả (2000) cách sử dụng khoan sách tay Phương pháp khử trùng bề mặt thay mũi khoan lần khoan áp dụngđể tránh lấy nhiễm DNA mẫu gỗ Tách DNA loài nấm mục gỗ sử dụng phương pháp...
... kết nghiên cứu phương pháp sinhhọc phân tử áp dụngđểphát xác định nấm gây bệnh mục gỗ bạch đàn E obliqua bang Tasmania II NỘI DUNG, VẬT LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP Nội dungPhát nấm mẫu gỗ mục kỹ thuật ... (Polymerase Chain Reaction) sử dụngđể khuyếch đại phân đoạn điển hình DNA, ưu điểm phương pháp cho kết nhanh, xác phát nấm bệnh giai đoạn sớm mà số phương pháp áp dụngPhát nấm bệnh phương pháp PCR ... sử dụng 26 mẫu gỗ mục lấy mẫu từ khúc gỗ mục giai đoạn trung bình rừng bạch đàn E obliqua Tasmania để xác định nấm mục gỗ phương pháp phân tử thực Phòng thí nghiệm Sinhhọc phân tử, khoa Khoa học...
... khoa học, rèn luyện khả tư cho họcsinh Vì trình dạy học văn, sử dụng phương pháp đối chiếu phát huy hiệu giảng dạy hiệu tiếp nhậnhọcsinh Đối với việc dạy tác phẩm thơ Nôm Đường luật, đểgiúphọc ... giúphọcsinhphátcảmnhận vẻ đẹp dân tộc sử dụng phương pháp đối chiếu so sánh với thơ Đường luật giúphọcsinhnhận thấy sáng tạo tác giả vănhọc Trung đại - Sáng kiến kinh nghiệm hướng vào hai ... đặc trưng thể loại thơ Nôm Đường luật Điều đó, khiến cho họcsinh khơng nhận thấy khác thơ Nôm Đường luật so với thơ Đường luật Trung Quốc mà em học - Đểgiúphọcsinhphátcảmnhận vẻ đẹp dân...
... thống câuhỏi trắc nghiệm khách quan chúng em xây dựngcâuhỏi trắc nghiệm nhằm trợ giúphọcsinhđọc hiểu tác phẩm ``Vợ Chồng A Phủ nhà văn Tơ Hồi Khái niệm:trắc nghiệm phép lượng giá cụ thể ... THỐNG CÂUHỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TÓM TẮT TÁC PHẨM `` VỢ CHỒNG A PHỦ-TƠ HỒI `` HỆ THỐNG CÂUHỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN KẾT LuẬN TỰ ĐÁNH GIÁ 1 KHÁI QUÁT CHUNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂUHỎI TRẮC ... Xuất phát từ lòng thương người, đồng cảm với A Phủ, Mị cắt dây cởi trói cho A Phủ, A Phủ chạy trốn khỏi nhà thống lí Pá Tra đến Phiềng Sa III.HỆ THỐNG CÂUHỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRỢ GIÚP HỌC...
... thời phát huy tư học sinh, rèn luyện kỹ học tập họcsinh Giải pháp thực Việc đặtcâuhỏi dạy học Lịch sử biện pháp quan trọng đểphát triển tư họcsinh Song sử dụngcâuhỏi hệ thống câuhỏiđểphát ... sử họcsinh bước giới thiệu củng cố Nêu câuhỏi mở đầu học: - Để tạo hứng thú, phát huy tính tích cực học tâp học sinh, mở đầu học dẫn dắthọcsinh vào tình có vấnđề - lòng ghép câuhỏinhậnthức ... thiết để tạo ý, gây hứng thú, phát huy tính tích cực học, định hướng nhậnthức kiến thức cho họcsinh - Để tạo hứng thú, phát huy tính tích cực học tâp học sinh, mở đầu học dẫn dắthọcsinh vào...
... cứu đểphát kiến thức Khi lựa chọn xây dựngcâuhỏi giáo viên phải nắm vững dạng câuhỏiCâuhỏiphát huy tácdụng dạy học ta sử dụngcâuhỏi phù hợp với mục tiêu học đồng thời vừa sức với họcsinh ... câuhỏiđể mã hóa thơng tin SGK câuhỏi việc trả lời nguồn tri thức cho họcsinh - Câuhỏi có tácdụng định, hướng nhậnthức tri thức mới, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập học ... khoa họchọcsinh dạy học chương n - Cảm ứng, Sinhhọc 11 - THPT” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu quy trình xây dựngcâuhỏi theo PISA từ xây dựngcâuhỏiđểphát huy lực khoa họchọc sinh, dạy học...
... hỏi sử dụng dạy học kiến thức giáo viên thường yêu càuhọcsinh nhắc lại kiến thức sách giáo khoa cách máy móc, khơng có câuhỏi u càuhọcsinhvậndụng cách sáng tạo, phát huy lực khoa họchọc ... ghi (để giấy trắng khơng trả lời câuhỏi đó) Bước 5: Chỉnh sửa lại nội dunghìnhthức diễn đạtcâuhỏiđể đưa vào sử dụng • Xem lại câuhỏicâu trả lời, c hỉnh sửa lại nội dung cách diễn đạt cho ... mầm thành • • Câuhỏi 1: Cho biết hìĩih thức siĩih sản vơ tính ? Câuhỏi 2: Hìnhthứcsinh sản (II) có khác so với hìnhthứcsinh sản (I) (III)? • • • Trả IM: Câuhỏi 1: Hìnhthứcsinh sản vơ tính:...
... dunghìnhthức diễn đạtcâuhỏiđể đưa vào sử dụng 1.2.1.5 Yêu cầu sư phạm câuhỏiĐặtcâuhỏi thành công việc tạo câuhỏi có hiệu dạy học Một câuhỏi có hiệu dạy học thể chất lượng câu hỏi, ... loạicâuhỏi tương ứng với mức: Câuhỏi mức nhận biết Câuhỏi mức thông hiểu Câuhỏi mức vậndụng thấp Câuhỏi mức vậndụng cao > Khi kiểm tra kết thực mục tiêu học, thường sử dụngloaicâuhỏi ... vai trò: - Khi dùngcâuhỏiđể mã hóa thơng tin SGK câuhỏi việc trả lời câuhỏi nguồn tri thức mói cho họcsinh - Câuhỏi có tácdụng định hướng nhậnthức tri thức mói, phát huy tính tích cực,...
... sản vơ tính ? Câuhỏi 2: Hìnhthứcsinh sản (II) có khác so với hìnhthứcsinh sản (I) (III) ? Trả lời: Câuhỏi 1: Hìnhthứcsinh sản vơ tính: (I) (III) Câuhỏi 2: Khác : + Hìnhthứcsinh sản (II) ... họcsinh nhắc lại kiến thức sách giáo khoa cách máy móc, khơng có câuhỏi yêu cầuhọcsinhvậndụng cách sáng tạo, phát huy lực khoa họchọcsinh Như vậy, việc sử dụngcâuhỏi trình dạy học việc ... ghi (để giấy trắng khơng trả lời câuhỏi đó) - Bước 5: Chỉnh sửa lại nội dunghìnhthức diễn đạtcâuhỏiđể đưa vào sử dụng Xem lại câuhỏicâu trả lời, chỉnh sửa lại nội dung cách diễn đạt cho...
... cứu đểphát kiến thức Khi lựa chọn xây dựngcâuhỏi giáo viên phải nắm vững dạng câuhỏiCâuhỏiphát huy tácdụng dạy học ta sử dụngcâuhỏi phù hợp với mục tiêu học đồng thời vừa sức với họcsinh ... - Câuhỏiđể kiểm tra thái độ, hành vi sau học tập chủ đề * Câuhỏiđểhình thành, phát triển lực nhậnthức bao gồm loạicâuhỏi sau: - Câuhỏi rèn kĩ quan sát - Câuhỏi rèn kĩ phân tích - Câu ... đểphát triển lực nhậnthức Nguyễn Thị Chuyển 22 K35A- SP Sinh * Câuhỏihình thành kiến thức * Câuhỏiđể củng cố hoàn thiện kiến thức * Câuhỏi trắc nghiệm * Câuhỏi liên hệ thực tế Ngoài câu...