khái quát về trường cao đẳng bách việt thành phố hồ chí minh
Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác khảo thí ở trường cao đẳng bách việt thành phố hồ chí minh
... TRƯỜNG CAO ĐẲNG BÁCH VIỆT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Khái quát trường Cao đẳng Bách Việt Thành phố Hồ Chí Minh 2.1.1 Khái quát Trường Cao đẳng Bách Việt Thành phố Hồ Chí Minh Trường Cao đẳng Bách Việt ... 2.1 Khái quát trường Cao đẳng Bách Việt Thành phố Hồ Chí Minh 33 2.1.1 Khái quát Trường Cao đẳng Bách Việt Thành phố Hồ Chí Minh 33 2.1.2 Về nhiệm vụ đào tạo phương thức hoạt động Trường Cao ... nâng cao chất lượng công tác khảo thí trường Cao đẳng Bách Việt Thành phố Hồ Chí Minh 6 - Đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng công tác khảo thí trường Cao đẳng Bách Việt Thành phố Hồ Chí Minh...
- 116
- 3,105
- 34
skkn áp dụng phương pháp đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh ở bộ môn sinh học trong trường THCS
... phần nâng cao chất lượng dạy học môn sinh học trường THCS nói chung trường THCS Cẩm Văn nói riêng, xin mạnh dạn đưa vấn đề “Áp dụng phương pháp đổi kiểm tra đánh giá học sinh môn sinh học trường ... trưng quần thể đề cập sinh học ? a - Tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi b - Tỉ lệ giới tính, mật độ quần thể, thành phần nhóm tuổi c - Thành phần nhóm tuổi, mật độ quần thể d - Mật độ quần ... hỏi phải vừa sức học sinh Số lượng câu hỏi phải thích hợp với thời gian qui định làm bài, bao quát thành phần kiến thức khác chương trình môn học Trong đề kiểm tra nen có phần câu hỏi phân hoá...
- 15
- 897
- 1
đồ án công nghệ thông tin Xây dựng quy trình Kiểm tra - Đánh giá kết quả học tập môn Hình học lớp 12 hệ THPT (chưa phân ban)
... giỏo dc nc ta giai on hin ti mi quan h ú cú th c minh ho bng s sau: Triết lí giáo dục Cơ sở triết học GD chủ nghĩ Mác Lê nin tư tư ởng Hồ Chí Minh - Ai có cơm no áo mặc Ai học hành - Một dân ... thông giúp ngời học phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kỹ nhằm hình thành t cách ngời Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng t cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho ngời học ... thiện học vấn phổ thông hiểu biết thông thờng kỹ thuật hớng nghiệp để tiếp tục học lên đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, học nghề vào sống lao động õy mc ớch ó c th hn cho mi bc hc, cp...
- 87
- 551
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh THPT (áp dụng cho chương sóng ánh sáng vật lý)
... Đòi hỏi khả khái quát hoá trừu tượng hoá phù hợp với tình cụ thể Phân tích: Biết tách từ tổng thể thành phận biết rồ liên hệ thành phần với cấu trúc chúng Tổng hợp: Biết kết họp phận thành tổng ... độ phát tia hồng ngoại 40 + Tính chất công dụng tia hồng ngoại :Tia hồng ngoại tác dụng nhiệt mạnh, dễ bị vật hấp thụ nên dùng để sưởi, sấy, đời sống sản xuất công nghiệp + Tia hồng ngoại có ... Người ta chế tạo phim ảnh nhạy với tia hồng ngoại, dùng để chụp ảnh ban đêm, chụp ảnh hồng ngoại thiên thể + Tia hồng ngoại biến điệu (như sóng điện từ cao tần), nên ứng dụng việc chế tạo dụng...
- 112
- 402
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12
... khăn Khái niệm sóng học khái niệm trừu tượng dạy cho HS Khi sóng học lan truyền môi trường đàn hồi, phần tử vật chất môi trường không dịch chuyển, không bị truyền đi, chúng dao động chỗ Đó trường ... phần vào việc cung cấp thông tin phản hồi cần 13 thiết thành công hay chưa thành công GV HS trình dạy – học nội dung đó, để điều chỉnh trình nhằm đạt hiệu cao Đánh giá định hình sử dụng để khắc ... ngữ vào kỳ thi tốt nghiệp THPT thi tuyển sinh vào Cao đẳng Đại học.Với mong muốn góp phần nghiên cứu nâng cao chất lượng hiệu dạy học Vật lý trường THPT chọn đề tài : Xây dựng hệ thống câu hỏi...
- 137
- 1,331
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệp khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lí của học sinh THPT trong giảng dạy chương dao động điện, dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12
... Đòi hỏi khả khái quát hoá trừu tợng hoá phù hợp với tình cụ thể Phân tích : Biết tách từ tổng thể thành phận biết rõ liên hệ thành phần với cấu trúc chúng Tổng hợp : Biết kết hợp phận thành tổng ... liên quan đến kết học tập học sinh + Năng lực cần thiết để hình thành phát triển lực cao học sinh + Thời gian cần thiết để hình thành phát triển lực Đối với mức nhận thức thực hành, có liên quan ... đánh giá chi tiết trình giảng dạy lu lại hồ sơ giảng dạy thầy giáo giúp cho việc phát triển giảng dạy thầy giáo phát triển học tập học sinh Từ quan niệm khái quát nêu kiểm tra đánh giá phân biệt...
- 73
- 602
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lí của học sinh THPT (thông qua phần động lực chất điểm lớp 10 ban khoa học tự nhiên)
... Đòi hỏi khả khái quát hoá trừu tợng hoá phù hợp với tình cụ thể Phân tích: Biết tách từ tổng thể thành phận biết rõ liên hệ thành phần với cấu trúc chúng Tổng hợp: Biết kết hợp phận thành tổng ... ngời ta phân hai loại đánh giá Đó đánh giá hình thành đánh giá tổng kết - Đánh giá hình thành gọi đánh giá vi mô Đánh giá hình thành đòi hỏi có phản hồi nhanh để kịp thời sửa chữa phần học, giai ... liên quan đến kết học tập học sinh + Năng lực cần thiết để hình thành phát triển lực cao học sinh + Thời gian cần thiết để hình thành phát triển lực Theo Bloom lĩnh vực nhận thức trắc nghiệm theo...
- 68
- 1,428
- 7
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4
... biết bạn Hồng hoàn cảnh hồng? A Bạn Hồng chuyển lớp bạn Lương B Bạn Lương đọc báo biết tin cha Hồng C Gia đình Lương nhận Hồng nuôi cha Hồng hi sinh D Lương đọc báo thiếu niên, biết tin cha Hồng ... giá Điển hình công trình Dương Thiều Tống Nghiên cứu trắc nghiệm đo lường kết học tập (Thành phố Hồ Chí Minh – 1995), công trình Trần Bá Hành “Nghiên cứu giáo dục” số 11/5/1971 Từ 1994 Bộ Giáo ... cho bạn Hồng B Bức thư nói trận lũ lụt C Bức thư bạn Lương gửi cho Hồng nhằm an ủi, chia sẻ nỗi đau với Hồng động viên hồng vượt qua khó khăn D Bức thư hỏi thăm tình hình học tập Hồng sau...
- 79
- 1,201
- 2
Ứng dụng trắc nghiệm khách quan vào việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lí ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua phần dòng điện xoay chiều Vật lý lớp 12 THPT chương trình cơ bản)
... giai đoạn sau đây: - Sắp làm theo tổng số điểm từ cao xuống thấp - Chia tập chồng: + Chồng 1: 25% 27% điểm cao + Chồng 2: 50% 46% trung bình - + Chồng 3: 25% 27% điểm thấp Lập bảng có dạng sau: ... Phúc Hoàng Đức Nhuận (1995), TN đo lường thành học tập (1995) TN tiêu chí (1998) Dương Thiệu Tống, Cải tiến phương pháp KT ĐG trường Đai học Cao đẳng (1995) Các phương pháp KT ĐG giảng dạy ... chức trường như: Đại học sư phạm Hà Nội, Đại học Bách khoa Hà Nội, Cao đẳng sư phạm Hà Nội Nhiều công trình khoa học nghiên cứu việc áp dụng phương pháp TN để KTĐG KQHT sinh viên triển khai trường...
- 137
- 669
- 0
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn tiếng việt lớp 10 ban cơ bản tại trường trung học chuyên tỉnh kon tum
... pháp trắc nghiệm bị gián đoạn Tuy nhiên số trường đại học có số nghiên cứu riêng trường Đại học Y Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Quang Quyền chủ trì gần trường đại học Đà Lạt sử dụng trắc nghiệm ... quan trường đại học bắt đầu công trình nghiên cứu thử nghiệm Các hội thảo, lớp huấn luyện tổ chức trường như: Đại học sư phạm Hà Nội, Đại học Bách khoa Hà Nội, Cao đẳng Sư phạm Hà Nội…Năm 1986 trường ... với môi trường kinh tế - trị - xã hội Mối quan hệ phụ thuộc thành tố trình dạy học mối quan hệ trình dạy học với môi trường kinh tế - xã hội minh họa sơ đồ 1.1 24 Môi trường KT-XH M Th Môi trường...
- 146
- 1,300
- 4
Đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... nâng cao lượng dạy học trường DBĐHDT Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Hoạt động KT-ĐG KQHT môn Vật lí HS DBĐHDT với hỗ trợ CNTT 04 trường DBĐHDT (Việt Trì, Sầm Sơn, Nha Trang, Thành phố Hồ Chí Minh) ... quy Nhà trường Tin bảo vệ Cân giá trị, giải Xây dựng thành hệ thống xung đột giá giá trị trị Hình thành đặc trưng, Phối hợp nhóm hoạt sắc riêng động hình thành thói quen - Quá trình tiêu chí hoá ... HS có 31 GV trực tiếp giảng dạy môn Vật lý thuộc trường: DBĐHDT Trung ương, DBĐHDT Sầm Sơn, DBĐHDT Trung ương Nha trang, DBĐH thành phố Hồ Chí Minh để tiến hành thu thập số liệu phân tích thực...
- 125
- 1,164
- 2
Thiết kế đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán cho học sinh lớp 4 bằng trắc nghiệm khách quan
... 1.2 Một số khái niệm kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 1.2.1.Định nghĩa đánh giá 1.2.2 Mục đích đánh giá 1.2.3 Khái niệm kiểm tra 1.2 Khái niệm kiểm tra ... nhiều hình thức TN, để đo trí thông minh, khả ứng xử, TN lực chung lực riêng, lực riêng biệt, TN thành học tập Trong phạm vi đề tài này, nghiên cứu loại TN thành học tập học sinh tiểu học đợc ... Loại TN vừa cung cấp số đo kết học tập đợc hoàn thành vừa dự báo khả học tập tơng lai Hay nói cách khác: "Điều dự báo tốt thành học tập tơng lai thành học tập khứ" [25, 196] 1.4.2 Trắc nghiệm...
- 72
- 1,299
- 9
Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh tiểu học
... cho việc kiểm tra đánh giá đạt hiệu cao Sau trình bày dạng câu hỏi TNKQ khía cạnh: Khái niệm u,nhợc điểm đặc trng loại câu hỏi 3.1 Câu hỏi nhiều lựa chọn a Khái niệm: Câu hỏi nhiều lựa chọn loại ... mức độ cao Với phối hợp nhiều phơng án lựa chọn đòi hỏi HS phải xét đoán, phân biệt rõ ràng trả lời câu hỏi Mặt khác câu hỏi yêu cầu chọn câu trả lời nhất, hợp lý đòi hỏi HS phải t mức độ cao để ... tạo thập phân số có hai chữ số + Phân tích số có hai chữ số thành số chục số đơn vị + Gộp số chục số đơn vị thành số có chữ số 1.4 Về nhận biết số lợng nhóm đối tợng: - Biết rằng: kết cuối phép...
- 88
- 2,833
- 23
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25