lap dan y ta con mua lop 5

Ngày tải lên: 22/07/2014, 19:20

... 40 35 87 ,5 5 12 ,5 6A 3 42 36 85, 7 6 14,3 14 Đề bài : H y lập dàn ý cho đề bài sau: " Kể lại một truyền thuyết đà học bằng lời văn của em " Bảng 2 Lớp Tổng số Học sinh Kết quả Đạt y u ... nay môn Ngữ văn 6 các kiểu văn bản sách giáo khoa đều đa ra những dàn bài tham khảo ví dụ: Bài Luyện nói kể chuyện hoặc Luyện tập x y dựng bài tự sự kể chuyện đời thờng vv Khi d y các bài n y ... quả Đạt y u cầu Không đạt y u cầu Số lợng % Số lợng % 6 A 29 16 55 13 45 6 B 26 12 46 14 54 4. Nhận xét đánh giá : a. Qua kết quả trả lời phỏng vấn ( Bảng 1) chúng ta th y bỏ qua khâu lập dàn ý...

Ngày tải lên: 27/10/2013, 02:11

... trên đường làng dưới hàng c y • Lũ chim chiền chiện lúc bay, lúc xà xuống ruộng lúa • Chim cu g y bay về từng đàn • Trên bờ ruộng m y bác nông dân đang trò chuyện, tay nâng bông lúa lên ngắm. ... bắt tay vào làm bài. Khi quan sát học sinh huy động vốn sống, khả năng về văn miêu tả được hình thành một cách tự giác chủ y u qua con đương thực hành. Tiết học n y mở đầu cho quy trình d y một ... hành vi nói , có mối liên quan. Xem xét mối liên quan n y giúp chúng ta giải quyết nhiều vấn đề đang đặt ra cho việc d y tập làm văn. Sau đ y là hệ thống hoá mối quan hệ trên. TT Cấu trúc hoạt...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 08:06

... Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 5 (tập 1 và 2), Nxb GD. 2. Edward de Bono (20 05) , D y trẻ phương pháp tư duy, Nxb Văn hóa Thông tin. 3. Tony & Barry Buzan, Lê Huy Lâm biên dịch (2008), The ... SĐTD. 2 CƠ SỞ LÍ THUYẾT 2.1 Cơ sở lí thuyế t về vận dụng sơ đồ tư duy trong d y học 2.1.1 Khái niệm – Cấu trúc SĐTD Khái niệm SĐTD còn gọi là bản đồ tư duy, lược đồ tư duy,… là hình thức ghi ... trình d y thử nghiệm tiến hành trên ba bài (3 tiết) “Cấu tạo bài văn tả cảnh” (TV5 tập 1, trang 12), “Luyện tập tả cảnh” (TV 5, tập 2, trang 14), “Luyện tập tả cảnh (tiếp theo) (TV5, tập...

Ngày tải lên: 26/02/2014, 07:20

Ngày tải lên: 30/05/2014, 22:48

Ngày tải lên: 12/07/2014, 07:00

Ngày tải lên: 26/10/2014, 20:00

... tìm hiểu đề Nh chúng ta đà biết c y cỏ cũng có rất nhiều loại: c y cho bóng mát, c y ăn quả, c y cho hơng thơmVì v y khi tìm hiểu đề bài chúng ta cần xác định rõ là c y gì? để từ đó đa ra những ... cành đa lại có một đám c y tầm gửi mọc um tùm. - Lá c y: to bằng bàn tay, rất d y - Hoa đa: nở vào tháng ba 15 y u cầu cơ bản mà bài viết cần đạt đợc và đáp ứng đợc những y u cầu của đề bài. Khi ... cho loài c y đó. Ví dụ: tả c y hoa hồng đang lúc ra hoa. - Đối tợng: c y hoa hồng - thời điểm: lúc ra hoa Ngoài ra cần chú ý đ y là loài c y cho hoa vì v y khi miêu tả chúng ta cần chú...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:49

... tôi một sự bất ngờ. Và b y giờ thì chùm ổi đã chín vàng trên hai bàn tay tôi. Nâng chùm ổi trên tay, giọng tôi run run: - Cái “âm mưu” Trinh nói dạo y là chuyện n y đ y phải không? Trinh vẫn ... chuyện theo gợi ý sau: a) Truyện kể về việc gì? b) Ai là người kể chuyện? (Xưng ở ngôi thứ m y? Tên là gì?) c) Chuyện x y ra trong hoàn cảnh nào? (lúc nào? ở đâu? bối cảnh nào?) d) Chuyện x y ... hồi tưởng; nội dung của phần n y hướng tới trả lời những câu hỏi như: Chuyện x y ra ở đâu? Vào thời điểm nào? Chuyện x y ra với ai? Chuyện x y ra như thế nào?… Y u tố miêu tả được sử dụng kết...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

Ngày tải lên: 09/06/2014, 09:52

Ngày tải lên: 21/06/2014, 19:20

Ngày tải lên: 21/06/2014, 19:20

Ngày tải lên: 15/10/2014, 15:51

Ngày tải lên: 15/10/2014, 15:51

Ngày tải lên: 18/10/2014, 07:00

... thu “của Nguyễn khuyến ? 3. Lời vào bài: 4. Bài mới: Tg NỘI DUNG CẦN ĐẠT HOẠT ĐỘNG TH Y - TRÒ 15 I. Phân tích đề: Đọc các đề và trả lời các câu hỏi nêu dưới đ y: 1. Đề 1: - Đ y là dạng đề ... kỉ mới “. * Y u cầu về nội dung: Từ ý kiến của Vũ Khoan có thể suy ra: + Người Việt Nam có điểm mạnh. + Người Việt Nam có điểm y u. → Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u. - Y u cầu về phương ... PHẦN Tuần 2 Tiết 5 Bài 6 : PHÂN TÍCH ĐỀ, LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Ng y d y: . . . / . . . / . . . . . . I. Y u cầu cần đạt: Giúp học sinh: 1. Nắm vững cách phân tích và xác định y u cầu của đề...

Ngày tải lên: 31/05/2013, 00:22

... thông minh nh y bén với cái mới + Người Việt Nam cũng không ít điểm y u: thiếu hụt về kiến thức cơ bản, khả năng thực hành và sáng tạo hạn chế. + Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u là thiết ... tích đề: Đ y là dạng đề định hướng rõ các nội dung nghị luận. - Vấn đề cần nghị luận: Việc chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới. - Y u cầu về nội dung: Từ ý kiến của Vũ Khoan có thể suy ra: + Người ... của 3 để trong sgk , cử người lên trình b y, Gv nhận xét, chỉnh sửa. - Gv chốt lại vấn đề. - Gv y u cầu 3 nhóm dựa vào kết quả phân tích đề ở trên, h y lập dàn ý cho mỗi đề văn. - Gv hướng dẫn...

Ngày tải lên: 21/06/2013, 00:40

... và xà hội đà đ- ợc loài ngời tích l y hàng nghìn năm nay. - Sách mở mang sự hiểu biết cho con ngời về thế giới tự nhiên và xà hội, "mách bảo" cho con ngời những kinh nghiệm ứng xử ... gian. - Luận điểm 2: + Sách giúp ta nhận thức đợc các sự vật, hiện tợng và các quy luật vận động của các sự vật, hiện tợng y trong tự nhiên và xà hội. + Sách giúp ta nâng cao hiểu biết, từ đó ... mối quan hệ giữa con ngời với con ngời). - Cần có thái độ đúng đối với sách và việc đọc sách: trân trọng, giữ gìn, bảo quản sách và chon sách đọc một cách nghiêm túc, có suy nghĩ. c. Xác định...

Ngày tải lên: 21/06/2013, 01:27

... y u Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u Thông minh Nh y bén với cái mới Hổng về kiến thức Khả năng thực hành và sáng tạo bị hạn chế Luận cứ Luận cứ 1 2 3 Phát huy sự thông minh, nh y ... chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới 23 Sai råi c¸c b¹n ¹ 5 b. Phương tiện d y học b. Phương tiện d y học -Th y: sgk, sgv,giáo án,m y chiếu,bảng phụ, phiếu học tập - Trò: sgk, vở, bảng phụ, ... thế nào để xác định rõ y u cầu của đề? - Đọc kĩ đề, chú ý những từ ngữ then chốt để xác định y u cầu của đề ã GV lưu ý HS việc đổi mới cách ra đề hiện nay. ã Đề truyền thống, ã Đề mở - HS...

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:26