lap dan y cay mit lop 4
Hướng dẫn học sinh lớp 5 lập dàn ý và viết đoạn văn tả cảnh
... bt tay vo lm bi Khi quan sỏt hc sinh huy ng sng, kh nng v miờu t c hỡnh thnh mt cỏch t giỏc ch yu qua ng thc hnh Tit hc ny m u cho quy trỡnh dy mt kiu bi Thụng qua gii quyt mt bi c th luyn cho ... mng, n bũ vng mt trờn ng lng di hng c y L chim chin chin lỳc bay, lỳc x xung rung lỳa Chim cu g y bay v tng n Trờn b rung my bỏc nụng dõn ang trũ chuyn, tay nõng bụng lỳa lờn ngm Gng mt cng trn ... dung dy hc - Giy kh to v bỳt d III Cỏc hot ng dy - hc ch yu Hot ng ca giỏo viờn A Kim tra bi c (4 phỳt) - Gi sinh c don t cnh cn ma Hot ng ca hc sinh - Nhn xột, cho im hc sinh vit t y u cu thnh...
- 27
- 42,288
- 12
SKKN Lập dàn ý cho bài văn lớp 6
... cho đề sau: " Kể lại truyền thuyết học lời văn em " Bảng Lớp Tổng số Học sinh Kết Đạt y u cầu Không đạt y u cầu Số lợng % Số lợng % 6A 29 16 55 13 45 6B 26 12 46 14 54 Nhận xét đánh giá : a Qua ... phút ) Sau chấm th y kết nh sau: Lớp Tổng số Học sinh Kết Đạt y u cầu Không đạt y u cầu Số lợng % Số lợng % 6A1 40 35 87,5 12,5 6A 42 36 85,7 14, 3 14 Xem xét kết cụ thể bảng ta th y: - Vẫn lớp học ... Ngữ văn kiểu văn sách giáo khoa đa dàn tham khảo ví dụ: Bài Luyện nói kể chuyện Luyện tập x y dựng tự kể chuyện đời thờng vv Khi d y thờng hớng dẫn em học làm theo mẫu Theo việc làm học sinh lớp...
- 17
- 5,603
- 32
Tài liệu ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 5 LẬP DÀN Ý CÁC BÀI VĂN THUỘC THỂ LOẠI VĂN MIÊU TẢ pot
... Bono (2005), D y trẻ phương pháp tư duy, Nxb Văn hóa Thông tin Tony & Barry Buzan, Lê Huy Lâm biên dịch (2008), The mind map book - Sơ đồ tư duy, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh Tony Buzan (2007), ... thông nói chung bậc tiểu học nói riêng 2.1 .4 Cách vẽ SĐTD Vẽ SĐTD tay Bước 1: Từ trung tâm tờ gi y, viết từ (hay cụm từ) khoá cô đọng, vẽ kèm hình ảnh (hay đính tranh) minh họa Chú ý sử dụng màu ... việc d y học thể loại Văn miêu tả: Không d y riêng đối tượng miêu tả mà chủ y u d y HS biết cách tả thông qua hình thành kĩ phận Vì thế, việc cung cấp cho HS công cụ để giúp em hệ thống rèn luyện...
- 10
- 5,949
- 54
Hướng dẫn học sinh lớp 5 lập dàn ý bài văn miêu tả
... bt tay vo lm bi Khi quan sỏt hc sinh huy ng sng, kh nng v miờu t c hỡnh thnh mt cỏch t giỏc ch yu qua ng thc hnh Tit hc ny m u cho quy trỡnh dy mt kiu bi Thụng qua gii quyt mt bi c th luyn cho ... mng, n bũ vng mt trờn ng lng di hng c y L chim chin chin lỳc bay, lỳc x xung rung lỳa Chim cu g y bay v tng n Trờn b rung my bỏc nụng dõn ang trũ chuyn, tay nõng bụng lỳa lờn ngm Gng mt cng trn ... Sõn trng : Gch nh ụ bn c Lỏ c vng tung bay Nhng c y Bng, c y Bng Lng, c y Phng lm ụ che nng Sõn trng nhn nhp gi chi + Lp hc Cú to nh tng, x y thnh d y ch U Lp hc rng rói, thoỏng mỏt cú qut in,...
- 29
- 16,909
- 16
Khóa luận tốt nghiệp văn học: Rèn luyện kỹ năng lập dàn ý trong kiểu bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lý cho học sinh lớp 12 trường THPT Trần Hưng Đạo – Tiên Lữ - Hưng Yên
... chứng thuyết phục… Giáo viên trình b y dàn ý lên bảng: Chủ đề: Tuyên bố độc lập dân tộc Việt Nam * Cơ sở nghĩa tuyên ngôn - Bản Tuyên ngôn độc lập Mĩ 1776 31 - Bản Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền ... thần Để x y dựng hệ thống tập cụ thể cho học sinh luyện tập phải đảm bảo số nguyên tắc 2.2.5.1 Một vài nguyên tắc x y dựng hệ thống tập nhà - Nguyên tắc đảm bảo tính thống Nguyên tắc y u cầu, ... riêng, người th y đưa văn mẫu để l y làm tảng giảng d y cho học sinh Học sinh b y tỏ quan điểm cách làm thụ động việc d y học tất lập trình theo khuôn mẫu định Điều đ y em ng y xa dần văn nghị...
- 69
- 2,662
- 5
Hướng dẫn học sinh lớp 5 lập dàn ý và viết đoạn văn tả cảnh
... hỏi, ngã từ l y (mát mẻ, vui vẽ, ) Trong từ l y điệp âm đầu, (hay dấu) y u tố hệ bổng (ngang/sắc/hỏi) trầm (huyền/ngã/nặng) Để nhớ nhóm n y, giáo viên cần d y cho học sinh thuộc nguyên tắc : Ngang- ... : Ngang- sắc = hỏi/ Huyền- nặng = ngã Nghĩa đa số từ l y âm đầu, y u tố đứng trước mang huyền, nặng, ngã y u tố đứng sau mang ngã, y u tố đứng trước mang ngang, sắc, hỏi y u tố đứng sau mang hỏi ... sinh dễ lẫn lộn với tiếng “làn”, giáo viên y u cầu học sinh phân tích cấu tạo hai tiếng n y: - làng = l + ang + huyền - = l + an + huyền So sánh để th y khác nhau: Tiếng “làng” có âm cuối “ng”,...
- 7
- 7,485
- 6
Giáo án lớp 4: Tập làm văn (lập dàn ý) Tả đồ vật pps
... phận Bên : Nắp cặp : nhẵn, ráp hay phẳng Hình ảnh vẽ cặp sao?(Màu sắc nào? Có đẹp không ?) Quai cặp gì? Như nào? Có d y đeo hay không ? Chất liệu d y đeo làm gì? (D y dù vải) Khoá cặp ? Màu sắc sao? ... th y Hoạt động trò Hoạt động 1:Quan sát a/ Mục tiêu:Nêu ý qua ví dụ b/ Hoạt động lớp Phương pháp quan sát c/ Cách tiến hành: - Vd1 : Quan sát ta th y gì? - Thứ tự tả nào? Bìa vở, trang gi y, ... lập dàn Tuần – T6 – TLV Các hoạt động th y Hoạt động trò - Chuẩn bị miệng - Làm nháp văn Dàn Mở : I) Giới thiệu sơ qua cặp Cặp có tự bao giờ? Ai mua hay cho? II) Thân bài: Tả bao quát: Hình dáng...
- 6
- 8,659
- 17
Lập dàn ý bài văn miêu tả cây cối - văn mẫu
...
- 1
- 33,043
- 33
Lập dàn ý-Lop 5-tuần 8-luỵen tạp tả ảnh đẹp địa phuong
... Giáo viên thực : Nguyn Tun Anh Th ba ngy 11 thỏng 10 nm 2011 ? Tập làm văn: Kiểm tra Em h y c on t cnh sụng nc Th ba ngy 11 thỏng 10 nm 2011 Tập làm văn: Luyện tập tả cảnh Lp dn ý miờu ... cỏnh ng M t tr i xu ng th t th p cu i chõn tr i t y R ng c y ch y di xa xa cng ng mu xỏm x t nh n ng nh t nhũa d n , nh ng nh ng ỏm m y trờn cao cũn nhu m c mu s c r c r , tr c m t em ... h ng v xúm thụn M y cũ tr ng bay r o ch n v n nh rộo b o h t gi ki m n Trờn ng lng quanh co , trố m c ng lựa trõu v : a ng i trõu th i sỏo , ụi a d t d y vm chuy n trũ vui v Bờn c...
- 12
- 3,372
- 1
Phương pháp rèn luyện kĩ năng lập dàn ý cho học sinh lớp 6
... th y (cô) giáo mà em y u thích nhất”) Bảng 3: TSHS 120 Giỏi 16 13,3 Khá 45 Trung bình 37,5 43 35,8 Y u 14 11,7 Kém 1,7 Nhìn vào kết số liệu cho th y: - Vẫn lớp học sinh lớp qua thời gian rèn luyện, ... với câu hỏi “H y lập dàn ý cho đề sau: kể th y (cô) giáo mà em y u thích nhất” Bảng 2: Tổng số học sinh Kết Dàn ý đạt y u cầu Dàn ý không đạt y u cầu Số lượng 153 % Số lượng % 71 46 .4 82 53.6 Trang ... Ngữ văn kiểu văn sách giáo khoa đưa dàn tham khảo ví dụ: Bài Luyện nói kể chuyện Luyện tập x y dựng tự kể chuyện đời thường vv… Khi d y thường hướng dẫn em học làm theo mẫu Theo việc làm học sinh...
- 17
- 2,424
- 5
skkn biện pháp hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ năng tìm ý, lập dàn ý bài văn tả người ở học sinh lớp 5
... d y Dự rút kinh nghiệm: Học hỏi từ kinh nghiệm đồng nghiệp giảng d y trường, sinh hoạt cụm, tạp chí, sách báo có liên quan mà đặc biệt kinh nghiệm d y học thân thể tiết d y, ng y d y năm d y ... cho tiết d y Khắc phục điểm chưa tốt giảng d y nói chung phân môn Tập làm văn nói riêng Qua thực tế chương trình lớp phân môn Tập làm văn cho th y: Bài Luyện tập tả người ( tiết 23, 24, 25,26,29,30 ... sẵn băng gi y ) Cuối gọi số học sinh trung bình y u nhắc lại nội dung trả lời để giúp học sinh y u nhớ lâu phần nội dung Trong trình tìm hiểu giáo viên động viên khuyến khích học sinh y u trả lời...
- 7
- 3,752
- 7
Hướng dẫn lập dàn ý tập làm văn lớp 5
... rụng Miệng hay mỉm cười hiền hậu • Đôi bàn tay ông g y g y, lòng bàn tay chai sần • Tính tình; • Giọng nói ấm áp, chậm rãi • Ông thích làm việc • Luôn quan tâm đến cháu D y cháu điều hay, lẽ phải ... gần th y vẻ uy nghi trường Nơi gắn bó với em nhiều năm qua có lẽ nơi có nhiều kỉ niệm Trường x y dựng khu đất rộng Tuy bề nho nhỏ vào th y vẻ khang trang , bề trường Cổng trường hướng t y Nổi ... việc, chăm c y ruộng • Tay trái cầm roi tre , tay phải cầm cán c y Mắt đăm đăm hướng phía trước chân bước dài, nịch Thao taác nhanh nhẹn , đưa c y để trâu vòng cách thành thạo • C y xong ruộng...
- 44
- 10,591
- 7
lập dàn ý cho học sinh lớp 5
... bắt tay vào làm Khi quan sát học sinh huy động vốn sống, khả văn miêu tả hình thành cách tự giác chủ y u qua đương thực hành Tiết học mở đầu cho quy trình d y kiểu Thông qua giải cụ thể luyện cho ... A Việc d y, học làm văn tiểu học nói chung và việc d y học văn tả cảnh lớp nói riêng bên cạnh điểm tốt, mang lại số kết định nhiều nhược điểm khuyết điểm Khuyết điểm lớn nhất, dễ th y bệnh công ... lên th y mờ nhạt Nguyên nhân chủ y u em cách quan sát em cách hồi tưởng lại kinh nghiêm sống Về phía giáo viên d y văn miêu tả thường có biểu sau: - Chỉ có đường hình thành hiểu biết lý thuyết,...
- 29
- 1,798
- 6
Rèn luyện kĩ năng lập dàn ý trong văn miêu tả
... c y: to bàn tay, d y - Hoa đa: nở vào tháng ba 15 - Quả đa: to đốt ngòn tay, đầu chúm chím nh sim, ăn vào th y chua chua, chát chát, ngọt lợi ích - che bóng mát cho làng: lúc đI làm đồng hay ... văn dù ngắn hay dài dù văn hay báo cáo khoa học ngời viết bỏ qua khâu quan trọng lập dàn ý Dàn ý gọi dàn hay đề cơng Dàn ý xếp điều cốt y u văn Nói cách khác hệ thống ý viết hay nói Dàn ý thực ... đại cơng dàn ý ghi hệ thống đề mục lớn nhất, ý chủ y u Nhìn vào dàn ý đại cơng ngời đọc th y đợc nội dung , th y ngời làm có bám sát y u cầu đề hay không Một dàn tốt dàn bao quát đợc toàn nội dung...
- 14
- 13,460
- 12
LAP DAN Y CHO BAI VAN
... tình duyên dở dang, lỡ làng, - Y u cầu phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận, phân tích kết hợp với nêu cảm nghó - Y u cầu phạm vi DC : thơ HXH thơ “Tự tình“ II +Y u cầu phương pháp +Y u cầu ... - Đ y dạng đề mở không đònh hướng cụ thể nội dung - Vấn đề nghò luận: Vẽ đẹp thơ Thu Điếu _ Nguyễn Khuyến - Y u cầu nội dung:Cần làm rõ giá trò nội dung nghệ thuật thơ Thu Điếu _ Nguyễn Khuyến ... mạnh +Người VN có điểm y u -> Phát huy điểm mạnh,khắc phục điểm y u thiết thực +Xác đònh luận - Xác đònh luận -> Luận ? Luận đề 1: +Điểm mạnh:thông minh,nh y bén với +Điểm y u :thiếu hụt kiến thứccơ...
- 6
- 21,924
- 34
Phân tích đề lập dàn ý
... c Kết bài: Tóm lược nội dung trình b y nêu nhận định, bình luận, nhằm khơi gợi suy nghĩ cho người đọc III Ghi nhớ ( Sgk ) IV Luyện tập Đề a Phân tích đề: Đ y dạng đề định hướng rõ nội dung nghị ... chúa Trịnh” - Y u cầu nội dung: + Bức tranh cụ thể, sinh động sống xa hoa thiếu sinh khí người phủ chúa Trịnh, tiêu biểu tử Trịnh Cán + Thái độ phê phán nhẹ nhàng mà thấm thía dự cảm suy tàn tới ... thấm thía dự cảm suy tàn tới gần triều Lê - Trịnh kỉ XVIII - Y u cầu phương pháp: Sử dụng thao tác phân tích kết hợp với nêu cảm nghĩ - Y u cầu tư liệu: dùng dẫn chứng đoạn trích b Lập dàn ý Dựa...
- 2
- 2,821
- 9
Tiết 81: Lập dàn ý cho bài văn nghị luận
... Luyện tập Bài tập a Bổ sung: - Đức tài có quan hệ khăng khít với ngời - Cần phải thờng xuyên học tập, rèn luyện, phấn đấu để có tài lẫn đức b Lập dàn ý cho văn: - mở bài: + Giới thiệu lời d y ... bài: + Giải thích câu nói chủ tịch HCM + Lời d y Bác có ý nghĩa sâu sắc việc rèn luyện, tu dỡng cá nhân - Kết bài: Cần phải thờng xuyên học tập, rèn luyện, phấn đấu để có tài lẫn đức *) Củng cố dặn ... tiếp) b Thân bài: - Trình b y luận điểm 1: + Luận a + Luận b - Trình b y luận điểm H đọc ghi nhớ (SGK) c Kết bài: Khẳng định vai trò tác dụng sách ngời Đọc tập (SGK), thực y u cầu sau: - Bổ sung...
- 3
- 49,672
- 212
Phân tích đề - lập dàn ý văn nghị luận
... điểm mạnh Người Việt Nam điểm y u Thông minh Nh y bén với Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u Luận Luận Hổng kiến thức Khả thực hành Luận Phát huy thông minh, nh y bén Bổ sung kiến thức sáng ... Nhóm 3 ,4 xác định luận điểm Đề -GV tổ chức HS thảo luận -Các nhóm trình b y vào bảng phụ Đề 1: có luận điểm Người VN có nhiều điểm mạnh Người VN K điểm y u Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u ... Ng y soạn: Tiết Ng y giảng: A Mục tiêu học Bài B Phương tiện C Phương pháp D Tiến trình d y học ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Hoạt động GV HS 4. Củng cố 5.Hướng dẫn nhà Nội...
- 23
- 7,654
- 10
Tiết 81: Lập dàn ý làm văn nghị luận
... Giải thích câu nói chủ tịch Hồ Chí Minh - Lời d y Bác có ý nghĩa sâu sắc việc rèn luyện tu dưỡng cá nhân III- Kết bài: - Cần phải Thường xuyên rèn luyện phấn đấu để có tài lẫn đức 11 Phiếu học tập ... có quan hệ khăng khít với ngư ời đ Cần phải thường xuyên rèn luyện, phấn đấu để có tài 10 lẫn đức Lập dàn ý I- Mở bài: - Giới thiệu lời d y chủ tịch Hồ Chí Minh - Định hướng tư tưởng viết II- ... học điều hay sách III- Kết luận: Khẳng định vai trò tác dụng sách người Xác định luận đề Mở Tìm luận điểm Tìm luận Sắp xếp luận điểm, luận Triển khai luận điểm, luận Thân Kết III- Luyện tập Bài...
- 17
- 8,946
- 57
iết 7: Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận.
... nh y bén với + Con ngời Việt Nam có không y u: Thiếu hụt kiến thức bản, khả thực hành sáng tạo hạn chế + Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u thiết thực chuẩn bị hành trang vào kỷ XXI - Y u ... Xuân Hơng thơ: Nỗi cô đơn,trống vắng -> nỗi đau duyên phậndở dang Lỡ làng, muộn màng -> phẫn uất, phản kháng trớc duyên phận hẩm hiu ->ý thức duyên phận - Triển khai cụ thể làm rõ luận đề + Nỗi ... : chén rợu say lại tỉnh ; vầng trăng xế khuyết) + B y tỏ nỗi uất ức, muốn phản kháng( sử dụng độnh từ mạnh + bổ ngữ, đối, đảo ngữ, cách sử dụng hình ảnh trung tâm) + ý thức duyên phận( cách...
- 4
- 32,351
- 113
- lập dàn ý tả cảnh lớp 5
- lap dan y bai van lop 8 nhung viet lam hoc sinh gop phan bao ve moi truong
- lap dan y cay dua
- lập dàn ý tả người lớp 5
- lập dàn ý cây lau chứng kiến vũ nương ngồi bên bờ hoàng giang thantho73 rồi tự tử
- lập dàn ý cây lau chứng kiến vũ nương ngồi bên bờ hoàng giang thantho73 rồi tự tử lớp 10
- lap dan y ta nguoi lop 5
- lap dan y ta cay mit lop 4
- mieu ta mot cay mit lop 4
- lap dàn y cay ot
- lập dàn ý vu nuong lop 9
- ta cay mit lop 4
- ta ve cay mit lop 4
- lap dan y cay lua nuoc
- lập dàn ý cay mai
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25