... gia, sưu tầm tài liệu…) - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn (Dự học tập trao đổi kinh nghiệm, phương pháp điều tra, quan sát, vấn, thựcnghiệmsư phạm, …) - Phương pháp xử lí thống kê kếtthực ... sử dụng tư liệu môi trường - Sưu tầm xây dựng số hoạt động ngoại khóa môi trường - Thựcnghiệmsưphạm để đánh giá hiệu sử dụng tư liệu Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Chương trình ... chất hóa học tinh bột xenlulozơ 82 - Ứng dụng 82 CHƯƠNG 3: THỰCNGHIỆMSƯPHẠM 89 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 DANH MỤC...
... Tại phải xử lý số liệu thựcnghiệm theo PP thống kê? Mọi cơng trình thựcnghiệmnghiêm túc cần phép xử lý thống kê (XLTK) → đánh giá khách quan thựcnghiệm Hố học phân tích thực chất hố học đo lường ... X chưa biết XLTK áp dụng TỐN HỌC THỐNG KÊ để XỬ LÝ kết đo lường thựcnghiệm hóa học GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK Tại phải xử lý số liệu thựcnghiệm theo PP thống kê? Muốn tìm giá trị KQ X: Chọn ... tích có hai loại sai số: sai số thị sai số tỷ lệ PPPT khối lượng: sai số thiếu (kết tủa tan) sai số thừa (cộng kếtkết tủa) PPPT so màu: sai số pha lỗng (phức bị phân ly) sai số xạ khảo sát khơng...
... Tại phải xử lý số liệu thựcnghiệm theo PP thống kê? Mọi cơng trình thựcnghiệmnghiêm túc cần phép xử lý thống kê (XLTK) → đánh giá khách quan thựcnghiệm Hố học phân tích thực chất hố học đo lường ... X chưa biết XLTK áp dụng TỐN HỌC THỐNG KÊ để XỬ LÝ kết đo lường thựcnghiệm hóa học GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK Tại phải xử lý số liệu thựcnghiệm theo PP thống kê? Muốn tìm giá trị KQ X: Chọn ... tích có hai loại sai số: sai số thị sai số tỷ lệ PPPT khối lượng: sai số thiếu (kết tủa tan) sai số thừa (cộng kếtkết tủa) PPPT so màu: sai số pha lỗng (phức bị phân ly) sai số xạ khảo sát khơng...
... Tại phải xử lý số liệu thựcnghiệm theo PP thống kê? Mọi cơng trình thựcnghiệmnghiêm túc cần phép xử lý thống kê (XLTK) → đánh giá khách quan thựcnghiệm Hố học phân tích thực chất hố học đo lường ... X chưa biết XLTK áp dụng TỐN HỌC THỐNG KÊ để XỬ LÝ kết đo lường thựcnghiệm hóa học GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK Tại phải xử lý số liệu thựcnghiệm theo PP thống kê? Muốn tìm giá trị KQ X: Chọn ... tích có hai loại sai số: sai số thị sai số tỷ lệ PPPT khối lượng: sai số thiếu (kết tủa tan) sai số thừa (cộng kếtkết tủa) PPPT so màu: sai số pha lỗng (phức bị phân ly) sai số xạ khảo sát khơng...
... Phòng Quản lý Khoa học Quan hệ Quốc tế HAU, Giáo sư Tiến sỹ Đặng Vũ Bình, Phó giáo sư, Tiến sỹ Chitapa Ketewan, Tiến sỹ Trần Đức Viên, Phó Giáo sư, Tiến sỹ Suwapong Swasdiphanich, Phó Giáo sư, ... 0.0000 Đánh giá kết quả: Nhìn vào bảng kết ta thấy dòng số 6, cột cuối có chữ PROB với kết 000, xác suất chấp nhận đối thuyết H1 giả thuyết H0:“ Các công thức khác không dẫn đến kết khác nhau” ... thí nghiệm bao nhiêu, thí nghiệm có xác không H•y nhìn vào dòng cuối cùng, cột số thấy số 15,1 sai số thí nghiệm CV %, sở số mà chấp nhận thí nghiệm có xác không tuỳ thuộc tính chất thí nghiệm...
... HIỆU QUẢ CỦA SKKN Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng nhà trường từ đầu năm 2011 cho môn tin học đạt nhiều kết khả quan, đa số học sinh hứng thú với việc kiểm tra hệ thống moodle, thi xong biết kết ... xảo hoạt động người có trình vận động phát triển không ngừng, kết đánh giá có giá trị thực thời điểm đánh giá Do đánh giá xác, phải thực thường xuyên có kế hoạch trình dạy học Đánh giá phải nhằm ... Moodle ta phải thựcqua hai công đoạn: GV: Nguyễn Thanh Hiền Tổ: Lý-Tin-CN Trường THPT Xuân Mỹ Sáng Kiến Kinh Nghiệm o Thiết kế câu hỏi o Tạo đề kiểm tra Sau trình tự chi tiết thực hai công đoạn...
... dung thực hành - Phải vạch rõ kế hoạch tổ chức cho học sinh thựcthực hành - Phải kiểm tra chuẩn bị học sinh trước thực hành - Thực trình tự hướng dẫn thực hành II.2.2 Hướng dẫn tổ chức thực ... BÀI THỰC HÀNH NHẰM RÈN LUYỆN CÁC KỸ NĂNG SOẠN THẢO VĂN BẢN I Thực trạng dạy tổ chức thực hành MS Word chương trình Tin học 10 chứng A I.1 Thực trạng việc tổ chức thực hành Trong dạy học, thực ... nghĩa lớn Thông quathực hành, học sinh tự kiểm tra áp dụng kiến thức học vào thực tiễn Do đó, việc tổ chức tốt cho học sinh thực hành điều cần thiết Tuy thực trạng việc tổ chức thực hành gặp nhiều...
... 23 23 24 47 47 47 52 55 59 65 65 70 76 82 91 95 100 104 Giới thiệu Đây la sách thực hành để phân tích kếtthựcnghiệm IRRISTAT 4.0 Window Rất tiện lợi cho ngời sử dụng có hình ảnh minh hoạ bớc ... hoá tạo sơ đồ thí nghiệm Sau học, ngời sử dụng cần biết cách ngẫu nhiên hoá tạo sơ đồ thí nghiệm theo thiết kế định Ví dụ mẫu Tạo sơ đồ thí nghiệm theo thiết kế sau: Tên thí nghiệm: ảnh hởng tỷ ... qui thờng đợc sử dụng nghiên cứu nông nghiệp nh thí nghiệm nhân tố, nhiều nhân tố theo kiểu thiết kế khác nhau, thí nghiệm làm nhiều năm, thí nghiệm làm nhiều nơi, phân tích hồi qui đờng thẳng...
... cấp học Chuẩn kiến thức, kĩ sở để biên soạn SGK, quản lí dạy học, đánh giá kết giáo dục 1.3 Mối quan hệ Chuẩn SGK, Chuẩn công tác tổ chức dạy học Quản lý, đạo Dạy học Chuẩn SGK Đánh giá Chuẩn SGK ... hinh thực tế lớp học để xây dựng nhung nội dung kiến thức, kĩ nang có tính phát triển (trong phạm vi chuẩn) dành cho đối tượng HS khá, giỏi, 3 Một số điểm lưu ý sử dụng tài liệu hướng dẫn thực ... Có thể nói yêu cầu quan trọng việc thực chuẩn, có nghĩa thực chương trình giáo dục (vì chuẩn cốt lõi chương trình) Việc xác định nội dung chuẩn học, chọn lọc thực phương pháp dạy học, biện pháp...
... thu thập qua đợt thựcnghiệmsưphạm + Nghiên cứu chọn mẫu thựcnghiệmsưphạm thích hợp + Áp dụng phương pháp quy trình thích hợp cho việc thu thập thông tin quathựcnghiệmsưphạm + Cuối phương ... hình thức trắc nghiệm khách quan Chương : Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho chương " Sóng sóng âm " ( Vật lý 12 THPT) Chương : Thựcnghiệmsưphạm +Phần kết luận + Phần ... hỏi trắc nghiệm khách quan dựa theo mục tiêu, nội dung giảng dạy nhằm nâng cao hiệu việc kiểm tra- đánh giá phần: " Sóng sóng âm " - Thựcnghiệmsưphạm đánh giá hiệu phương pháp thựcnghiệm Từ...
... đánh giá kết học tập môn Địa lý lớp 11 - CCGD Chơng III: Thựcnghiệm s phạm Mục đích thựcnghiệm Nhiệm vụ thựcnghiệm Tổ chức thựcnghiệm Nội dung phơng pháp thựcnghiệm Nội dung thựcnghiệm Phơng ... dung phơng pháp thựcnghiệm Nội dung thựcnghiệm Phơng pháp thựcnghiệm Nội dung thựcnghiệm cụ thể Nhận xét chung thựcnghiệm s phạm c kết luận tài liệu tham khảo Nguyễn Thị Mùi - 42A Địa 53 55 ... hiểu khác trắc nghiệm nhng hiểu trắc nghiệm hình thức để kiểm tra đánh giá Trắc nghiệm hay Test phải đảm bảo tính khách quan, độ tin cậy độ ứng nghiệm Trắc nghiệm gồm hai loại trắc nghiệm chủ quan...
... 2.5 Kết luận chương Chương Thựcnghiệmsưphạm 3.1 Mục đích thựcnghiệmsưphạm 3.2 Phương pháp thựcnghiệm 3.3 Các bước tiến hành thựcnghiệm 3.3.1 Nội dung kiểm tra 3.3.2 Trình bày trắc nghiệm ... trắc nghiệm 3.3.3 Tổ chức kiểm tra 3.4 Kếtthựcnghiệm nhận xét 3.4.1 Kếtthựcnghiệm 3.4.2 Đánh giá theo mục tiêu trắc nghiệm 3.4.3 Đánh giá câu trắc nghiệmqua độ khó độ phân biệt 3.4.4 Phân ... ̣t lý đa ̣i cương Chương 3: Thựcnghiệmsưphạm 11 CHƯƠNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾTQUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC BẰNG HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Cơ sở lý...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn 3.4.2 Tổ chức thựcnghiệm 63 3.5 Xử lý đánh giá kếtthựcnghiệmsưphạm 63 3.5.1 Kết điểm số trắc nghiệm 63 3.5.2 Đánh giá điểm số trắc nghiệm .63 3.5.3 Đánh ... mềm quản lý thi trắc nghiệm TestPro 51 2.3.6 Mối tương quan đề trắc nghiệm 51 2.3.7 Sử dụng đề TNKQ nhiều lựa chọn KTĐG 53 Kết luận chương II……… 59 Chương III: Thựcnghiệmsư ... phần mềm trắc nghiệm TestPro nhóm tác giả Nguyễn Minh Quý, Nguyễn Văn Hậu, Phạm Minh Chuẩn Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn - Thựcnghiệmsưphạm để đánh...
... 63 3.4.2 Tổ chức thựcnghiệm 65 3.5 Xử lý đánh giá kếtthựcnghiệmsưphạm 65 3.5.1 Kết điểm số trắc nghiệm 65 3.5.2 Đánh giá điểm số trắc nghiệm 65 3.5.3 ... luận - Điều tra khảo sát thực tế, tổng kết kinh nghiệm - Thựcnghiệmsưphạm (sử dụng phương pháp thống kê toán học để sử lí, phân tích số liệu thực nghiệm) Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài - Góp ... tra phần mềm quản lý thi trắc nghiệm PCTest 54 2.3.6 Mối tương quan đề trắc nghiệm 54 2.3.7 Sử dụng đề TNKQ nhiều lựa chọn KTĐG 55 Chương THỰCNGHIỆMSƯPHẠM ...