lap dan y ta cay mit lop 4

... phận Bên : Nắp cặp : nhẵn, ráp hay phẳng Hình ảnh vẽ cặp sao?(Màu sắc nào? Có đẹp không ?) Quai cặp gì? Như nào? Có d y đeo hay không ? Chất liệu d y đeo làm gì? (D y dù vải) Khoá cặp ? Màu sắc sao? ... bàn - Theo cách quan sát người ta th y gì? Các phận - Thứ tự sao? bàn : chân, thân, mặt -  Qua ví dụ muốn tả đồ vật ta làm bàn nào? Từ lên - Đối với thân tả đồ vật ta làm Tả bao quát nào? Hoạt ... th y Hoạt động trò Hoạt động 1:Quan sát a/ Mục tiêu:Nêu ý qua ví dụ b/ Hoạt động lớp Phương pháp quan sát c/ Cách tiến hành: - Vd1 : Quan sát ta th y gì? - Thứ tự tả nào? Bìa vở, trang gi y, ...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 19:20

... phút ) Sau chấm th y kết nh sau: Lớp Tổng số Học sinh Kết Đạt y u cầu Không đạt y u cầu Số lợng % Số lợng % 6A1 40 35 87,5 12,5 6A 42 36 85,7 14, 3 14 Xem xét kết cụ thể bảng ta th y: - Vẫn lớp học ... cho đề sau: " Kể lại truyền thuyết học lời văn em " Bảng Lớp Tổng số Học sinh Kết Đạt y u cầu Không đạt y u cầu Số lợng % Số lợng % 6A 29 16 55 13 45 6B 26 12 46 14 54 Nhận xét đánh giá : a Qua ... Ngữ văn kiểu văn sách giáo khoa đa dàn tham khảo ví dụ: Bài Luyện nói kể chuyện Luyện tập x y dựng tự kể chuyện đời thờng vv Khi d y thờng hớng dẫn em học làm theo mẫu Theo việc làm học sinh lớp...

Ngày tải lên: 27/10/2013, 02:11

Ngày tải lên: 15/10/2014, 15:51

... th y (cô) giáo mà em y u thích nhất”) Bảng 3: TSHS 120 Giỏi 16 13,3 Khá 45 Trung bình 37,5 43 35,8 Y u 14 11,7 Kém 1,7 Nhìn vào kết số liệu cho th y: - Vẫn lớp học sinh lớp qua thời gian rèn luyện, ... với câu hỏi “H y lập dàn ý cho đề sau: kể th y (cô) giáo mà em y u thích nhất” Bảng 2: Tổng số học sinh Kết Dàn ý đạt y u cầu Dàn ý không đạt y u cầu Số lượng 153 % Số lượng % 71 46 .4 82 53.6 Trang ... Ngữ văn kiểu văn sách giáo khoa đưa dàn tham khảo ví dụ: Bài Luyện nói kể chuyện Luyện tập x y dựng tự kể chuyện đời thường vv… Khi d y thường hướng dẫn em học làm theo mẫu Theo việc làm học sinh...

Ngày tải lên: 01/12/2014, 19:26

... thắm, m y trắng bồng bềnh…Thật thú vị làm sao! + Sau đùa nghịch tắm mát thỏa thích, người lên bờ vào hàng ăn thưởng thức vị thơm ngon hải sản nơi đ y .giờ em nhớ hương vị - Biển đêm dường y n tĩnh ... gian vô kì ảo… + Từng sóng ch y vào bờ tung bọt trắng xóa, bố bảo em người ta gọi sóng bạc đầu… III/ Kết bài: - Nêu nhận xét (cảnh đó) biển … - Nêu cảm xúc em (y u, nhớ, hứa ước mong) Tham khảo: ... theo bờ biển… + Không khí thật dễ chịu làm sao… + Bầu trời hôm đ y sao, chi chít bầu trời hạt kim cương lấp lánh… + Vầng trăng thuyền trôi bềnh bồng dòng sông ngân…(vầng trăng bóng tròn lơ lững…)...

Ngày tải lên: 06/02/2015, 16:00

... rụng Miệng hay mỉm cười hiền hậu • Đôi bàn tay ông g y g y, lòng bàn tay chai sần • Tính tình; • Giọng nói ấm áp, chậm rãi • Ông thích làm việc • Luôn quan tâm đến cháu D y cháu điều hay, lẽ phải ... việc, chăm c y ruộng • Tay trái cầm roi tre , tay phải cầm cán c y Mắt đăm đăm hướng phía trước chân bước dài, nịch Thao ta c nhanh nhẹn , đưa c y để trâu vòng cách thành thạo • C y xong ruộng ... đậm, biển in sâu vào cặp mắt hồn nhiên đ y tinh nghịch chúng em Hai cánh cửa sắt hai cánh tay dang rộng vòng tay ôm ấp chúng em Tuy bề nho nhỏ vào th y vẻ khang trang, bề trường Bên cổng trường...

Ngày tải lên: 08/07/2015, 15:41

Ngày tải lên: 23/09/2015, 02:21

... bắt tay vào làm Khi quan sát học sinh huy động vốn sống, khả văn miêu tả hình thành cách tự giác chủ y u qua đương thực hành Tiết học mở đầu cho quy trình d y kiểu Thông qua giải cụ thể luyện ... vàng mượt đường làng hàng +Lũ chim chiền chiện lúc bay, lúc xà xuống ruộng lúa • Chim cu g y bay đàn • Trên bờ ruộng bác nông dân trò chuyện, tay nâng lúa lên ngắm Gương mặt tràn trề niềm vui, chờ ... lên th y mờ nhạt Nguyên nhân chủ y u em cách quan sát em cách hồi tưởng lại kinh nghiêm sống Về phía giáo viên d y văn miêu tả thường có biểu sau: - Chỉ có đường hình thành hiểu biết lý thuyết,...

Ngày tải lên: 13/11/2015, 06:33

... mi bt tay vo lm bi Khi quan sỏt hc sinh huy ng sng, kh nng v miờu t c hỡnh thnh mt cỏch t giỏc ch yu qua ng thc hnh Tit hc ny m u cho quy trỡnh dy mt kiu bi Thụng qua gii quyt mt bi c th luyn cho ... mng, n bũ vng mt trờn ng lng di hng c y L chim chin chin lỳc bay, lỳc x xung rung lỳa Chim cu g y bay v tng n Trờn b rung my bỏc nụng dõn ang trũ chuyn, tay nõng bụng lỳa lờn ngm Gng mt cng trn ... dung dy hc - Giy kh to v bỳt d III Cỏc hot ng dy - hc ch yu Hot ng ca giỏo viờn A Kim tra bi c (4 phỳt) - Gi sinh c don t cnh cn ma Hot ng ca hc sinh - Nhn xột, cho im hc sinh vit t y u cu thnh...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 08:06

... Bono (2005), D y trẻ phương pháp tư duy, Nxb Văn hóa Thông tin Tony & Barry Buzan, Lê Huy Lâm biên dịch (2008), The mind map book - Sơ đồ tư duy, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh Tony Buzan (2007), ... thông nói chung bậc tiểu học nói riêng 2.1 .4 Cách vẽ SĐTD Vẽ SĐTD tay Bước 1: Từ trung tâm tờ gi y, viết từ (hay cụm từ) khoá cô đọng, vẽ kèm hình ảnh (hay đính tranh) minh họa Chú ý sử dụng màu ... việc d y học thể loại Văn miêu tả: Không d y riêng đối tượng miêu tả mà chủ y u d y HS biết cách tả thông qua hình thành kĩ phận Vì thế, việc cung cấp cho HS công cụ để giúp em hệ thống rèn luyện...

Ngày tải lên: 26/02/2014, 07:20

... mi bt tay vo lm bi Khi quan sỏt hc sinh huy ng sng, kh nng v miờu t c hỡnh thnh mt cỏch t giỏc ch yu qua ng thc hnh Tit hc ny m u cho quy trỡnh dy mt kiu bi Thụng qua gii quyt mt bi c th luyn cho ... mng, n bũ vng mt trờn ng lng di hng c y L chim chin chin lỳc bay, lỳc x xung rung lỳa Chim cu g y bay v tng n Trờn b rung my bỏc nụng dõn ang trũ chuyn, tay nõng bụng lỳa lờn ngm Gng mt cng trn ... Sõn trng : Gch nh ụ bn c Lỏ c vng tung bay Nhng c y Bng, c y Bng Lng, c y Phng lm ụ che nng Sõn trng nhn nhp gi chi + Lp hc Cú to nh tng, x y thnh d y ch U Lp hc rng rói, thoỏng mỏt cú qut in,...

Ngày tải lên: 30/05/2014, 22:48

... hỏi, ngã từ l y (mát mẻ, vui vẽ, ) Trong từ l y điệp âm đầu, (hay dấu) y u tố hệ bổng (ngang/sắc/hỏi) trầm (huyền/ngã/nặng) Để nhớ nhóm n y, giáo viên cần d y cho học sinh thuộc nguyên tắc : Ngang- ... : Ngang- sắc = hỏi/ Huyền- nặng = ngã Nghĩa đa số từ l y âm đầu, y u tố đứng trước mang huyền, nặng, ngã y u tố đứng sau mang ngã, y u tố đứng trước mang ngang, sắc, hỏi y u tố đứng sau mang hỏi ... sinh dễ lẫn lộn với tiếng “làn”, giáo viên y u cầu học sinh phân tích cấu tạo hai tiếng n y: - làng = l + ang + huyền - = l + an + huyền So sánh để th y khác nhau: Tiếng “làng” có âm cuối “ng”,...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 07:00

Ngày tải lên: 15/10/2014, 15:51

... Giáo viên thực : Nguyn Tun Anh Th ba ngy 11 thỏng 10 nm 2011 ? Tập làm văn: Kiểm tra Em h y c on t cnh sụng nc Th ba ngy 11 thỏng 10 nm 2011 Tập làm văn: Luyện tập tả cảnh Lp dn ý miờu ... cỏnh ng M t tr i xu ng th t th p cu i chõn tr i t y R ng c y ch y di xa xa cng ng mu xỏm x t nh n ng nh t nhũa d n , nh ng nh ng ỏm m y trờn cao cũn nhu m c mu s c r c r , tr c m t em ... h ng v xúm thụn M y cũ tr ng bay r o ch n v n nh rộo b o h t gi ki m n Trờn ng lng quanh co , trố m c ng lựa trõu v : a ng i trõu th i sỏo , ụi a d t d y vm chuy n trũ vui v Bờn c...

Ngày tải lên: 26/10/2014, 20:00

... d y Dự rút kinh nghiệm: Học hỏi từ kinh nghiệm đồng nghiệp giảng d y trường, sinh hoạt cụm, tạp chí, sách báo có liên quan mà đặc biệt kinh nghiệm d y học thân thể tiết d y, ng y d y năm d y ... Một tay khẽ nâng mớ tóc lên ướm tay, bà đưa cách khó khăn lược thưa gỗ vào mớ tóc d y Giọng bà trầm bổng, ngân nga tiếng chuông Nó khắc sâu vào trí nhớ dễ dàng, hoa, dịu dàng, rực rỡ, đ y nhựa ... sẵn băng gi y ) Cuối gọi số học sinh trung bình y u nhắc lại nội dung trả lời để giúp học sinh y u nhớ lâu phần nội dung Trong trình tìm hiểu giáo viên động viên khuyến khích học sinh y u trả lời...

Ngày tải lên: 04/03/2015, 15:01

... c y: to bàn tay, d y - Hoa đa: nở vào tháng ba 15 - Quả đa: to đốt ngòn tay, đầu chúm chím nh sim, ăn vào th y chua chua, chát chát, ngọt lợi ích - che bóng mát cho làng: lúc đI làm đồng hay ... văn dù ngắn hay dài dù văn hay báo cáo khoa học ngời viết bỏ qua khâu quan trọng lập dàn ý Dàn ý gọi dàn hay đề cơng Dàn ý xếp điều cốt y u văn Nói cách khác hệ thống ý viết hay nói Dàn ý thực ... đại cơng dàn ý ghi hệ thống đề mục lớn nhất, ý chủ y u Nhìn vào dàn ý đại cơng ngời đọc th y đợc nội dung , th y ngời làm có bám sát y u cầu đề hay không Một dàn tốt dàn bao quát đợc toàn nội dung...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:49

... lời câu hỏi như: Chuyện x y đâu? Vào thời điểm nào? Chuyện x y với ai? Chuyện x y nào?… Y u tố miêu tả sử dụng kết hợp kể người, vật, khung cảnh,… Y u tố biểu cảm sử dụng để b y tỏ tình cảm, thái ... chuyện theo gợi ý sau: a) Truyện kể việc gì? b) Ai người kể chuyện? (Xưng thứ m y? Tên gì?) c) Chuyện x y hoàn cảnh nào? (lúc nào? đâu? bối cảnh nào?) d) Chuyện x y với ai? (Có nhân vật nào? Ai ... C y ổi giống ổi găng ngon vườn Quả to, cùi d y, ăn giòn thơm chẳng lê Tớ phát chùm hoa n y, tuyệt không? Một, hai, ba… sáu, b y, tám… phải chục hoa Mà lại nở chụm vào đầu cành thích chứ! Thấy...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

... chứng thuyết phục… Giáo viên trình b y dàn ý lên bảng: Chủ đề: Tuyên bố độc lập dân tộc Việt Nam * Cơ sở nghĩa tuyên ngôn - Bản Tuyên ngôn độc lập Mĩ 1776 31 - Bản Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền ... thần Để x y dựng hệ thống tập cụ thể cho học sinh luyện tập phải đảm bảo số nguyên tắc 2.2.5.1 Một vài nguyên tắc x y dựng hệ thống tập nhà - Nguyên tắc đảm bảo tính thống Nguyên tắc y u cầu, ... riêng, người th y đưa văn mẫu để l y làm tảng giảng d y cho học sinh Học sinh b y tỏ quan điểm cách làm thụ động việc d y học tất lập trình theo khuôn mẫu định Điều đ y em ng y xa dần văn nghị...

Ngày tải lên: 09/06/2014, 09:52

... Bài 1: Cho đề văn sau: “H y kể lại kỷ niệm đáng nhớ em vật nuôi mà em y u thích” Một bạn HS triển khai phần thân sau: -ý 1: Gà lai tre không bố mẹ để ý đến ( xen y u tố biểu cảm) -ý 2: Lí gà ... bột qu y với lòng đỏ trứng Cả nhà khen gà lai tre.( miêu tả: màu sắc, hình ảnh trứng gà, biểu cảm: qua lời khen người, cảm xúc trào dâng tôi) -ý 4: Bất ngờ phát gà lai tre đẻ trứng, qua ng y tìm ... tưởng gà lạc ( xen y u tố biểu cảm miêu tả) Em có tán thành cách triển khai đề bạn HS không? Vì sao? ( *sắp xếp ý lộn xộn > xếp lại: 2- 1- 4- 3) Bài Lập dàn ý cho đề văn: “H y kể việc em làm khiến...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 19:20