... đánhgiá khâu thiếu trình dạy họcKiểmtra - đánhgiá có mối liên hệ khăng khít với nhau, kiểmtra phương tiện đánhgiá mục đích Không thể đánh không dựa vào kiểmtra Thi hình thức kiểmtra có ... Sau họcsinh Đăng ký xong giáo viên phân nhóm chia lớp cho họcsinh tiến hành cho họcsinh làm Tất trình làm họcsinh moodle ghi lại vào hệ thống giúp cho giáo viên theo dõi, thống kê đánhgiá ... thời điểm họcsinh làm bài, địa máy họcsinh sử dụng để làm kiểmtra hệ thống ghi lại, chức giúp giáo viên giám sát trình làm họcsinh hạn chế việc gian lận thi cử Ngoài chức kiểmtra moodle...
... trình kiểmtrađánhgiákết rèn luyện kỹ soạn thảo văn học sinh, giáo viên thường gặp nhiều khó khăn - Số lượng làm họcsinh buổi thực hành lớn giáo viên phải nhiều thời gian việc kiểmtrakếthọc ... Võ Long Trang Trường THPT Trấn Biên CHƯƠNG II XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢ THỰC HÀNH MS-WORD CỦAHỌCSINHLỚP 10 VÀ CHỨNG CHỈ A I Các khó khăn việc kiểmtrađánhgiákết rèn ... pháp kiểmtrađánhgiá nhờ hỗ trợ công cụ Nhờ hỗ trợ công cụ, giáo viên giảm bớt thời gian công sức việc kiểm tra, đánhgiá thực hành họcsinh Công cụ giúp cho giáo viên so sánh làm học sinh...
... 1.2.2.Mục đích của việc kiểmtrađánhgiákếtquảhọc tập củahọcsinh 12 1.2.3.Chức năng củakiểmtrađánhgiá trong giáodục . 13 1.2.4. Ý nghĩa của việc kiểmtrađánhgiákếtquảhọc tập 14 1.2.5. Các yêu cầu sư phạm đối với việc kiểmtrađánhgiákếtquảhọc ... - Cung cấp thông tin cần thiết cho việc đánhgiá các cơ sở giáo dục. [20], [27]. 1.2.3.Chức kiểmtrađánhgiágiáodục Chức năng củakiểmtrađánhgiá được phân biệt dựa vào mục đích kiểmtrađánh giá. Các tác giả nghiên cứu kiểmtrađánhgiá nêu ra các chức năng khác nhau. ... luận việc kiểmtrađánhgiákếthọc tập họcsinh trường phổ thông 1.2.1.Khái niệm kiểmtrađánhgiákếthọc tập 1.2.1.1 .Kiểm tra 17 - Kiểmtra là thuật ngữ chỉ cách thức hoạt động giáo viên sử dụng để thu thập ...
... dạy học nhà trường thường sử dụng ba dạng kiểmtrađánhgiá là: Kiểmtrađánhgiá thường xuyên, kiểmtrađánhgiá định kì, kiểmtrađánhgiá tổng kết 15 1.1.7.1 Kiểmtrađánhgiá thường xuyên Kiểm ... chất, quản lí nhà trường… - Cung cấp thông tin cần thiết cho việc đánhgiá sở giáodục [18],[25] 1.1.3.Chức kiểmtrađánhgiágiáodục Chức kiểmtrađánhgiá phân biệt dựa vào mục đích kiểmtrađánh ... VỀ KIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌC TẬP CỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lí luận việc KTĐG kếthọc tập HS trường phổ thông 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiákếthọc tập a Kiểm...
... 1.2.2.Mục đích của việc kiểmtrađánhgiákếtquảhọc tập củahọcsinh 12 1.2.3.Chức năng củakiểmtrađánhgiá trong giáodục . 13 1.2.4. Ý nghĩa của việc kiểmtrađánhgiákếtquảhọc tập 14 1.2.5. Các yêu cầu sư phạm đối với việc kiểmtrađánhgiákếtquảhọc ... - Cung cấp thông tin cần thiết cho việc đánhgiá các cơ sở giáo dục. [20], [27]. 1.2.3.Chức kiểmtrađánhgiágiáodục Chức năng củakiểmtrađánhgiá được phân biệt dựa vào mục đích kiểmtrađánh giá. Các tác giả nghiên cứu kiểmtrađánhgiá nêu ra các chức năng khác nhau. ... luận việc kiểmtrađánhgiákếthọc tập họcsinh trường phổ thông 1.2.1.Khái niệm kiểmtrađánhgiákếthọc tập 1.2.1.1 .Kiểm tra 17 - Kiểmtra là thuật ngữ chỉ cách thức hoạt động giáo viên sử dụng để thu thập ...
... chí đánhgiá chuẩn mực (chủ yếu đánhgiá định tính) Người đánhgiáhọcsinh nhà trường giáo viên chủnhiệmgiáo viên môn Trong công tác đánhgiáhọc sinh, hầu hết giáo viên làm việc trách nhiệm, ... với hệ thống đánhgiá qui mô tiêu chí Về Thể chất, họcsinhgiáo viên thể dụcđánhgiáquahọc môn, chưa đánhgiá thể chất họcsinh cách toàndiện 22 (138) Hội thảo Kiểmtrađánhgiá để phát ... triển Giáo dục, số 10 2004 29 (138) Hội thảo Kiểmtrađánhgiá để phát huy tính tích cực họcsinh bậc trung họcKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌC TẬP THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦAHỌC SINH...
... tế để đánhgiá nhận xét Trong giáo dục, kiểmtra có hình thức kiểmtra thường xuyên (kiểm tra hàng ngày), kiểmtra định kì (kiểm tra hết chương, hết phần ) kiểmtra tổng kết (kiểm tra cuối học ... giúp họ học tập tiến Như đánhgiá dạy họcđánhgiá mức độ hoàn thành mục tiêu đề sau giai đoạn học tập Thông quađánh giá, kết trình giáodục đào tạo thể Trong dạy học, kiểmtrađánhgiákếthọc ... xuyên việc kiểmtrađánhgiá lực tiếp nhận văn chương họcsinh THPT, nhận thấy giáo viên họcsinh ý thức việc thường xuyên kiểmtra (giáo viên 32.1%, họcsinh 39.5), nhiên số giáo viên họcsinh cho...
... Hình thức đánh giá: kiểmtra miệng, kiểmtra viết - Các loại đánh giá: + Đánhgiá thường xuyên: kiểmtra miệng; kiểmtra tiết + Đánhgiá định kì: kiểmtra viết từ tiết trở lên; kiểmtrahọc kì 3.2 ... sinh vào 10 việc kiểmtra lực viết họcsinh ~ Rubric tập hợp quy tắc nhằm giúp đưa đánhgiáhọcsinh thông quaminh chứng có từ kếthọc tập họcsinh thể kiểm tra, thi phần đánhgiá chung ~ Mỗi ... việc đánh giá, phản hồi trình dạy học Rubric mang lại thông tin đầy đủ để chuyển đến học sinh, phụ huynh họcsinhgiáo viên kếthọc tập họcsinh giúp giáo viên điều chỉnh hoạt động dạy học theo...
... pháp thi, kiểmtrađánhgiákếtgiáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan Việc thi, kiểmtrađánhgiákếtgiáo dục, đào tạo cần bước theo tiêu chí tiên tiến xã hội cộng đồng giáodục giới ... dụng kếtđánhgiá trình học với đánhgiá cuối kì, cuối năm học; đánhgiá người dạy với tự đánhgiá người học; đánhgiá nhà trường với đánhgiágia đình xã hội”, đặt thách thức lớn đội ngũ giáo ... thang đánhgiá theo quan điểm Nitko 27 1.4 Quy trình thiết kế câu hỏi kiểm tra, đánhgiá lực GQVĐ họcsinh 29 1.5 Tình hình dạy học, kiểm tra, đánhgiáchủ đề PT, HPT lớp 10 THPT 31 1.6 Kết...
... họcsinh Khi kết thúc hoạt động, giáo viên nên tổng kết lại ý nghĩa giáodục hoạt động dặn dò, giaonhiệm vụ cho họcsinh chuẩn bị cho hoạt động V/ Kết luận sư phạm 1/ Kết luận : a/.Về phía giáo ... nghiệp khối lớp Năm mạnh dạn đúckết số kinh nghiệm thực tiễn để góp phần Giáodụctoàndiện cho họcsinhlớp Năm thông qua hoạt động giáodục lên lớp II/ Mục tiêu chuyên đề : HĐGDNGLL lớp nhằm ... 3/ Họcsinh thực hoạt động Bước : Tổng kếtđánhgiá hoạt động Gv cần phải tổ chức cho họcsinh tham giađánhgiá hoạt động, bình chọn nhóm, cá nhân có ý thức có kết hoạt động tốt việc đánh giá...
... mục tiêu giáodục nhằm nâng cao chất lượng hiệu giáodụchọcsinhlớp phụ trách góp phần nâng cao chất lượng giáodụctoàndiệnhọcsinh nhà trường Giáo viên chủnhiệm tiểu học cần học tập, nghiên ... năm họcHọcsinhhọc tập nội qui học sinh, nhiệm vụ họcsinh Tiểu học quy định khác: Giáo viên chủnhiệm cần tổ chức, hướng dẫn cho họcsinhhọc tập, thực nội quy học sinh, nhiệm vụ họcsinh ... dạy, giáo dục, người định chất lượng giáodục nhà trường, đội ngũ giáo viên chủnhiệm người quản lý giáodục trực tiếp họcsinh lớp, có vai trò đặc biệt quan trọng việc giáodục nhân cách cho học...
... nhiệmlớpGiáo viên chủnhiệm người quản lý giáodục trực tiếp họcsinh lớp, có vai trò đặc biệt quan trọng việc giáodục nhân cách cho họcsinh Để thực mục tiêu giáodụctoàndiện cho họcsinh ... Trang - Một số biện pháp công tác chủnhiệm nhằm giáodụctoàndiện cho họcsinhlớp - Biện pháp công tác chủnhiệm nhằm giáodụctoàndiệnhọcsinhlớp trường Tiểu học Trưng Vương Giới hạn phạm ... ngành giáodục người chủlớp học, người đạo hoạt động lớphọc mình, đồng thời phải người chịu hậu mà họcsinhlớpchủnhiệm mang lại Chính vậy, mà người giáo viên chủnhiệmlớp bậc học tiểu học...
... CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌC TẬP TRONG GIÁODỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọc tập giáodục đại học Luận án đưa ... niệm kiểm tra, đánhgiákếthọc tập Luận án dùng cụm từ Kiểm tra, đánhgiá để đặt tên cho hoạt động bao gồm kiểmtrađánhgiá quy ƣớc để hoạt động KTĐG dùng cụm từ kiểm tra, đánhgiá từ kiểm ... lường đánhgiágiáodục 46 Lâm Quang Thiệp, Phillip G Altbach, D Bruch Jonhstone (2006), Giáodục đại học Hoa Kỳ, Nhà XB Giáo dục, Hà Nội 47 Trần Thị Thìn (2005), Kết hợp đổi kiểm tra, đánhgiá kết...
... Phân công giáo viên coi kiểmtra Quán triệt nhiệm vụ coi kiểmtra cho giáo viên tham gia coi kiểmtra Xử lý giáo viên coi kiểmtra vi phạm quy chế kiểmtra Tăng cường kiểmtra tự kiểmtraGiáo viên ... tập học sinh, quy trình kiểmtra – đánhgiá cho môn, quản lí quy trình kiểmtra - đánhgiákếthọc tập họcsinh Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động kiểmtra – đánhgiákếthọc tập họcsinh ... công giáo viên coi kiểm tra; Quán triệt nhiệm vụ coi kiểmtra cho giáo viên tham gia coi kiểm tra; xử lý giáo viên coi kiểmtra vi phạm quy chế kiểm tra; tổ chức lấy ý kiến giáo viên học sinh...
... động kiểmtra – đánhgiákếthọc tập họcsinh yếu tất bước: Phân công giáo viên coi kiểm tra; Quán triệt nhiệm vụ coi kiểmtra cho giáo viên tham gia coi kiểm tra; xử lý giáo viên coi kiểmtra ... động kiểmtra – đánhgiákếthọc tập học sinh, quy trình kiểmtra – đánhgiá cho môn, quản lí quy trình kiểmtra - đánhgiákếthọc tập họcsinh Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động kiểmtra ... trách nhiệmkiểmtra - đánhgiákếthọc tập họcsinh cho cán quản lý, giáo viên họcsinh Hai là: Tổ chức xây dựng kế hoạch quy trình kiểmtra – đánhgiá cho môn học quản lý quy trình kiểmtra – đánh...
... cấp quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọc tập giáodục đại học 68 Tiểu kết chương 75 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌC TẬP TRONG GIÁODỤC ĐẠI HỌC ... trình kiểm tra, đánhgiákếthọc tập 88 2.2.2 Hệ thống quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọc tập giáodục đại học 110 2.2.3 Chính sách Đảng, Nhà nước Bộ Giáodục Đào tạo kiểm tra, đánh ... GIẢI PHÁP QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌC TẬP TRONG GIÁODỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM 138 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọc tập giáodục đại học ...
... kiểm tra, đánhgiákếthọc tập - Chương 2: Thực trạng quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọc tập giáodục đại học Việt Nam - Chương 3: Các giải pháp quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọc tập giáodục ... pháp thứ ba Đổi mô hình quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọc tập giáodục đại học 177 3.2.3.1 Giải pháp 3.1 Phân cấp quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọc tập giáodục đại học 178 3.2.3.2 ... đến quản lý kiểm tra, đánhgiá 117 2.2.5 Quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọc tập trường đại học 123 Tiểu kết chương 135 CHƯƠNG CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌC TẬP...
... trọng quản lý giáodục công cụ nhà quản lý giáodục Nói đến quản lý giáodục nói đến trình tổ chức, đạo kiểm soát trình giáodục ĐG phương thức kiểm soát Hơn nữa, nói khâu hoạt động quản lý giáodục ... Đánhgiálớphọc ………………………………………… 16 v 1.4 Chức năng, vai trò, yêu cầu đánhgiágiáodục …… 18 1.5 Quy trình kiểmtrađánhgiákếthọc tập ……………………… 21 1.6 Đặc điểm kiểmtra ĐG kếthọc tập học ... Tính toàndiện KT ĐG nhằm phản ánh tính toàndiệngiáo dục, đồng thời định hướng để hoạt động giáodục phải tiến hành cách toàndiện 1.5 Quy trình kiểmtrađánhgiákếthọc tập KT ĐG kếthọc tập...